Программа начального общего образования 2011 2012 учебный год
|
|
Скачать 1.86 Mb.
|
|
2. Использование возможностей учебных предметов в образовательном процессе. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности может быть реализовано с помощью предметов УМК «Школа России». Система учебников «Школа России» формирует установку школьников на безопасный, здоровый образ жизни. С этой целью предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание направлено на обсуждение с детьми проблем, связанных с безопасностью жизни, укреплением собственного физического, нравственного и духовного здоровья, активным отдыхом. ^ это разделы: «Здоровье и безопасность», «Мы и наше здоровье», «Наша безопасность», «Как устроен мир», «Путешествия» (и учебный проект «Путешествуем без опасности»), «Чему учит экономика» и др. и темы: «Что вокруг нас может быть опасным?», «Зачем мы спим ночью?», «Почему нужно есть много овощей и фруктов?», «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?», «Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?», «Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?». При выполнении упражнений на уроках русского языка учащиеся обсуждают вопросы внешнего облика ученика, соблюдения правил перехода улицы, активного отдыха летом и зимой. Формированию бережного отношения к материальным и духовным ценностям России и мира способствуют разделы, темы учебников, художественные тексты, упражнения, задачи, иллюстративный и фотоматериал с вопросами для последующего обсуждения. ^ при первом знакомстве с каждым инструментом или приспособлением в учебниках обязательно вводятся правила безопасной работы с ним. В учебнике 1 класса в разделе «Человек и информация» показаны важные для безопасного передвижения по улицам и дорогам знаки дорожного движения, а также таблица с важнейшими номерами телефонов, которые могут потребоваться ребенку в критической ситуации. ^ в учебниках “English 2—4” содержится достаточное количество информации, направленной на воспитание ценностного отношения к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей, на развитие интереса к прогулкам на природе (Have you ever been on a picnic? (3 кл.), подвижным играм (We like playing games), участию в спортивных соревнованиях (Расспросите друг друга о том, какие виды спорта или игры удаются вам лучше других. (2 кл.). Учащиеся приобретают первоначальные представления о роли физической культуры, знакомятся с понятием «Олимпийские игры», с символами и талисманами летних и зимних Олимпийских игр (My favourite mascot. Кого бы вы хотели видеть в роли талисмана Олимпийских игр, которые будут проходить в России, в городе Сочи? (2 кл.). Олимпийские игры бывают летними и зимними. Какие из представленных ниже видов спорта летние, а какие зимние? (2 кл.). ^ весь материал учебника (1-4 кл.) способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На это ориентированы все разделы книги, но особенно, те, в которых сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах. Развитию мотивации к творческому труду, работе на результат служат материалы рубрики «Наши проекты», представленной в учебниках 1-4 классов по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, а также материал для организации проектной деятельности в учебниках технологии, иностранных языков, информатики. Содержание материала рубрики «Наши проекты» выстроено так, что способствует организации проектной деятельности, как на уроке, так и во внеурочной работе. Задача формирования бережного, уважительного, сознательного отношения к материальным и духовным ценностям решается средствами всей системы учебников «Школа России», в течение всего учебно-воспитательного процесса. 3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся. Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работы педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха. Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях). Эффективность системы оздоровительных мероприятий в школе обеспечивается постоянной работой по выполнению санитарно-гигиенических условий состояния внутришкольной среды. Для создания благоприятного теплового режима регулярно производится сквозное проветривание, длительность которого определяется погодными условиями согласно требованиям СанПиНа. Большое внимание уделяется рациональному использованию мебели, ее соответствию росту учащихся. Создается благоприятный световой режим с учетом временных параметров использования искусственного освещения в дополнение к недостаточному естественному освещению. Стены коридоров и лестниц окрашены в розовые тона, создающие впечатление солнечного света в осенние, зимние, ненастные дни. Учебный процесс проводится в условиях кабинетной системы. Во всех кабинетах выполняются санитарно-гигиенические нормативы, каждый день проводится влажная уборка. Под постоянным контролем администрации находится соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки (домашние задания) учащихся на всех этапах обучения. Традиционно в школе проводятся дни коррекции и регулирования (ДРК) «Нормализация учебной нагрузки ученика» и «Дозирование домашних заданий» /по методике П.И. Третьякова/. ^  В учебном процессе педагоги применяют методы и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся. Используемый в школе учебно-методический комплекс «Школа России» содержит материал для регулярного проведения учеником самооценки результатов собственных достижений на разных этапах обучения: в результате работы на конкретном уроке, в результате изучения темы или раздела, в результате обучения в том или ином классе начальной школы. Система заданий направленных на самооценку результатов собственных достижений, их сравнение с предыдущими результатами, на осознание происходящих приращений знаний, способствует формированию рефлексивной самооценки, личностной заинтересованности в приобретении, расширении знаний и способов действий. Содержание учебников имеет культурологический, этический и личностно ориентированный характер и обеспечивает возможность понимания школьниками основных правил поведения в обществе на основе традиционных духовных идеалов и нравственных норм. Достижению указанных личностных результатов способствует тесная связь изучаемого материала с повседневной жизнью ребенка, с реальными проблемами окружающего мира, материал о правах ребенка, о государственных и семейных праздниках и знаменательных датах. Особую актуальность имеет учебный материал, связанный с проблемой безопасного поведения ребенка в природном и социальном окружении. В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств. Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные особенности развития учащихся: темпа развития и темп деятельности. В используемой в школе системе учебников «Школа России» учтены психологические и возрастные особенности младших школьников, различные учебные возможности детей. В этой связи и для достижения указанных личностных результатов в учебниках всех предметных линий представлены разнообразные упражнения, задачи и задания, обучающие игры, ребусы, загадки, которые сопровождаются красочными иллюстрациями, способствующими повышению мотивации обучающихся, учитывающими переход детей младшего школьного возраста от игровой деятельности (ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте) к учебной. 4. Организация физкультурно-оздоровительной работы Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Обеспечивая создание сенсорно-развивающей среды, используются следующие режимы двигательной активности.
Реализация идеи организации здоровьесберегающего учебно-воспитательного процесса приводит к необходимости организации динамических пауз на каждом уроке. Чтобы повысить эффективность работы ученика на уроке, проводятся во всех классах динамические паузы и физкультминутки, начиная со второго урока. Продолжительность паузы 1 – 2 минуты, количество 2 – 3 раза в зависимости от характера урока. Динамические паузы очень разнообразны:
Так как у младших школьников после 3-го, 4-го урока происходит резкое снижение умственной работоспособности, то в начальной школе для снятия напряжения после занятий и с целью закаливания после 3-го урока проводится динамический час на свежем воздухе и после учебных занятий и обеда в группе продленного дня. В него включаются подвижные и спортивные игры. Игра помогает учителю сплотить детский коллектив, включить в активную деятельность замкнутых и застенчивых детей. Игра для детей – важное средство самовыражения. Народные игры, как: «Лапта», «Городки», «Попади в ямку» - самое лучшее лекарство для детей от двигательного «голода» - гиподинамии. Динамические часы проводятся классными руководителями.
С целью профилактики простудных заболеваний, на уроках физкультуры проводится «разминка босиком», которая используется для активизации массажа точек стопы, что способствует повышению общего тонуса организма.
Дни здоровья проводятся ежемесячно для всех учащихся школы. В зависимости от погодных условий сезона дни здоровья проводятся в спортивных залах, на школьных площадках, в лесу, на лыжной базе деревня Белая. ^ Для профилактики и коррекции нарушений используется корригирующая гимнастика, позволяющая формировать правильную осанку и стабилизировать имеющиеся функциональные нарушения позвоночника. Основными задачами при проведении занятий корригирующей гимнастикой являются:
Занятия корригирующей гимнастикой продолжительностью 45 минут проводятся с группой по 15 детей. Дети занимаются в футболках, шортах, носочках. 5. Реализация дополнительных образовательных программ В школе созданы и реализуются дополнительные образовательные программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни: Реализация программы дополнительного образования
|
||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
 |
Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы Ируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
|
Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы Ируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
|
Учебный план начального общего образования Ируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
|
Приказ № от Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного Ируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
|
Основная образовательная программа начального общего образования моу «яшкинская средняя общеобразовательная Ируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
|
Приказ №1от 29. 08. 2011г. Директор школы: /А. А. Дадуллаев/ Основная образовательная программа начального Ируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
|
Программа формирования универсальных учебных действий (удд) у обучающихся на ступени начального общего Ируемые результаты освоения обучающимися основной общеобразовательной программы начального общего... |
|
Федеральный базисный учебный план. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов Современная школа – это и социальная защита, и полигон для творческого развития, обогащения духовного... |
|
Программа начального общего образования 2011 год пояснительная записка Учреждение Муниципальное общеобразовательное учреждение «Мало-Каменская средняя общеобразовательная... |
|
Порядок предоставления меры социальной поддержки в форме обеспечения воспитания и обучения детей |
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям