Улан-удэ

Критерии оценки практического занятия

• 
  соответствие темы и содержания занятия календарно-тематическому плану курса, учебной программе;
  
• 
  четкость и ясность цели и задач занятия;
  
• 
  раскрытие в ходе занятия органического единства теории и практики при решении конкретных задач;
  
• 
  целесообразность включения теоретического материала с позиций содержания лекционного курса, наличия учебников, учебных пособий и других источников;
  
• 
  точность и достоверность приведенной информации;
  
• 
  отражение современного уровня развития науки и техники, культуры и искусства;
  
• 
  профессиональная направленность занятия, связь с профилем подготовки студентов;
  
• 
  реализация внутрипредметных и межпредметных связей.
  

• 
  дидактическая обоснованность формы проведения занятия и использования соответствующих ей методов обучения;
  
• 
  структурированность содержания занятия: наличие вводной, основной и заключительной частей;
  
• 
  аргументированность состава заданий работы и обоснование методики и последовательности их выполнения;
  
• 
  ясность и четкость требований к результатам работы;
  
• 
  логичность, доступность и убедительность изложения теоретических основ работы, методических заданий;
  
• 
  демонстрация приемов выполнения заданий;
  

• 
  соответствие темы и объема часов, отводимых на занятие, календарно-тематическому плану курса, учебному расписанию;
  
• 
  четкость начала занятия (задержка во времени, вход преподавателя в аудиторию, приветствие, удачность первых фраз и т.п.);
  
• 
  четкость окончания занятия (наличие заключения, подведение итогов, время окончания занятия, прощание со студентами и т.п.);
  
• 
  посещаемость занятий студентами;
  
• 
  подготовленность студентов к занятию;
  
• 
  дисциплина во время занятия;
  
• 
  рациональное распределение времени на занятии;
  
• 
  наличие в необходимом количестве описаний практических работ;
  
• 
  наличие у каждого студента индивидуального рабочего места;
  
• 
  использование обратной связи со студентами;
  
• 
  наличие в необходимом количестве требуемых технических, наглядных и других обеспечивающих средств, комплектов учебных материалов;
  
• 
  соответствие учебной лаборатории, специализированного кабинета требованиям организации занятия (достаточность площади, оформление, эргономичность оборудования, наличие индивидуальных рабочих мест и т.п.);
  
• 
  технологичность занятия.
  

• 
  осуществление текущего контроля за выполнением заданий и подготовкой отчетов по результатам их выполнения;
  
• 
  оказание помощи студентам в выполнении заданий;
  
• 
  использование приемов активизации внимания и деятельности студентов;
  
• 
  оценка состояния выполнения заданий и оперативное принятие решений по устранению возникших у студентов трудностей;
  
• 
  дифференцированная оценка работы студентов по итогам выполнения заданий, выдача рекомендаций по улучшению показателей работы студентов.
  

• 
  знание предмета, профессиональная компетентность;
  
• 
  убежденность в целесообразности темы работы с позиций профессионального роста студента;
  
• 
  эмоциональность, увлекательность изложения материала;
  
• 
  умение мобилизовать внимание аудитории, вызвать интерес к выполнению заданий, создать творческую атмосферу занятия;
  
• 
  способность устанавливать контакты со студентами;
  
• 
  уровень взаимодействия со студентами;
  
• 
  стиль отношения к студентам (внимательное, требовательное, равнодушное, неуважительное и т.п.);
  
• 
  стиль отношения студентов к преподавателю (уважительное, ироничное, равнодушное и т.п.);
  
• 
  органичность включения в самостоятельную работу студентов во время занятия;
  
• 
  внешний вид;
  
• 
  манера поведения, умение держаться перед аудиторией;
  
• 
  культура речи, дикция.
  

• 
  степень реализации цели и задач работы;
  
• 
  степень выполнения заданий работы;
  
• 
  степень соответствия результатов работы заданным требованиям;
  
• 
  степень сформированности у студентов необходимых умений и навыков;
  
• 
  степень воспитательного воздействия на студентов;
  
• 
  информационно-познавательная ценность.
  

• 
  практику для получения первичных профессиональных навыков;
  
• 
  практику по профилю специальности;
  
• 
  преддипломную (квалификационную или стажировку).
  

• 
  выполнение государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников;
  
• 
  связь практики с теоретическим обучением;
  
• 
  непрерывность и последовательность формирования у студентов профессиональных умений и навыков в соответствии с программой практики, предусматривающую логическую взаимосвязь и сочетание теоретического и практического обучения, преемственность всех этапов практики;
  
• 
  последовательное расширение круга формируемых у студентов умений, практических навыков и их усложнение по мере перехода от одного этапа практики к другому;
  
• 
  участие студентов в опытно-экспериментальной, изобретательской и научно-исследовательской работе.
  

• 
  устанавливают связь с руководителями практики от лечебно-профилактических учреждений, совместно с ними согласовывают программу практики, графики работы студентов;
  
• 
  разрабатывают тематику индивидуальных заданий и проверяют их выполнение, оказывают студентам методическую помощь;
  
• 
  принимают участие в распределении студентов по рабочим местам или перемещении их по видам работ;
  
• 
  осуществляют контроль за правильностью использования студентов в период практики и выполнением программ практики;
  
• 
  оказывают методическую помощь студентам при выполнении ими индивидуальных заданий;
  
• 
  оценивают результаты выполнения практикантами программы практики.
  

• 
  осуществляют подбор непосредственных руководителей практики;
  
• 
  согласовывают с руководителями практики от учебного заведения графики прохождения практики;
  
• 
  несут личную ответственность за проведение практики;
  
• 
  организуют практику студентов в соответствии с настоящими требованиями о производственной (профессиональной) практике;
  
• 
  предоставляют в соответствии с программой производственной (профессиональной) практики места практики;
  
• 
  организуют инструктаж и проверку знаний по правилам и нормам охраны труда, технике безопасности и противопожарной защиты;
  
• 
  непосредственные руководители практики:
  
• 
  распределяют студентов по рабочим местам в соответствии с графиком прохождения практики;
  
• 
  проводят инструктаж по охране труда, пожарной безопасности и производственной санитарии на предприятии и на рабочем месте при выполнении конкретных видов работ;
  
• 
  осуществляют постоянный контроль за работой студентов, обеспечивая выполнение студентами программы практики: оценивают качество работы студентов, составляют производственные характеристики с отражением в них выполнения программы практики, индивидуальных заданий.
  

• 
  полностью выполнять задания, предусмотренные программой производственной (профессиональной) практики;
  
• 
  подчиняться действующим в учреждениях правилам внутреннего трудового распорядка;
  
• 
  изучать и строго соблюдать правила и нормы охраны труда, пожарной безопасности и производственной санитарии;
  
• 
  нести ответственность за выполненную работу и ее результаты.