Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

Экспресс-диагностика учащихся младших классов с использованием нейропсихологических методов, разработанная на основе методики Фотековой Т.А., Ахутиной Т.В.

1. 
   Исследование слоговой структуры слова:
   

2. 
   Фонематическое восприятие:
   

3. 
   Исследование навыков словообразования:
   
   • 
     образование существительных суффиксальным способом:
     

• 
  образование относительных прилагательных:
  

• 
  образование качественных прилагательных:
  

• 
  образование притяжательных прилагательных:
  

4. 
   Исследование грамматического строя речи:
   

• 
  Составление предложений из слов в начальной форме:
  

• 
  ^ Верификация предложений:
  

• 
  ^ Дополнение предложения предлогами:
  

• 
  Завершение предложений:
  

• 
  Образование множественного числа существительных в именитель­ном и родительном падежах
  

5. 
   Исследование навыков языкового анализа:
   

• 
  Определи количество слов в предложении:
  

• 
  Назови 2 слово в предложении;
  
• 
  Определи количество слогов в словах : дом, карандаш;
  
• 
  Определи количество звуков в словах: рак, диктант;
  
• 
  Назови последний слог в слове самолеты;
  
• 
  Назови 1 звук в слове крыша;
  
• 
  Назови 3 звук в слове школа;
  
• 
  Назови звук в слове школа, стоящий после звука ш;
  

• 
  Составление рассказа по серии сюжетных картинок;
  
• 
  Пересказ текста.
  

• 
  образование существительных суффиксальным способом:
  

• 
  образование относительных прилагательных:
  

• 
  образование качественных прилагательных:
  

• 
  образование притяжательных прилагательных:
  

• 
  Согласование слов в предложениях:
  

• 
  ^ Верификация предложений:
  

• 
  ^ Употребление предлогов:
  

• 
  ^ Завершение предложений:
  

• 
  Изменение существительных по числам и падежам:
  

• 
  Определи количество слов в предложении:
  

• 
  Назови 3 слово в предложении;
  
• 
  Определи количество слогов в словах : жалоба, малиновый;
  
• 
  Определи количество звуков в словах: кошка, кабина;
  
• 
  Назови 3 слог в слове малина;
  
• 
  Назови 6 звук в слове скороход;
  
• 
  Назови 3 звук в слове плотник;
  
• 
  Назови звук в слове праздник, стоящий после звука п;
  

• 
  Составление рассказа по серии сюжетных картинок;
  
• 
  Пересказ текста.
  

• 
  образование существительных суффиксальным способом:
  

• 
  образование относительных прилагательных:
  

• 
  образование качественных прилагательных:
  

• 
  образование притяжательных прилагательных:
  

• 
  Согласование слов в предложениях:
  

• 
  ^ Верификация предложений:
  

• 
  ^ Употребление предлогов:
  

• 
  ^ Завершение предложений:
  

• 
  Изменение существительных по числам и падежам:
  

• 
  Определи количество слов в предложении:
  

• 
  Назови 3 слово в предложении;
  
• 
  Определи количество слогов в словах : кубики, самолеты;
  
• 
  Определи количество звуков в словах: банка, корова;
  
• 
  Назови 3 слог в слове самолеты;
  
• 
  Назови 5 звук в слове банкир;
  
• 
  Назови 3 звук в слове корова;
  
• 
  Назови звук в слове станок, стоящий после звука с;
  

• 
  Составление рассказа по серии сюжетных картинок;
  
• 
  Пересказ текста.
  

1. 
   Исследование слоговой структуры слова:
   

2. 
   Фонематическое восприятие:
   

3. 
   Исследование навыков словообразования:
   

• 
  образование существительных суффиксальным способом:
  

• 
  образование относительных прилагательных:
  

• 
  образование качественных прилагательных:
  

• 
  образование притяжательных прилагательных:
  

4. 
   Исследование грамматического строя речи:
   

• 
  Согласование слов в предложениях:
  

• 
  ^ Верификация предложений:
  

• 
  ^ Употребление предлогов:
  

• 
  Завершение предложений:
  

• 
  Изменение существительных по числам и падежам:
  

5. 
   Исследование навыков языкового анализа:
   

• 
  Определи количество слов в предложении:
  

• 
  Назови 5слово в предложении;
  
• 
  Определи количество слогов в словах: клубничные, барсучий;
  
• 
  Определи количество звуков в словах: портрет, памятник;
  
• 
  Назови 3 слог в слове вафельный;
  
• 
  Назови 5 звук в слове шоколадный;
  
• 
  Назови 3 звук в слове вафельный;
  
• 
  Назови звук в слове тренер, стоящий после звука т;
  

6. 
   Исследование связной речи:
   

• 
  Составление рассказа по серии сюжетных картинок;
  
• 
  Пересказ текста.
  

• 
  образование существительных суффиксальным способом:
  

• 
  образование относительных прилагательных:
  

• 
  образование качественных прилагательных:
  

• 
  образование притяжательных прилагательных:
  

• 
  Согласование слов в предложениях:
  

• 
  ^ Верификация предложений:
  

• 
  ^ Употребление предлогов:
  

• 
  ^ Завершение предложений:
  

• 
  Изменение существительных по числам и падежам:
  

• 
  Определи количество слов в предложении:
  

• 
  Назови 4 слово в предложении;
  
• 
  Определи количество слогов в словах: медвежий, персиковые;
  
• 
  Определи количество звуков в словах: сапожник, конфетница;
  
• 
  Назови 3 слог в слове персиковые;
  
• 
  Назови 6 звук в слове столичный;
  
• 
  Назови 4 звук в слове туманный;
  
• 
  Назови звук в слове клубника, стоящий после звука б;
  

• 
  Составление рассказа по серии сюжетных картинок;
  
• 
  Пересказ текста.
  

1. 
   Исследование слоговой структуры слова:
   

2. 
   Фонематическое восприятие:
   

3. 
   Исследование навыков словообразования:
   

4. 
   Исследование грамматического строя речи (навыки словоизменения):
   

5. 
   Исследование навыков языкового анализа:
   

6. 
   Исследование связной речи:
   

1. 
   Слоговая структура слова - баллов
   

2. 
   Фонематическое восприятие- баллов
   

3. 
   Грамматический строй речи:
   

4. 
   Навыки языкового анализа-….. баллов
   

5. 
   Связная речь- баллов
   

6. 
   Лексический строй речи: