Рабочая программа дисциплины гистология, эмбриология, цитология для специальности icon

Рабочая программа дисциплины гистология, эмбриология, цитология для специальности





Скачать 1.66 Mb.
Название Рабочая программа дисциплины гистология, эмбриология, цитология для специальности
страница 2/6
Дата конвертации 07.03.2013
Размер 1.66 Mb.
Тип Самостоятельная работа
Результаты обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
6. Формы промежуточной аттестации
Перевод среднего балла в 100-балльную систему
Средний балл по 5-балльной системе
Средний балл по 100-балльной системе
Рейтинг = Средний балл + Бонусы – Штрафы
1   2   3   4   5   6




  1. ^ Результаты обучения


Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):


а) общекультурные компетенции (ОК):

способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8);

б) профессиональные (ПК):

способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшем медицинским персоналом, взрослым населением и подростками их родителями (ПК -1);

способность и готовность выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности врача-педиатра, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);

способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

способность и готовность проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики у детей и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6);

способность и готовность использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК- 11);

способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболевания и патологических процессов (ПК- 16);

способность и готовность использовать нормативную документацию принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций (ПК- 27);

способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК- 31);

способность и готовность к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств в педиатрии, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-32).


^ В результате освоения дисциплины обучающийся должен:


Знать:

  • правила техники безопасности и работы в физических, химических, биологических лабораториях с реактивами, приборами, животными;

  • физико-химическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном, клеточном, тканевом и органном уровнях;

  • основные закономерности развития и жизнедеятельности организма на основе структурной организации клеток, тканей и органов; гистофункциональные особенности тканевых элементов; методы их исследования;

  • строение, топографию и развитие клеток, тканей, органов и систем организма во взаимодействии с их функцией в норме и патологии, особенности организменного и популяционного уровней организации жизни;

  • функциональные системы организма человека, их регуляция и саморегуляция при воздействии с внешней средой в норме и патологии;

  • структуру и функции иммунной системы человека, ее возрастные особенности, клеточно-молекулярные механизмы развития и функционирования иммунной системы, основные этапы, типы, генетический контроль иммунного ответа, методы иммунодиагностики.

  • микроскопическое строение, функции и источники развития клеток,

  • микроскопическое строение, функции и источники развития тканей,

  • тканевой состав и микроскопическое строение, функции и источники развития органов,

  • основные этапы эмбрионального развития и их характеристики,

  • критические периоды эмбрионального развития,

  • возрастные особенности строения тканей и органов.


Уметь:

  • пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

  • пользоваться физическим, химическим и биологическим оборудованием;

  • работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);

  • давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур;

  • объяснить характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к формированию вариантов аномалий и пороков;

  • интерпретировать результаты наиболее распространенных методов функциональной диагностики, применяемых для выявления патологии крови, сердца и сосудов, легких, почек печени и других органов и систем.

  • зарисовать гистологические и эмбриологические препараты и обозначить структурные элементы в них.

  • «прочитать» под микроскопом гистологические, некоторые гистохимические и эмбриологические препараты.

  • анализировать гистологические и эмбриологические препараты.

  • «прочитать» электронные микрофотографии клеток и неклеточных структур.

  • составить устное и письменное описание препаратов.

  • применять знание гистологии на практике для решения стандартных задач в профессиональной деятельности врача (решение ситуационных задач)


Владеть:

  • медико-анатомическим понятийным аппаратом;

  • навыками микроскопирования и анализа гистологических препаратов и электронных микрофотографий;

  • навыком сопоставления морфологических и клинических проявлений болезней.

  • - работой с микроскопом и гистологическими препаратами.

  • - научной тематической литературой по гистологии и уметь использовать ее для реферативных и научных сообщений.




  1. Образовательные технологии

Обучение складывается из аудиторных занятий и самостоятельной работы. Основное учебное время выделяется на практическую работу по изучению микроскопических препаратов, электронных микрофотографий, решению тестовых заданий. Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. В интерактивных формах проводятся занятия до двадцати пяти процентов аудиторного времени.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки и реализации компетентностного подхода, в учебном процессе изучения дисциплины предусматриваются использование:

Традиционных форм и методов обучения

- Чтение лекций в виде мультимедийных презентаций с набором слайдов к лекционному курсу (для каждой лекции 64 слайда и более);

- Использование при чтении лекций метода проблемного изложения материала;

- Лекция-визуализация;

- Проведение практических занятий;

- Проведение мастер-классов.


Активных и интерактивных форм проведения занятий (IT-методы)

- Компьютерных симуляций;

- Деловых ролевых игр;

- Решение клинических ситуационных задач;

- Проведение круглых столов;

- Встречи с представителями российских и зарубежных учебных заведений;

- Подготовка и защита рефератов;

- Проведение занятий-конференций по результатам самостоятельной работы;

- Использование интерактивных атласов по гистологическим препаратам;

- Использование компьютерных обучающих программ;

- Участие в научно-практических конференциях, съездах, симпозиумах;

- Проведение предметных олимпиад.

Методически практическое занятие состоит из трех взаимосвязанных структурных единиц: общения со студентом, контроля уровня знаний и работы студента с учебно-методическими разработками кафедры к практическому занятию и гистологическими препаратами. В процессе общения со студентом преподаватель проверяет базовые знания обучаемых – опрос, и с использованием дополнительных средств обучения (фильмы, компьютерные презентации, пособия, и т.д.), дает им дополнительную информацию. Используются компьютерные видеосистемы для разбора гистологических препаратов в режиме On-line и контроля знаний, визуализированные задания, задания в тестовой форме. Создание студентами электронного альбома гистологических препаратов. На практическом занятии разбирается каждый гистологический препарат во взаимосвязи структуры и функции. Далее следует самостоятельная работа студентов, которая включает изучение, зарисовку гистологических препаратов или создание тематической странички электронного альбома студента.

Самостоятельная работа студентов включает в себя репетиционное тестирование в компьютерном классе кафедры. Поиск учебной и научной информации. Подготовка и написание рефератов. Подготовка выступлений с использованием мультимедийных презентаций. Выполнение научно-исследовательской работы на кафедре в виде активного участия в проводимых экспериментах на животных. Анализ результатов собственных исследований. Подготовка публикаций, докладов и выступления на конференциях. Защита реферата, отчета результатов выполненной исследовательской работы.

Работа с учебной литературой рассматривается как вид самостоятельной учебной работы по дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам кафедры и вуза.

Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.

Самостоятельная работа с гистологическими препаратами способствует формированию деонтологического поведения, аккуратности, дисциплинированности.

Самостоятельная работа с литературой, написание рефератов, подготовка сообщений, мультимедийных докладов формируют способность анализировать медицинские и социальные проблемы, умение использовать на практике достижения естественно-научных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Особое внимание в современных условиях уделяется выработке у студентов умений пользоваться учебной, научной литературой, навыков владения базовыми технологиями преобразования информации, сетью Интернет. При защите рефератов, учебно-исследовательских работ данный раздел оценивается. Рекомендуется также проведение Мастер - классов по вопросам поиска и преобразования учебной, научной, научно-популярной информации.

Различные виды учебной работы, включая самостоятельную работу студента, способствуют овладению культурой мышления, способностью в письменной и устной речи логически правильно оформить его результаты; готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, восприятию инноваций; формируют способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации, личностной и предметной рефлексии. Формируется также способность в условиях развития науки и практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умение приобретать новые знания, использовать различные формы обучения, информационно-образовательные технологии.


^ 6. Формы промежуточной аттестации

Каждый семестр заканчивается зачетом, а в конце третьего семестра проводится итоговый контроль в виде экзамена.

Экзамен состоит из трех этапов, включающих итоговое экзаменационное тестирование, контроль практических навыков (умение читать гистологические препараты и электронные микрофотографии) и собеседование по вопросам экзаменационного билета.

Для оценки учебных достижений студентов в течение учебного года используется технология балльно-рейтинговой системы их оценивания.

• Знания и работа студента на практических и итоговых занятиях оцениваются по классической 5-балльной системе;

• Производится перевод среднего балла в 100-балльную систему по таблице;

• Рейтинг по дисциплине за семестр (Рдс) складывается из среднего балла за семестр (по 100-балльной системе) + бонусы – штрафы. В конце обучения результаты двух семестров суммируются, выводится средняя арифметическая.

^ Перевод среднего балла в 100-балльную систему



Средний балл по 5-балльной системе
Средний балл по 100-балльной системе
^ Средний балл по 5-балльной системе
Средний балл по 100-балльной системе
Средний балл по 5-балльной системе
^ Средний балл по 100-балльной системе

5,0
100
3,9
80
2,98
60

4,95
99
3,8
79
2,95
59

4,9
98
3,7
78
2,92
58

4,85
97
3,6
77
2,9
57

4,8
96
3,5
76
2,88
56

4,75
95
3,47
75
2,85
55

4,7
94
3,43
74
2,82
54

4,65
93
3,4
73
2,8
53

4,6
92
3,37
72
2,78
52

4,5
91
3,33
71
2,75
51

4,45
90
3,3
70
2,72
50

4,4
89
3,27
69
2,7
49

4,35
88
3,23
68
2,68
48

4,3
87
3,2
67
2,65
47

4,25
86
3,17
66
2,62
46

4,2
85
3,13
65
2,6
45

4,15
84
3,1
64
2,58
44

4,1
83
3,07
63
2,55
43

4,05
82
3,03
62
2,52
42

4,0
81
3,0
61
2,5
41

^ Рейтинг = Средний балл + Бонусы – Штрафы
(по 100-балльной системе)                             

  • Рейтинг не может превышать 100 баллов.

  • Неудовлетворительные оценки при подсчете среднего балла не учитываются, суммируются только положительные оценки, полученные на пересдаче.

  • Зачет (выполнение программы) получают студенты, набравшие суммарно (с учетом бонусов и штрафов) от 61 до 100 баллов.
2,4
36-40

2,3
31-35

2,2
21-30

2,1
11-20

2,0
0-10
1   2   3   4   5   6
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:

Похожие:

Рабочая программа дисциплины гистология, эмбриология, цитология для специальности icon Рабочая учебная программа дисциплины «Гистология, эмбриология, цитология, гистология полости рта»

 Рабочая программа дисциплины гистология, эмбриология, цитология для специальности icon Рабочая программа дисциплины гистология, эмбриология, цитология для специальности
Рабочая программа дисциплины гистология, эмбриология, цитология для специальности icon Рабочая программа дисциплины гистология, эмбриология, цитология для специальности
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры гистологии, эмбриологии, цитологии
 Рабочая программа дисциплины гистология, эмбриология, цитология для специальности icon Рабочая программа учебной дисциплины «гистология, эмбриология, цитология» Специальность
Рабочая программа дисциплины гистология, эмбриология, цитология для специальности icon Рабочая программа учебной дисциплины «гистология, эмбриология, цитология» Специальность

 Рабочая программа дисциплины гистология, эмбриология, цитология для специальности icon Примерная программа наименование дисциплины Гистология, эмбриология, цитология Рекомендуется для
Рабочая программа дисциплины гистология, эмбриология, цитология для специальности icon Рабочая программа дисциплины Морфология: анатомия человека, гистология, цитология Для специальности
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры гистологии, эмбриологии, цитологии
 Рабочая программа дисциплины гистология, эмбриология, цитология для специальности icon Примерная программа наименование дисциплины Гистология, эмбриология, цитология Рекомендуется для
При этом большое внимание уделяется характеристике микроскопического строения органов и систем в...
Рабочая программа дисциплины гистология, эмбриология, цитология для специальности icon Рабочая программа дисциплины «Цитология и гистология» Код дисциплины по учебному плану опд. Ф. 1

 Рабочая программа дисциплины гистология, эмбриология, цитология для специальности icon Методическое издание «Рабочая тетрадь 1 по цитологии и эмбриологии животных» для студентов факультета
Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина

База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2013
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
Новые материалы
Контрольные работы
Рефераты
Доклады

опубликовать
Медицина