Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность: №040118 «Рентгенология» Москва 2002
|
|
Скачать 3.4 Mb.
|
|
^
Практическое занятие- одна из форм систематических учебных занятий, приближенных к реальным условиям врача-рентгенолога, направленных на развитие самостоятельности учащихся и приобретение необходимых навыков и умений для практической работы. Практические занятия на цикле усовершенствования по рентгенологии являются важнейшей составной частью общего курса и заключаются в освоении раздела технических основ рентгенологии, организации работы рентгеновского кабинета и отделения, методов исследования верхних отделов пищеварительного тракта, исследования толстой кишки, компьютерно-томографическим исследованиям различных органов и систем, нативным и с внутривенным введением водорастворимого контрастного вещества. Практические занятия могут носить характер демонстрационных или самостоятельных, в ходе которых учащиеся или курсанты по рекомендации преподавателя или по методическим указаниям проводят необходимые этапы работы. Продолжительность одного занятия 45 минут. общая продолжительность не более 6 часов в день. Перечень умений и навыков, которыми должен овладеть учащийся или курсант в процессе практических занятий, определяется квалификационной характеристикой врача-рентгенолога. При подготовке к практическому занятию преподаватель определяет цели и задачи занятия, обеспечивает необходимое оборудование и другие технические средства, составляет методическую разработку, включающую критерии контроля знаний, умений и навыков. Учебная нагрузка рассчитывается по фактическим затратам времени согласно расписанию преподавателя, ведущему практическое занятие. ^ Самостоятельная работа курсантов, выполняемая без непосредственного участия преподавателя, но по его заданию, является одной из форм организации учебного процесса. К самостоятельной работе относят различные по форме и оранизации занятия, отражающие виды деятельности врача-рентгенолога:
Контроль знаний является основным элементом управления учебной деятельностью и находится в тесной связи с другими элементами педагогической системы- учебными целями, организационными формами обучения, дидактическими процессами. Оценка знаний и умений учащихся и курсантов должна быть всесторонней, во взаимосвязи с учетом требований, предъявляемым к уровню профессиональной компетентности и квалификации врача-рентгенолога. Оценку знаний и умений обучающихся или курсантов проводят прежде всего в отношении тех действий курсанта, которые необходимы ему для выполнения профессиональной деятельности. Контроль обучения проводят на всех этапах учебного процесса. Различают предварительный (вводный, базисный), текущий и итоговый контроль. Базисный контроль проводят в самом начале занятий на цикле с целью определения уровня подготовленности учащихся или курсантов, что дает возможность внести коррективы в учебный план цикла, правильно комплектовать группы, оптимально построить индивидуальное обучение. Текущий контроль проводят в ходе учебных занятий с целью установления степени усвоения учебного материала на определенном этапе обучения по завершению конкретной темы или раздела программы. Итоговый контроль (экзамен) проводят в конце обучения с целью оценки результатов обучения, уровня достижения учебных целей. Контрольные вопросы, задачи должны соответствовать целям обучения и касаться оценки уровня профессиональной квалификации каждого врача-рентгенолога. Возможны следующие способы контроля:
Выбор способа контроля определяется целями контроля, контингентом учащихся или курсантов, наличием контрольных программ и технических средств контроля. Используют различные методы контроля: устный, письменный, практический, тестовый. Устный контроль применяют в ходе лекции, семинара или практического занятия на всех этапах учебного процесса. Целью его является оценка уровня знаний, понимания учебного материала, логики мышления. Письменный контроль в виде письменных контрольных заданий, учебных упражнений, обзоров, рефератов, докладов применяют на всех этапах обучения. Практический контроль, оценивающий, в первую очередь, практичекие навыки в рентгенологии и компьютерной томографии используют в качестве итогов практического занятия и в качестве итогового экзамена с целью оценки достигнутого результата. Тестовый контроль дает возможность количественной оценки результатов обучения и измерения (квалиметрии) объема знаний при минимальных затратах времени как в малых, так и в больших учебных группах. Его применяют в качестве базисного и итогового контроля без и с помощью технических средств. Комплект тестовых заданий должен полностью охватывать содержание программы обучения по рентгенологии (банк тестов обычно содержит от 1500 до 2000 тестовых заданий и образцов ответов). Контрольные занятия могут быть проведены в виде семинара или практического занятия. Учебная нагрузка профессорско-преподавательского состава, проводящего контроль обучения, рассчитывается по фактическим затратам времени. ^ послевузовской профессиональной подготовки специалиста при первичной специализации (интернатура) по специальности «рентгенология» № 040118 ^ 1728 часов (48 недель)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям