Образовательный стандарт послевузовской профессональной подготовки специалистов с высшим медицинским образованием по специальности №

Скачать 3.21 Mb.

Название	Образовательный стандарт послевузовской профессональной подготовки специалистов с высшим медицинским образованием по специальности №
страница	6/28
Дата	12.02.2013
Размер	3.21 Mb.
Тип	Документы

Содержание

Практические занятия.
Самостоятельная работа курсантов
Система контроля и оценки знаний
Учебные и учебно-тематические планы курсов и циклов обучения Учебно-тематический план
Федеральный компонент

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 28

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ.

Практическое занятие - одна из форм систематических учебных занятий, приближенных к реальным условиям врача-рентгенолога, направленных на развитие самостоятельности учащихся и приобретение необходимых навыков и умений для практической работы.

Практические занятия на цикле усовершенствования по рентгенологии являются важнейшей составной частью общего курса и заключаются в освоении раздела технических основ рентгенологии, организации работы рентгеновского кабинета и отделения, методов исследования верхних отделов пищеварительного тракта, исследования толстой кишки, компьютерно-томографическим исследованиям различных органов и систем, нативным и с внутривенным введением водорастворимого контрастного вещества.

Практические занятия могут носить характер демонстрационных или самостоятельных, в ходе которых учащиеся или курсанты по рекомендации преподавателя или по методическим указаниям проводят необходимые этапы работы. Продолжительность одного занятия 45 минут. общая продолжительность не более 6 часов в день. Перечень умений и навыков, которыми должен овладеть учащийся или курсант в процессе практических занятий, определяется квалификационной характеристикой врача-рентгенолога.

При подготовке к практическому занятию преподаватель определяет цели и задачи занятия, обеспечивает необходимое оборудование и другие технические средства, составляет методическую разработку, включающую критерии контроля знаний, умений и навыков. Учебная нагрузка рассчитывается по фактическим затратам времени согласно расписанию преподавателя, ведущему практическое занятие.
^

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА КУРСАНТОВ

Самостоятельная работа курсантов, выполняемая без непосредственного участия преподавателя, но по его заданию, является одной из форм организации учебного процесса. К самостоятельной работе относят различные по форме и оранизации занятия, отражающие виды деятельности врача-рентгенолога:

работа с учебными пособиями и литературой,
работа в виде учебных задач и упражнений по составлению алгоритма рентгено- и рентгенокомпьютерного обследования пациентов,
упражнения с тестовыми и ситуационными задачами,
подготовка обзорных, реферативных и научных докладов,

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ

Контроль знаний является основным элементом управления учебной деятельностью и находится в тесной связи с другими элементами педагогической системы - учебными целями, организационными формами обучения, дидактическими процессами. Оценка знаний и умений учащихся и курсантов должна быть всесторонней, во взаимосвязи с учетом требований, предъявляемым к уровню профессиональной компетентности и квалификации врача-рентгенолога. Оценку знаний и умений обучающихся или курсантов проводят прежде всего в отношении тех действий курсанта, которые необходимы ему для выполнения профессиональной деятельности.

Контроль обучения проводят на всех этапах учебного процесса. Различают предварительный (вводный, базисный), текущий и итоговый контроль. Базисный контроль проводят в самом начале занятий на цикле с целью определения уровня подготовленности учащихся или курсантов, что дает возможность внести коррективы в учебный план цикла, правильно комплектовать группы, оптимально построить индивидуальное обучение. Текущий контроль проводят в ходе учебных занятий с целью установления степени усвоения учебного материала на определенном этапе обучения по завершению конкретной темы или раздела программы. Итоговый контроль (экзамен) проводят в конце обучения с целью оценки результатов обучения, уровня достижения учебных целей.

Контрольные вопросы, задачи должны соответствовать целям обучения и касаться оценки уровня профессиональной квалификации каждого врача-рентгенолога. Возможны следующие способы контроля:

контроль, осуществляемый преподавателем,
контроль с помощью технических средств,
самоконтроль,
самоконтроль с помощью технических средств.

Выбор способа контроля определяется целями контроля, контингентом учащихся или курсантов, наличием контрольных программ и технических средств контроля. Используют различные методы контроля: устный, письменный, практический, тестовый.

Устный контроль применяют в ходе лекции, семинара или практического занятия на всех этапах учебного процесса. Целью его является оценка уровня знаний, понимания учебного материала, логики мышления.

Письменный контроль в виде письменных контрольных заданий, учебных упражнений, обзоров, рефератов, докладов применяют на всех этапах обучения.

Практический контроль, оценивающий, в первую очередь, практичекие навыки в рентгенологии и компьютерной томографии используют в качестве итогов практического занятия и в качестве итогового экзамена с целью оценки достигнутого результата.

Тестовый контроль дает возможность количественной оценки результатов обучения и измерения (квалиметрии) объема знаний при минимальных затратах времени как в малых, так и в больших учебных группах. Его применяют в качестве базисного и итогового контроля без и с помощью технических средств. Комплект тестовых заданий должен полностью охватывать содержание программы обучения по рентгенологии (банк тестов обычно содержит от 1500 до 2000 тестовых заданий и образцов ответов).

Контрольные занятия могут быть проведены в виде семинара или практического занятия. Учебная нагрузка профессорско-преподавательского состава, проводящего контроль обучения, рассчитывается по фактическим затратам времени.
^

Учебные и учебно-тематические планы курсов и циклов обучения

Учебно-тематический план

первичной специализации (интернатуры) по специальности
«Рентгенология» номер 040118

Контингент: врачи по специальности «лечебное дело», врачи-педиатры.

1. Профессиональная подготовка

Всего часов 1523.

Лекции 348.

Практические занятия 479.

Семинары 479.

^

Федеральный компонент

Клиническая подготовка врача-рентгенолога 1354 306 424 624

Организация рентгенологической службы в системе здравоохранения РФ Структура и организация рентгенологической службы в системе здравоохранения РФ Организация рентгеновского кабинета, отделения в стационаре, поликлинике, МСЧ, диспансере. Организация фотолаборатории, архива. Учет и отчетность рентгеновских отделений и кабинетов. Роль и место флюорографии в здравоохранении. Вопросы этики и деонтологии в проф. деятельности врача-рентгенолога. Маркетинг и менеджмент в деятельности врача-рентгенолога. Общие вопросы рентгенологии. История рентгенологии. Рентгенология как клиническая дисциплина Методы рентгеновскогои КТ-исследований. Флюорография и ее возможности в профилактической медицине и в клинической рентгенологии. Формирование рентгеновского изображения. Построение рентгеновского заключения. Психологические аспекты в рентгенологии. Физико-технические разделы рентгенологии и других методов лучевой диагностики. Физика рентгеновских лучей. Рентгенодиагностические аппараты и комплексы. Методы получения рентгеновского изображения. Рентгеновская фототехника. Методы лучевой д-ки, не связанные с рент. изл. Радиационная защита в рентгенологии. Биологическое действие ионизирующих излучения. Дозиметрия. Меры защиты медицинского персонала, пациентов и населения. Рентгенодиагностика заболеваний головы и шеи. Заболевания черепа. Заболевания головного мозга. Заболевания уха. Заболевания носа, носоглотки, и околоносовых пазух. Заболевания зубов и челюстей. Заболевания гортани. Заболевания щитовидной и околощитовидных желез. Неорганные образования шеи. Рентгенодиагностика заболеваний органов дыхания и средостения. Рентгеноанатомия и КТ- анатомия органов грудной полости. Аномалии и пороки развития. Заболевания трахеи. Острые воспалительные заболевания бронхов и легких. Хронические воспалительные и нагноительные заболевания бронхов и легких. Эмфизема легких. Изменения легких при профессиональных болезнях. Туберкулез легких. Злокачественные опухоли легких. Доброкачественные опухоли бронхов и легких. Паразитарные и грибковые заболевания легких. Изменения легких при системных заболеваниях. Заболевания средостения. Грудная полость после операций и лучевой терапии. Неотложная рентгенодиагностика повреждений органов грудной полости. Рентгенодиагностика заболеваний пищеварительного тракта. Рентгеноанатомия и рентгенофизиология. Аномалии и пороки развития. Заболевания глотки и пищевода. Заболевания желудка. Заболевания тонкой кишки. Заболевания толстой кишки. Заболевания поджелудочной железы. Заболевания печени и желчных путей. Заболевания селезенки. Заболевания диафрагмы. Неорганные заболевания органов брюшной полости. Неотложная лучевая диагностика при острых состояниях в брюшной полости. Рентгенодиагностика свищей. Рентгенодиагностика заболеваний молочной железы. Рентгеноанатомия. Дисгормональные гиперплазии. Кисты. Опухоли молочной железы. Заболевания грудной железы у мужчин. Рентгенодиагностика заболеваний сердечнососудистой системы. Рентгеноанатомия и рентгенофизиология. Изменения легочного рисунка при заболеваниях сердца. Приобретенные пороки сердца. Врожденные пороки сердца и аномалии. Заболевания миокарда. Заболевания перикарда. Опухоли сердца. Заболевания кровеносных сосудов. Заболевания опорно-двигательной системы. Рентгеноанатомия костно-суставного аппарата. Травматические повреждения костей. Нарушения развития скелета. Воспалительные заболевания костей. Опухоли костей. Метаболические и эндокринные заболевания скелета. Нейрогенные и ангиогенные заболевания костей. Остеохондропатии. Поражения скелета при заболеваниях крови и ретикулоэндотелиальной системы. Заболевания суставов. Заболевания мягких тканей. Заболевания позвоночника и спинного мозга. Рентгенодиагностика заболеваний почек и мочевыводящих путей. Рентгеноанатомия и пороки развития. Воспалительные заболевания почек и верхних мочевыводящих путей. Мочекаменная болезнь, осложнения. Кисты почек. Опухоли почек. Заболевания мочевого пузыря. Неорганные образования забрюшинного пространства и малого таза. Организация рентгенологической службы в детских учреждениях. Рентгенодиагностика органов дыхания и средостения. Рентгенодиагностика заболеваний пищеварительного тракта. Рентгенодиагностика заболеваний опорно-двигательной системы. В том числе подготовка по смежным специальностям: хирургия, терапия, онкология, травматология ортопедия, фтизиатрия, урология.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 28

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

	Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим медицинским...		Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность: №040128 Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалиста с высшим медицинским...
	Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность: №040123 Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалиста с высшим образованием...		И. Н. Денисов 30 октября 2000 г Государственный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим медицинским...
	Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов по специальности...		Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов по специальности...
	Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность: №040109 Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов по специальности...		Рабочая программа (для клинических интернов) по психиатрии для специальности 040115 врач-психиатр Рабочая программа подготовки специалистов в интернатуре по специальности «Психиатрия» составлена...
	И. Н. Денисов 15 января 2001 г Государственный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалиста с высшим медицинским...		Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность: №040102 Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки врача по специальности «аллергология...