О направлении инструктивного письма о классах охраны зрения в общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждениях

Скачать 76.26 Kb.

Название	О направлении инструктивного письма о классах охраны зрения в общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждениях
Дата	25.03.2013
Размер	76.26 Kb.
Тип	Документы

Содержание

Заместитель Министра Е.Е.Чепурных
Заместитель Министра Е.Е.Чепурных
Приказ Департамента науки и образования Администрации Самарской области от 28.03.01 № 90

О направлении инструктивного письма о классах охраны зрения в общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждениях

Письмо Министерства образования РФ от 05.03.2001 № 29\1429-6

Министерство образования направляет для использования в работе инструктивное письмо о классах охраны зрения в общеобразовательном и специальном(коррекционном) образовательном учреждениях.

Выборочные обследования, проведенные в общеобразовательных учреждениях, показали наличие стойкой тенденции к резкому снижению важнейшей функции центрального зрения - остроты зрения, к распаду бифокального слияния у детей, осваивающих 1 ступень обучения. В результате к началу обучения на 2 ступени 70% детей имеют те или иные нарушения зрения.

Образование детей с нарушением зрения представлено системой специальных( коррекционных) учреждений: детский сад-начальная школа, школа, школа-интернат. Однако не все дети с нарушением зрения имеют возможность получить образование в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях по ряду причин.

В результате возникла острая необходимость обеспечить получение общего образования в классах охраны зрения в условиях общеобразовательного и специального( коррекционного) образовательного учреждения.

Обучение слабовидящих детей должно осуществляется в особых условиях, соответствующих охране зрения, облегчающих зрительное восприятие и предотвращающих повышенное утомление. Процессы формирования личности имеют свои особенности, требующие охраны и развития зрения, повышенных норм освещенности, применение специальных психолого-педагогических средств коррекции, лечебно-физкультурных мероприятий по исправлению недостатков физического развития. Учебники должны быть напечатаны крупным шрифтом, с четкими без излишней детализации рисунками, тетради с четкой разлиновкой, требуются специальные средства наглядности и технические средства реабилитации.

Учебно-воспитательный процесс в классах охраны зрения строится на основе реализации цензовых и специальных учебных планов и программ с учетом особенностей познавательной деятельности обучающихся. Обязательным условием режима классов охраны зрения являются лечебно-тренировочные занятия, проводимые сесирой-ортоптисткой с применением специальной аппаратуры, используемой в кабинетах охраны зрения и глазных поликлиниках.

Основной деятельностью классов охраны зрения должно быть достижение воспитанниками достаточного уровня готовности к продолжению обучения на следующих ступеней без специальной тифлопедагогической и медицинской поддержки путем обеспечения максимального развития и автоматизации всех зрительных функций.

^ Заместитель Министра Е.Е.Чепурных

О классах охраны зрения в общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.

Инструктивное письмо МО РФ от 21.02.01 № 1

Настоящее инструктивное письмо предлагается для руководства и организации деятельности классов охраны зрения общеобразовательных учреждений и специальных(коррекционных) образовательных учреждений (далее-классов). Данные учреждения руководствуются в своей деятельности Законом Российской Федерации “Об образовании”, Типовыми положениями “Об общеобразовательном учреждении”, “О специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии”, настоящими рекомендациями, договором с учредителем и уставом учреждения.

Цель организации классов - создание условий для непрерывного обучения, воспитания и охраны зрения обучающихся, воспитанников с нарушением зрения младшего и среднего школьного возраста.

Для достижения поставленной цели необходимо обеспечить психолого-медико-педагогическое сопрвождение образовательного процесса:

проведение диагностических исследований и контрольных срезов по определению динамики развития зрения, коррекции и компенсации его недостатков;
организация образовательного процесса с учетом недостатков зрения детей;
создание щадящего режима в образовательном процессе( соблюдение санитарно-гигиенических норм, дозировки зрительной нагрузки, использование специальных методов и средств обучения);
обеспечение необходимого офтальмологического сопровождения с последующим анализом динамики развития зрения;
осуществление коррекционно-развивающей работы посредством систематического проведения коррекционных занятий по развитию и коррекции зрительного восриятия, речи, познавательной деятельности, двигательной сферы.

С учетом интересов родителей (законных представителей), с согласия учредителя, по рекомендации психолого-педагогической и медико-педагогической комиссий в общеобразовательном, специальном (коррекционном) образовательном учреждениях могут создаваться классы охраны зрения (в порядке, предусмотренном для создания специальных(коррекционных) классов для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии).

Перевод (направление) обучающихся в классы охраны зрения осуществляется органами управления образования только с согласия родителей(законных представителей) на основании рекомендаций психолого-педагогической и медико-педагогической комиссий.

Наполняемость класса, группы продленного дня до 12 человек, наполняемость класса, группы продленного дня для детей со сложным дефектом до 5 человек.

Классы охраны зрения комплектуются с учетом возраста обучающихся, остроты зрения и нарушений зрительных функций, а также уровня усвоения образовательной программы.

В классы охраны зрения принимаются дети с косоглазием и амблиопией, имеющие остроту зрения выше 0,4, слабовидящие дети с остротой зрения от 0,05 до 0,4 на лучшем видящем глазу с переносимой коррекцией ( при этом учитывается состояние других зрительных функций: поле зрения, форма и течение патологического процесса); дети с более высокой остротой зрения при прогрессирующих или часто рецидивирующих заболеваниях глаз, при наличии астенических явлений, возникающих при чтении и письме на близком расстоянии; дети с миопией, гиперметропией, отсутствием одного глаза.

Классы охраны зрения осуществляют образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней образования:

1 ступень - начальное общее образование,

2 ступень - основное общее образование.

Перевод обучающихся классов охраны зрения общеобразовательного учреждения в классы общеобразовательного учреждения осуществляется решением педагогического совета учреждения на основании заключения психолого-педагогической и медико-педагогической комиссий, с согласия родителей( законных представителей) обучающихся.

Перевод обучающихся классов охраны зрения коррекционных учреждений в классы коррекционных учреждений осуществляется решением педагогического совета на основании заключения психолого-педагогической и медико-педагогической комиссий, с согласия родителей( законных представителей).

Перевод обучающихся классов охраны зрения общеобразовательного учреждения в коррекционное учреждение осуществляется органами управления образованием на основании рекомендации психолого-педагогической и медико-педагогической комиссий, с согласия родителей( законных представителей).

Результаты динамики развития зрения обучающихся классов охраны зрения оформляются в медицинских картах ребенка.

При зачислении в класс охраны зрения на каждого ребенка предоставляется выписка из истории развития.

Образовательный прооцесс может осуществляться специалистами в области коррекционной педагогики, а также учителями и воспитателями, прошедшими соответствующую переподготовку по профилю деятельности классов охраны зрения.

В штаты образовательного учреждения может быть введена должность учителя-логопеда из расчета не менее 1 единица на 20 обучающихся классов охраны зрения с нарушениями речи.

В штаты образовательного учреждения может быть введена должность медицинской сестры( ортоптистки) из расчета не менее 1 единица на 20 обучающихся классов охраны зрения с глазными заболеваниями.

В штаты образовательного учреждения может быть введена должность учителя-дефектолога из расчета не менее 1 единица на 20 обучающихся классов охраны зрения для проведения индивидуально-подгрупповых занятий по ориентировке в пространстве, развитию зрительного восприятия, развитию сохранных анализаторов, социально-бытовой ориентировке.

В штаты образовательного учреждения может быть введена должность заместителя руководителя образовательного учреждения из расчета 0,5 единицы не более чем на 5 классов охраны зрения для организации психолого-педагогического и медико-педагогического сопровождения образовательного процесса.

Директор образовательного учреждения несет ответственность за организацию работы классов охраны зрения в соответствии с функциональными обязанностями и уставом образовательного учреждения.

Методическую помощь образовательному учреждению оказывают районные(городские) методические кабинеты, учреждения дополнительного профессионального образования.

Контроль за деятельностью классов охраны зрения осуществляется в порядке, предусмотренном уставом образовательного учреждения и правилами внутреннего распорядка.

^ Заместитель Министра Е.Е.Чепурных

Об организации обучения детей с нарушениями зрения в

общеобразовательных и специальных (коррекционных)

образовательных учреждениях.

^ Приказ Департамента науки и образования Администрации Самарской области от 28.03.01 № 90

С целью реализации конституционных прав граждан на получение адекватного их возможностям образования, в соответствии со ст.2, 5, 50 Закона РФ "Об образовании", инструктивным письмом Министерства образования Российской Федерации от 21.02.01 №1 "О классах охраны зрения в общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждениях п р и к а з ы в а ю:

1. Руководителям муниципальных органов управления образованием:

1.1. Изучить письмо и довести до сведения руководителей подведомственных общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждений.

1.2. Провести в срок до 15.05.01 работу по выявлению детей с нарушениями зрения, нуждающихся в обучении в классах охраны зрения.

1.3. Открыть с 1 сентября 2001 года в общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждениях классы охраны зрения в соответствии с выявленными потребностями.

1.4. Разработать план мероприятий по программно-методическому, материально-техническому, кадровому обеспечению классов охраны зрения.

1.5. Информацию о деятельности классов охраны зрения по прилагаемой форме представлять в департамент науки и образования ежегодно в срок до 15 сентября.

2. Руководителям общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждений при открытии классов охраны зрения:

2.1. Внести соответствующие изменения и дополнения в устав образовательного учреждения.

2.2. Создать соответствующие условия для деятельности классов охраны зрения.

3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя руководителя департамента науки и образования Администрации области Прудникову В.А.

Руководитель департамента Е.Я.Коган

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

	Пособие для учителей специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Организация		Рабочая программа дисциплины речевые, сенсорные системы и их нарушения для специальности 050718 «Специальная
	Программы Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением		Пояснительная записка к примерному региональному базисному учебному плану специальных (коррекционных)
	Министерство образования Московской области справочник специальных (коррекционных) образовательных		Правила организации деятельности стоматологического кабинета в образовательных учреждениях Стоматологический кабинет в образовательных учреждениях (далее Кабинет) создается для осуществления...
	Кабинеты для специальных коррекционных занятий		Об утверждении поэтапной программы («дорожной карты») ликвидации очередности в дошкольных образовательных В целях развития сети образовательных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу...
	Учреждениях интернатного типа, оздоровительных домах ребенка, организациях для детей- сирот и детей,		Программа государственной (итоговой) аттестации по специальности 050718 Специальная педагогика в

О направлении инструктивного письма о классах охраны зрения в общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждениях

Похожие: