Данная программа ставит задачи: Студенты должны иметь представления : о жизненно-важных потребностях человека icon

Данная программа ставит задачи: Студенты должны иметь представления : о жизненно-важных потребностях человека





Скачать 0.77 Mb.
Название Данная программа ставит задачи: Студенты должны иметь представления : о жизненно-важных потребностях человека
страница 2/4
Дата конвертации 24.03.2013
Размер 0.77 Mb.
Тип Примерная программа
Студент должен
Анатомо-физиологические аспекты самоудовлетворения организмом потребности в движении.
Процесс кровообращения и лимфообращения
Содержание учебного материала
Содержание учебного материала
Анатомо-физиологические аспекты
1   2   3   4


^ Студент должен

иметь представление

  • об основах классификации клеток на ткани,

  • о структурно-функциональных единицах органов.

знать

  • определение ткани,

  • классификацию тканей,

  • расположение и функции тканей: эпителиальной, соединительной, мышечной, нервной,

  • определение органа, системы органов,

  • гистологические термины.

уметь

  • различать разновидности тканей на таблицах, в атласе,

  • использовать гистологическую терминологию,

  • соотносить органы с системами органов.


Содержание учебного материала

Ткань – определение, классификация, функциональные различия.

Эпителиальная ткань – расположение в организме, виды (покровная, железистая), функции (защитная, всасывательная, выделительная, дыхательная, регенерационная, секреторная), строение. Классификация покровного эпителия – однослойный, многослойный, переходный.

Соединительная ткань – расположение в организме, функции (формообразующая, защитная, трофическая, выделительная, регенерационная) классификация: опорно-трофическая – собственно соединительная (рыхлая волокнистая, плотная соединительная оформленная и неоформленная) и соединительная со специальными свойствами (ретикулярная, пигментная, жировая).

Строение соединительной ткани (клетки, межклеточное вещество, волокна). Функции клеток соединительной ткани (фибробластов, макрофагов, тканевых базофилов, тучных клеток, плазматических клеток, липоцитов, ретикулярных клеток, адвентициальных клеток, пигментных клеток).

Хрящевая ткань – строение, виды, расположение в организме.

Костная ткань, расположение, строение, функции.

Мышечная ткань – специфическое свойство (сократимость), функции, виды – гладкая, исчерченная скелетная и сердечная. Гладкая мышечная ткань – расположение, функции, структурно-функциональная единица. Исчерченная скелетная мышечная ткань, функциональные особенности. Сердечная мышечная ткань, кардиомиоцит, функциональные особенности.

Нервная ткань – расположение, строение. Строение нейрона. Виды нейронов – униполярные, биполярные, мультиполярные, псевдоуниполярные, центральные, периферические, чувствительные, эффекторные – двигательные соматические и вегетативные, секреторные, промежуточные. Нервное волокно, строение, виды. Нервные окончания: рецепторы, эффекторы.

Орган – определение, принципы строения, система органов – определение системы органов человека.


Примерный перечень практических занятий и лабораторных работ

  1. Основы цитологии. Клетка.

  2. Основы гистологии. Ткани.

  3. Определение разновидностей тканей на макро- и микропрепаратах.


Рекомендуемые виды внеаудиторной работы студентов

  1. Зарисовка основных структур клетки.

  2. Схематическое изображение разновидностей клеток.

  3. Составление кроссвордов с использованием цитологических понятий.

  4. Составление словаря терминов по тексту книги.

  5. Зарисовка схем разновидностей тканей.

  6. Составление сравнительной таблицы тканей.



Раздел 3.


^ АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ САМОУДОВЛЕТВОРЕНИЯ ОРГАНИЗМОМ ПОТРЕБНОСТИ В ДВИЖЕНИИ.

ПРОЦЕСС ДВИЖЕНИЯ



Тема 3.1.
Общие вопросы анатомии и физиологии аппарата движения человека


Студент должен

иметь представление

  • об определении процесса движения,

  • о структурах организма, осуществляющих процесс движения,

  • о видах движений,

  • о принципе рычага в работе суставов,

  • об объеме движений в суставах,

  • о потребности двигаться, ее роли в удовлетворении потребностей человека,

  • о возрастных особенностях двигательной системы,

  • о пассивной и активной части опорно-двигательного аппарата,

  • о микроскопическом строении мышечного волокна,

  • о саркомере,

  • о механизмах сокращения миофибрилл, саркомера, мышечного волокна, мышцы.

знать

  • виды костей,

  • строение кости как органа,

  • рост кости в длину и толщину,

  • виды соединения костей,

  • строение сустава,

  • классификация суставов,

  • виды движений в суставах,

  • мышца как орган,

  • внешнее и внутреннее строение мышцы,

  • расположение и значение скелетных мышц,

  • мышечные группы,

  • строение и работа мионеврального синапса,

  • виды мышц по форме, функции,

  • вспомогательный аппарат мышц,

  • основные физиологические свойства мышц,

  • изотонический и изометрический режимы сокращения,

  • виды мышечного сокращения,

  • утомление и отдых мышц.

уметь

  • распознавать симптомы утомления мышц.


Содержание учебного материала

Потребность в движении, структуры организма ее удовлетворяющие. Виды движений: поддержание позы, собственно движение – локамоция и манипулирование, непроизвольные и произвольные движения, значение движений.

Опорно-двигательный аппарат – понятие. Скелет – понятие, функции, структурно-функциональная единица скелета – кость. Кость как орган, ее химический состав. Виды костей, их строение, надкостница. Соединения костей: синартрозы, гемиартрозы, диартрозы. Строение сустава. Вспомогательный аппарат суставов. Классификация суставов – простые, сложные, комплексные, комбинированные, плоские, шаровидные, элипсовидные, блоковидные, седловидные; одноосные, двухосные, трехосные.

Виды движений в суставах:

сгибание – разгибание,

приведение – отведение,

вращение внутрь (пронация),

вращение кнаружи (супинация),

круговое движение (периферическое вращение).

Саркомер, его участки, механизм скольжения миофибрилл, сокращение саркомера, мышечного волокна, мышцы.

Расположение, значение скелетных мышц. Мышечные группы. Мышца как орган, структурно-функциональная единица – мышечное волокно, миофибрилла, пучки мышечных волокон, эндомизий, эпимизий, перимизий. Строение и работа мионеврального синапса.

Виды мышц (по форме, расположению, функции, направлению мышечных волокон).

Вспомогательный аппарат мышц: фасции, фиброзные и костно-фиброзные каналы. Синовиальные сумки, костные и фиброзные блоки, сесамовидные кости. Основные физиологические свойства мышц – возбудимость, возбуждение, рефрактерность, лабильность, сократимость. Изотонический и изометрический режимы сокращения. Виды мышечного сокращения: одиночное, зубчатый тетанус, гладкий тетанус. Контрактура. Работа мышц. Образование АТФ и тепла в мышцах. Утомление и отдых мышц. Значение физической тренировки мышц.



Тема 3.2.
Морфофункциональная характеристика черепа и аппарата движения головы


Студент должен

иметь представление

  • о строении родничков черепа новорожденного, сроках закрытия родничков,

  • о черепе в целом,

  • об областях головы,

  • о топографических образованиях головы.

знать

  • отделы черепа и кости их образующие,

  • соединения костей черепа,

  • черепные ямки,

  • стенки глазницы,

  • воздухоносные кости черепа,

  • полость носа,

  • полость рта,

  • половые различия черепа,

  • жевательные мышцы,

  • мимические мышцы.

уметь

  • применить латинскую терминологию,

  • распознавать на скелете кости черепа и их соединения,

  • охарактеризовать височно-нижнечелюстной сустав,

  • показать в атласе и на муляжах основные жевательные и мимические мышцы.


Содержание учебного материала

Череп в целом – свод, основание, черепные ямки, глазница, полость носа, полость рта. Возрастные особенности черепа. Строение родничков черепа новорожденного, сроки закрытия родничков. Мозговой и лицевой отделы черепа. Соединение костей черепа – синостозы, синхондрозы, виды швов. Височно-нижнечелюстной сустав (комбинированный, мыщелковый), движения в нем (опускание, боковые, выдвижение вперед).

Мышцы головы: жевательные – височная, жевательная, медиальная и латеральная крыловидная, расположение и функции; мимические – затылочно-лобная, надчерепная мышца, круговая мышца глаза, круговая мышца рта; мышца, поднимающая верхнюю губу, мышца, поднимающая угол рта; щечная мышца; мышцы, опускающие угол рта, нижнюю губу. Фасции головы. Топографические образования головы.



Тема 3.3.
Морфофункциональная характеристика скелета и аппарата движения туловища


Студент должен

иметь представление

  • об особенностях скелета в связи с прямохождением,

  • о топографических образованиях туловища,

  • об областях шеи, спины, груди, живота, о пупочном кольце, паховом канале,

  • о треугольниках диафрагмы,

  • топографические образования шеи.

знать

  • структуры, составляющие скелет туловища,

  • позвоночный столб, отделы, изгибы,

  • строение грудины, ребер, их соединения,

  • соединения ребер с позвоночником;

  • формы грудной клетки, апертуры,

  • мышцы синергисты и антагонисты,

  • мышцы шеи,

  • мышцы спины,

  • мышцы груди,

  • диафрагма,

  • мышцы живота.

уметь

  • показать в атласе и на муляжах кости, их соединения, мышцы туловища.


Содержание учебного материала

Скелет туловища, структуры его составляющие. Позвоночный столб, отделы. Строение позвонков, крестца, копчика. Соединения позвоночного столба: диартрозы, синхондрозы, синдесмозы, синостозы, крестцово-копчиковый гемиартроз.

Позвоночный столб – изгибы, движения.

Грудная клетка в целом, грудная полость, апертуры, реберные дуги, подгрудинный угол. Формы грудной клетки: коническая, цилиндрическая, плоская. Строение грудины. Ребра: истинные, ложные, колеблющиеся. Соединение ребер с позвоночником: сустав головки ребра, реберно-поперечный сустав, движения в них.

Группы мышц шеи: поверхностная, срединная (над- и подъязычные), глубокая (латеральная и медиальная). Фасции шеи.

Топографические образования шеи.

Мышцы спины: поверхностные, глубокие, их функции.

Мышцы груди: поверхностные, собственные мышцы груди. Диафрагма, расположение, функции.

Мышцы живота – расположение, функции. Влагалище прямой мышцы живота.

Топографические образования туловища.

.

Тема 3.4.
Морфофункциональная характеристика скелета и аппарата движения верхних и нижних конечностей


Студент должен

иметь представление

  • о типичных местах переломов конечностей,

  • о возрастных особенностях строения скелета конечностей,

  • о принципах рычага в работе суставов конечностей,

  • о топографических образованиях верхней и нижней конечностей.

знать

  • отделы скелета верхней конечности,

  • строение костей плечевого пояса,

  • строение костей свободной верхней конечности,

  • соединения костей верхней конечности, движения в них,

  • отделы скелета нижней конечности,

  • скелет тазового пояса,

  • скелет свободной нижней конечности, соединения костей,

  • костные границы большого и малого таза,

  • половые различия в строении таза,

  • мышцы синергисты и антагонисты;

  • мышцы верхней и нижней конечностей.

уметь

  • использовать латинскую терминологию,

  • показать оси движения в суставах конечностей,

  • показать в атласе, на муляжах, на макропрепаратах мышцы конечностей.


Содержание учебного материала

Скелет верхней конечности, отделы. Скелет плечевого пояса – кости его образующие. Строение лопатки и ключицы. Строение и соединения костей свободной верхней конечности. Движения в суставах верхней конечности (плечевой, локтевой, лучезапястный, суставы кисти).

Скелет нижней конечности – отделы. Скелет тазового пояса. Большой и малый таз – кости их образующие. Половые различия таза, размеры женского таза. Скелет свободной нижней конечности – кости его образующие, их строение, соединения. Стопа как целое – своды стопы (продольные – опорный и рессорный, поперечный).

Движения в суставах свободной нижней конечности (тазобедренный, коленный, голеностопный, большеберцово-малоберцовые, голеностопный, плюсне-предплюсневые, плюсне-фаланговые, межфаланговые). Типичные места переломов конечностей.

Мышцы верхней конечности: мышцы плечевого пояса, передняя и задняя группы мышц плеча, мышцы предплечья: передняя группа – поверхностные и глубокие, задняя группа – поверхностные и глубокие.

Мышцы кисти, расположение, функции.

Топографические образования верхней конечности: подмышечная впадина, локтевая ямка, области.

Мышцы нижней конечности.

Мышцы таза: передняя группа, задняя группа, функции.

Мышцы бедра: передняя (сгибатели), задняя группа (разгибатели), расположение, функции. Мышцы голени: передняя, задняя, латеральная группы, функции.

Мышцы стопы (мышцы большого пальца, мышцы мизинца, средняя группа мышц), расположение, функции.

Топографические образования нижней конечности – области, сосудистая и мышечная лакуны, подколенная ямка, строение пахового канала, формирование бедренного канала.


Примерный перечень практических занятий и лабораторных работ

  1. Кости, их соединения и мышцы головы.

  2. Кости, соединения костей и мышцы туловища.

  3. Кости, соединения костей и мышцы верхних конечностей.

  4. Кости, их соединения и мышцы нижних конечностей.

  5. Исследование двигательных функций методом пассивных движений.

  6. Исследование двигательных функций методом активных движений.

  7. Динамометрия.


Рекомендуемые виды внеаудиторной работы студентов

  1. Составление таблицы соединений костей черепа и туловища.

  2. Зарисовка родничков черепа новорожденного.

  3. Схематическое изображение видов прикусов.

  4. Составление словаря терминов.

  5. Составление таблицы описания суставов верхних и нижних конечностей.

  6. Схематическое изображение типичных мест переломов конечностей.

  7. Описание связочного аппарата соединений костей конечностей.

  8. Составление сравнительной таблицы мышц по тексту учебника.

  9. Зарисовка топографических образований головы и шеи.

  10. Составление перечня мышц конечностей синергистов и антагонистов.

  11. Работа с макропрепаратами.


Раздел 4.

^ ПРОЦЕСС КРОВООБРАЩЕНИЯ И ЛИМФООБРАЩЕНИЯ


Тема 4.1.
Общие вопросы анатомии и физиологии сердечно-сосудистой системы


Студент должен

иметь представление

  • об общем плане строения системы органов кровообращения,

  • об основных показателях кровообращения,

  • о факторах, влияющих на кровообращение,

  • о регуляции сердечной деятельности и тонуса сосудов.

знать

  • сущность процесса кровообращения,

  • структуры, осуществляющие процесс кровообращения,

  • круги кровообращения,

  • сердце, функции, значение,

  • сосуды, виды, строение стенки,

  • функциональные группы сосудов,

  • система микроциркуляции.



Содержание учебного материала

Факторы, влияющие на процесс кровообращения. Процесс кровообращения – определение, значение в удовлетворении потребностей человека. Структуры, осуществляющие процесс кровообращения. Сердце – к каким органам относится, функция. Сосуды – виды, строение стенки артерий, вен, капилляров, причины движения крови по артериям, венам, капиллярам. Функциональные группы сосудов. Система микроциркуляции. Значение сосудов эластического типа, резистивных, сосудов-сфинктеров, шунтирующих сосудов, обменных сосудов, емкостных сосудов. Круги кровообращения.

Основные показатели кровообращения – объемная скорость кровотока, кровяное давление. Факторы, обеспечивающие оптимальный уровень артериального давления.



Тема 4.2.
Анатомия и физиология сердца


Студент должен

иметь представление

  • об аускультации и перкуссии сердца;

  • об основах электрокардиографии, ее значении;

  • о сердечно-сосудистом центре (I и II уровень регуляции).

знать

  • сердце, расположение, строение,

  • камеры сердца, отверстия, клапаны,

  • строение стенки сердца,

  • проводящая система сердца,

  • физиологические свойства сердечной мышцы,

  • фазы и продолжительность сердечного цикла,

  • показатели сердечной деятельности,

  • механизмы регуляции сердечной деятельности.

уметь

  • показать на муляжах и таблицах структуры сердца,

  • пользоваться медицинской терминологией.


Содержание учебного материала

Сердце – расположение, внешнее строение, анатомическая ось, проекция на поверхность грудной клетки, камеры сердца, отверстия и клапаны сердца. Строение стенки сердца – эндокард, миокард, эпикард, расположение, физиологические свойства. Строение перикарда. Сосуды и нервы сердца. Проводящая система сердца, ее структура и функциональная характеристика. Электрические явления в сердце, их регистрация. Электрокардиограмма – зубцы, интервалы. Сердечный цикл, его фазы, продолжительность. Сердечный толчок, тоны сердца, факторы, обусловливающие звуковые явления в сердце. Перкуссия и аускультация сердца.

Регуляция деятельности сердца: местные механизмы (закон Старлинга, Бейнбриджа), центральные механизмы – сердечно-сосудистый центр продолговатого мозга.



Тема 4.3.
Сосуды малого и коронарного кругов кровообращения


Студент должен

иметь представление

  • о кровообращении плода,

  • о принципах кровоснабжения мышцы сердца,

  • о значении малого круга кровообращения.

знать

  • артерии сердца,

  • вены сердца,

  • значение коронарного круга кровообращения,

  • артерии малого круга кровообращения,

  • вены малого круга кровообращения,

  • функции малого круга кровообращения,

  • кровоснабжение легких.

уметь

  • распознавать на таблицах, в атласе, на муляжах структуры малого и коронарного кругов кровообращения.


^ Содержание учебного материала

Структуры малого круга кровообращения: легочный ствол, легочные артерии, долевые, сегментарные, дольковые артерии, капилляры, венулы, дольковые, сегментарные, долевые вены, легочные вены. Кровоснабжение легких – бронхиальные артерии.

Венечный круг кровообращения: коронарные артерии (левая и правая), вены сердца, венечный синус. Значение коронарного круга кровообращения. Кровообращение плода, особенности, связанные с периодом развития.


Тема 4.4.
Артерии и вены большого круга кровообращения


Студент должен

иметь представление

  • об определении и характеристике пульса,

  • о приборах для измерения артериального давления,

  • о временной остановке кровотечения,

  • о критериях оценки процесса кровообращения.

знать

  • аорта, отделы, отходящие от них артерии,

  • артерии головы и шеи,

  • артерии верхних конечностей,

  • артерии таза,

  • артерии нижних конечностей,

  • система верхней половой вены,

  • система воротной вены печени,

  • система нижней половой вены.

уметь

  • сосчитать пульс на периферической артерии,

  • применить латинские термины,

  • показать в атласе и на таблицах крупные кровеносные сосуды головы, шеи, туловища, конечностей.


Содержание учебного материала

Аорта, ее отделы, артерии от них отходящие. Плечеголовной ствол. Артерии шеи и головы, области кровоснабжения. Артерии верхних конечностей: подмышечная, плечевая, локтевая, лучевая, ладонные дуги – расположение, области кровообращения. Ветви грудной и брюшной части аорты, артерии таза. Артерии нижних конечностей – бедренная, подколенная глубокая артерия бедра, передняя и задняя большеберцовые артерии, малоберцовая артерия, тыльная артерия стопы, медиальная и латеральная подошвенные артерии. Артериальный пульс, его характеристики, определение. Критерии оценки процесса кровообращения – самочувствие, положение человека, цвет и тургор кожи, видимое состояние сосудов, пульс, артериальное давление, сердечный толчок, границы сердца, сердечные тоны, функциональные сердечно-сосудистые пробы, ЭКГ. Временная остановка кровотечения. Система верхней полой вены. Вены головы и шеи, вены верхней конечности. Вены грудной клетки. Система нижней полой вены.

Вены таза и нижних конечностей, вены живота. Система воротной вены печени. Кровоснабжение печени. Регуляция сосудистого тонуса.


Тема 4.5.
Функциональная анатомия лимфатической системы


Студент должен

иметь представление

  • о строении лимфоидной ткани,

  • об общем плане строения лимфатической системы,

  • об образовании лимфы,

  • о взаимоотношениях лимфатической системы с иммунной,

  • о регуляции системы лимфообращения,

  • о понятии иммунитета.

знать

  • основные лимфатические сосуды,

  • строение стенок лимфатических сосудов, лимфокапилляров,

  • строение лимфоузла, его функции,

  • основные группы лимфоузлов,

  • состав лимфы,

  • строение и функции селезенки,

  • причины движения лимфы по лимфососудам,

  • медицинскую терминологию.


уметь

  • показать на таблицах и муляжах грудной и правый лимфатический протоки,

  • различать на муляже основные группы лимфатических узлов,

  • определить для части тела или органа расположение регионарных лимфатических узлов.


^ Содержание учебного материала

Строение системы лимфообращения. Лимфоидная ткань. Состав лимфы, ее образование, строение стенки лимфатических сосудов. Отличие строения лимфатического капилляра от кровеносного. Основные лимфатические сосуды, стволы и протоки. Причины движения лимфы по лимфососудам. Функции лимфатической системы. Строение и функции лимфоузла. Группы лимфоузлов. Строение и функции селезенки. Связь лимфатической системы с иммунной системой.

Значение лимфатической системы для организма.


Примерный перечень практических занятий и лабораторных работ

  1. Анатомия и физиология сердца.

  2. Артерии большого и малого кругов кровообращения.

  3. Вены большого и малого кругов кровообращения.

  4. Функциональная анатомия лимфатической системы.

  5. Оценка адаптационных возможностей сердечно-сосудистой системы при функциональных пробах.

  6. Исследование артериального пульса человека.

  7. Измерение артериального давления у человека.


Рекомендуемые виды внеаудиторной работы студентов

  1. Зарисовка демонстрируемого объекта с муляжа.

  2. Зарисовка комплексов нормальной ЭКГ.

  3. Составление словаря терминов.

  4. Подготовка докладов.

  5. Составление схем кровоснабжения головы, мозга, конечностей.

  6. Составление схем систем верхней и нижней полых вен, воротной вены печени.

  7. Схематическое изображение микроциркуляторного русла кровообращения, транскапиллярного обмена.

  8. Зарисовка схемы расположения регионарных лимфоузлов.

  9. Составление кроссвордов.

  10. Написание рефератов.

  11. Составление сравнительной характеристики венозной и лимфатической систем.



Раздел 5.


^ АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

САМОРЕГУЛЯЦИИ ФУНКЦИЙ ОРГАНИЗМА


Тема 5.1.
Нервный механизм физиологической регуляции


Студент должен

иметь представление

  • о функциональной системе,

  • о системообразующем факторе,

  • о компонентах ФУС,

  • о критерии оценки деятельности нервной системы,

  • об интегративном характере нервной деятельности.

знать

  • понятие процесса физиологической регуляции,

  • классификацию нервной системы,

  • общие принципы строения нервной системы,

  • виды нейронов,

  • виды нервных волокон,

  • нервы – строение, виды,

  • синапс, понятие, виды,

  • рефлекторную дугу,

  • рефлекс – понятие, виды,

  • виды нервной деятельности,

  • носители информации,

  • доминанты, их уровни.


Содержание учебного материала

Процесс физиологической регуляции – основа самоудовлетворения потребностей организма человека. Этапы процесса физиологической регуляции – восприятие информации, обработка, хранение и воспроизведение информации, регуляция и согласование работы исполнительных структур, анализ полученных результатов, коррекция результатов.

Критерии оценки деятельности нервной системы: двигательной функции – положение (поза) тела и его частей, мышечный тонус, тонические, сухожильные, кожно-мышечные рефлексы, равновесие, координация движений; вегетативной функции – адекватность реакции внутренних органов на воздействие, терморегуляция, состояние кожи, потоотделение, кожно-висцеральные и висцеро-моторные рефлексы, ортостатические пробы, зрачковый рефлекс, рефлексы роговицы и слизистых оболочек, состояние актов мочеиспускания и дефекации; сенсорной функции – температурная, болевая, тактильная, вибрационная чувствительность, мышечно-суставное чувство; острота зрения и слуха, восприятие вкуса, запаха; психической функции – внимание, память, мышление, речь; состояние сна и бодрствования.

Классификация нервной системы. Общие принципы строения центральной нервной системы – серое вещество, белое вещество. Виды нейронов: по локализации, по функции, виды ядер, ганглии. Нервный центр – понятие. Виды нервных волокон, нервы – строение, виды. Синапс – понятие, виды: по виду контакта, по расположению, по функции, по способу передачи сигналов, виды химических синапсов – холинергические, адренергические. Механизм передачи возбуждения в синапсах.

Рефлекторная дуга как система нейронов и их отростков, контактирующих посредством синапсов.

Виды рефлекторных дуг: структурные (простая и сложная) и функциональные (соматическая, вегетативная).

Рефлекс – понятие, виды (безусловные, условные). Нервная деятельность: виды (высшая и низшая) и структуры, их осуществляющие. Универсальные процессы нервной деятельности (возбуждение и торможение), носители информации (нервный импульс и медиаторы), принцип нервной деятельности (саморегуляция на основе прямой обратной связи). Интегративный характер нервной деятельности и его структурно-функциональные основы (принципы конвергенции, дивергенции, ревербации), доминанты.


Тема 5.2.
Функциональная анатомия спинного мозга
1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:

Похожие:

Данная программа ставит задачи: Студенты должны иметь представления : о жизненно-важных потребностях человека icon Комплекс знаний и перечень практических навыков по общей стоматологии для студентов 2 курса стоматологического
По завершению занятий на 4-ом семестре, студенты 2-го курса стоматологического факультета должны...
 Данная программа ставит задачи: Студенты должны иметь представления : о жизненно-важных потребностях человека icon Восстановление функции всех жизненно важных систем и органов
Данная программа ставит задачи: Студенты должны иметь представления : о жизненно-важных потребностях человека icon А: восстановление функции всех жизненно важных систем и органов

 Данная программа ставит задачи: Студенты должны иметь представления : о жизненно-важных потребностях человека icon Программа дисциплины дпп. Ф. 04. Гистология с основами эмбриологии Цели и задачи дисциплины Курс
Данная программа ставит задачи: Студенты должны иметь представления : о жизненно-важных потребностях человека icon Логопедическая коррекция у детей с дцп. Формирование жизненно важных физиологических функций

 Данная программа ставит задачи: Студенты должны иметь представления : о жизненно-важных потребностях человека icon Перечень практических навыков, которыми должны владеть студенты умение на уровне самостоятельного
Данная программа ставит задачи: Студенты должны иметь представления : о жизненно-важных потребностях человека icon Перечень практических навыков, которыми должны владеть студенты умение на уровне самостоятельного

 Данная программа ставит задачи: Студенты должны иметь представления : о жизненно-важных потребностях человека icon Впериод беременности и грудного вскармливания потребность организма женщины во многих жизненно важных
Данная программа ставит задачи: Студенты должны иметь представления : о жизненно-важных потребностях человека icon Во время оски студенты должны демонстрировать коммуникативные навыки согласно нижеуказанным алгоритмам:

 Данная программа ставит задачи: Студенты должны иметь представления : о жизненно-важных потребностях человека icon 2. Общие принципы оказания первой помощи на борту судна
Восстановление жизненно важных функций: искусственное дыхание и непрямой массаж сердца
Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина

База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
Новые материалы
Контрольные работы
Рефераты
Доклады

опубликовать
Медицина