Цель и задачи Программы развития. Приоритетные направления развития. Ожидаемые конечные результаты Программы развития школы интерната
|
|
Скачать 0.65 Mb.
|
|
^
^ Школа-интернат финансируется из фондов областного бюджета, однако в современных условиях при наличии дефицита бюджетных средств перед образовательным учреждением встают проблемы, связанные с необходимостью изыскивать дополнительные источники финансирования. С октября 2010 года в школе-интернате функционирует попечительский совет, одним из направлений которого является привлечение финансовых средств из внебюджетных источников. ^ 7.1. Результаты качества знаний , умений и навыков обучающихся, воспитанников. Сравнительный анализ успеваемости за 3 года.
 В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам содержания образования, выявление недостатков и причин их возникновения в работе педколлектива по обучению детей. Промежуточная аттестация проводилась в течение года во 2 – 9 классах с целью диагностики степени обученности учащихся по предметам: русский язык, математика, ПТО. Проведенные в сентябре, декабре и мае административно - диагностические контрольные работы показали следующие результаты. Степень обученности по результатам административно-диагностических работ (младшая школа) Сентябрь Декабрь Май ^ 53,7% 58,2% 60,4% Математика 65,3% 72,0% 62%  Степень обученности по результатам административно-диагностических работ (старшая школа) Сентябрь Декабрь Май ^ 50,0% 54,0% 52,0% Математика 50,0% 51,0% 55,5% ПТО 57,5% 66,6% 61,5%  Одним из главных статистических показателей работы педколлектива являются экзамены, которые проводились в соответствии с Положением о порядке проведения итогового экзамена по профессионально – трудовому обучению выпускников. По профессионально-трудовому обучению обучающиеся 9 класса экзамен сдавали по швейному делу и сельскохозяйственному труду. Обучающиеся в школе-интернате (9 человек) экзамены сдавали в форме устного экзамена и контрольной экзаменационной работы. Обучающиеся индивидуально на дому экзамен сдавали в форме собеседования. Оценки за экзамен практически подтверждают годовые оценки по профессионально-трудовому обучению. В сравнении с 2009-2010 учебным годом уровень обученности остался на прежнем уровне – 100%, качество знаний снизилось на 10% и за устный экзамен и за контрольную экзаменационную работу. Причина снижения качества знаний – не всегда добросовестное отношение девятиклассников к подготовке к экзаменам. Средний балл за экзамен по швейному делу – 3,8, по сельскохозяйственному труду – 4. Результаты собеседования подтверждают годовую оценку. Средний балл – 4. Результаты итоговых экзаменов по профессионально – трудовому обучению за 5 лет
Результаты итоговых экзаменов по профессионально – трудовому обучению показывают снижение степени обученности на 0,3 %.  ^ В школе-интернате создана эффективная воспитательная система, основанная на общечеловеческих и национальных ценностях. Воспитательная система обеспечивает широкие возможности самореализации через разнообразные формы внеурочной деятельности. Цель воспитания: Формирование физически и нравственно здоровой личности, свободной, образованной, культурной, готовой к дальнейшему развитию, самосовершенствованию и самореализации, самостоятельной, ответственной, четко осознающей свои права и обязанности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях. Чтобы достичь положительного результата, педагогический коллектив школы – интерната работал над решением следующих воспитательных задач: Задачи: 1. Воспитывать сознательное отношение к непрерывному физическому совершенствованию, культуре, здоровью. 2. Развивать творческие способности обучающихся, воспитанников через разнообразие форм внеурочной, досуговой деятельности; участие в конкурсах, смотрах, фестивалях, соревнованиях. 3. Воспитывать духовно- нравственные основы и толерантность, чувство уважения человека, его прав и свобод, готовности защищать честь и достоинство свое и других. 4. Формировать у воспитанников гражданское самосознание, патриотизм. 5. Развивать способности к ответственному социальному действию, навыки свободного общения в социуме. 6. Развивать ученическое соуправление как воспитательную среду школы-интерната, вовлекающее воспитанников в общественно-ценностные отношения. ^ воспитательной работы имело девиз: «Я-гражданин». Всего в 2010-2011 учебном году было проведено: Общешкольных КТД- 23 запланированных мероприятия Общеинтернатных мероприятий -12 и 4 мероприятия внесённых в план, согласно рекомендациям МО и ПО РО ( «Урок мужества», « Знай правила движения как таблицу умножения», «Детский телефон доверия», «Мы за здоровый образ жизни».) Открытых классных часов -10 Открытых воспитательных занятий – 10 Всем проведенным мероприятиям можно дать положительную оценку, в основе каждого лежал личностно–ориентированным подход, что способствовало более осознанному восприятию детьми преподносимого материала, а в конечном итоге повышению уровня воспитанности, социального и личностного развития. Работа с воспитанниками велась по основным направлениям: - нравственно – правовое воспитание; - познавательная деятельность; - спортивно – оздоровительная деятельность; - художественная деятельность. В основу работы с воспитанниками входило проведение общешкольных, классных, групповых занятий, библиотечных часов, бесед с медицинскими работниками школы, привлечение специалистов других организаций и учреждений (инспекторов ПЧ, ГИБДД, линейного отдела железной дороги, участкового, ВДПО, ПЧ-69, методистов Детской центральной библиотеки и др.). Большое значение в системе воспитательной работы имела деятельность детской организации “Город – мастеров», организация и проведение КТД. В целях реализации поставленных воспитательных задач были запланированы и проведены следующие общешкольные мероприятия (КТД):
В прошлом учебном году, воспитанники школы – интерната приняли участие в выставке творческих работ VIII Областного фестиваля художественного творчества детей – инвалидов “Плыви, плыви, кораблик детства моего”. В мае 2011 на базе нашей школы-интерната был проведён, уже ставший традиционным, фестиваль детского художественного творчества, приуроченный к Международному Дню Защиты Детей, «Возьмёмся за руки, друзья!» для воспитанников школ-интернатов VIII вида с.Развильного, г.Пролетарска и п.Орловского. На этом празднике наши воспитанники и гости продемонстрировали своё вокальное, хореографическое и художественное мастерство. Силами учителя ИЗО и старшей вожатой была организована выставка творческих работ и поделок. Проведение данного мероприятия даёт возможность проявлять творческие способности, способствует социальной адаптации, социализации воспитанников, а самое главное, дети учатся общаться со сверстниками, находят новых друзей и уже с нетерпением ждут новых встреч. Также в конце учебного года воспитанники нашей школы-интерната приняли участие в районном фестивале детского и семейного творчества “Цветик – семицветик”, на котором представляли свои рисунки на тему “Мир глазами детей”, танцевальные и вокальные номера, выставку творческих работ, поражающую зрителей своим размахом и разнообразием. С этого фестиваля дети принесли благодарственные письма и почётные грамоты, которые были вручены танцевальному коллективу и школе – интернату за участие и высокое исполнительское мастерство. Кроме того, наши воспитанники приняли участие в районном конкурсе – выставке художественного творчества 100-летию посёлка в номинации декоративно-прикладное искусств, где заняли несколько призовых мест . Продуктивной была организация спортивной жизни школы-интерната в 2010-2011 учебном году. Дважды ребята выезжали на зональные спортивные соревнования, приуроченные к Неделе ЗОЖ, Неделе «Вахта памяти». Дважды участвовали в районных соревнованиях по настольному теннису и один раз принимали у себя в гостях ребят из школ-интернатов г.Пролетарска, с.Развильного. В каждом из соревнований нашими воспитанниками были заняты призовые места. Также наши воспитанники приняли участие в кроссах, которые были посвящёны 66-летию Великой Победы, Всероссийскому дню бега. Анализ количества мероприятий районного, зонального, областного уровня
Вовлеченность воспитанников, принимавших участие в районных, зональных, областных соревнованиях, выставках, фестивалях.
Анализ работы с родителями Организация работы работы с родителями преследовала цель координации действий администрации, педагогического коллектива школы-интерната и родителей обучающихся, воспитанников в вопросе совместной работе по воспитанию подрастающего поколения. В практической работе с родителями воспитанников в прошлом учебном году использовались как индивидуальные, так и коллективные формы работы. Система работы с родителями включала: - проведение общешкольных родительских собраний; -организацию индивидуальных бесед и консультаций родителям педагогами, психологом, социальным педагогом, медицинскими работниками; -посещение семей на дому классными руководителями, социальным педагогом, администрацией школы – интерната. В 2010-2011 учебном году социальным педагогом и педагогом-психологом, была организована и действовала в течение года с целью повышения социально-педагогической грамотности «Школа для родителей». Такая форма работы с родителями, как родительское собрание, являлась одной из универсальных форм взаимодействия семьи и школы, пропаганды психолого-педагогических знаний у родителей, их компетентности в вопросах воспитания и обучения детей. Кроме того, родительские собрания позволяли продемонстрировать и проанализировать учебные, творческие и спортивные успехи и неудачи воспитанников. По общешкольному плану ВР в 2010-2011 учебном году было запланировано и проведено 5 общешкольных родительских собраний: -«Организационное родительское собрание»; - «Садимся за уроки»; - «Параллельные миры или Единая Вселенная»; - «Работа семьи и школы в самореализации школьников»; - «Ваши дети – наши таланты». Тематика собраний носила характер родительского всеобуча и способствовала формированию педагогической компетентности родителей. Итоговое родительское собрание уже традиционно проходило под девизом “Ваши дети – наши таланты”. В ходе этого собрания родители смогли своими глазами увидеть то, чему научились их дети в течение учебного года. Вниманию родителей предстала выставка творческих работ “Золотые руки не знают скуки”, организаторами которой являлись учитель ИЗО Песковская Н.Н. и старшая вожатая Ефремова С.В. Силами старшей вожатой, учителя музыки был подготовлен не большой праздничный концерт, в ходе которого дети продемонстрировали родителям все свои достижения: были представлены вокальные, танцевальные номера, выступление кукольного театра. Данная форма родительского собрания позволила родителям убедиться в талантливости своих детей и высоком уровне профессионализма педагогов, работающих в нашей школе – интернате. Еще одной из важных форм взаимодействия семьи и школы являлось проведение индивидуальных психолого-педагогических консультаций родителям. Данный вид консультаций носил как ознакомительный, так и профессиональный характер и способствовал созданию более тесного контакта между родителями и педагогами, выявлению “трудных” соприкосновения в конфликтных ситуациях; родителями были получены рекомендации по волнующим их вопросам. Общую картину результатов воспитательной работы можно увидеть, проанализировав результаты диагностики уровня воспитанности и учета личностного и социального развития школьников .Диагностика проводится в два этапа: на начало и конец учебного года. Разработаны диагностические карты. Уровень личностного и социального развития воспитанников
Уровень сформированности ведущих качеств личности
^
По полученному профилю профессионально-трудового обучения (обувное, швейное дело) выпускники школы-интерната не работают, так как нет производств, не достаточное количество мастерских. Кроме того, полученные знания, умения и психофизические особенности выпускников не позволяют работать самостоятельно и выполнять сложные трудовые операции. Сельскохозяйственный труд более благополучный профиль для выпускников, проживающих в сельской местности. С 2009 года профессионально-техническое училище, расположенное на территории Орловского района, прекратило набор учащихся, имеющих свидетельства об окончании специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида. ^ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА Несмотря на достаточную оснащенность образовательного процесса, на широкий спектр внеурочной деятельности имеется ряд проблем:
Разрешение этих и ряда других проблем позволит образовательную деятельность выстроить по результатам и придать ей характер целенаправленности, обоснованности, объективности. А главное, создать открытую образовательную среду, стимулирующую и поддерживающую мировоззренческое и социокультурное совершенствование всех субъектов образования (воспитанников, родителей, педагогов) в ценностях практического гуманизма. ^
Таким образом, эти нововведения позволят: 1. Разработать систему деятельности школы–интерната по оказанию психолого-педагогической поддержки обучающимся, воспитанникам в их личностном становлении, образовании и воспитании. 2. Реализовать социальную адаптацию, трудоустройство обучающихся, воспитанников. 3. Выстроить профессиональную деятельность учителей в контексте диалога как педагогического метода, ориентированного на формирование диалогического опыта личности учащихся, на коррекцию и развитие психических возможностей. 4. Создать условия для повышения мотивационной, когнитивной и технологической готовности педколлектива к работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. 5. Реализовать стратегию управления, нацеленного на организацию работы школы как саморазвивающегося организма – культурного учебно-воспитательного коррекционно-развивающего пространства, обеспечивающего социализацию личности обучающихся, воспитанников. 6. Организовать работу с родителями в системе конструктивного сотрудничества. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям