Рабочая учебная программа по дисциплине Патофизиология, патофизиология головы и шеи По направлению подготовки 060201 «Стоматология»
|
|
Скачать 228.19 Kb.
|
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Зав. кафедрой ______________ Декан факультета _____________ ___________________________ _____________________________ «___»_______________200 г. «___»_______________200 г. ^ По дисциплине ____ Патофизиология, патофизиология головы и шеи____ По направлению подготовки_________060201 «Стоматология»_________ Курс ____2_____________________________________________________ Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)__экзамен_____________ Кафедра __Патологической физиологии_____________________________ Общая трудоемкость 180 часов ( 5 зачетных единиц ) Архангельск, 2012
Цель дисциплины - овладение студентами знаниями об общих закономерностях и конкретных механизмах возникновения, развития и исходов патологических процессов, отдельных болезней и болезненных состояний, в том числе в тканях полости рта, принципах их выявления, лечения и профилактики. При этом задачами дисциплины являются: - изучение методов анализа результатов лабораторных и функциональных исследований; - формирование методологической и методической основ клинического мышления и рационального действия врача – стоматолога; - формирование умений патофизиологического анализа симптомов и синдромов заболеваний челюстно-лицевой области; - приобретение студентом практических умений по устанавлению взаимосвязей между заболеваниями зубочелюстной области и общесоматическими заболеваниями. ^ Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки специалиста. Дисциплина «Патофизиология, патофизиология головы и шеи» относится к математическому, естественно-научному циклу дисциплин по специальности Стоматология высшего профессионального медицинского образования, изучается в третьем и четвертом семестрах. Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются: - в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин (философия, биоэтика; история медицины; психология, педагогика; латинский язык; иностранный язык); - в цикле математических, естественно-научных, медико-биологических дисциплин (физика и математика; биология; биохимия; анатомия человека, анатомия головы и шеи, топографическая анатомия; гистология, эмбриология, цитология, гистология полости рта; нормальная физиология; микробиология, вирусология; фармакология; патологическая анатомия; - медико-профилактические дисциплины: гигиена. ^ Процесс изучения дисциплины «Патофизиология» направлен на формирование у выпускника следующих компетенций:
^ Знать: - общие закономерности происхождения и развития жизни; антропогенез и онтогенез человека; - анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития организма человека; - основные закономерности развития и жизнедеятельности организма человека на основе структурной организации клеток, тканей и органов; гистофункциональные особенности тканевых элементов; методы их исследования; - основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека; характеристики воздействия физических факторов на организм; - химико-биологическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном и клеточном уровнях; - строение и биохимические свойства основных классов биологически важных соединений, основные метаболические пути их превращения; роль клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ в организме детей и подростков; - законы генетики ее значение для медицины и стоматологии в том числе; закономерности наследственности и изменчивости в индивидуальном развитии как основы понимания патогенеза и этиологии наследственных и мультифакторных заболеваний; - понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни, принципы классификации болезней; основные понятия общей нозологии; - функциональные системы организма человека, их регуляция и саморегуляция при воздействии с внешней средой в норме и при патологических процессах. Уметь: - интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной и функциональной диагностики, термометрии для выявления патологических процессов в органах и системах пациентов; - обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления, принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний, стоматологических в частности; - пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; анализировать гистофизиологическое состояние различных клеточных, тканевых и органных структур человека. Владеть: - навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного и инструментального обследования пациентов; - базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы; техникой работы в сети Интернет для профессиональной деятельности; медико-функциональным понятийным аппаратом ^ Общая трудоемкость дисциплины составляет _5__ зачетных единиц.
^ 5.1. Содержание разделов дисциплины
^
^
^
^ 8.1. Формы текущего контроля - устные (собеседование, доклад) -письменные (проверка тестов, контрольных работ, рефератов, решение ситуационных задач). Перечень тем рефератов, докладов, контрольных работ, сборники тестов и ситуационных задач приводятся в 4 разделе Учебно-методического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций». 8.2. Формы промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Этапы проведения экзамена 1. Этап - ____итоговый тест________________ 2. Этап - ___ответ по билетам______________ 3. Этап- __проверка практических навыков___ Вопросы к зачету и экзамену приводятся в 4 разделе Учебно-методического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций». ^ 1.Литвицкий П. Ф. Патофизиология: в 2х томах: учебник для студентов вузов / под ред. П. Ф. Литвицкого-3-е издание, исправленное и дополненное М., ГЭОТАР- МЕД.- 2006
^
4. Патофизиология. В 3-х томах Под ред. А.И.Воложин, Г.В.Порядин- Изд. Академия,- 2006.
^ Общая патофизиология. Электронный курс. В.А.Фролов, Д.П. Билибин. – М. 2006., 172с. http://www.pharmed.uz/literatura/40102-patofiziologiya.html http://medi.ru/doc/80.htm http://www.cytokines.ru/ http://www.scsml.rssi.ru/ http://med-lib.ru/speclit/patfiz/index.php http://www.medliter.ru/?page=list&id=09 http://www.rmj.ru/medjurnrus.htm ^ Перечень: - 3 аудитории на 25 посадочных мест, оснащенных (столы, стулья), ученическая доска, мел. - ноутбук 1 шт., мультимедийная приставка -1 шт., экран - 1 шт. - комплект таблиц к учебнику «Патофизиология» П.Ф. Литвицкого (2002г.) в количестве 300 шт. (список прилагается). - учебные DVD фильмы по темам практических занятий: «Патофизиология периферического кровообращения», «Воспаление», «Гипо- и гипертермии», «Лихорадка», «Опухоли», «Патофизиология печени и желчевыводящих путей», «Патофизиология дыхания». ^ Патофизиология, патофизиология головы и шеи » (анонимная) Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «Патофизиология, патофизиология головы и шеи». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии. ^ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий____________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий____________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий_____________________________________________________ _________________________________________________________________ ^ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий______________________________________________________ __________________________________________________________________ 5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины? __________________________________________________________________________________________________________________________________ СПАСИБО! Автор (ы):
Рецензент (ы):
Приложение 2 ^ Учебная дисциплина – патологическая физиология Направление подготовки – стоматология Семестр – 3.4 Курс –2
Рассмотрено на заседании кафедры _________________________________ "___"_____________ 20 г. протокол № ____________ Зав. кафедрой ___________________________________________________________ (ФИО подпись) Приложение 3 ^ Учебная дисциплина – патологическая физиология Направление подготовки – стоматология Семестр – 3.4 Количество часов, отведенное на курс, цикл – 72 час. Курс –2
Рассмотрено на заседании кафедры _________________________________ "___"_____________ 20 г. протокол № ____________ Зав. кафедрой ___________________________________________________________ (ФИО подпись) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2019
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям