Программа социальной реабилитации подростков на базе бф «цса свт. Василия Великого» стр
|
|
Скачать 0.81 Mb.
|
|
4.3. Работа с родителями Важным элементом комплексного подхода в работе с воспитанниками Центра является налаживание связей с его семьей. Установление контакта с родителями или лицами их заменяющими имеет следующие задачи: 1) выяснение условий проживания и степени готовности родственников к моральной и материальной поддержке подростка; 2) выяснение уровня заинтересованности родителей в судьбе ребенка; 3) разъяснение специфики подросткового возраста и индивидуальных психологических особенностей их ребенка; 4) коррекция отношения родителей к проблемам ребенка; 5) мотивирование родителей на участие в процессе реабилитации и использование рекомендаций специалистов Центра для налаживания внутрисемейных отношений. Общение с родителями начинается еще до реабилитационного курса. Они приезжают вместе с подростками на собеседование, с ними проводится беседа, разъясняется, в чем заключается реабилитационная программа. Затем, с родителями заключается договор о пребывании ребенка в Центре. Один из пунктов договора обязывает законного представителя посещать запланированные консультации со специалистами Центра – как минимум 1 раз в 2 недели консультация с психологом, регулярные встречи с социальным работником. Также сотрудники Центра поддерживают контакт с родителями по телефону, держат их в курсе всех событий, происходящих с ребенком. Практический опыт работы в Центре позволил выделить пять основных типов родителей: 1. Заинтересованные родители. Обычно, легко идут на контакт, готовы к обсуждению возможных вариантов помощи подростку, пытаются осознать свои педагогические ошибки и принимают активное участие в судьбе своего ребенка. 2. Оправдывающие родители. К данной категории относятся родители некритично относящиеся к своим детям и к своему стилю воспитания. Им свойственно отрицание вины подростка и списывание произошедшего на “случай”, “стечение обстоятельств” или “плохую компанию”. Такие родители все же охотно идут на контакт, ищут поддержки и оправдания со стороны лиц также заинтересованных в подростке, иногда рассчитывая на помощь в смягчении приговора “невинно пострадавших” детей. 3. Избегающие родители. Эта категория родителей достаточно категорично отказывается сотрудничать с работниками Центра. Они объясняют свой отказ способностью самостоятельно решить проблемы своего ребенка. 4. Осуждающие родители. Такие семьи, обычно, категорично обвиняют подростка во всем, что с ним произошло, не хотят принимать ответственность за его судьбу и не желают обсуждать возможные варианты помощи своему ребенку (“Пусть живет, как хочет”, “Он уже все сделал сам, зачем ему теперь помогать?” и т.д.). Такое поведение можно частично объяснить чувством стыда перед окружающими людьми за поведение их ребенка и незнанием путей решения данной проблемы. 5. Безразличные родители. Это чаще всего семьи с очень низким социальным статусом и близкие к социальной деградации в результате злоупотребления алкоголем или наркотиками. Также сюда можно отнести родителей, которые не видят ничего плохого в том, что их ребенок совершает правонарушения и общается с криминальной средой. Наш опыт показывает, что с этой категорией родителей контакт установить практически невозможно. Родители воспитанников, при конструктивном взаимодействии, являются основными помощниками сотрудников Центра. Заинтересованность в судьбе ребенка, принятие ответственности за его будущее, готовность к продуктивному контакту - все это способствует достижению основной цели программы социальной реабилитации - предупреждение рецидивной преступности среди несовершеннолетних осужденных условно. Бесспорно, что даже самые высококвалифицированные специалисты не смогут компенсировать функцию семьи в развитии личности. Из этого следует, что одним из важных направлений реабилитационной работы с несовершеннолетними правонарушителями является работа с их семьями. ^ Групповая работа в рамках реабилитационного курса представляет собой блок групповых занятий с подростками, который включает социально-психологические тренинги «Эффективное общение» (3 дня по 8 часов - 24 часа), «Развитие социальных навыков» (2 дня по 8 часов - 16 часов), цикл из 8 групповых занятий по 1,5 часа, которые проводятся еженедельно, итоговое занятие по окончании курса (6 часов). Занятия проводит психолог - специалист по тренинговой работе. Социально-психологический тренинг (СПТ) является одним из самых популярных видов групповой работы. При всем разнообразии конкретных форм СПТ, используемых на практике в нашей стране и за рубежом, им всем присуща объединяющая общая черта - они могут рассматриваться как средство воздействия, направленное на развитие знаний, социальных установок, умений и опыта в области межличностного общения. Конечной целью занятий в тренинговой группе является научение участников группы применять полученные на занятиях знания и навыки в реальной жизни. Поэтому групповая работа выбрана ключевым направлением в реабилитационной программе, реализуемой в Центре. СПТ с несовершеннолетними правонарушителями имеет свою специфику. Одним из важных принципов в деятельности специалиста, работающего с такими подростками в групповой форме, является оказание эмоциональной поддержки и положительного подкрепления. Рекомендуется при проведении социально-психологического тренинга с ними строить занятия на протяжении всего курса с обращением к позитивным сторонам личности подростков, не акцентируя внимания на негативных аспектах. Основные задачи специалиста, ведущего занятия курса СПТ с подростками, можно сформулировать следующим образом:
При проведении СПТ с подростками-правонарушителями роль ведущего в тренинге, главным образом, состоит в создании благоприятного климата в группе, способствующего поведенческим изменениям. На наш взгляд этого можно добиться, выполняя принципы работы с подростками, которые были приведены выше. Все тренинги принципиально проводятся совместно с воспитанниками и сотрудниками Центра. Это дает возможность глубже познать друг друга, способствует налаживанию контакта, объединяет сотрудников и воспитанников. Благодаря совместному проведению тренингов удается избежать барьера между воспитанниками и сотрудниками и ситуации «Мы – они». Также это дает возможность продемонстрировать различные модели социально-одобряемого поведения для воспитанников. Все тренинговые задания и упражнения являются обязательными для всех и выполняются на равных условиях воспитанниками и сотрудниками Центра. Тренинг «Развитие социальных навыков» и итоговое занятие по возможности проводятся за городом. ^ Проводится в первые дни реабилитационного курса, рассчитан на 3 дня (по 8 часов). Комната для занятий должна быть достаточно просторной, чтобы там могли свободно поместиться все участники и, кроме круга из стульев, было еще пространство для подвижных игр и упражнений, объединения в микрогруппы. Тренеру необходимо позаботиться о том, чтобы во время занятий никто из посторонних не отвлекал от работы в группе. Не рекомендуется закрывать дверь на ключ, так как это может вызвать ощущение дискомфорта у участников группы. Основные цели тренинга «Эффективное общение» заключаются в повышении мотивации у воспитанников участвовать в курсе социальной реабилитации, положительный настрой на предстоящий курс, а также развитие общих коммуникативных способностей. Задачи тренинга: - знакомство и сплочение воспитанников группы социальной реабилитации; - знакомство и установление контакта между сотрудниками и воспитанниками; - формулирование целей прохождения курса социальной реабилитации; - развитие способностей вербальной и невербальной коммуникации; - обучение навыкам установления и поддержания контакта; - развитие адекватной самооценки и уверенности в себе. Ниже представлены цели и задачи тренинга по дням: 1 день ^ - знакомство участников тренинговой группы - создание мотивации к работе в тренинговой группе - создание атмосферы психологического комфорта и доверия в группе - обучение правилам установления контакта и искусству комплимента 2 день ^ - обучение ставить открытые и закрытые вопросы - обучение техникам активного слушания - обучение интерпретации невербальной коммуникации 3 день ^ - закрепление навыков установления контакта, вербальной и невербальной коммуникации - получение каждым участником группы обратной связи - создание позитивного настроя на предстоящий реабилитационный курс Реализацию поставленных целей и задач тренинга обеспечивают следующие принципы проведения занятий, которые способствуют поддержанию положительного эмоционального фона и заинтересованности у участников тренинговой группы:
^ Проводится через 1,5 месяца после начала реабилитационного курса, рассчитан на 2 дня (по 8 часов). Проведение данного тренинга приходится на II этап реабилитационной программы, когда контроль со стороны сотрудников ослабевает и может носить форму совета и предложения. Воспитанники начинают понимать значимость социальных навыков (например, при устройстве на работу, оформлении документов и т.п.), а также осознавать ответственность за принимаемые решения. Основная цель тренинга «Развитие социальных навыков» способствовать успешному взаимодействию воспитанников в различных социальных ситуациях, достижению ими поставленных целей и выстраиванию конструктивных отношений в обществе. Задачи: - обучение конкретным социальным навыкам, а именно как сказать нет; просьба о помощи; принятие критики; выражение благодарности; отстаивание своего мнения; преодоление обвинения. - стимулирование осознания необходимости нести ответственность за свое поведение. ^ Проводятся еженедельно, длительность – 1,5 часа. Всего проводится 8 занятий, каждое на определенную тему. На неделях, когда проводятся тренинги, занятия не проводятся. Занятия проходят во второй половине дня, когда воспитанники вернутся из школы или с работы. В занятиях обязательно участвует дежурный воспитатель и по возможности другие сотрудники Центра. ^ - социальная самоидентификация; - знакомство с различными социальными ролями; - выработка навыков социально - приемлемого поведения в конфликтной ситуации; Темы групповых занятий:
Итоговое групповое занятие (6 часов) Итоговое групповое занятие проводится в день окончания реабилитационного курса. На занятии подводятся итоги, обсуждается оправдались ли ожидания от пребывания в Центре. Ведущий просит вспомнить самые яркие моменты за прошедшие 3,5 месяца. Каждый получает обратную связь и пожелания от всех участников группы. Делается это следующим образом: на всех участников группы (на сотрудников в том числе) заготавливаются конверты и каждый член группы вкладывает туда написанные на бумаге пожелания, а также отмечает положительные качества данного человека, что в нем нравится, а так то, над чем надо работать. После окончания этого занятия всем воспитанникам вручаются грамоты и подарки, происходит празднование успешного завершения курса. Примерные сценарии тренингов и основные упражнения представлены в приложении № 8. ^ Это направление деятельности ЦСА стало развиваться с 2009 года. Работа с несовершеннолетним и его семьёй начинается с момента попадания его в следственный изолятор. Социальное сопровождение подростка и его семьи проводится по индивидуальному плану и представляет собой комплексный непрерывный процесс, состоящий из нескольких стадий: 1) работа в следственном изоляторе (психологическое консультирование по запросу несовершеннолетнего, первичное анкетирование); 2) подготовка досудебных докладов, сопровождение в суде. ЦСА накоплен значительный опыт по составлению досудебных докладов на несовершеннолетних, проходящих курс социальной реабилитации в открытом реабилитационном центре, и взаимодействию с судьями, рассматривающими дела в отношении несовершеннолетних в Санкт - Петербурге. Этот опыт использован при организации работы по представлению в суд расширенной информации о семейной и социально-психологической ситуации подростков находящихся в местах лишения свободы;
Все проблемы подростка рассматриваются в контексте семьи, очень часто родители подростков, совершивших правонарушение чувствуют себя беспомощными и некомпетентными в вопросах воспитания, почти всегда между родителями и подростком присутствует порой затянувшийся самостоятельно конфликт, который они не могут разрешить самостоятельно. Практически всегда родители сами нуждаются в помощи и поддержке специалистов. Для осуществления этой работы создаётся специализированный «Консультационный Центр для родителей». Для обеспечения преемственности в работе на различных этапах, специалист по социальной работе берёт подростка на социальное сопровождение в следственном изоляторе, работает с ним и его семьёй после перевода в воспитательную колонию, осуществляет социальный патронаж после освобождения. Этот же сотрудник координирует работу других специалистов проекта, участвующих в работе с подростком и его семьёй. Работа службы социально психологического сопровождения продолжается в Воспитательной колонии по оказанию психологической помощи и содействие в адаптации прибывшим из следственного изолятора в отделение «Карантин». Подростки, находящиеся на карантине не посещают занятия в школе и не работают на производстве. В этот период подростки испытывают страх, напряжение и трудности в адаптации к новым условиям, поэтому им необходима психологическая помощь и поддержка. Работа проводится индивидуально и в тренинговой форме. Целью занятий является психологическая поддержка несовершеннолетнего и подготовка к отбыванию срока лишения свободы, снятие напряжения и помощь в установлении нормальных отношений в группе. После определения в отряды, планируется продолжать работу, нацеленную на помощь в освобождении подросткам, возвращению их в социум, Большое значение уделяется развитию творческого потенциала подростка, его физическому развитию. Для этого разработана программа «Территория свободного общения «Человек», целью которой является создание реабилитационного пространства с учётом потребностей подростка, где взаимоотношения строятся на принципе взаимоуважения и взаимной поддержки. А основные задачи: - передачей ответственности подростку за его поведение и поступки - формирования мотивации на здоровый образ жизни, отказ от употребления алкоголя и наркотиков - предоставление возможности подростку социально приемлемым способом удовлетворить потребность в рискованном поведении (паркур, скалолазание). Создание такой «Территории» в Колпинской воспитательной колонии можно рассмотреть как начало подготовки к освобождению, возможности формирования и коррекции ценностной системы подростков, находящихся в колонии, противовеса тюремной субкультуре. В настоящее время начата работа по реализации на базе Колпинской воспитательной колонии программы «Внедрение ювенальных технологий работы с несовершеннолетними и молодежью, находящимися в учреждениях ГУФСИН по СПб и ЛО, условно осужденными и освободившимися из мест лишения свободы». Целью этой программ является исправление несовершеннолетних, находящихся в местах лишения свободы, (учреждениях ГУФСИН по СПб и ЛО) и условно осуждённых и предупреждение совершения ими новых преступлений. Задачи:
Первый этап реализации программы ориентирован на подготовку методической и практической базы для проведения реабилитационной работы с несовершеннолетними осужденными в условиях СИ-4 и ФБУ Колпинская ВК. Данный этап предполагает следующие технологические шаги: 1. Анализ отечественного и зарубежного опыта реабилитационной работы с несовершеннолетними осуждёнными с использованием восстановительного подхода в учреждениях системы исполнения наказания. 2. Подбор специалистов для работы с несовершеннолетними осужденными в рамках реализации данной программы. 3. Апробирование программы социальной реабилитации для несовершеннолетних осужденных на отделении «Карантин» в ФБУ Колпинская ВК с применением воспитательного и восстановительного подходов. 4. Проведение на регулярной основе спортивных занятий и занятий творческих мастерских в ФБУ Колпинской ВК. 5. Проведение на регулярной основе анкетирования несовершеннолетних в СИ-4 для принятия на социальное сопровождение подростков, проживающих в СПб. 6. Предоставление информационных писем о социальной ситуации несовершеннолетних, проживающих в СПб и находящихся в СИ-4, в суд. 7. Разработка критериев для анализа эффективности реабилитационной работы в ФБУ «Колпинская» ВК и работы службы медико-социально-психологического сопровождения для несовершеннолетних, находящихся в местах лишения свободы, и их семей. Второй этап реализации программы - включение в работу подростков и молодёжи, проживающих в СПб, после освобождения из СИ-4 и ФБУ Колпинская ВК и их семей через:
Третий этап работы про внедрению ювенальных технологий – это создание реабилитационных групп на базе ФБУ Колпинская ВК. Основной задачей данного этапа является моделирование в условиях пенитенциарного учреждения реабилитационной среды, прежде всего для подростков, впервые попавших в ВК и на отделении «Карантин». Реабилитационную работу в группах осуществляют привлечённые специалисты: психолог, тренер-психолог, специалисты по социальному сопровождению, специалист по медико-социальному сопровождению, социальные педагоги. В случае успешной реализации программы при наличии соответствующей материально-технической базы, правовой основы и государственной поддержки, будут созданы предпосылки для дальнейшей гуманизации системы исправления несовершеннолетних осуждённых путём создания различных специализированных воспитательных реабилитационных учреждений в системе ФСИН для несовершеннолетних осуждённых с привлечением к реабилитационной работе специалистов из НПО. ^ После освобождения из колонии или после прохождения реабилитационного курса для подростков, чьё наказание не связано с лишением свободы, «Территория свободного общения «Человек» в Санкт - Петербурге, работающая в городе, становится той принимающей и замещающей молодёжной позитивной средой, в которой подросток сам заинтересован находиться, проводить свободное время и получать помощь специалистов (социальных работников и психологов). Взаимодействие с подростками и их родителями на социальном патронаже соответствует их запросу, их нуждам, их заинтересованности в продолжение совместной работы со службой социально психологического сопровождения. «Территория свободного общения «Человек» рассматривается в качестве альтернативы уличным деструктивным компаниям, более того, она открывает возможности для привлечения ближайшего социального окружения подростков, находящихся на сопровождении. Также это можно рассматривать как большой волонтёрский проект для студентов, спортсменов и музыкантов, создающих для подростков, находящихся в конфликте с законом, здоровую молодёжную среду и возможность подросткам, находящимся на сопровождении, участвовать также в волонтёрской работе. Большое внимание оказывается работе с семьями подростков. Семьи несовершеннолетних могут получать помощь психолога и специалиста службы сопровождения в режиме «Консультационный Центр для родителей». Причем родителей консультирует тот же психолог, который работает с их ребенком или в воспитательной колонии или уже после его освобождения. Для подростков в семьях, где родители уклоняются от воспитания, не могут обеспечить нормальные условия проживания, присутствует злоупотребление алкоголем или наркотическая зависимость, или существует тяжёлая конфликтная ситуация организована «Социальная гостиница», а для оказания экстренной помощи подросткам, находящимся на социальном патронаже «Кризисный социальный Центр». Заключение Опыт деятельности Центра показал эффективность используемых методов и принципов работы, об этом свидетельствует низкий процент рецидива среди воспитанников Центра. Так из 79 подростков проходивших курс социальной реабилитации за период работы БФ «Центр социальной адаптации свт. Василия Великого» с 2004 до начала 2010 года, совершили повторные правонарушения 20 человек (это составляет 15,8%), что намного ниже среднего уровня рецидивной преступности среди несовершеннолетних. Причем только три из этих молодых людей полностью прошли курс реабилитации, остальные сами покинули Центр или были отчислены за грубые нарушения правил поведения. На наш взгляд, представленные результаты могут говорить об эффективности деятельности Центра. Этому способствуют следующие факторы: 1. Обязательное проживание воспитанников в Центре. Благодаря этому возможно погружение в развивающую среду, осуществление контроля и изоляция от негативного влияния прежних асоциальных связей. 2. Адекватные возрастным особенностям подростков методы работы, нацеленные на передачу ответственности и развитие самоконтроля. А именно, поскольку одна из особенностей подросткового возраста – негативизм, то применение не авторитарных приказов, а моделирование ситуаций, в которых молодому человеку необходимо самостоятельно принимать решения, планировать свою деятельность. 3. Групповая работа – как важный элемент курса социальной реабилитации. В подростковом возрасте очень большое значение имеет общение со сверстниками, поэтому тренинговое направление является очень важным в программе реабилитации. Работа в группе дает возможность формулировать и обсуждать свои проблемы, мысли, чувства, способствует развитию самоанализа, рефлексии, оценки своих поступков. 4. Позитивная обратная связь – возможность подростку принять себя, увидеть свои позитивные качества, повысить самооценку. 5. Участие воспитанников в волонтерских проектах. Это способствует развитию гражданской позиции, чувства сострадания, сопереживания, желания оказать действенную помощь. 6. Малочисленная закрытая группа. Такая форма работы исключает возможность проникновения криминальных законов. У всех воспитанников одинаковый статус, одинаковые условия и ко всем одинаковые требования. Это обеспечивает комфортные условия для проживания каждого. В 2009 году появилась возможность расширить направления деятельности ЦСА (социальная гостиница, дневной стационар, кризисный центр, работа в воспитательной колонии), что позволяет вовлечь в реабилитационное пространство большее количество подростков. Также востребованным является создание подготовительного отделения Центра, целью которого является формирование мотивации у подростков проходить курс социальной реабилитации. Помимо этого важным представляется разработка и внедрение программ, нацеленных на развитие позитивной развивающей среды, возможности творческой активности, личностного роста. Это способствует яркой насыщенней жизни подростков. Ведь многие из них из неблагополучных семей, семей с низким достатком, находящихся в кризисной ситуации. У таких подростков часто отсутствуют модели проведения досуга социально приемлемым способом. Большинство воспитанников поддерживают связь с Центром после прохождения основного курса и социального патронажа, участвуют в различных мероприятиях и программах, реализуемых на базе Центр. Бывшие воспитанники организовали клуб выпускников Центра “Фавор”, основным направлением которого является волонтерское движение, а также организация и проведение досуговых мероприятий. Важным является тот факт, что подростки прошедшие курс социальной реабилитации приглашают своих знакомых участвовать в работе клуба. Таким образом, выпускник Центра привлекает к проведению свободного времени социально-одобряемым образом «трудных» подростков из своей социальной среды, которые еще не совершили правонарушение, но имеют для этого все предпосылки. Для них участие в работе клуба, общение со специалистами Центра является более ранней профилактикой девиантого поведения, нежели для выпускников. Можно сказать, что Центр занимается не только третичной профилактикой, но и отчасти ранними ее формами. Это является свидетельством того, что программы первичной, вторичной и третичной профилактики могут взаимодействовать, поэтому они должны быть скоординированы и согласованы на всех этапах своей реализации. Приложение 1 ^ На воспитанника Центра социальной адаптации свт. Василия Великого Реабилитационная группа №__________________________________________________ Дата поступления____________________________________________________________ Дата промежуточного отчета___________ Дата итогового отчета__________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
Мать:_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________контакт. тел. (дом., рабочий, мобильный)______________________________________ __________________________________________________________________________ Отец:______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________контакт. тел. (дом., рабочий, мобильный)______________________________________ __________________________________________________________________________9. Информация о других родственниках________________________________________ __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________10. Образование, профессиональные навыки____________________________________ __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________11. Место учебы, работы_____________________________________________________ Адрес, телефон_____________________________________________________________ Контактное лицо (Ф.и.о., должность)___________________________________________ __________________________________________________________________________12. Инспектор ОДН (Ф.и.о., тел., о/м)__________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________13. Наличие судимости (статья, срок, дата суда)_________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________14. Находится ли под следствием (дата суда)____________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________16. Наличие хронических заболеваний_________________________________________ __________________________________________________________________________17. Учет в диспансере_______________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Приложение 2 Директору БФ «Центр социальной адаптации свт. Василия Великого» От Ф.И.О. воспитанника ЗАЯВЛЕНИЕ Прошу принять меня на курс социальной реабилитации в «Центр социальной адаптации свт. Василия Великого» с «____»__________ 200__ года. Дата Подпись Приложение 3
ЗАЯВЛЕНИЕ Прошу принять моего сына Ф.И.О., год рождения, на курс социальной реабилитации в «Центр социальной адаптации свт. Василия Великого» с «___»_________ 200____ года. С условиями пребывания в Центре ознакомлен. Дата Подпись Заявление должно быть написано по образцу, законным представителем лично. Приложение 4 СОГЛАШЕНИЕ При поступлении в Центр социальной адаптации свт. Василия Великого для прохождения курса социальной реабилитации 1. Я, _________________________________________________________________________ «__________»_______________________19________года рождения, проживающий по адресу: ул.________________________д._______кв.________________тел_______________ прошу зачислить меня в Центр социальной адаптации свт. Василия Великого с «________»__________________200____г. по «________»__________________200____г для прохождения курса социальной реабилитации. 2. Я ознакомлен и согласен с правилами нахождения в Центре. 3. Я пришел в Центр потому что ________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Я хочу достичь при прохождении курса социальной реабилитации следующих целей: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Я думаю, что моя семья, друзья предложили бы мне следующие цели: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Самым важным и ценным в жизни для меня является: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. В свободное время я предпочитаю: _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Я обязуюсь выполнять требования, которые предъявляются при прохождении реабилитационной программы. Я готов соблюдать Права воспитанников и сотрудников Центра. Я ожидаю, что мои права будут неукоснительно соблюдаться сотрудниками Центра. Подпись__________________ Дата__________________ Приложение 5 ДОГОВОР № _________ Санкт-Петербург «_____» ____________200 г. Благотворительный фонд «Центр социальной адаптации святителя Василия Великого», в дальнейшем именуемый «Центр», в лице директора____________________________________________, действующего на основании Устава, с одной стороны, и ___________________________________________________________________________, именуемый в дальнейшем «Воспитанник», с другой стороны заключили настоящий договор о нижеследующем:
Центр принимает Воспитанника для участия в программе социальной реабилитации, а Воспитанник участвует в программе социальной реабилитации.
Центр принимает на себя следующие обязательства:
Воспитанник принимает на себя следующие обязательства:
2.10. Бережно относиться к имуществу Центра. 2.11. Принимать участие в ведении общего хозяйства под руководством сотрудников Центра. 2.12. Принимать участие в утвержденных Советом Центра мероприятиях. |
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям