Негосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
_________________С.Г. Дембицкий
"_____"__________________20___ г.
Рабочая программа дисциплины
НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ
Направление подготовки
030300 – ПСИХОЛОГИЯ
Профиль подготовки
_____________________
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная, очно-заочная, заочная
^
(протокол № ___ от 20__г.)
|
Одобрено кафедрой клинической психологии
(протокол № от 20 г.)
Зав.кафедрой _______________________________
|
Москва
2012 г.
Составитель: Цветков Андрей Владимирович, кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии; Османбекова Замира Зарифовна, кандидат медицинских наук, доцент кафедры клинической психологии. Программа по дисциплине «Нейрофизиология» предназначена для освоения студентами направления 030300 «Психология», обучающихся по профилю «Психология здоровья».
Программа включает Цели освоения дисциплины, место дисциплины в структуре ООП бакалавриата, компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Нейрофизиология», структура и содержание дисциплины «Нейрофизиология», образовательные технологии, учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины., учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины, материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Рецензент: Цветкова Любовь Семеновна, доктор психологических наук, профессор.
^
Целями освоения дисциплины (модуля) Нейрофизиология является формирование у студентов современных представлений о принципах и механизмах структурно-функциональной организации нервной системы, формировании высшей нервной деятельности в норме и патологии. Это дает возможности более полного понимания механизмов формирования патологического процесса в психической сфере больного, а также использования этих данных в целях коррекции и компенсации дефекта в процессе психологического коррекционного воздействия на пациента.
^
Дисциплина «Нейрофизиология» относится к циклу ООП Б2 («Математический и естественнонаучный цикл»). Следует за дисциплиной Анатомия ЦНС. Предваряет курсы Основ нейропсихологии, Основ патопсихологии, Основ психогигиены.
^
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способность и готовность к:
пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);
применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
^
- оперировать физиологическими механизмами психических процессов;
Владеть:
- современными представлениями о проблемах изучения нейрохимических и нейрофизиологических процессов
- современными представлениями о механизмах нарушения психики при поражении коры головного мозга.
^
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Очная форма обучения (срок обучения 4 года)
№
п/п
|
Разделы и темы
дисциплины
|
Семестр
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости
^
(по семестрам)
|
ВСЕГО
|
Из них аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
^
|
Курсовая работа
|
Лекции
|
Практикум
Лаборатор
|
Практическ.занятия /семинары
|
Интерактив
|
1
|
Предмет и методы нейрофизиологии
|
4
|
10
|
2
|
|
3
|
|
5
|
|
|
|
2
|
Передача информации в нервной системе.
|
4
|
10
|
2
|
|
3
|
|
5
|
|
|
Контрольная работа
|
3
|
Медиаторные системы мозга.
|
4
|
10
|
2
|
|
3
|
|
5
|
|
|
|
4
|
Регуляция цикла сна и бодрствования.
|
4
|
10
|
2
|
|
3
|
|
5
|
|
|
Контрольная работа
|
5
|
Физиологические основы регуляции вегетативной системы и инстинктивного поведения.
|
4
|
11
|
2
|
|
3
|
|
6
|
|
|
Обсуждение рефератов
|
6
|
Физиология сенсорных систем.
|
4
|
11
|
2
|
|
3
|
|
6
|
|
|
Контрольная работа
|
7
|
Моторные системы мозга.
|
4
|
10
|
2
|
|
2
|
|
6
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
4
|
72
|
14
|
|
20
|
|
38
|
|
|
Зачет
|
Очно-заочная форма обучения (срок обучения 4,5 года)
№
п/п
|
Разделы и темы
дисциплины
|
Семестр
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости
^
(по семестрам)
|
ВСЕГО
|
Из них аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
^
|
Курсовая работа
|
Лекции
|
Практикум
Лаборатор
|
Практическ.занятия /семинары
|
Интерактив
|
1
|
Предмет и методы нейрофизиологии
|
1
|
10
|
2
|
|
1
|
|
7
|
|
|
|
2
|
Передача информации в нервной системе.
|
1
|
10
|
2
|
|
1
|
|
7
|
|
|
Контрольная работа
|
3
|
Медиаторные системы мозга.
|
1
|
10
|
2
|
|
1
|
|
7
|
|
|
|
4
|
Регуляция цикла сна и бодрствования.
|
1
|
10
|
2
|
|
1
|
|
7
|
|
|
Контрольная работа
|
5
|
Физиологические основы регуляции вегетативной системы и инстинктивного поведения.
|
1
|
11
|
2
|
|
1
|
|
8
|
|
|
Обсуждение рефератов
|
6
|
Физиология сенсорных систем.
|
1
|
11
|
1
|
|
1
|
|
9
|
|
|
Контрольная работа
|
7
|
Моторные системы мозга.
|
1
|
10
|
1
|
|
1
|
|
8
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
1
|
72
|
12
|
|
7
|
|
53
|
|
|
Зачет
|
Очно-заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)
№
п/п
|
Разделы и темы
дисциплины
|
Семестр
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости
^
(по семестрам)
|
ВСЕГО
|
Из них аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
^
|
Курсовая работа
|
Лекции
|
Практикум
Лаборатор
|
Практическ.занятия /семинары
|
Интерактив
|
1
|
Предмет и методы нейрофизиологии
|
1
|
10
|
2
|
|
1
|
|
7
|
|
|
|
2
|
Передача информации в нервной системе.
|
1
|
10
|
2
|
|
1
|
|
7
|
|
|
Контрольная работа
|
3
|
Медиаторные системы мозга.
|
1
|
10
|
2
|
|
1
|
|
7
|
|
|
|
4
|
Регуляция цикла сна и бодрствования.
|
1
|
10
|
2
|
|
1
|
|
7
|
|
|
Контрольная работа
|
5
|
Физиологические основы регуляции вегетативной системы и инстинктивного поведения.
|
1
|
11
|
2
|
|
1
|
|
8
|
|
|
Обсуждение рефератов
|
6
|
Физиология сенсорных систем.
|
1
|
11
|
1
|
|
1
|
|
9
|
|
|
Контрольная работа
|
7
|
Моторные системы мозга.
|
1
|
10
|
1
|
|
1
|
|
8
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
1
|
72
|
12
|
|
7
|
|
53
|
|
|
Зачет
|
Заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)
№
п/п
|
Разделы и темы
дисциплины
|
Семестр
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости
^
(по семестрам)
|
ВСЕГО
|
Из них аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
^
|
Курсовая работа
|
Лекции
|
Практикум
Лаборатор
|
Практическ.занятия /семинары
|
Интерактив
|
1
|
Предмет и методы нейрофизиологии
|
2
|
10
|
1
|
|
|
|
9
|
|
|
|
2
|
Передача информации в нервной системе.
|
2
|
10
|
1
|
|
1
|
|
8
|
|
|
Контрольная работа
|
3
|
Медиаторные системы мозга.
|
2
|
10
|
1
|
|
1
|
|
8
|
|
|
|
4
|
Регуляция цикла сна и бодрствования.
|
2
|
10
|
|
|
|
|
10
|
|
|
Контрольная работа
|
5
|
Физиологические основы регуляции вегетативной системы и инстинктивного поведения.
|
2
|
11
|
1
|
|
|
|
10
|
|
|
Обсуждение рефератов
|
6
|
Физиология сенсорных систем.
|
2
|
11
|
|
|
1
|
|
10
|
|
|
Контрольная работа
|
7
|
Моторные системы мозга.
|
2
|
10
|
|
|
1
|
|
9
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
2
|
72
|
4
|
|
4
|
|
64
|
|
|
Зачет
|
Заочная форма обучения (срок обучения 4 года)
№
п/п
|
Разделы и темы
дисциплины
|
Семестр
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости
^
(по семестрам)
|
ВСЕГО
|
Из них аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
^
|
Курсовая работа
|
Лекции
|
Практикум
Лаборатор
|
Практическ.занятия /семинары
|
Интерактив
|
1
|
Предмет и методы нейрофизиологии
|
1
|
10
|
1
|
|
|
|
9
|
|
|
|
2
|
Передача информации в нервной системе.
|
1
|
10
|
1
|
|
|
|
9
|
|
|
Контрольная работа
|
3
|
Медиаторные системы мозга.
|
1
|
10
|
1
|
|
|
|
9
|
|
|
|
4
|
Регуляция цикла сна и бодрствования.
|
1
|
10
|
|
|
|
|
10
|
|
|
Контрольная работа
|
5
|
Физиологические основы регуляции вегетативной системы и инстинктивного поведения.
|
1
|
11
|
1
|
|
|
|
10
|
|
|
Обсуждение рефератов
|
6
|
Физиология сенсорных систем.
|
1
|
11
|
|
|
1
|
|
10
|
|
|
Контрольная работа
|
7
|
Моторные системы мозга.
|
1
|
10
|
|
|
1
|
|
9
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
1
|
72
|
4
|
|
2
|
|
66
|
|
|
Зачет
|
Заочная форма обучения (срок обучения 3.5 года на базе ВПО)
№
п/п
|
Разделы и темы
дисциплины
|
Семестр
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости
^
(по семестрам)
|
ВСЕГО
|
Из них аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
^
|
Курсовая работа
|
Лекции
|
Практикум
Лаборатор
|
Практическ.занятия /семинары
|
Интерактив
|
1
|
Предмет и методы нейрофизиологии
|
1
|
10
|
1
|
|
|
|
9
|
|
|
|
2
|
Передача информации в нервной системе.
|
1
|
10
|
1
|
|
|
|
9
|
|
|
Контрольная работа
|
3
|
Медиаторные системы мозга.
|
1
|
10
|
1
|
|
|
|
9
|
|
|
|
4
|
Регуляция цикла сна и бодрствования.
|
1
|
10
|
|
|
|
|
10
|
|
|
Контрольная работа
|
5
|
Физиологические основы регуляции вегетативной системы и инстинктивного поведения.
|
1
|
11
|
1
|
|
|
|
10
|
|
|
Обсуждение рефератов
|
6
|
Физиология сенсорных систем.
|
1
|
11
|
|
|
1
|
|
10
|
|
|
Контрольная работа
|
7
|
Моторные системы мозга.
|
1
|
10
|
|
|
1
|
|
9
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
1
|
72
|
4
|
|
2
|
|
66
|
|
|
Зачет
|
Заочная форма обучения (срок обучения 3.5 года на базе СПО)
№
п/п
|
Разделы и темы
дисциплины
|
Семестр
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости
^
(по семестрам)
|
ВСЕГО
|
Из них аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
^
|
Курсовая работа
|
Лекции
|
Практикум
Лаборатор
|
Практическ.занятия /семинары
|
Интерактив
|
1
|
Предмет и методы нейрофизиологии
|
1
|
8
|
1
|
|
|
|
7
|
|
|
|
2
|
Передача информации в нервной системе.
|
1
|
8
|
1
|
|
|
|
7
|
|
|
Контрольная работа
|
3
|
Медиаторные системы мозга.
|
1
|
8
|
|
|
1
|
|
7
|
|
|
|
4
|
Регуляция цикла сна и бодрствования.
|
1
|
7
|
|
|
|
|
7
|
|
|
Контрольная работа
|
5
|
Физиологические основы регуляции вегетативной системы и инстинктивного поведения.
|
1
|
8
|
|
|
1
|
|
7
|
|
|
Обсуждение рефератов
|
6
|
Физиология сенсорных систем.
|
1
|
8
|
|
|
|
|
8
|
|
|
Контрольная работа
|
7
|
Моторные системы мозга.
|
1
|
7
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
1
|
54*
|
2
|
|
2
|
|
50
|
|
|
Зачет
|
*18 часов подлежат переаттестации
^
№
п/п
|
Разделы и темы
дисциплины
|
Семестр
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости
^
(по семестрам)
|
ВСЕГО
|
Из них аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
^
|
Курсовая работа
|
Лекции
|
Практикум
Лаборатор
|
Практическ.занятия /семинары
|
Интерактив
|
1
|
Предмет и методы нейрофизиологии
|
1
|
8
|
1
|
|
|
|
7
|
|
|
|
2
|
Передача информации в нервной системе.
|
1
|
8
|
1
|
|
|
|
7
|
|
|
Контрольная работа
|
3
|
Медиаторные системы мозга.
|
1
|
8
|
|
|
1
|
|
7
|
|
|
|
4
|
Регуляция цикла сна и бодрствования.
|
1
|
7
|
|
|
|
|
7
|
|
|
Контрольная работа
|
5
|
Физиологические основы регуляции вегетативной системы и инстинктивного поведения.
|
1
|
8
|
|
|
1
|
|
7
|
|
|
Обсуждение рефератов
|
6
|
Физиология сенсорных систем.
|
1
|
8
|
|
|
|
|
8
|
|
|
Контрольная работа
|
7
|
Моторные системы мозга.
|
1
|
7
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
1
|
54*
|
2
|
|
2
|
|
50
|
|
|
Зачет
|
*18 часов подлежат переаттестации
^
Наименование раздела
|
Содержание
|
Предмет и методы нейрофизиологии
|
Основные цели и задачи нейрофизиологии. Связь нейрофизиологии с другими предметами. История развития, изучение работы головного мозга как субстрата основных психических процессов. Методы изучения строения головного мозга человека, а также диагностики патологических процессов. Метод магнитно-резонансной томографии; компьютерная томография, ядерно-эмиссионная томография. Электрофизиологические методы исследования: ЭЭГ, ЭКОГ. Нейробиологические методы исследования, микроэлектронная техника. Нейропсихологические методы исследования. Фило-онтогенез нервной системы. Центральная и периферическая нервная система. Вегетативная нервная система. Общие представления о регуляции работы нервной системы. Высшая нервная система и ее деятельность.
|
Передача информации в нервной системе.
|
Нейрон – основная структурная и функциональная единица нервной ткани. Строение нейрона. Цитоплазматическая мембрана. Канальные, насосные и рецепторные белки. Строение синапсов. Их классификация по типу строения (простые, сложные и др.). Строение простейших нейронных сетей. Релейные клетки и интернейроны. Их взаимодействие и взаимовлияние. Нейролгия; микроглия и олигодендроглия, астроглия и их функция. Потенциал покоя нервной клетки. Постоянно открытые ионные каналы. Роль ионов калия и натрия в формировании потенциала действия. Натрий-калиевый насос. Ток утечки и его значения. Различия между вне- и внутриклеточными концентрациями ионов калия и хлора.
Потенциал действия нервной клетки. Потенциалзависимые ионные каналы. Взаимодействие натриевого и калиевого токов в процессе генерации потенциала действия. Порог возникновения потенциала действия. Рефрактерный период.
Распространение потенциала действия по нервному волокну. Роль миелиновых оболочек.
Возбуждающие и тормозные постсинаптические потенциалы(ВПСП и ТПСП). Механизм их возникновения. Хемозависимые ионные каналы. Мембранные рецепторы. Суммация ВПСП и ТПСП на теле нервной клетки и на ее отростках.
|
Медиаторные системы мозга.
|
Медиаторы нервных клеток. Их синтез, транспортный выброс из пресинаптического окончания. Взаимодействие с рецептором и инактивация (распад и обратное всасывание). Понятие о системе вторичных посредников. Агонисты и антагонисты медиаторов. Ацетилхолинергитические нейроны, их распространение в нервной системе и функции. Нервно-мышечные синапсы и синапсы вегетативной нервной системы. Никотиновый рецептор; атропин. Ацетилхолинэстераза и последствия ее блокады. Миастения. Катехоламины.Тирозингидроксилаза и L-дона. Норадреналин, его распространение и функции. Альфа-бета-адренорецепторы. Роль цАМФ и протеинкиназ.
Дофамин, его распространение и функции. Типы рецепторов к дофамину. Нейролептики. Психомоторные стимуляторы. Болезнь Паркинсона, ее причины и лечение.
Серотонинергическая система, ее функции. LSD.
Инактивация моноаминов. Обратный захват, моноаминоксидаза. Антидепресанты.
Гамма-аминомаслянная кислота (ГАМК) и ее распространение в нервной системе, функции. Рецепторы к ГАМК, их связь с хлорными каналами. Бикукулин и пиротоксин. Бензодиазепины и барбитураты.
Глицин, его распространение в нервной системе и функции. Возвратное торможение. Механизм действия стрихнина. Глутамат и аспартат, их распространение в нервной системе и функции. Типы глутамарных рецепторов. Лечебное и нейротоксическое действие глутамата.
Нейропептиды. Вещество Р, опиоидные пептиды и их взаимодействие. Энкефалины и эндорфины. Типы опиодных рецепторов. Налоксон. Морфин. Механизм наркотической зависимости. Другие пептиды-медиаторы и механизмы их влияния на деятельность нервной системы. Фактор роста нервов. Его значение для выживания нервной клетки и развития ее отростков. Этапы формирования нервно-мышечного синапса.
Нейролептики. Транквилизаторы. Антидепрессанты. Ноотропы. Психомоторные стимуляторы. Наркотические анальгетики. Противосудорожные препараты. Средства для лечения паркинсонизма. Наркотические вещества.
|
Регуляция цикла сна и бодрствования.
|
Обзор биологических ритмов. Спектр ритмов. Околосуточные ритмы. Система регуляции сна и бодрствования. Значение ретикулярной формации и голубого пятна. Центры сна. Роль медиаторных систем. Фазы сна. ЭЭГ- характеристика. Быстроволновая стадия сна. Фармакологический и гипнотический сон. Психическая активность во сне. Парадоксальный сон и его значение в психике человека. Реализация творческих способностей во время сна. Классификация нарушений сна.
|
Физиологические основы регуляции вегетативной системы и инстинктивного поведения.
|
Функция ВНС. Анатомическое расположение центров симпатического и парасимпатического отделов ВНС. Влияние симпатической и парасимпатической нервной системы на функции организма. Регуляция работы внутренних органов. Вегетативные рефлексы. Вегетативные центы мозгового ствола.
Лимбическая система головного мозга. Физиология гипоталамуса. Контроль эндокринной системы. Физиология гиппокампа, миндалины. Таламус и его роль в формировании чувственных ощущений.
Регуляция температуры тела. Контроль водного баланса в организме. Регуляция пищевого поведения. Нервные механизмы страха и ярости. Нейрофизиология мотивации. Физиология стресса. Формирование ролевых инстинктов, их связь с гормонами. Сексуальный инстинкт, нейрофизиологические аспекты его формирования.
|
Физиология сенсорных систем.
|
Общая характеристика анализаторов. Три составляющие анализатора-периферическая, проводниковая и корковая. Рецептор – периферическое звено анализатора. Многообразие рецепторных клеток. Классификация рецепторов. Экстеро- и интерорецепторы. Первичные и вторичные рецепторы. Тонические и фазические рецепторы. Основные принципы передачи сенсорной информации в ЦНС. Топические отношения в сенсорных системах. Виды торможения в сенсорных центрах. Абсолютный и дифференциальный пороги чувствительности.
Система внутренней рецепции (продолговатый мозг, гипоталамус и др.)ю. Работа висцерорецепторов на примере регуляции частоты дыхания.
Вкусовой анализатор. Строение рецепторов –вкусовых почек. Проводящие пути вкусового анализатора. Ядро одиночного пути. Корковый конец анализатора. Пути обработки и передачи вкусовой информации в головном мозгу.
Химическая чувствительность. Обонятельный анализатор. Строение обонятельных рецепторов. Волосковые рецепторные клетки- настоящие нейроны. Обонятельные нити – обонятельный нерв. Обонятельные луковицы слоистые структуры. Обонятельный тракт и треугольник. Афферентные и эфферентные пути обонятельного анализатора. Обработка обонятельной информации. Вомеро- назальный орган. Феромоны.
Вестибулярный анализатор. Строение и функционирование рецепторов преддверия и полукружных каналов. Отолитовый аппарат. Вестибулярный нерв. Ядра вестибулярного анализатора в ромбовидной ямке и их связи. Афферентные и эфферентные пути вестибулярного анализатора. Кинетоз.
Слуховой анализатор. Наружное, среднее и внутреннее ухо. Косный и перепончатый лабиринты внутреннего уха – слуховая (улитка) и вестибулярная (преддверие и полукружные каналы) части. Строение улитки. Основная мембрана, кортиев орган. Волокнистые клетки - слуховые рецепторы. Слуховой нерв. Слуховые ядра продолговатого мозга. Трапециевидное тело в варолиевом мосту. Латеральная петля. Нижние бугры четверохолмия – слуховые центры среднего мозга. Медиальные коленчатые тела. Корковый конец слухового анализатора. Обработка слуховой информации на разных уровнях слуховой сенсорной системы.
Глаз – орган зрения. Оболочки глаза (белочная, сосудистая, сетчатка). Реснитчатая мышца – мышца, регулирующая кривизну хрусталика. Зрачок – диафрагма глаза. Регуляция просвета зрачка. Виды движения глаз - слежение, саккады, фиксация взора. Строение сетчатки. Палочки и колбочки - зрительные рецепторы. Роль родопсина. Трихроматическое зрение. Реакция рецепторных клеток на свет. Биполярные и ганглиозные (on –offтм типов) клетки сетчатки. Строение зрительных нервов и зрительных трактов. Бинокулярное зрение. Проводящие пути зрительного анализатора. Зрительная хиазма. Передача зрительной информации в гипоталамус, средний мозг, таламус. Строение и роль ядер четверохолмия, латеральных коленчатых тел, подушки зрительного бугра в работе зрительного анализатора. Корковый конец зрительного анализатора. Колонки нейронов в зрительной коре. «Сборка» зрительных образов различной степени сложности.
Рецепторы кожи (свободные нервные окончания, сплетение нервных волокон в волосяной сумке, инкапсулированные нервные окончания)- окончания периферических отростков нейронов спинномозговых ганглиев. Рецепторы боли и температуры. Рецепторы прикосновения и вибрации. Взаимодействие болевой и тактильной чувствительности в спинном мозге. Строение проприорецепторов. Пути кожной и проприорецептивной чувствительности. Пути задних канатиков, бульбо - таламический тракт, спинно- таламический тракт. Медиальная петля. Роль различных ядер таламуса. Таламокортикальные тракты. Представительства кожных и двигательных анализаторов в коре больших полушарий. Соматотопическая организация постцентральной коры.
|
Моторные системы мозга.
|
Организация моторной коры. Кортикоспинальный (пирамидный) путь. Роль красного ядра. Кора мозжечка и роль отдельных типов ее клеток. Взаимодействие коры и ядер мозжечка. Функции нижней оливы.Участие мозжечка в поддержании равновесия, управлении автоматизированными и произвольными движениями. Лобная, префронтальная, премоторная кора, их взаимодействие с базальными ганглиями. Роль полосатого тела, бледного шара, двигательных ядер таламуса, черные субстанции. Кинетический и кинестетический уровень двигательных процессов. Префронтальный уровень двигательных процессов.
|
^
Проведение лекционных занятий с использованием мультимедийной техники, дискуссии, обсуждения, диспуты, разбор конкретных клинических случаев.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Примерная тематика рефератов и контрольных работ:
Основные цели и задачи нейрофизиологии.
Связь нейрофизиологии с другими предметами.
История развития, изучение работы головного мозга как субстрата основных психических процессов.
Методы исследования активности коры головного мозга.
Томографические методы исследования.
Нейробиологические методы исследования.
Метод вызванных потенциалов и его значение в нейрофизиологии.
Нейропсихологические методы исследования.
Фило-онтогенез нервной системы.
Центральная и периферическая нервная система.
Вегетативная нервная система.
Общие представления о регуляции работы нервной системы.
Высшая нервная система и ее деятельность.
Шведский исследователь Бергер и его методы исследования.
Общая характеристика ритмов ЭЭГ.
Медленноволновая активность и ее роль в нейрофизиологии.
ЭГОГ- содержание и характеристика метода исследования.
Электроэнцефалоскопия - определение, кто впервые предложил метод исследования.
Теодор Шванн и его роль в исследовании цитологии.
Задания для самостоятельной работы
1. Перевод в электронную форму (сканирование, форматирование, вычитка) монографической работы или сборника статей по нейрофизиологии объемом не менее 150 стр.
2. Представление пакета статистических данных (таблиц, графиков) по одной или нескольким темам курса «Нейрофизиология» (результаты исследовании группы испытуемых в области нейрофизиологии, проведенном при помощи аппаратных методов исследования мозга, выполненном по проблематике курса и т.д.).
3. Написание комментария (аналитического обзора) к пакету статистических таблиц, графиков по курсу «Нейрофизиология».
4. Представление материалов в фонд исследований кафедры клинической психологии (например, отчета о диагностическом исследовании в области нейрофизиологии, проведенном при помощи аппаратных методов исследования мозга, выполненном по проблематике курса).
5. Разработка Web-страницы по одной из тем нейрофизиологии.
6. Разработка Web-страницы, посвященной теоретической проблеме или жизни и творчеству выдающегося ученого в области нейрофизиологии.
7. Разработка доклада по одной из тем или проблем нейрофизиологии форме электронной презентации Microsoft PowerPoint.
8. Разработка учебной игры по курсу «Нейрофизиология».
9. Создание графических иллюстраций (рисунков, картин, компьютерной графики) по курсу «Нейрофизиология».
10. Подготовка серии задач или ситуаций (не менее 5) по курсу «Нейрофизиология».
11. Представление видеодокумента или видеосюжета нейрофизиологического исследования с помощью аппаратных методов.
12. Подборка серии портретов ученых в области нейрофизиологии с их краткими биографиями.
13. Организация дискуссии (диспута) по проблемам нейрофизиологии (коллективное творческое задание).
14. Проведение учебного семинара по проблемам нейрофизиологии (коллективное творческое задание).
Вопросы к зачету:
Нейрон - основная структурная и функциональная единица нервной ткани. Классификация типов нейронов. Строение и классификация синапсов.
Типы ионных каналов.
Потенциал покоя нервных клеток. Натрий-калиевый насос.
Механизм образования потенциала действия. Проведение потенциала действия.
Синаптическая передача. Роль пресинаптических и постсинаптических структур. Генерация постсинаптических потенциалов.
Понятие о медиаторах и мембранных рецепторах. Типы рецепторов.
Мембранные рецепторы. Понятие об агонистах и антагонистах.
Ацетилхолинергические нейроны, их распространение в нервной системе, влияние на жизненные функции организма. Жизненный цикл ацетилхолина. Ацетилхолиновые рецепторы.
Способы усиления и ослабления действия ацетилхолина. Блокаторы ацетилхолинэстеразы.
Норадренергическая система. Принцип работы метаботропных рецепторов.
Влияние дофамина на мозг. Нейролептики.
Миастения и болезнь Паркинсона. Связь с медиаторными системами мозга.
Механизмы регуляции содержания катехоламинов в мозге.
Нейролептики и антидепрессанты.
Влияние на мозг серотонина. Антидепрессанты.
ГАМК - основной тормозный медиатор ЦНС.
Глицин как тормозный медиатор. Возвратное торможение.
Глутамат и аспартат - основные возбуждающие медиаторы нервной системы.
Нейропептиды. Вещество Р. Механизм передачи боли.
Опиоидные пептиды. Механизм привыкания к наркотикам.
Психотропные препараты.
Фактор роста нервов.
Сон. Теории сна. Центры сна и бодрствования.
Электрофизиологические исследования сна. Фазы сна.
Кожная рецепция. Строение рецепторов. Проводящие пути кожного анализатора..
Проприоцепция. Принцип работы гамма-петли. Пути кожной чувствительности. Корковый конец кожно-двигательного анализатора.
Зрительный анализатор. Строение сетчатки. Анализ изображения на сетчатке.
Зрительный анализатор. Типы движений глаз. Регуляция движений глаз. Проводящие пути и центры зрительного анализатора.
Слуховой анализатор. Периферический анализ звука.
Пути и ядра слухового анализатора. Корковый конец слухового анализатора.
Вестибулярный анализатор. Строение рецепторов. Отолитовый аппарат.
Обонятельный анализатор. Строение обонятельных рецепторов. Центральный конец обонятельного анализатора.
Вкусовой анализатор. Строение рецепторов. Пути и центры вкусового анализатора.
Внутренняя рецепция.
Рефлексы спинного мозга.
Локомоция. Типы организации локомоторных центров.
Пирамидная и экстрапирамидная системы.
Роль ядер среднего мозга в организации движений.
Участие мозжечка в поддержании равновесия и участие мозжечка в управлении автоматизированными движениями.
Участие базальных ганглиев в организации движений.
Участие лобной коры головного мозга в организации движений.
^
1. Марютина Т.М, Ермолаев. О.Ю. Введение в психофизиологию. М., Московский психолого-социальный институт Флинта, 2007.
2. Машковский М.Д. Лекарственные средства. В 2-х томах. М., Мир, 2006.
3.Физиология ЦНС и сенсорных систем. Хрестоматия. МПСИ., 2009.
4. Смирнов В.М. Нейрофизиология и ВНД детей и подростков. М., ИЦ Академия, 2007.
5.Котов С.В. Основы клинической неврологии, М., Гэотар-медиа, 2011.
6. Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии. М., 2010, Изд-во «Аспект-пресс».
б) дополнительная литература:
Психофизиология. Под ред. Ю.И. Александрова. С-Пб., Питер,2010.
Шостак В. И., Лытаев С. А., Березанцева М. С. Психофизиология. С-Пб, Элби, 2010.
Цветков А.В., Чернобаева Н.Я., Кущ Е.А. Героиновая наркомания: нарушения самосознания и познавательных процессов. М., МПСИ, 2008.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Электронно-библиотечная система IPRbooks
http://www.iprbookshop.ru/
Science Direct
URL: http://www.sciencedirect.com
Elsevier (платформа Science Direct)
URL: http://www.sciencedirect.com
Sage Publications
URL: http://online.sagepub.com/
Springer/Kluwer
URL: http://www.springerlink.com
Tailor & Francis
URL: http://www.informaworld.com
Ресурсы Института научной информации по общественным наукам Российской академии наук (ИНИОН РАН)
URL: http://elibrary.ru/
Университетская информационная система Россия
URL: http://www.cir.ru/index.jsp
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Учебные классы, оснащенные мультимедийной техникой; клинические базы (на основе договоров о научно-техническом сотрудничестве), лицензионные тестовые методики.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению подготовки «Психология».
|
