Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации. 2000-2001 годы / Министерство образования Российской Федерации. М., 2002. 303 с. Редакционная коллегия
|
|
Скачать 5.33 Mb.
|
|
По абсолютным показателям среди учащихся средних специальных учебных заведений практически вдвое больше тех, кто хотел бы сразу после получения этого уровня профессионального образования поступить в вузы, а не непосредственно на работу. В ближайшей и более отдаленной перспективе желание учиться в вузе по сути дела сходит на нет. Большинство желающих поступить сразу на работу не связывает ее с полученной специальностью, и в дальнейшем эта тенденция резко усиливается. Более 90% учащихся образовательных учреждений среднего профессионального образования рассчитывают добиться материального благополучия в течение ближайших трех лет, из них половина в течение одного года. 50% учащихся колледжей намереваются создать семью также в течение первых 3-х лет после окончания колледжа. Желание организовать собственное дело у этой категории учащейся молодежи наименьшее, что может объясняться равнодушным отношением к такой деятельности в рамках учебного заведения, а также значительной долей учащихся с невысоким уровнем материального обеспечения. Большая часть юношей при построении своих жизненных планов учитывает фактор службы в армии сразу за порогом колледжа. Таблица 18 ^
Основным ориентиром выбора профессии для большинства учащихся выступает желание иметь высокий заработок. Достижение данной цели они связывают с получением определенной профессии и высокой квалификации, но это не характерно для всех. Для каждого третьего из старшеклассников выбор профессии обусловлен желанием развить и реализовать свои способности. Факторы, влияющие на выбор работы, значительно различаются. Среди них: общение юношей и девушек (родители, преподаватели, знакомые); официальные (распределение после учебного заведения, службы занятости); сам труд (интерес к работе, зарплата, условия труда), а также вынужденное трудоустройство (невозможности получить другую работу). Таблица 19 ^
Определяющее влияние на выбор работы молодыми людьми оказывают факторы общения и труда, причем первый более значим, чем второй (40% и 35% соответственно). В структуре этого фактора наибольшее влияние на выбор работы оказывают связи (знакомство) – 48% и родители (39%). Роль преподавателей в помощи выбора работы их ученикам невелика - 13%, что косвенно подтверждает существование значительного отрыва системы образования от рынка труда. Система профориентации в школе также не является значимой в этом процессе. Социальная престижность профессии оказывает значительно большое влияние на решение о выборе профессии не только для учащихся, но и на родителей, друзей и знакомых. В целях выявления степени престижности различных профессий и видов профессиональной деятельности выпускникам московских школ был задан вопрос: "Оцените профессии, виды деятельность по степени их престижа в современном российском обществе". По полученным данным, в группу наименее престижных профессий входят рабочий, школьный учитель, продавец и служитель церкви. Несколько больший престиж у школьников имеют профессии инженера, милиционера, преподавателя вуза, офицера и научного работника. Более высокий престиж имеют профессии, обладателей которых можно отнести сегодня к среднему классу российского населения: бухгалтер, артист, творческий работник, специалист по "PR", коммерсант, рекламный агент, врач. В группу "элитных" видов деятельности включены: министр, юрист, финансист, политический деятель, программист, менеджер, журналист и брокер. Можно считать зависимой от профессиональной ориентации и проблему выбора молодежью места работы. Предпочтения молодежи в выборе работы на различных предприятиях характеризует прежде всего их отношение к условиям работы на предприятиях различных форм собственности, к уровню оплаты, напряженности, охраны труда, соблюдению трудового законодательства и другим факторам. По данным опроса, предпочтения молодых граждан выглядят следующим образом. Таблица 20 ^
Можно утверждать, что в последние годы в молодежной среде заметно активизировалось стремление работать на отечественных частных предприятиях (35% всех опрошенных и около 45% ищущих работу). По мнению молодых людей, для получения хорошей работы необходимо иметь высшее образование и связи, а уже потом знание иностранного языка и умение работать на компьютере. Такая последовательность факторов, влияющих на получение хорошей работы, подтверждает произошедшие в последние годы существенные изменения в молодежном сознании. Тенденции, характеризующие отношение учащихся различных типов и видов образовательных учреждений на продолжение образования и выбор профессии, позволяют констатировать целесообразность дальнейшей модернизации системы образования, в целях создания условий, реализации многообразных технологий для повышения уровня образовательной подготовки учащихся, оптимальной профессиональной ориентации и выбора в различных типах образовательных учреждений. Подготовка к переходу на 12-летнее школьное образование, на дифференцированную профильную подготовку в старших классах, обогащение сферы деятельности учащихся за счет развития физической культуры, формирования здорового образа жизни, подготовки к труду и жизни в обществе, в семье позволит существенно скорректировать общегосударственный подход к социализации данной группы молодежи в период с 15 до 19 лет. В этом контексте потребуется оптимальное решение ряда актуальных проблем: целенаправленной и системной организации профессиональной ориентации и выбора профессий с учетом индивидуальных интересов и социальных потребностей; создания реальных возможностей для продолжения выпускниками общеобразовательных школ обучения в учреждениях профессионального образования или гарантированного включения в сферу трудовой деятельности; внесения существенных корректив в организацию воспитания названной категории молодежи в условиях образовательных учреждений, в том числе посредством установления активного взаимодействия с детскими и молодежными общественными объединениями учащейся молодежи; создание условий для профилактики антисоциального (девиантного) поведения в среде учащейся молодежи, для активизации ее созидательного, творческого проявления в обществе. РАЗДЕЛ 5. Социально-экономическое положение и проблемы социальной мобильности молодежи 5.1. Материальное положение молодежи Коренная перестройка социальных отношений и связанный с ней экономический кризис не могли не сказаться на социально-экономическом потенциале российской молодежи в воспроизводстве и развитии общества. О снижении реального жизненного уровня значительной части молодых россиян свидетельствуют данные Госкомстата России, выявляющие тенденцию роста доли молодежи с доходами ниже прожиточного минимума. Таблица 21 ^
Отмечаемый рост зарплаты молодых людей в 2001 году не свидетельствует об улучшении их материального положения, поскольку он полностью поглощается ростом цен и стоимости коммунальных услуг. Доля нуждающейся молодежи, как и среди других возрастных групп населения, остается стабильно высокой. Суммирование процента молодых людей, испытывающих постоянно, часто или время от времени материальные затруднения, позволяет констатировать, что после 1990 года он составляет стабильную величину, равную примерно 86%. Последствия финансового кризиса августа 1998 года драматически отразились на уровне жизни молодых людей, в том числе с относительно благополучным материальном положением. Их доля упала до уровня 1994 года. Потенциал социального воспроизводства данной категории молодежи, образующей средний класс, крайне низок. Пик падения оценочных показателей в материальном производстве пришелся на 1997 год. И только в 1999 году обозначилась тенденция их незначительного роста. По данным выборочных исследований, по-прежнему сохраняется значительное расслоение молодежи по уровню зарплаты в профессиональной структуре материального производства. На последнем месте по уровню оплаты труда среди отраслей отечественной экономики с 1994 года находятся молодые работники сельского хозяйства, легкой промышленности. Несколько выше оплата труда транспортных рабочих и строителей. В целом, уровень зарплаты молодежи в материальном производстве находится на низкой отметке и граничит с прожиточным минимумом. Продолжает расти процент низкооплачиваемых групп. 5.2. Дифференциация молодежи по уровню благосостояния Существенно усиливается дифференциация молодежи, изменяются основания ее социальной стратификации. Исследования показывают, что заметно ослабло стратифицирующее влияние уровня образования и степени интеллектуального содержания труда. Сегодня расслоение молодежи происходит преимущественно по формам собственности, по доступности источников жизнеобеспечения, по материальному и имущественному основаниям, по распределению в различных сферах социально-профессиональной деятельности, по возможностям реализации своих прав, по принадлежности к силовым структурам. Эти основания непосредственно определяют уровень благосостояния молодых людей и неравенство возможностей их социальной самореализации. Таблица 22 ^ (средневзвешенный коэффициент по 7-балльной шкале)
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям