Улан-удэ icon

Улан-удэ



Скачать 1.69 Mb.
Название Улан-удэ
страница 12/12
Дата 04.04.2013
Размер 1.69 Mb.
Тип Реферат
Элементы сборника контрольных заданий
Описания контрольных заданий
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

^ Элементы сборника контрольных заданий

Сборник контрольных заданий включает следующие элементы: обложка, титульный лист, оборотная сторона титульного листа, содержание, введение, методические рекомендации по выполнению контрольных заданий, описания контрольных заданий, приложения,

Обложка сборника контрольных заданий должна содержать следующие элементы:

  • наименование учебной дисциплины;

  • наименование вида издания;

  • место и год издания.

Титульный лист сборника контрольных заданий должен содержать следующие элементы:

  • полное наименование ССУЗа, ЦМК (кафедры);

  • наименование учебной дисциплины;

  • наименование вида издания;

  • сведения о специальности (код и наименование);

  • место и год издания сборника.

Оборотная сторона титульного листа включает следующие элементы:

  • сведения об утверждении сборника контрольных заданий кафедрой с указанием даты утверждения и номера протокола;

  • сведения о рекомендации сборника контрольных заданий к изданию методическим советом с указанием даты и номера протокола;

  • библиографическое описание;

  • сведения о составителе(лях): инициалы, фамилия, ученая степень, ученое звание, должность.

Содержание включает упорядоченный перечень наименований всех структурных элементов сборника контрольных заданий (кроме обложки, титульного листа и оборотной стороны титульного листа) с указанием номеров страниц, с которых начинается их месторасположение в сборнике.

Введение должно содержать сведения, кратко характеризующие:

  • роль и значение выполнения контрольных заданий в профессиональной подготовке студентов;

  • взаимосвязь контрольных заданий с различными формами организации учебного процесса;

  • цели и задачи контрольных работ по данной учебной дисциплине,

  • требования к знаниям и умениям, необходимым студентам при выполнении контрольных заданий;

  • подходы к построению системы контрольных заданий в соответствии со спецификой учебной дисциплины;

  • особенности видов и форм контрольных заданий по данной учебной дисциплине (комплексу учебных дисциплин);

  • общую установку на активную работу студентов по выполнению контрольного задания;

  • назначение сборника контрольных заданий;

  • требования к оформлению и представлению контрольных работ.

Методические рекомендации по выполнению контрольных заданий включают:

  • условия и порядок выполнения контрольных заданий;

  • пояснения к выполнению контрольных заданий;

  • примеры выполнения контрольных заданий каждого вида, уровня и формы;

  • характеристику необходимых справочных материалов;

  • требования к результатам выполнения контрольных заданий.

Методические рекомендации могут включать как текстовые, так и нетекстовые элементы (таблицы, рисунки и т.п.).

Методические указания могут распространяться на содержание всего сборника контрольных заданий и оформляться в качестве единого раздела либо дифференцирование для отдельных разделов сборника и видов контрольных заданий.

^ Описания контрольных заданий определяют содержание, форму, объем проверки знаний и умений студентов. Контрольные задания могут быть представлены в виде вопросов или задач.

По степени сложности различают контрольные задания трех уровней:

  • репродуктивные, связанные с воспроизведением информации в том виде, в котором она была изложена в учебном издании или преподавателем;

  • стереотипные, представляющие собой выполнение работы по образцу;

  • творческие, предполагающие самостоятельное отыскание способа выполнения задания.

Характерными признаками контрольных заданий первого уровня являются:

  • вопросы репродуктивного описательного характера с конструкцией типа:

"Кто?.. что?.. где?.. когда?.. как?.. какой?", "Дайте определение.,.", "Перечислите виды (типы, приемы...)", "Опишите метод (назначение, состояние...)", "Дайте характеристику ...", "Каково назначение..." и т.п., связанные с выделением нужной информации из того или иного источника и представлением ее в заданном виде;

  • задачи элементарного характера, предполагающие единственный способ решения и однозначность полученного результата.

Характерными признаками контрольных заданий второго уровня являются:

  • вопросы логического характера, предполагающие выявление логических связей, сравнение, конкретизацию, классификацию, обобщение и т.п. Типичная конструкция вопроса имеет вид: "В чем проявляется связь между...", "Что общего в ...", "Уточните...", "Составьте перечень...", "Сравните...", " Выделите ос­новные разновидности...", "Определите тип...", "Приведите пример...", " Пользуясь таблицей (схемой, рисунком...) определите..." и т.д.;

  • задачи, предполагающие несколько вариантов решения, в соответствии с установленными правилами, алгоритмами, инструкциями.

Характерными признаками контрольных заданий третьего уровня являются:

  • вопросы проблемного характера, направленные на самостоятельное обобщение и оценку учебного материала, использование межпредметных связей; объяснение проблемной ситуации, обоснование полученных выводов. Типичными вариантами этих вопросов являются: "Проанализируйте...", "Укажите принципиальные различия...", "Дайте оценку... ", "Чем объясняется... ", "Обоснуйте необходимость (актуальность, роль, место, значение)", "О чем сви­детельствуют факты..,", "В чем заключается сущность...", "От чего зависит..." и т.д.;

  • творческие задачи интеллектуально-поискового типа, требующие от студента не только знаний алгоритма решения задачи, но и умений создать свой алгоритм или найти нетривиальное творческое решение.

Система контрольных заданий по учебной дисциплине должна включать задания различных уровней сложности с приоритетом заданий второго и третьего уровня сложности.

По степени формализации представления ответов различают следующие формы контрольных заданий:

  • неформализованные, допускающие представление нестандартных, нелимитированных, свободных ответов;

  • формализованные, требующие кратких и точных ответов, которые могут быть выражены расстановкой цифр, подчеркиванием, выбором альтернативы - одного из множественных вариантов ответа (тестовые задания).

По структуре различают следующие формы заданий:

  • структурированные задания, состоящие из подвопросов, которые направляют ход рассуждений студентов и ограничивают содержание ответа заданной схемой;

  • неструктурированные, не содержащие четкого алгоритма выполнения задания.

Описания контрольных заданий располагаются в соответствии со структурой учебной программы и предваряются наименованием частей, разделов, тем, к которым они относятся.

Описания контрольных заданий включают заголовочную и основную части.

Заголовочная часть включает следующие элементы;

  • наименование вида проверки знаний и умений студентов; предварительная (входная) проверка; текущая (тематическая); периодическая (рубежи, итоговая; для контроля остаточных знаний;

  • порядковый номер задания или контрольной работы.

Основная часть описания контрольных заданий включает упорядоченный перечень контрольных вопросов и задач.

Контрольные задания по каждой теме (разделу, части, курсу в целом или комплексу учебных дисциплин) должны иметь свою порядковую нумерацию.

Контрольные задания могут быть представлены в нескольких вариантах.

Рекомендуемое количество вариантов составляет 10 - 15. Решение о количестве вариантов принимается составителем.

Описания контрольных заданий учебных располагаются сборнике в соответствии со структурой учебной программы и предваряются наименованием частей, разделов, к которым они относятся.

Образец описания контрольной работы приводится в Приложении.

Приложения к сборнику контрольных заданий могут включать: график выполнения контрольных заданий, таблицу знаний и умений по учебной дисциплине, образцы решений, инструкции, памятки, справочные материалы ответы на задачи, таблицы рейтинга контрольных заданий (шкала оценок) и т.п.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:

Похожие:

Улан-удэ icon Постановление Администрации г. Улан-Удэ от 28 мая 2010 г. N 228 "Об установлении тарифов на платные
В соответствии со ст. 17 Федерального закона от 06. 10. 2003 n 131-фз "Об общих принципах организации...
 Улан-удэ icon Администрация г. Улан-удэ постановление
Улан-удэ icon Методические рекомендации для преподавателей Улан-Удэ 2008г

 Улан-удэ icon С. П. Татарова Факторы детской инвалидности в Республике Бурятия. Улан-Удэ: с
Улан-удэ icon Методическое пособие Улан-Удэ Издательство Бурятской государственной сельскохозяйственной академии

 Улан-удэ icon Программа "модернизация муниципального здравоохранения г. Улан-удэ на 2011 2012 годы"
Улан-удэ icon Приказ 29. 01. 2013 №66-од г. Улан-Удэ Опереоформлении лицензий на осуществление медицинской деятельности

 Улан-удэ icon Приказ 06. 02. 2013 №126-од г. Улан-Удэ Опереоформлении лицензий на осуществление медицинской деятельности
Улан-удэ icon Приказ 28. 02. 2013 №229-од г. Улан-Удэ Опереоформлении лицензии на осуществление медицинской деятельности

 Улан-удэ icon Правила вызова скорой медицинской помощи для населения на территории г. Улан-Удэ
Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина

База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
Новые материалы

опубликовать
Документы