Правила правопису щодо позначення голосних у префіксах пре-, при. Правопис префікса прі

План

1. 
   Вербальні компоненти спілкування і їх роль у міжособистісному спілкуванні.
   
2. 
   Невербальні компоненти спілкування:
   

1. 
   Гойхман О.Я., Наденна Т.М. Основы речевой комуникации. – М., 1977.
   
2. 
   Зязюн І.А., Сагач Г.М. Краса педагогічної дії. – К., 1997.
   
3. 
   Діалогічна взаємодія у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи. – К., 1997.
   
4. 
   Бацевич Ф.С. Основи комунікативної лінгвістики. – К., 2004.
   

2. 
   Екологія духу й екологія живого слова.
   
3. 
   Мовна компетенція учителя початкових класів.
   
4. 
   Сила й краса виразного мовлення.
   
5. 
   «У спілкуванні людей значущим є усе й дрібниць не буває»  (Д.Карнегі).
   

1. 
   Поняття про письмо.
   
2. 
   Короткий огляд історичного розвитку письма.
   
3. 
   Поняття про графіку. Українська графіка.
   
4. 
   Знаряддя для письма в минулому і тепер.
   

1. 
   Термінологічний диктант.
   
2. 
   Перевірка конспектів.
   

1. 
   Поняття про письмо
   
2. 
   Короткий огляд історичного розвитку письма
   
3. 
   Поняття про графіку. Українська графіка
   
4. 
   Знаряддя для письма в минулому і тепер
   

1. 
   Під час вивчення запропонованої літератури до І питання треба
   звернути увагу на визначення терміну "письмо", яке не є замінювачем
   мовлення. Три фази письма: писання - текст - читання. Письмо та інші
   форми фіксації, збереження і передачі інформації.
   
2. 
   Загальні історичні передумови виникнення письма. Відсутність
   загальноприйнятої єдиної точки зору щодо виділення та характеристи­
   ки типів письма.
   

1. 
   фразографія;
   
2. 
   логографі я;
   
3. 
   морфемографія;
   
4. 
   силабографія;
   
5. 
   фонемографія.
   

1. 
   Термінологічний диктант
   
2. 
   Перевірка конспектів
   

1. 
   Мета і завдання І етапу роботи над каліграфією - добукварного
   
2. 
   Букварний період навчання каліграфічного письма: його мета і
   завдання
   
3. 
   Робота над каліграфічним письмом у післябукварний період (III
   етап)
   

1. 
   Вашуленко М.С., Скрипченко Н.Ф., Прищепа О.Ю. Навчання письма й
   читання шестирічних школярів // Почат школа. - 1987. - №8
   
2. 
   Кирюшкин В.А. Наследие прошлого и поиски нового в методике обучения
   

5. 
   Кирей І.Ф. Зошит для письма в підготовчих класах. - К., 1982
   
6. 
   І.Ф.Кирей, В.А.Трунова. Методика викладання каліграфії в початковій школі.
   

• 
  необхідно прописати по 2 рядки кожного елементу, в написанні
  якого викладачем підкреслена помилка (див. власний зошит);
  
• 
  вивчити власні недоліки, визначитися у підготовчих вправах
  (див. таблиці на стор. 80, 81, 82, 83), які б ви запропонували учневі, як­
  би він припускався до таких же помилок;
  

• 
  прописати самому по 2 рядки запропоновані вправи.
  

1. 
   Робочий зошит з прописаними основними та допоміжними еле­
   ментами (див. пункт 1 самостійної роботи)
   
2. 
   Конспекти статтей
   
3. 
   План-конспект уроку в добукварний період
   

1. 
   Захист підготовленого плану-конспекту уроку
   
2. 
   Перевірка зошитів і конспектів
   

1. 
   Каліграфічний диктант
   
2. 
   Урок письма в букварний період
   

1. 
   Ознайомившись з матеріалом довідника, скласти картотеку з
   теми "Диктант у початковій школі" (передбачається робота в бібліоте­ці).
   
2. 
   Враховуючи вимоги до письмової роботи в 1 класі, підібрати
   текст диктанту з каліграфії (вид диктанту обирається будь-який) і запи­тати його каліграфічно.
   

• 
  визначити самостійно тему, мету уроку;
  
• 
  підібрати дидактичний матеріал;
  
• 
  написати план-конспект;
  
• 
  опрацювати буквар (за обраною темою уроку);
  
• 
  підготувати наочність до уроку.
  

1. 
   І.Ф.Кирей, В.А. Трунова. Методика викладання каліграфії в початковій школі. -К„ 1994. -С.86-87, 109-110
   
2. 
   Шарапова Л.С. Навчання першокласників письма // Початк. шк. - 1981 -
   

2. 
   Підібраний і написаний каліграфічно текст диктанту для 1 класу
   

1. 
   Перевірка звітності №1, №2
   
2. 
   Проведення залікового уроку
   

2. 
   Письмо рядкових (малих) букв за генетичним методом у 2 класі
   
3. 
   Письмо великих букв у 2 класі
   
4. 
   Формування навичок каліграфічного письма в 3 (4) класі
   

1. 
   Перевірка конспектів
   
2. 
   Самостійна робота за темою
   

1. 
   Перевірка зошитів з математики першокласників
   
2. 
   Вдосконалення навичок написання цифр
   

2. 
   Семья Ф.Ф. Формирование навьїка письма цифр // Нач. шк. - 1990. - №10
   
3. 
   Підручники з математики для початкової школи (будь-який клас)
   

1. 
   Перевірити зошити з математики учнів 1 класу з точки зору пра­
   вильного написання цифр /10 зошитів/.
   
2. 
   Вдосконалюючи власне написання цифр, написати на 2 сторін­
   ки приклади, користуючись будь-яким шкільним підручником з матема­
   тики.
   

1. 
   Аналіз недоліків у написанні цифр, виявлених під час перевірки
   
2. 
   Написання прикладів
   

5. 
   Автобусом подорожувати значно дешевше, ніж поїздом.
   
6. 
   На зборах були присутні триста студентів.
   
7. 
   Саме він мені допоміг.
   
8. 
   Я стану студентом університету, якщо добре здам вступні екзамени.
   
9. 
   За яку команду ви вболіваєте? - Я вболіваю за "Динамо".
   
10. 
    Дуже скоро ми будемо проводжати старий рік
    

1. 
   Translate into English:
   

1. 
   Дозвольте відрекомендуватися. Мене звуть Катя Миронова - Дуже рада з вами познайомитись,
   
2. 
   Мій вітчим живе неподалік від крамниць і метро
   
3. 
   Я дуже стомилась, але все-таки треба прибрати кімнату.
   
4. 
   Урок починається о 6 годині та триває півтори години.
   
5. 
   Цю газету було видано всього лише декілька годин тому.
   
6. 
   Справи йшли все гірше та гірше.
   
7. 
   Почекайте мене тут, будь ласка, доки я не повернусь.
   
8. 
   Багато студентів нашого університету займаються спортом
   
9. 
   Молодим подобається зустрічати Новий рік під відкритим небом.
   
10. 
    Боб мешкає в багатоповерховому будинку.
    

1. 
   Я - корнна херсонка.
   
2. 
   Вам подобається ця книга? - Ні, я люблю детективи.
   

4. 
   Він зробив одну й ту саму помилку два рази.
   

1. 
   Будинок моїх батьків знаходиться в двох годинах їзди від міста.
   
2. 
   В більшості випадків ви маєте рацію.
   
3. 
   Батька Діккенса було посаджено в боргову в'язницю, а будинок був проданий.
   
4. 
   Мій брат поїде в Київ, як тільки закінчить свою роботу.
   
5. 
   Олімпійські ігри вперше було проведено в місті Олімпія в Греції в 766 році до н.е.
   
6. 
   У всіх будинках буде вимкнено телевізори, щоб було чути бій курантів.
   

1. 
   Вони схожі, як дві каплі води.
   
2. 
   Скільки поверхів у вашому будинку?
   

5. 
   Він працює над перекладом з раннього ранку до пізньої ночі,
   
6. 
   Я вже прочитав більшу частину цих книжок.
   7. Скільки ви платили за пансіон?
   

1. 
   Ми з батьком дуже схожі.
   
2. 
   Його друг - студент другого курсу університету.
   
3. 
   У моєї родини невелика, але зручна квартира у центрі Києва.
   
4. 
   Я саме прибираю кімнату
   
5. 
   Її сукня повинна бути випраною.
   
6. 
   Я раджу вам працювати над вимовою кожен день.
   
7. 
   Він пам'ятає принаймні половину поеми.
   
8. 
   Коли ви будете готуватись до екзаменів?
   
9. 
   Віктор зробив усе можливе, щоб утримати рекорд у стрибках у висоту.
   
10. 
    Я віддаю перевагу зустрічі Нового року вдома, а ви? - Я теж.