Рабочая программа дисциплины гистология, эмбриология, цитология для специальности

Скачать 1.33 Mb.

Название	Рабочая программа дисциплины гистология, эмбриология, цитология для специальности
страница	3/4
Дата	07.03.2013
Размер	1.33 Mb.
Тип	Самостоятельная работа

Содержание

2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту
1. Тематический план лекций
2. Тематический план практических занятий
I итоговое занятие
II итоговое занятие
1 Итоговое занятие.
II Итоговое занятие.
Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах) и матрица компетенций
Наименование разделов дисциплины (модулей)
Список сокращений
Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
Примеры тестовых заданий
Реабсорбция воды в собирательных трубочках и дистальных канальцах зависит от
Ii. выберите, при каком условии верно данное утверждение
Iii. подберите соответствующие ответы (пары)
Визуализированные задачи
На препарате почки стрелкой указано плотное пятно. Его локализация
Примеры ситуационных задач
Критерии оценки ответа
Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (экзамен или зачёт)
...
Полное содержание

1 2 3 4

^ 2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту

- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности.

- работать с микроскопической техникой (световыми микроскопами, оптическими и простыми лупами), гистологическими препаратами, муляжами, компьютерами;

- давать гистофизиологическую оценку состояния различных тканевых и органных структур у человека;

- осуществлять подсчет лейкоцитарной формулы в мазке крови человека;

- производить зарисовку гистологических препаратов, создавать электронные базы изображений с гистологических препаратов, обозначать структуры.

III Рабочая учебная программа дисциплины (учебно-тематический план).

^ 1. Тематический план лекций:

Наименование вопросов, изучаемых на лекции	Лекции (часы)	Самост. работа (часы)	Семестр
1. Введение в курс гистологии, эмбриологии, цитологии. Методы исследования, задачи. История науки. Цитология. Строение клетки, клеточная мембрана, цитоплазма, органеллы, включения. Ядро. Ядерная оболочка, комплекс ядерной поры. Клеточный цикл.	2	2	2
2. Эмбриология. Основные этапы эмбриогенеза. Половые клетки. Оплодотворение. Дробление. Бластогенез. Гаструляция. Развитие осевого комплекса. Нейруляция.	2	3,5	2
3. Эмбриология. Дифференцировка зародышевых листков. Гисто-, органогенез. Эмбриология. Внезародышевые органы.	2	3,5	2
4. Учение о тканях. Классификация тканей. Эпителиальная ткань.	2	3,5	2
5. Кровь, форменные элементы крови, плазма. Лимфа. Кроветворение.	2	3,5	2
6. Соединительная ткань. Классификация.	2	3,5	2
7. Мышечная ткань.	2	3,5	2
8. Нервная ткань. Нервная система.	2	3,5	2
9. Органы чувств.	2	3,5	2
10. Сердечно-сосудистая система. Сердце. Сосуды. Микроциркуляторное русло.	2	2	3
11. Органы иммунной защиты. Центральное и периферическое звенья. Клеточная популяция, участие в иммунных реакциях, возрастные изменения.	2	3,5	3
12. Эндокринная система. Центральное звено. Гипофиз, Гипоталамо-гипофизарная регуляция периферического отдела эндокринной системы. Периферическое звено. Понятие об АПУД-системе.	2	3,5	3
13. Пищеварительная система. Общий план строения. Гистология органов ротовой полости. Строение губы, десны, твердого и мягкого неба, языка. Гистофизиология слюнных желез.	2	3,5	3
14. Гистология органов ротовой полости. Строение зуба. Гистофизиология эмали, дентина, цемента.	2	3,5	3
15. Гистология органов ротовой полости. Строение зуба. Гистофизиология пульпы зуба. Строение поддерживающего аппарата зуба.	2	3,5	3
16. Развитие зуба. Пороки развития зубов.	2	3,5	3
17. Выделительная система. Гистофизиология. Развитие органов выделительной системы. Пороки развития.	2	3,5	3
18. Мужская половая система. Развитие. Гистофизиология. Женская половая система. Развитие. Пороки развития. Строение яичника, яйцеводов, матки. Гистофизиология.	2	3,5	3

^ 2. Тематический план практических занятий:

№	Наименование темы	Часы аудит. раб.	Часы сам. раб.	Семестр
1	Гистология, цели, задачи, методы. Виды микроскопии. Правила работы с микроскопом. Вводное тестирование.	2,5	1,5	2
2	Гистологическая техника.	2,5	1,5	2
3	Общая морфология клетки. Органеллы и включения.	2,5	1,5	2
4	Ядро клетки. Деление клеток.	2,5	1,5	2
5	Эмбриология. Половые клетки. Оплодотворение. Дробление.	2,5	1,5	2
6	Ранние стадии эмбриогенеза. Бластула. Гаструла. Нейрула. Образование осевого комплекса.	2,5	1,5	2
7	Дифференцировка зародышевых листков. Гистогенез. Органогенез. Внезародышевые органы.	2,5	1,5	2
8	Эпителиальная ткань. Покровный эпителий.	2,5	1,5	2
9	Железистый эпителий.	2,5	1,5	2
10	^ I итоговое занятие	1	3	2
11	Кровь и кроветворение.	2,5	1,5	2
12	Собственно соединительная ткань.	2,5	1,5	2
13	Хрящевая и костная ткани.	2,5	1,5	2
14	Мышечная ткань.	2,5	1,5	2
15	Нервная ткань.	2,5	1,5	2
16	Нервная система.	2,5	1,5	2
17	Орган зрения. Орган слуха и равновесия.	2,5	1,5
18	^ II итоговое занятие	1	3	2
19	Сердечно-сосудистая система. Слои сердца, клапаны, развитие. Виды артерий и вен, отличительные особенности гистологического строения их стенок, функциональное назначение. Микроциркуляторное русло.	2,5	1,5	3
20	Органы иммунной защиты. Центральное и периферическое звенья. Развитие, клеточная популяция, участие в иммунных реакциях, возрастные изменения.	2,5	1,5	3
21	Эндокринная система. Центральное звено. Гипофиз, Гипоталамо-гипофизарная регуляция периферического отдела эндокринной системы.	2,5	1,5	3
22	Эндокринная система. Периферическое звено. Развитие эндокринных желез, особенности функционирования у детей. Понятие об АПУД-системе	2,5	1,5	3
23	Пищеварительная система. Общий план строения. Органы ротовой полости и развитие лица. Слюнные железы. Язык, сосочки языка, вкусовые луковицы.	2,5	1,5	3
24	Пищеварительная система. Зубы, развитие зубов.	2,5	1,5	3
25	Пищеварительная система. Пищевод, желудок. Послойное строение, гистофизиология пристеночного пищеварения.	2,5	1,5	3
26	Пищеварительная система. Тонкая и толстая кишка. Послойное строение, гистофизиология пристеночного пищеварения.	2,5	1,5	3
27	Пищеварительная система. Печень и поджелудочная железа. Желчный пузырь.	2,5	1,5	3
28	^ 1 Итоговое занятие.	1	3	3
29	Дыхательная система. Строение, функции, развитие в пре- и постнатальном онтогенезе. Пороки развития.	2,5	1,5	3
30	Кожный покров. Тонкая и толстая кожа. Эпидермис, дерма. Специальные клетки эпидермиса. Потовые и сальные железы. Производные кожи: волосы, ногти. Регенерация кожи.	2,5	1,5	3
31	Выделительная система. Гистофизиология. Развитие органов выделительной системы. Пороки развития.	2,5	1,5	3
32	Мужская половая система. Развитие. Гистофизиология.	2,5	1,5	3
33	Женская половая система. Яичник. Овариальный цикл.	2,5	1,5	3
34	Женская половая система. Матка. Яйцевод. Менструальный цикл. Развитие.	2,5	1,5	3
35	^ II Итоговое занятие.	1	3	3
36	Промежуточный тестовый контроль по дисциплине.	2,5	1,5	3

^ Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах) и матрица компетенций*

^ Наименование разделов дисциплины (модулей)

Аудиторные занятия

Всего часов на аудиторную работу

Самостоятельная работа студента

Экзамен

ИГА

Итого часов

Формируемые

компетенции

Используемые образовательные технологии, способы и методы обучения

Формы текущего и рубежного контроля успеваемости

лекции

семинары

практические занятия, клинические практические занятия

лабораторные практикумы

курсовая работа

ОК-

ПК-

1.Методы изучения объектов

2.Цитоло

гия.

3.Эмбриология.

4.Ткань, как система клеток.

5. Нервная система и органы чувств.

6. Частная гистология.

2

2

4

8

4

16

5

5

7,5

18,5

6

42

7

7

11,5

26,5

10

58

3

3

10

10

6

28

2

2

5

6

2

19

12

12

26,5

42,5

18

105

1

1

1

1

1

1

5,8

5,8

5,8

5,8

5,8

5,8

2,3,5,9

2,3,5,9

2,3,5,9

2,3,5,9

2,3,5,9

2,3,5,9

12,

21, 26

12,

21, 26

12,

21, 26

12,

21, 26

12,

21, 26

12,

21, 26

50,51,

52

50,51,

52

50,51,

52

50,51,

52

50,51,

52

50,51,

52

ЛВ,Т,МК,МГКОП,

НПК,

УИРС,Р

ЛВ,Т,МК,МГКОП,

НПК,

УИРС,Р

ЛВ,Т,МК,МГКОП,

НПК,

УИРС,Р

ЛВ,Т,МК,МГКОП,

НПК,

УИРС,Р

ЛВ,Т,МК,МГКОП,

НПК,

УИРС,Р

ЛВ,Т,МК,МГКОП,

НПК,

УИРС,Р

Т, ЗС, Р, КР, С.

Т, ЗС, Р, КР, С.

Т, ЗС, Р, КР, С.

Т, ЗС, Р, КР, С.

Т, ЗС, Р, КР, С.

Т, ЗС, Р, КР, С.

ИТОГО:

120

216

^ Список сокращений: ________________________________________________________________________________________________________

лекция-визуализация (ЛВ), тренинг (Т), мастер-класс (МК), метод малых групп (МГ), компьютерных обучающих программ (КОП), участие в научно-практических конференциях (НПК), учебно-исследовательская работа студента (УИРС), подготовка и защита рефератов (Р), Т – тестирование, ЗС – решение ситуационных задач, КР – контрольная работа, Р – написание и защита реферата, С – собеседование по контрольным вопросам.

IV. Оценочные средства для контроля уровня сформированности компетенций (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов)

1. ^ Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости

На каждом практическом занятии проводится текущий контроль знаний, в том числе тестовый. Так же проводится текущий контроль усвоения практических навыков, который заключается в проверке преподавателем умения студента показать структурные элементы тканей органов на гистологическом препарате. По окончании каждого раздела (модуля) предусмотрен рубежный контроль в виде промежуточного контрольного тестирования (ПКТ) и диагностики соответствующих разделу гистологических препаратов.

Для текущего контроля успеваемости в течение семестра используется тестовый контроль, ситуационные задачи, контрольные вопросы в письменной и устной форме, рефераты. По окончании каждого раздела (модуля) предусмотрен рубежный контроль в виде промежуточного контрольного тестирования (ПКТ) и диагностики соответствующих разделу гистологических препаратов. Каждый семестр заканчивается зачетом, а в конце третьего семестра проводится итоговый контроль в виде экзамена.

^ ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ:

ВЫБЕРИТЕ ОДИН ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

«НАЛЕТ» НА ЯЗЫКЕ СВЯЗЫВАЮТ С

вкусовыми почками

нервными окончаниями

листовидными сосочками

грибовидными сосочками

нитевидными сосочками +

^ РЕАБСОРБЦИЯ ВОДЫ В СОБИРАТЕЛЬНЫХ ТРУБОЧКАХ И ДИСТАЛЬНЫХ КАНАЛЬЦАХ ЗАВИСИТ ОТ

альдостерона

ренина

антидиуретического гормона +

простагландинов

кининов

^ II. ВЫБЕРИТЕ, ПРИ КАКОМ УСЛОВИИ ВЕРНО ДАННОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ

АГРАНУЛЯРНАЯ эНДОПЛАЗМАТИЧЕСКАЯ СЕТЬ ВЫПОЛНЯЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ФУНКЦИИ:

синтез липидов +

участие в метаболизме углеводов +

депо ионов Са²⁺ +

синтез белков

^ III. ПОДБЕРИТЕ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОТВЕТЫ (ПАРЫ)

Форменные элементы крови…

нейтрофилы
эозинофилы
базофилы
лимфоциты
тромбоциты

участвуют в…

свертывании крови

4) обеспечении клеточного и гуморального иммунитета

2) ограничении местных воспалительных реакций, инактивации гистамина

3) регуляции свертывания крови, проницаемости кровеносных сосудов

1) фагоцитозе бактерий

^ Визуализированные задачи:

^ На препарате почки стрелкой указано плотное пятно. Его локализация:

стенка проксимального канальца

стенка дистального канальца +

стенка приносящей и выносящей артериолы

внутренний листок капсулы

мезангиум

^ ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ:

Задача 1. Клетки, выстилающие кишечник, имеют щеточную каемку. При некоторых болезнях она разрушается. Чтобы выяснить, какая функция клетки пострадает при этом, ответьте на следующие вопросы:

Какие выросты может образовывать плазмолемма на поверхности клеток?
Как называются выросты цитоплазмы, ограниченные клеточной оболочкой и имеющие вид цилиндров с закругленной вершиной?
Что такое щёточная каёмка, её структура?
Какую функцию она выполняет?
Какая функция клетки пострадает при ее разрушении?

Ответы:

Микроворсинки, реснички, жгутики.
Микроворсинки.
Щеточная каемка - система микроворсинок на апикальной поверхности клеток кишечного и почечного эпителия, увеличивающая его всасывающую поверхность.
Увеличивает всасывающую поверхность эпителия.
Всасывание.

Пострадает способность к всасыванию.

Задача 2. У ребенка 12 лет диагностирована глистная инвазия. Чтобы выяснить ожидаемые изменения в лейкоцитарной формуле, ответьте на следующие вопросы:

Дайте общую характеристику и классификацию лейкоцитов.
Что такое лейкоцитарная формула и её показатели?
Каково строение и форма ядер гранулоцитов?
Какие функции выполняют гранулоциты?
Каково строение, значение и % содержание эозинофилов в норме?

Ответы:

Агранулоциты – моноциты; лимфоциты. Гранулоциты – базофилы, эозинофилы. Белые кровяные клетки, представляющие собой группу морфологически и функционально разнообразных подвижных форменных элементов, циркулирующих в крови и участвующих в различных защитных реакциях после миграции в соединительную ткань
Процентное соотношение лейкоцитов: Нейтрофилы – 65-75%;эозинофилы – 1-5%; базофилы – 0,5-1%; лимфоциты – 20-35%; моноциты – 6-8%
Сегментоядерные – 60-65 %, дольчатое ядро; юные 0-0.5%, бобовидное ядро; палочкоядерные – 3,5-5%, ядро – изогнутая колбаска.
Базофилы, эозинофилы, нейтрофилы. Уничтожение микроорганизмов, разрушение и переваривание поврежденных клеток и тканей, участие в регуляции деятельности других клеток, защитная гомеостатическая иммунорегуляторная
1-5% Эозинофильные гранулы, 2-3 сегмента в ядре. Функции – защитная, антигистаминная, антипаразитарная, иммунорегуляторная.

Ожидаемые изменения в лейкоцитарной формуле - повышение числа эозинофилов (эозинофилия).

Для оценки успеваемости студентов в течение учебного года используется технология балльно-рейтинговой системы. На практических занятиях знания студента оцениваются по 5-ти-балльной шкале, средняя арифметическая выводится по окончании семестра, переводится по 100-балльной шкале, суммируется с штрафами и бонусами, предусмотренными в положении о БРС кафедры. Оба семестра суммируются перед экзаменом.

Матрица перевода среднего балла в 100-балльную систему

Средний балл по 5-балльной системе	Балл по 100-балльной системе	Средний балл по 5-балльной системе	Балл по 100-балльной системе	Средний балл по 5-балльной системе	Балл по 100-балльной системе
5.0	100	4.0	81-82	2.9	57-60
4.9	98-99	3.9	80	2.8	53-56
4.8	96-97	3.8	79	2.7	49-52
4.7	94-95	3.7	78	2.6	45-48
4.6	92-93	3.6	77	2.5	41-44
4.5	91	3.5	76	2.4	36-40
4.4	89-90	3.4	73-75	2.3	31-35
4.3	87-88	3.3	70-72	2.2	21-30
4.2	85-86	3.2	67-69	2.1	11-20
4.1	83-84	3.1	64-66	2.0	0-10
		3.0	61-63

^ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТВЕТА

СТУДЕНТА ПРИ 100-БАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЕ

Характеристика ответа	Оценка ECTS	Баллы в БРС	Оцен-ка
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию студента.	А	100–96	5 (5+)
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа.	В	95–91	5
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя.	С	85–81	4
Характеристика ответа	Оценка ECTS	Баллы в БРС	Оценка
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен в терминах науки. Однако допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные студентом с помощью «наводящих» вопросов преподавателя.	D	80–76	4 (4-)
Дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1–2 ошибки в определении основных понятий, которые студент затрудняется исправить самостоятельно.	Е	75–71	3 (3+)
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции.	Е	70–66	3
Дан неполный ответ, логика и последовательность изложения имеют существенные нарушения. Допущены грубые ошибки при определении сущности раскрываемых понятий, теорий, явлений, вследствие непонимания студентом их существенных и несущественных признаков и связей. В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть конкретные проявления обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции.	E	65–61	3 (3-)
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.	Fx	60–41	2
Не получены ответы по базовым вопросам дисциплины.	F	40–0	2

2. ^ Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (экзамен или зачёт)

Экзамен состоит из трех этапов, включающих итоговое экзаменационное тестирование, контроль практических навыков (умение читать гистологические препараты и электронные микрофотографии, решать ситуационные задачи) и собеседование по вопросам экзаменационного билета. Ответ студента на каждом этапе оценивается по 100-балльной шкале, баллы на экзамене суммируются с рейтингом студента, полученным в результате обучения в течение 2-х семестров, выводится средняя арифметическая и окончательный результат переводится в 5-ти-балльную систему, итоговая оценка выставляется в зачетную книжку.

^ Экзаменационные вопросы:

ЦИТОЛОГИЯ

1. Клетка, как структурно-функциональная единица ткани. Общий план строения эукариотических клеток.

2. Биологические мембраны клеток, их строение, химический состав и функции.

3. Ядро, его значение в жизнедеятельности клеток, основные компоненты и их структурно-функциональная характеристика. Ядерно-цитоплазматические отношения как показатель функционального состояния клетки.

4. Цитоплазма. Общая морфофункциональная характеристика.

5. Классификация органелл, их структура и функции.

6. Эндоплазматическая сеть, ее структура и функции.

7. Включения, их классификация, химическая и морфофункциональная характеристика. Физико-химические свойства гиалоплазмы.

8. Репродукция клеток.

9. Жизненный цикл клетки: его этапы, морфофункциональная характеристика.

10. Основные положения клеточной теории и значение в развитии биологии и медицины.

ЭМБРИОЛОГИЯ

1. Образование, строение и функции зародышевых оболочек и провизорных органов у человека.

2. Оплодотворение. Зигота. Особенности строения. Дробление. Строение бластулы человека.

3. Этапы эмбриогенеза.

4. Гаструляция, особенности гаструляции у человека.

5. Зародышевые листки. Образование, дифференцировка. Эктодерма и ее производные.

6. Дифференцировка зародышевых листков, образование осевого комплекса зачатков органов у человека на 2-3 неделе развития. Мезенхима.

7. Ранний эмбриогенез человека. Особенности развития эмбриона на 2-3 неделях развития.

8. Особенности строения эмбриона на 2-4 неделях эмбрионального развития. Понятие о критических периодах. Влияние экзо- и эндогенных факторов на развитие.

9. Гисто- и органогенез. Особенности основных органных систем человека на 4-8 неделях эмбрионального развития.

10. Развитие плода в течение 2-9 мес. Особенности строения органов и систем плода на 3-9 месяцах внутриутробного развития, строения. Периодизация постнатального онтогенеза.

11. Связь зародыша с материнским организмом. Имплантация. Плацента человека, ее развитие, строение, функции. Типы плацент млекопитающих.

^ ЭПИТЕЛИАЛЬНЫЕ ТКАНИ И ЖЕЛЕЗЫ

1. Ткань как один из уровней организации живого. Определение. Классификация. Вклад советских и зарубежных ученых в учение о тканях. Восстановительная способность и пределы изменчивости тканей. Значение гистологии для медицины.

2. Эпителиальная ткань. Морфофункциональная характеристика. Классификация. Особенности строения различных эпителиоцитов. Базальная мембрана.

3. Покровный эпителий. Морфофункциональная характеристика. Классификация. Физиологическая регенерация и возрастные изменения. Особенности строения эпителиоцитов в различных видах эпителия.

4. Железы, принципы классификации, источники развития. Секреторный цикл, его фазы и их цитофизиологическая характеристика. Типы секреции. Регенерация желез.

^ КРОВЬ И ЛИМФА

1. Особенности эмбрионального и постэмбрионального кроветворения.

2. Гемопоэз.

3. Понятие о стволовых клетках. Роль отечественных ученых в развитии представления о кроветворении.

4. Понятие о системе крови и ее тканевых компонентах. Кровь как ткань. Ее форменные элементы. Гемограмма.

5. Эритроциты, их строение, количество, размеры, форма, химический состав, продолжительность жизни.

6. Лейкоциты, их классификация. Лейкоцитарная формула. Зернистые лейкоциты (гранулоциты), их разновидности, количество, размеры, строение, функции.

7. Незернистые лейкоциты (агранулоциты), их разновидности, количество, строение, функции, продолжительность жизни. Понятие о Т- и В-лимфоцитах.

8. Кровяные пластинки (тромбоциты), их количество, размеры, строение, функции, продолжительность жизни.

^ СОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ ТКАНИ

1. Классификация соединительной ткани, ее гистофизиологическая характеристика. Клеточные элементы и межклеточное вещество. Морфофункциональная характеристика. Источники развития. Возрастные изменения. Регенерация.

2. Рыхлая волокнистая соединительная ткань. Морфофункциональная характеристика. Клеточные элементы и межклеточное вещество.

3. Макрофаги, строение и их развитие. Понятие о системе мононуклеарных фагоцитов. Вклад русских ученых в гистофизиологию соединительных тканей.

4. Хрящевые ткани. Морфофункциональная характеристика и классификация. Их развитие, строение, функции. Рост хряща, его регенерация и возрастные изменения.

5. Костная ткань. Прямой и непрямой остеогенез. Регенерация, возрастные изменения.

^ МЫШЕЧНЫЕ ТКАНИ

1. Мышечные ткани. Общая морфофункциональная классификация. Гладкая мышечная ткань: источники развития, строение и функциональное значение. Иннервация, структурные основы сокращения гладких мышечных клеток.

2. Поперечнополосатая сердечная мышечная ткань: структурно-функциональная характеристика, источники развития и особенности строения. Регенерация.

3. Поперечнополосатая скелетная мышечная ткань. Гистогенез, строение, регенерация. Иннервация, структурные основы сокращения мышечного волокна. Типы мышечных волокон.

^ НЕРВНАЯ ТКАНЬ

1. Нервная ткань. Морфофункциональная характеристика. Источники развития.

2. Нейроглия. Классификация. Строение и значение различных типов глиоцитов.

3. Классификация нейронов. Структурно-функциональная характеристика нейронов.

4. Нейрон как основная структурно-функциональная единица нервной системы.. классификация.

5. Нервные волокна. Морфофункциональная характеристика миелиновых и безмиелиновых волокон. Миелинизация и регенерация нервных клеток и волокон.

6. Синапсы. Классификация, строение, механизм передачи нервного импульса в синапсах.

7. Нервные окончания, рецепторные и эффекторные. Классификация, строение.

^ ЧАСТНАЯ ГИСТОЛОГИЯ

НЕРВНАЯ СИСТЕМА

1. Нервная система. Общая морфофункциональная характеристика. Источники развития. Классификация.

2. Периферическая нервная система.

3. Нерв. Строение и регенерация. Спинномозговые ганглии. Морфофункциональная характеристика.

4. Спинной мозг. Морфофункциональная характеристика. Развитие. Строение серого и белого вещества. Нейронный состав.

5. Головной мозг. Источники развития. Общая морфофункциональная характеристика больших полушарий. Нейронная организация больших полушарий. Цито- и миелоархитектоника коры больших полушарий головного мозга. Возрастные изменения коры.

6. Мозжечок. Строение и морфофункциональная характеристика. Нейронный состав коры мозжечка, глиоциты. Межнейронные связи.

7. Автономная (вегетативная) нервная система. Общая морфофункциональная характеристика. Отделы. Строение экстрамуральных и интрамуральных ганглиев.

^ ОРГАНЫ ЧУВСТВ

1. Органы чувств. Классификация органов чувств. Общая морфофункциональная характеристика.

2. Органы обоняния и вкуса: строение, развитие, цитофизиология.

3. Глаз. Источники развития и основные этапы эмбриогенеза. Строение основных функциональных аппаратов глазного яблока, их возрастные изменения.

4. Орган слуха. Морфофункциональная характеристика.

5. Орган равновесия: строение, развитие, функция, морфофункциональная характеристика сенсоэпителиальных (волосковых) клеток.

^ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ И ЛИМФАТИЧЕСКАЯ СИСТЕМЫ

1. Сердечно-сосудистая система. Общая морфофункциональная характеристика. Классификация сосудов. Развитие, строение, взаимосвязь гемодинамических условий и строения сосудов. Отличия в строении артерии и вен.

2. Вены, классификация, их строение, функция, возрастные изменения.

3. Артерии, морфофункциональная характеристика. Классификация, развитие, строение, функции. Взаимосвязь структуры артерий и гемодинамических условий. Возрастные изменения.

4. Сосуды микроциркуляторного отдела кровеносного русла. Морфофункциональная характеристика. Классификация. Особенности структурной организации. Органоспецифичность сосудов микроциркуляторного русла. Понятие о гистогематическом барьере.

5. Сердце. Общая морфофункциональная характеристика. Источники и ход развития. Вариации и аномалии. Строение оболочек стенки сердца в предсердиях и желудочках. Строение сердечных клапанов. Васкуляризация. Иннервация. Регенерация. Возрастные особенности.

6. Строение и гистофизиологическая характеристика проводящей системы сердца.

^ ОРГАНЫ КРОВЕТВОРЕНИЯ И ИММУННОЙ ЗАЩИТЫ

1. Понятие об иммунной системе и ее тканевых компонентах. Классификация и характеристика иммуноцитов и их взаимодействие в реакциях гуморального и клеточного иммунитета. Понятие о медиаторах и регуляторах иммунных реакций.

2. Гемопоэз. Понятие о стволовых и полустволовых клетках, дифферонах, особенности их эмбрионального и постэмбрионального развития.

3. Строение красного костного мозга. Характеристика постэмбрионального кроветворения. Взаимодействие стромальных и гемопоэтических элементов.

Центральные органы иммунопоэза

4. Понятие о центральных и периферических органах иммунной системы. Возрастные изменения.

5. Костный мозг. Развитие, особенности строения и функции.

6. Костный мозг и аналоги фабрициевой сумки как центральные органы иммунопоэза, их роль в образовании В-лимфоцитов. Разновидности В-лимфоцитов, их антигеннезависимая и антигензависимая дифференцировка. Характеристика рецепторов.

7. Тимус. Особенности строения и развития. Взаимодействие эпителиальных, стромальных и гемопоэтических элементов. Понятие о возрастной и акцидентальной инволюции тимуса.

Строение периферических органов иммунопоэза

8. Лимфатические узлы: особенности развития, строения и функции. Возрастные изменения.

9. Селезенка: развитие, строение функциональное значение. Особенности кровоснабжения, эмбрионального и постэмбрионального кроветворения в селезенке. Т- и В-зоны.

^ ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА

1. Эндокринная система. Морфофункциональная характеристика. Классификация. Понятие о клетках-мишенях и рецепторах к гормонам.

2. Эпифиз: источники развития, строения и функции. Понятие об эпиталамо-эпифизарной системе.

3. Клетки АПУД-системы, их роль в организме, их гистофизиологическая характеристика.

4. Понятие о гипоталамо-гипофизарной системе, ее взаимосвязях. Гипофиз: источники и основные этапы эмбрионального развития. Клеточный состав адено- и нейрогипофиза. Морфофункциональная характеристика аденоцитов, их участие в регуляции функций организма.

5. Гипоталамус. Морфофункциональная характеристика. Нейросекреторные отделы. Источники развития и строение. Регуляция функций гипоталамуса.

6. Эндокринные железы. Морфофункциональная характеристика. Эпиталамо-эпифизарная и гипоталамо-гипофизарная системы. Строение и функциональное значение. Характеристика нейросекреторных клеток.

7. Щитовидная железа. Морфофункциональная характеристика. Особенности развития. Строение: тканевой и клеточный состав. Особенности секреторного процесса в тироцитах, его регуляция.

8. Околощитовидные железы. Источники развития и строения. Функциональное значение. Возрастные изменения. Клеточные элементы других органов, участвующих в регуляции кальциевого гомеостаза.

9. Надпочечники. Источники и основные этапы развития. Строение коркового и мозгового вещества. Секреторная функция надпочечников и ее регуляция. Возрастные изменения.

^ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ

1. Пищеварительный канал. Общий план строения стенки, иннервация и васкуляризация. Морфофункциональная характеристика эндокринного и лимфоидного аппаратов. Понятие об АПУД-системе, виды ее клеток в стенке желудочно-кишечного тракта. Источники развития и гисто-функциональная характеристика оболочек разных отделов.

2. Пищевод: особенности развития и строения. Аномалии и вариации строения.

3. Ротовая полость. Общая морфофункциональная характеристика, источники развития. Особенности строения слизистой оболочки. Большие слюнные железы: особенности развития и строения различных желез. Возрастные изменения. Пороки развития органов ротовой полости.

4. Миндалины: развитие, строение и функции.

5. Зубы, основные стадии развития, строение. Регенерация тканей зуба. Возрастные изменения.

6. Желудок. Общая морфофункциональная характеристика. Особенности развития. Вариации и аномалии. Строение различных отделов органа. Гистофизиология желез. Иннервация и васкуляризация. Возрастные особенности.

7. Тонкая кишка. Особенности развития, вариации и аномалии. Общая морфофункциональная характеристика. Гистофизиология системы «крипта-ворсинка». Особенности строения различных отделов. Возрастные особенности.

8. Толстая кишка. Червеобразный отросток. Общая морфофункциональная характеристика. Особенности развития, вариации и аномалии. Возрастные особенности.

9. Поджелудочная железа. Общая морфофункциональная характеристика. Развитие, строение экзо- и эндокринных частей, их гистофизиология. Возрастные изменения.

10. Печень. Общая морфофункциональная характеристика. Источники развития. Особенности кровоснабжения. Строение классической печеночной дольки. Представление о портальной дольке и ацинусе. Возрастные особенности. Желчный пузырь, строение и функции.

^ ДЫХАТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ

1. Дыхательная система. Морфофункциональная характеристика. Воздухоносные пути. Особенности развития. Вариации и аномалии. Строение и функции трахеи и бронхов различного калибра.

2. Легкие. Морфофункциональная характеристика. Источники развития. Вариации и аномалии. Строение воздухоносных и респираторных отделов. Аэро-гематический барьер. Особенности кровоснабжения легкого.

^ ОБЩИЙ ПОКРОВ

1. Кожа. Ее структурные компоненты и функциональное значение. Источники развития. Рецепторный аппарат. Физиологическая регенерация кожи. Производные кожи (железы, волосы, ногти).

^ МОЧЕВЫЕ ОРГАНЫ

1. Мочевая система. Ее морфофункциональная характеристика.

2. Почки. Источники и основные этапы развития. Вариации и аномалии развития.

3. Нефроны, их разновидности, основные отделы, гистофизиология. Эндокринная функция почек. Возрастные изменения.

4. Мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал. Источники их развития, строение, иннервация и кровоснабжение.

^ ПОЛОВЫЕ ОРГАНЫ

1. Половые клетки. Морфофункциональная характеристика. Роль ядра и цитоплазмы в передаче и реализации наследственной информации. Особенности спермато- и овогенеза.

2. Яичко, развитие, строение, функции. Сперматогенез, его регуляция. Роль гемато-тестикулярного барьера в поддержании интратубулярного гомеостаза. Эндокринная функция яичка.

3. Семявыводящие пути и вспомогательные железы мужской половой системы. Придаток яичка, семенные пузырьки, предстательная железа. Развитие, строение, функции. Возрастные изменения.

4. Спермато- и овогенез. Сравнительная характеристика.

5. Яичник: особенности развития, строения, функции. Циклические изменения в яичнике в период половой зрелости и их гормональная регуляция. Эндокринная функция яичника. Возрастные изменения.

6. Матка, яйцеводы, влагалище. Особенности развития, вариации и аномалии. Строение, функции. Циклические изменения женской половой системы и их гормональная регуляция. Возрастные изменения.

7. Молочная железа. Развитие. Особенности структуры лактирующей и нелактирующей молочной железы. Регуляция лактации.

1 2 3 4

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

	Рабочая учебная программа дисциплины «Гистология, эмбриология, цитология, гистология полости рта»		Рабочая программа дисциплины гистология, эмбриология, цитология для специальности
	Рабочая программа дисциплины гистология, эмбриология, цитология для специальности Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры гистологии, эмбриологии, цитологии		Рабочая программа учебной дисциплины «гистология, эмбриология, цитология» Специальность
	Рабочая программа учебной дисциплины «гистология, эмбриология, цитология» Специальность		Примерная программа наименование дисциплины Гистология, эмбриология, цитология Рекомендуется для
	Рабочая программа дисциплины Морфология: анатомия человека, гистология, цитология Для специальности Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры гистологии, эмбриологии, цитологии		Примерная программа наименование дисциплины Гистология, эмбриология, цитология Рекомендуется для При этом большое внимание уделяется характеристике микроскопического строения органов и систем в...
	Рабочая программа дисциплины «Цитология и гистология» Код дисциплины по учебному плану опд. Ф. 1		Методическое издание «Рабочая тетрадь 1 по цитологии и эмбриологии животных» для студентов факультета

Рабочая программа дисциплины гистология, эмбриология, цитология для специальности

Похожие: