Конспект урока по теме «Олимпийские игры или как все начиналось»

Автор: учитель истории Трапезникова Мая Андреевна

1. 
   сформировать у учащихся представления об древних Олимпийских играх, о том, откуда они появились и как проходили;
   
2. 
   познакомить учащихся с разнообразием исторических источников, позволяющих получить необходимую информацию (в данном случае по теме «Олимпийские игры»).
   

1. 
   дальнейшее формирование умений работы с исторической картой;
   
2. 
   развитие умения работать с различными историческими источниками – текстовыми, изобразительными, вещественными;
   
3. 
   продолжить формирование речевых умений таких, как умений давать ответы на поставленные вопросы, обосновывать свою позицию, делать обобщения и выводы, формулировать эмоционально-оценочные суждения.
   

1. 
   путем организации групповой работы, создать благоприятную атмосферу для привития учащимся навыков сотрудничества между собой;
   
2. 
   на материале видео фрагмента, вызвать у учащихся эмоциональный отклик, на жестокие правила состязаний на древних Олимпийских играх и подчеркнуть тот факт, что современные состязания являются более гуманными.
   

1. 
   Пять картонных колец – синий, желтый, зеленый, черный, красный (по цветам олимпийских колец).
   
2. 
   Пять картонных треугольников тех же цветов (или иных обозначений) с названием городов Древней Греции - Трои, Спарты, Милета, Афин, Микен (названия можно заменить в ходе урока).
   
3. 
   Пять конвертов (желательно тех же цветов что кольца и треугольники) с вложенными листочками лавров.
   
4. 
   Медали – золотые, бронзовые, серебряные (сделанные из бумаги).
   
5. 
   Разноцветные жетоны для поощрения.
   
6. 
   Магниты (минимум 5 штук).
   

Команда	баллы
Спарта
Афины
Милет
Микены
Троя

^ Содержание урока.

Организационный блок

• 
  Скажите, любезный, а куда все спешат?
  
• 
  А вы что не слышали?!. Наступил четвертый год. Все спешат на юг, на Пелопоннес, чтобы насладиться пятью незабываемыми днями! Атлеты будут демонстрировать свою силу и ловкость, и выяснять, кто же из них величайший спортсмен Греции?
  
• 
  А вы не боитесь, что разбойники и пираты начнут активнее нападать на путников в это время? Мне говорили, что дороги здесь небезопасны…
  
• 
  Не беспокойтесь, в четвертый год объявляется священный мир, дороги становятся безопасными…»
  

(за каждый правильный ответ на вопрос по одному жетону)

Учитель: Состязания атлетов и положило начало проведения Олимпийских игр! Первые Олимпийские игры прошли в 776 г. до н.э. (давайте запишем эту дату).

^ 2. Работа с картой.

Учитель: Задание: проложите наиболее оптимальный маршрут из своего города (из Трои, Спарты, Милета, Афин, Микен) до города Олимпия. (Учащиеся отмечают путь на контурных картах, затем рассказывают, как и на чем они добираются до Олимпии с опорой на карту у доски. Каждая команда за проложенный маршрут получает по жетону).


^ 3. Сообщения учителя о правилах проведения олимпийских игр в Древней Греции.


Учитель: По правилам в состязаниях на Олимпийских играх могли принимать участие все свободные греки: богачи и бедные. Однако женщинам запрещалось присутствовать даже в роли зрительниц под страхом смерти. Олимпийские игры были посвящены Зевсу: это был чисто мужской праздник. За 10 месяцев до начала Олимпийских игр все участники приступали к тренировкам в своем городе. Их называли атлеты (атлет-участник состязаний, человек крепкого телосложения, силач). А ровно за месяц до открытия игр они приезжали в южную Грецию, где тренировались недалеко от Олимпии.

И ровно через месяц, наступал долгожданный момент – пять незабываемых красочных дней Олимпиады.

4. 
   День первый. ^ Работа с текстом клятвы. Реконструкция.
   

Клятва атлетов

Ответ: Пятиборье

Лист № 2

Олимпийский марафон