^
Абитуриент должен иметь документ государственного образования о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
^
3.1. Область профессиональной деятельности специалистов включает: совокупность технологий, средств, способов и методов человеческой деятельности, направленных на сохранение и улучшение здоровья населения путем обеспечения надлежащего качества оказания медицинской помощи (лечебно-профилактической, медико-социальной) и диспансерного наблюдения.
3.2. Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:
Подростки в возрасте от15 до 18 лет;
Взрослое население в возрасте старше 18 лет;
Совокупность средств и технологий. Направленных на создание условий для сохранения здоровья, обеспечения профилактики, диагностики и лечения заболеваний.
3.3. Специалист по направлению подготовки (специальности) 060101 Лечебное дело готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
профилактическая;
диагностическая;
лечебная;
реабилитационная;
психолого-педагогическая;
организационно-управленческая;
научно-исследовательская.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
По окончании обучения по направлению подготовки (специальности)060101 Лечебное дело наряду с квали
фикацией (степенью) «специалист» присваивается специальное звание врача.
3.4.Специалист по направлению подготовки (специальности)060101 Лечебное дело должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
профилактическая деятельность:
осуществление мероприятий по формированию мотивированного отношения взрослого населения и подростков к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья окружающих, к выполнению рекомендаций, направленных на повышение двигательной активности, распределение пациентов на группы для занятий физической культурой и спортом с учетом их состояния здоровья, привлечение прикрепленного контингента к активным занятиям физической культурой и спортом;
проведение профилактических и противоэпидемиологических мероприятий, направленных на предупреждение возникновения инфекционных заболеваний;
проведение мероприятий по гигиеническому воспитанию и профилактике заболеваний среди взрослого населения и подростков, созданию в медицинских организациях благоприятных условий для пребывания больных и трудовой деятельности медицинского персонала;
осуществление диспансерного наблюдения за взрослым населением и подростками с учетом возраста, пола и исходного состояния здоровья, проведение мероприятий, направленных на повышение эффективности диспансеризации среди декретированных контингентов и хронических больных;
проведение сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья населения различных возрастно-половых групп, характеризующих состояние их здоровья;
диагностическая деятельность:
диагностика заболеваний и патологических состояний у взрослого населения и подростков на основе владения пропедевтическими и лабораторно-инструментальными методами исследования;
диагностика неотложных состояний у взрослого населения и подростков;
диагностика беременности;
проведение судебно-медицинской экспертизы;
лечебная деятельность:
оказание первой помощи взрослому населению и подросткам при неотложных состояниях;
лечение взрослого населения и подростков с использованием терапевтических и хирургических методов;
ведение физиологической беременности, прием родов;
оказание врачебной помощи взрослому населению и подросткам при неотложных состояниях;
проведение лечебно-эвакуационных мероприятий в условиях чрезвычайной ситуации и оказание медицинской помощи взрослому населению и подросткам в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения;
организация работы с медикаментозными средствами и соблюдение правил их хранения;
реабилитационная деятельность:
проведение реабилитационных мероприятий среди взрослого населения и подростков, перенесших соматическое заболевание, травму или оперативное вмешательство;
использование средств лечебной физкультуры, физиотерапии, нетрадиционных методов терапии (рефлексотерапии, фототерапии, гомеопатии) и основных курортных факторов у взрослого населения и подростков, нуждающихся в реабилитации;
психолого-педагогическая деятельность:
формирование у взрослого населения и подростков позитивного поведения, направленного на сохранение и повышение уровня здоровья;
формирование у взрослого населения, подростков и членов их семей мотивации к внедрению элементов здорового образа жизни, в том числе к устранению вредных привычек, неблагоприятно влияющих на состояние здоровья подрастающего поколения;
обучение младшего и среднего медицинского персонала основным манипуляциям и процедурам, элементам здорового образа жизни;
организационно-управленческая деятельность:
организация труда медицинского персонала в медицинских организациях, определение функциональных обязанностей и оптимального алгоритма их осуществления;
организация мероприятий по охране труда и технике безопасности, профилактика профессиональных заболеваний, контроль соблюдения и обеспечение экологической безопасности;
ведение учетно-отчетной медицинской документации в медицинских организациях;
проведение экспертизы временной и стойкой утраты трудоспособности;
оценка качества оказания лечебно-диагностической и реабилитационно-профилактической помощи взрослому населению и подросткам;
ведение деловой переписки (служебные записки, докладные, письма);
научно-исследовательская деятельность:
анализ научной литературы и официальных статистических обзоров;
подготовка рефератов по современным научным проблемам;
участие в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач в области здравоохранения по диагностике, лечению, реабилитации и профилактике;
соблюдение основных требований информационной безопасности к разработке новых методов и технологий в области здравоохранения;
участие в проведении статистического анализа и подготовка доклада по выполненному исследованию
участие в оценке эффективности инновационно-технологических рисков при внедрении новых медико-организационных технологий в деятельность медицинских организаций.
^
4.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);
способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);
способностью и готовностью анализировать экономические проблемы и общественные процессы, использовать методику расчета показателей экономической эффективности; знать рыночные механизмы хозяйствования, консолидирующие показатели, характеризующие степень развития экономики (ОК-4);
способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);
способностью и готовностью овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке (ОК-6);
способностью и готовностью использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);
способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).
-4.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональные:
способностью и готовностью реализовать этические идеонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);
способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);
способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-4);
способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК-5);
способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6);
способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными (ПК-7);
способностью и готовностью проводить судебно-медицинское освидетельствование живых лиц; трактовать результаты лабораторных исследований объектов судебно-медицинской экспертизы в случае привлечения к участию в процессуальных действиях в качестве специалиста или эксперта (ПК-8);
способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9); в профилактической деятельности:
способностью и готовностью применять современные социально-гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения и подростков на уровне различных подразделений медицинских организаций (акушерско-гинекологический, педиатрический сельский врачебный участок) в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья мужчин и женщин (ПК-10);
способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-11);
способностью и готовностью проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-12);
способностью и готовностью организовать проведение туберкулинодиагностики и флюорографические осмотры взрослого населения и подростков с целью раннего выявления туберкулеза, оценить их результаты, проводить отбор взрослого населения и подростков для наблюдения с учетом результатов массовой туберкулинодиагностики, оценить ее результаты (ПК-13);
способностью и готовностью проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях (ПК-14); в диагностической деятельности:
способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом(ПК-15);
способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16);
способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-17);
способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастнополовым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебно-профилактической деятельности, провести диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской экспертизы (ПК-18);
в лечебной деятельности:
способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови, своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК-19);
способностью и готовностью назначать больным адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с инфекционными и неинфекционными заболеваниями, к ведению физиологической беременности, приему родов (ПК-20);
способностью и готовностью осуществлять взрослому населению и подросткам первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояний, в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения, проводить госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке, проводить лечебно-эвакуационные мероприятия в условиях чрезвычайной ситуации (ПК-21);
способностью и готовностью назначать и использовать медикаментозные средства, проводить мероприятия по соблюдению правил- их хранения (ПК- 22);
в реабилитационной деятельности:
способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные и профессиональные) среди взрослого населения и подростков при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма, определять показания к переводу пациентов в специализированные группы по занятиям физической культурой после перенесенных заболеваний (ПК-23);
способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса, определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фототерапии, гомеопатии и других средств немедикаментозной терапии, использовать основные курортные факторы при лечении взрослого населения и подростков (ПК-24);
в психолого-педагогической деятельности:
способностью и готовностью к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно-гигиенического режима пребывания пациентов и членов их семей в медицинских организациях и проведения среди пациентов основных манипуляций и процедур, элементам здорового образа жизни (ПК-25);
способностью и готовностью к обучению взрослого населения, подростков и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим укреплению здоровья и профилактике возникновения заболеваний, к формированию навыков здорового образа жизни, способствующих поддержанию на должном уровне их двигательной активности, устранению вредных привычек (ПК-26);
в организационно-управленческой деятельности:
в реабилитационной деятельности:
способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные и профессиональные) среди взрослого населения и подростков при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма, определять показания к переводу пациентов в специализированные группы по занятиям физической культурой после перенесенных заболеваний (ПК-23);
способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса, определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фототерапии, гомеопатии и других средств немедикаментозной терапии, использовать основные курортные факторы при лечении взрослого населения и подростков (ПК-24);
в психолого-педагогической деятельности:
способностью и готовностью к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно-гигиенического режима пребывания пациентов и членов их семей в медицинских организациях и проведения среди пациентов основных манипуляций и процедур, элементам здорового образа жизни (ПК-25);
способностью и готовностью к обучению взрослого населения, подростков и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим укреплению здоровья и профилактике возникновения заболеваний, к формированию навыков здорового образа жизни, способствующих поддержанию на должном уровне их двигательной активности, устранению вредных привычек (ПК-26);
в организационно-управленческой деятельности:
способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций (ПК-27);
способностью и готовностью использовать знания организационной структуры, управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи взрослому населению и подросткам, анализировать показатели работы их структурных подразделений, проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг пациентам (ПК-28);
способностью и готовностью обеспечивать рациональную организацию труда среднего и младшего медицинского персонала медицинских организаций (ПК-29);
способностью и готовностью решать вопросы экспертизы трудоспособности (стойкой и временной) пациентов, оформлять соответствующую медицинскую документацию, определить необходимость направления больного на медико-социальную экспертизу, проводить профилактику инвалидизации среди взрослого населения и подростков (ПК-30);
в научно-исследовательской деятельности:
способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);
способностью и готовностью к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по
практическому использованию и внедрению результатов исследований
(ПК-32).
^ .
Основное образовательная программа обеспечение учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам ООП. Обучающиеся обеспечены доступом к электронной библиотечной системе содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам (более 25 процентов обучающихся обеспечены возможностью одновременного доступа к системе). Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, система позволяет индивидуальный доступ каждого обучающегося к сети Интернет.
5.2. Материально-техническое обеспечение
Материально-техническая база обеспечивается наличием:
- зданий и помещений, находящихся у университета на правах оперативного
управления, оформленных в соответствии с действующими требованиями;
-оборудования для оснащения междисциплинарных лабораторий, обеспечивающего выполнение ООП с учетом профиля подготовки;
- классов для проведения лекционных и практических занятий,
оборудованных персональными компьютерами, видеопроекторами,
интерактивными досками;
^
В вузе разработана и реализуется программа по проведению воспитательной
работы в Чеченском государственном университете на 2009-2014 гг., в рамках
которой ежегодно разрабатываются планы воспитательной работы института, факультетов и кафедр.
Основным содержанием воспитательной работы является организация и проведение ряда мероприятий: реализация системы материального поощрения студентов за успехи в учебе и активное участие в общественной жизни университета; кураторские часы; общеуниверситетские и городские субботники; научно-практические студенческие конференции; факультетские, общеуниверситетские и межвузовские олимпиады; книжные выставки; культурно-массовые мероприятия, посвященные знаменательным событиям и праздникам: День знаний, День защитника Отечества, День Победы, День выпускника, Ярмарка вакансий, фестиваль «Студенческая весна» и др.
В вузе открыты секции по баскетболу, волейболу, мини-футболу, карате и шахматам. Сотни студентов ЧГУ являются победителями общероссийских турниров.
Организовывается ряд совместных мероприятий с Комитетом Правительства Чеченской Республики по делам молодежи. Большую роль в решении студенческих проблем и в общественной жизни студенческой молодежи
играет профком студентов университета.
Среди множества значимых мероприятий, посвященных духовно-нравственному воспитанию студентов, регулярными становятся: встречи студентов с работниками Республиканского центра по профилактике и борьбе со СПИДом; лекции, проводимые на каждом факультете работниками службы Госнаркоконтроля; встречи студентов с ветеранами Великой Отечественной Войны и др.
^
СПЕЦИАЛИСТА
7.1. ООП подготовки специалиста предусматривает изучение
следующих учебных циклов (таблица 2):
гуманитарный, социальный и экономический цикл;
математический, естественнонаучный цикл;
профессиональный цикл; и разделов:
физическая культура;
учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа;
итоговая государственная аттестация.
7.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и
вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть дает
возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков,
определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей),
позволяет обучающемуся получить углубленные знания и навыки для
успешной профессиональной деятельности и (или) для дальнейшего
продолжения обучения по образовательным программам послевузовского
профессионального образования (интернатура, ординатура, аспирантура).
7.3. Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный
и экономический цикл» должна предусматривать изучение следующих
обязательных дисциплин: «История Отечества», «История медицины»,
«Философия», «Иностранный язык».
Базовая(обязательная) часть профессионального цикла должна
Предусматривать изучение дисциплины«Безопасность жизнедеятельности» объединено с «Медициной катастроф».
Таблица №2
Структура ООП подготовки специалиста
Код
УЦ
ООП
|
Учебные циклы, разделы и проектируемые результаты их освоения
|
Трудо
емкость
(Зачет
ные едини
цы)1
|
Перечень дисциплин
для разработки
примерных
программ,
учебников и
учебных пособий
|
Коды
форми
руемые
компе
тенций
|
С.1.
|
Гуманитарный, социальный и
экономический цикл
|
27-31
|
|
|
|
^
В результате изучения дисциплин
базовой части цикла обучающийся
должен:
Знать:
методы и приемы философского
анализа проблем; формы и методы
научного познания, их эволюцию;
основные закономерности и тенденции развития мирового исторического
процесса; важнейшие вехи истории
России, место и роль России в истории человечества и в современном мире; влияние России на развитие медицины;
влияние среды обитания на здоровье человека, история изыскания эффективных средств лечения и профилактики, становление и развитие
медицинской науки;
представление о медицинских
системах и медицинских школах;
учение о здоровом образе жизни,
взаимоотношения «врач-пациент»;
выдающихся деятелей медицины и
фармации, выдающиеся медицинские
открытия, влияние гуманистических идей на медицину;
нормы зарубежного права,
информационное право, основные
принципы и положения
конституционного, гражданского, трудового, семейного, административного и уголовного права;
морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного поведения, права пациента и врача, этические основы современного
медицинского законодательства;
обязанности, права, место врача в обществе;
основные этические документы международных организаций,
отечественных и международных профессиональных медицинских
ассоциаций;
принципы ведения дискуссий в условиях плюрализма мнений и основные способы разрешения конфликтов;
лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера (для иностранного языка);
основную медицинскую и
фармацевтическую терминологию на латинском и иностранном языках;
основные направления психологии, общие и индивидуальные особенности психики подростка и взрослого человека, психологию личности и малых групп.
Уметь:
Грамотно и самостоятельно
анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;
ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах о труде, применять нормы трудового
законодательства в конкретных
практических ситуациях;
защищать гражданские права врачей и пациентов различного возраста;
использовать не менее 900 терминологических единиц и
терминоэлементов;
оценивать и определять свои потребности, необходимые для
продолжения обучения;
выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива;
анализировать экономические
проблемы и общественные процессы,
быть активным субъектом экономической
деятельности.
Владеть:
навыками изложения самостоятельной
точки зрения, анализа и логического
мышления, публичной речи, морально-
этической аргументации, ведения
дискуссий и круглых столов, принципами
врачебной деонтологии и медицинской
этики;
навыками чтения и письма на
латинском языке клинических и
фармацевтических терминов и рецептов;
навыками информирования пациентов
и их родственников в соответствии с
требованиями правил
«информированного согласия»;
иностранным языком в объеме,
необходимом для возможности
коммуникации и получения информации
из зарубежных источников.
|
27
5
2
3
3
3
2
3
3
3
|
Философия
Биоэтика
История Отечества
История медицины
Правоведение
Экономика
Иностранный язык
Латинский язык
Психология и педагогика
|
ОК-1-8
ПК-1
ПК-3-4
ПК-25-26
ПК-28
ПК-31
|
|
Вариативная часть (знания, умения,
навыки определяются ООП вуза)
|
4
|
|
|
С.2..
|
Математический, естественнонаучный
цикл
Базовая часть
В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:
Знать:
математические методы решения
интеллектуальных задач и их применение
в медицине;
правила техники безопасности и
работы в физических, химических,
биологических лабораториях с реактивами, приборами, животными;
основные законы физики, физические
явления и закономерности, лежащие в
основе процессов, протекающих в
организме человека;
характеристики и биофизические
механизмы воздействия физических
факторов на организм;
физические основы
функционирования медицинской
аппаратуры, устройство и назначение
медицинской аппаратуры;
физико-химическую сущность
процессов, происходящих в живом
организме на молекулярном, клеточном,
тканевом и органном уровнях;
свойства воды и водных растворов;
способы выражения концентрации
веществ в растворах, способы
приготовления растворов заданной
концентрации;
основные типы химических
равновесий (протеолитические, гетерогенные, лигандообменные,
окислительно-восстановительные) в
процессах жизнедеятельности;
механизм действия буферных систем
организма, их взаимосвязь и роль в
поддержании кислотно-основного
состояния организма;
электролитный баланс организма
человека, коллигативные свойства
раствор (диффузия, осмос,
осмолярность, осмоляльность);
роль коллоидных поверхностно-
активных веществ в усвоении и переносе
малополярных веществ в живом
организме;
строение и химические свойства
основных классов биологически важных
органических соединений;
основные метаболические пути
превращения углеводов, липидов,
аминокислот, пуриновых и
пиримидиновых оснований, роль
клеточных мембран и их транспортных
систем в обмене веществ;
строение и функции наиболее важных
химических соединений (нуклеиновых
кислот, природных белков,
водорастворимых и жирорастворимых
витаминов, гормонов и др.);
физико-химические методы анализа в
медицине (титриметрический,
электрохимический, хроматографический,
вискозиметрический);
роль биогенных элементов и их
соединений в живых организмах,
применение их соединений в
медицинской практике;
основы химии гемоглобина, его
участие в газообмене и поддержании
кислотно-основного состояния;
классификацию и основные характеристики лекарственных средств, фармакодинамику и фармакокинетику, показания и противопоказания к применению лекарственных средств, побочные эффекты;
общие принципы оформления рецептов и составления рецептурных прописей лекарственных средств;
общие закономерности
происхождения и развития жизни, антропогенез и онтогенез человека;
законы генетики ее значение для медицины, закономерности
наследственности и изменчивости в индивидуальном развитии как основы понимания патогенеза и этиологии наследственных и мультифакториальных заболеваний человека;
основные понятия и проблемы биосферы и экологии, феномен паразитизма и биоэкологические заболевания;
классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье человека, методы микробиологической диагностики,
применение основных
антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов;
основные закономерности развития и жизнедеятельности организма на основе структурной организации клеток, тканей и органов; гисто функциональные особенности тканевых элементов, методы их исследования;
строение, топографию и развитие клеток, тканей, органов и систем организма во взаимодействии с их функцией в норме и патологии, особенности организменного и
популяционного уровней организации жизни;
анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного организма;
понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни, нозологии, принципы классификации болезней, основные понятия общей нозологии;
функциональные системы организма человека, их регуляция и саморегуляция при воздействии с внешней средой в норме и патологии;
структурные и функциональные основы болезней и патологических процессов, причины, основные
механизмы развития и исходов типовых патологических процессов, нарушений функций органов и систем;
структуру и функции иммунной системы человека, ее возрастные особенности, клеточно-молекулярные механизмы развития и функционирования иммунной системы, основные этапы, типы, генетический контроль иммунного ответа, методы иммунодиагностики;
методы оценки иммунного статуса, показания и принципы его оценки, иммунопатогенез, методы диагностики основных заболеваний иммунной системы человека, виды и показания к применению иммунотропной терапии;
теоретические основы информатики, сбор, хранение, поиск, переработка, преобразование, распространение
информации в медицинских и биологических системах, использование информационных компьютерных систем в медицине и здравоохранении.
Уметь:
пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;
пользоваться физическим, химическим и биологическим оборудованием;
работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);
производить расчеты по результатам эксперимента, проводить элементарную статистическую обработку
экспериментальных данных;
классифицировать химические
соединения, основываясь на их структурных формулах;
прогнозировать направление и результат физико-химических процессов
и химических превращений биологически важных веществ;
выполнять термохимические расчеты, необходимые для составления
энергоменю, для изучения основ
рационального питания;
пользоваться номенклатурой IUРАС для составления названий по формулам типичных представителей биологически важных веществ и лекарственных препаратов;
анализировать действие
лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств и возможность их использования для терапевтического лечения;
выписывать рецепты лекарственных средств, использовать различные лекарственные формы при лечении определенных патологических состояний, исходя из особенностей их
фармакодинамики и фармакокинетики;
применять основные
антибактериальные, противовирусные и биологические препараты;
оценивать возможные проявления при передозировке лекарственных средств и способы их устранения;
давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур;
пальпировать на человеке основные костные ориентиры, обрисовать топографические контуры органов и основных сосудистых и нервных стволов;
объяснить характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к формированию вариантов аномалий и пороков;
решать генетические задачи;
описать морфологические изменения изучаемых макроскопических,
микроскопических препаратов и электроннограмм;
интерпретировать результаты наиболее распространенных методов функциональной диагностики,
применяемых для выявления патологии крови, сердца и сосудов, легких, почек, печени и других органов и систем;
определять и оценивать результаты электрокардиографии; спирографии;
термометрии; гематологических
показателей;
отличать в сыворотке крови нормальные значения уровней
метаболитов (глюкозы, мочевины, билирубина, мочевой кислоты, молочной и пировиноградной кислот и др.) от патологически измененных, читать протеинограмму и объяснить причины различий;
трактовать данные энзимологических исследований сыворотки крови;
диагностировать возбудителей
паразитарных заболеваний человека на препарате, слайде, фотографии;
проводить микробиологическую и иммунологическую диагностику;
анализировать вопросы общей патологии и современные теоретические концепции и направления в медицине;
обосновывать принципы
патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний;
охарактеризовать и оценить уровни организации иммунной системы человека, оценить медиаторную роль цитокинов;
обосновать необходимость клинико- иммунологического обследования
больного, интерпретировать результаты
оценки иммунного статуса по тестам 1 -го уровня;
интерпретировать результаты
основных диагностических
аллергологических проб;
обосновать необходимость
применения иммунокорригирующей
терапии;
визуально оценивать и
протоколировать изменения в органах и тканях трупа, обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления;
дать заключение о причине смерти и сформулировать патологоанатомический диагноз;
заполнять медицинское свидетельство о смерти.
Владеть:
базовыми технологиями
преобразования информации: текстовые,
табличные редакторы, поиск в сети
Интернет;
понятием ограничения в
достоверности и специфику наиболее
часто встречающихся лабораторных
тестов;
медико-анатомическим понятийным
аппаратом;
навыками микрокопирования и
анализа гистологических препаратов и
электронных микрофотографий;
простейшими медицинскими
инструментами (фонендоскоп, шпатель,
неврологический молоточек, скальпель,
пинцет, зонд, зажим, расширитель и т.п.);
навыками постановки
предварительного диагноза на основании
результатов биохимических исследований
биологических жидкостей человека;
навыком сопоставления
морфологических и клинических
проявлений болезней;
методами изучения наследственности
у человека (цитогенетический метод,
генеалогический метод, близнецовый
метод);
алгоритмом постановки
предварительного иммунологического
диагноза с последующим направлением к
врачу аллергологу-иммунологу;
основами врачебных диагностических
и лечебных мероприятий по оказанию
первой врачебной помощи при
неотложных и угрожающих жизни
состояниях с иммунными нарушениями;
навыками применения лекарственных
средств при лечении, реабилитации и
профилактике различных заболеваний и
патологических состояний;
методами клинико-анатомического
анализа вскрытия, исследования
биопсийного и операционного материала.
|
83-93
3
3
3
7
6
10
5
6
7
7
3
7
8
8
|
Физика, математика
Медицинская информатика
Химия
Биохимия
Биология
Анатомия
Топографическая анатомия и оперативная хирургия
Гистология,
Эмбриология,
Цитология
Нормальная физиология
Микробиология,
Виросология
Иммунология
Фармакология
Патологическая
Анатомия,
Патофизиология,
Клиническая
патофизиология
|
ОК-1
ПК-1-3
ПК-5-7
ПК-9
ПК-11-12
Пк-14-17
ПК-19-20
ПК27
Пк-31-32
|
|
Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза)
|
10
|
|
|
С.3.
|
^
|
175-193
|
|
Ок-1
ПК-1
ПК-3
ПК-5
ПК-7-8
ПК-10-32
|
|
^
В результате изучения дисциплин
базовой части цикла обучающийся
должен:
Знать:
основы законодательства Российской
Федерации по охране здоровья населения,
основные нормативно-технические
документы;
основные принципы управления и
организации медицинской помощи населению;
основы законодательства о санитарно-
эпидемиологическом благополучии
населения, основные официальные
документы, регламентирующие
противоэпидемиологическое
обслуживание населения при
инфекционных и паразитарных
заболеваниях;
нормативные документы по
профилактике госпитальных инфекций,
правовые основы государственной
политики в области
иммунопрофилактики;
социальное страхование и социальное
обеспечение, основы организации
страховой медицины в Российской
Федерации, сравнительные
характеристики систем здравоохранения в
мире;
финансирование системы
здравоохранения; планирование,
финансирование учреждений
здравоохранения;
организацию врачебного контроля за
состоянием здоровья населения, вопросы
экспертизы нетрудоспособности и
медико-юридической помощи населению;
методику расчета показателей
медицинской статистики;
основы применения статистического метода в медицинских исследованиях,
использование статистических
показателей при оценке состояния
здоровья населения и деятельности
медицинских организаций;
ведение типовой учетно-отчетной
медицинской документации в
медицинских организациях;
организацию работы младшего и
среднего медицинского персонала в
медицинских организациях;
показатели здоровья населения,
факторы, формирующие здоровье
человека (экологические,
профессиональные, природно-климатические, эндемические,
социальные, эпидемиологические психо-эмоциональные, профессиональные,
генетические);
заболевания, связанные с
неблагоприятным воздействием
климатических и социальных факторов;
гигиенические аспекты питания,
гигиену медицинских организаций,
гигиенические проблемы медико-
санитарной помощи работающему
населению;
основы профилактической медицины,
организацию профилактических
мероприятий, направленных на
укрепление здоровья населения;
методы санитарно-просветительской
работы;
учение об эпидемиологическом
процессе, эпидемиологический подход к
изучению болезней человека,
виды эпидемиологических исследований и их предназначение;
эпидемический процесс и
неинфекционную эпидемиологию,
эпидемиологию инфекционных и
паразитарных заболеваний,
осуществление противоэпидемических
мероприятий, защиту населения в очагах
особо опасных инфекций, при ухудшении
радиационной обстановки и стихийных
бедствиях,
этиологию, патогенез и меры
профилактики наиболее часто
встречающихся заболеваний;
современную классификацию
заболеваний;
клиническую картину, особенности
течения и возможные осложнения
наиболее распространенных заболеваний,
протекающих в типичной форме у
различных возрастных групп;
методы диагностики, диагностические
возможности методов непосредственного
исследования больного терапевтического,
хирургического и инфекционного профиля, современные методы
клинического, лабораторного,
инструментального обследования
больных (включая эндоскопические, рентгенологические методы
ультразвуковую диагностику);
основы организации медицинской (амбулаторно-поликлинической и
стационарной) помощи различным группам населения, принципы
диспансеризации населения, реабилитации больных, основы организации медицинского обеспечения занимающихся физической культурой;
критерии диагноза различных заболеваний;
особенности организации и объем работы врача амбулаторно-
поликлинического звена, современные диагностические возможности
поликлинической службы, методы проведения неотложных мероприятий, показания для плановой госпитализации больных;
методы лечения и показания к их применению;
механизм лечебного действия лечебной физкультуры и физиотерапии, показания и
противопоказания к их назначению, особенности их проведения;
клинические проявления основных хирургических синдромов;
виды и методы современной общей анестезии (масочный, эндотрахеальный, внутривенный), способы и методы профилактики послеоперационных
легочных осложнений, особенности ведения больных, находящихся в коматозном состоянии, интенсивную терапию пациентам, перенесшим критическое состояние;
особенности организации оказания медицинской помощи при проведении массовых и спортивных мероприятий, в чрезвычайных ситуациях и при катастрофах в мирное и военное время;
особенности оказания первой помощи и проведения реанимационных
мероприятий пострадавшим при автодорожных травмах, утоплении, лектротравме, странгуляционной
асфиксии, способы восстановления проходимости верхних дыхательных путей,
клинические симптомы повреждений опорно-двигательной системы, грудной клетки, брюшной полости, полости таза, головы и полости черепа;
методику определения площади обожженной поверхности, особенности наложения контурных повязок при ожоговой болезни и холодовой травме;
организацию акушерской и
гинекологической помощи населению, диагностику гинекологических
заболеваний, диагностику беременности, методы ведения беременности и принятия родов;
типы наследования заболеваний и клинические проявления наследственной патологии, общие характеристики болезней наследственным
предрасположением, общие принципы и особенности диагностики наследственных заболеваний, причины происхождения и диагностическую значимость
морфогенетических вариантов болезней; врожденные аномалии;
патогенез инфекционных болезней, их основные клинические проявления, основные методы лабораторной и инструментальной диагностики,
применяемые в инфектологии (показания к применению, теоретические основы метода, трактовка результатов);
основные принципы лечения инфекционных болезней и реабилитации больных, показания к госпитализации инфекционного больного, специфическую и неспецифическую профилактику инфекционных болезней;
структуру инфекционной службы, показания к амбулаторному лечению инфекционного больного,
транспортировку инфекционного
больного в стационар:
правила изоляции при госпитализации больных, санитарно-гигиенические требования к устройству, организации работы и режиму инфекционных больниц, отделений,
боксов;
особенности организации работы с
больными ВИЧ-инфекцией;
основные клинические проявления
кожных болезней (чесотки, педикулеза,
дерматофитий), ВИЧ-инфекции и инфекций, передающихся половым путем;
организацию массового проведения
туберкулинодиагностики среди
населения, отбор пациентов для
вакцинации и ревакцинации вакциной
туберкулезной (далее - БЦЖ) с учетом
результатов массовой
туберкулинодиагностики, прививочные
реакции, возможные поствакцинальные
осложнения;
особенности диагностики ,лечения
(этиотропными и патогенетическими
средствами), реабилитации больных
туберкулезом,
клинико-фармакологическую
характеристику основных групп
лекарственных препаратов и
рациональный выбор конкретных
лекарственных средств при лечении
основных патологических синдромов
заболеваний и неотложных состояний у
пациентов, включая основы
антидопингового законодательства;
систему организации производства
судебно-медицинской экспертизы в
Российской Федерации;
права, обязанности и ответственность врача,
привлекаемого к участию в
процессуальных действиях в качестве
специалиста или эксперта, основные
способы и методы, применяемые при
проведении судебно-медицинской экспертизы.
Уметь:
планировать, анализировать и
оценивать качество медицинской
помощи, состояние здоровья населения и влияние на него факторов окружающей и
производственной среды;
участвовать в организации и оказании
лечебно-профилактической и санитарно- противоэпидемической помощи
населению с учетом его социально-
профессиональной (включая
профессиональные занятия спортом) и
возрастно-половой структуры;
выполнять профилактические, гигиенические и противоэпидемические мероприятия;
проводить экологическую экспертизу и экологическое прогнозирование деятельности человека;
определить статус пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента и/или его родственников, провести физикальное обследование пациента (осмотр, пальпация, аускультация, измерение артериального давления, определение свойств артериального пульса и т.п.); оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи; провести первичное обследование систем и органов: нервной, эндокринной, иммунной, дыхательной, сердечно сосудистой, крови и кроветворных органов, пищеварительной,
мочевыделительной, репродуктивной, костно-мышечной и суставов, глаза, уха, горла, носа;
установить приоритеты для решения проблем здоровья пациента: критическое (терминальное) состояние, состояние с болевым синдромом, состояние с хроническим заболеванием, состояние с инфекционным заболеванием,
инвалидность, гериатрические проблемы, состояние душевнобольных пациентов;
оценить социальные факторы,
влияющие на состояние физического и психологического здоровья пациента:
культурные, этнические, религиозные, индивидуальные, семейные, социальные факторы риска (безработица, насилие, болезнь и смерть родственников и пр.);
поставить предварительный диагноз синтезировать информацию о пациенте с целью определения патологии и причин, ее вызывающих;
наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата;
определить по рентгенограмме наличие перелома и вывиха, свободного газа в брюшной полости, гидро-пневмоторакса;
подобрать индивидуальный вид
оказания помощи для лечения пациента в
соответствии с ситуацией: первичная помощь, скорая помощь, госпитализация;
сформулировать клинический диагноз;
разработать план терапевтических
(хирургических) действий, с учетом протекания болезни и ее лечения;
сформулировать показания к
избранному методу лечения с учетом
этиотропных и патогенетических средств,
обосновать фармакотерапию у
конкретного больного при основных патологических синдромах и неотложных
состояниях, определить путь введения,
режим и дозу лекарственных препаратов,
оценить эффективность и безопасность
проводимого лечения;
применять различные способы
введения лекарственных препаратов;
поставить предварительный диагноз-
синтезировать информацию о пациенте с
целью определения патологии и причин,
ее вызывающих;
наметить объем дополнительных
исследований в соответствии с прогнозом
болезни, для уточнения диагноза и
получения достоверного результата;
использовать в лечебной деятельности
методы первичной и вторичной
профилактики (на основе доказательной
медицины), устанавливать причинно-
следственные связи изменений состояния
здоровья от воздействия факторов среды
обитания;
провести физиологическую беременность;
оказывать помощь при родовспоможении;
оказывать первую помощь при
неотложных состояниях, первую
врачебную помощь пострадавшим в
очагах поражения в чрезвычайных
ситуациях;
обследовать пациентов при различных
травматических повреждениях, с гнойно-
септическими состояниями, выявлять
жизнеопасные нарушения при кровотечениях, наложить транспортные шины, бинтовые и косыночные повязки, ввести медикаменты через дренажи и микроирригаторы, оценить пригодность крови и ее препаратов к трансфузии, проводить контроль за показателями гемодинамики и дыхания;
проводить реанимационные
мероприятия при возникновении клинической смерти;
перед операцией и хирургическими манипуляциями обработать руки, операционное поле, одеть стерильную хирургическую маску, одеть или сменить стерильные перчатки, стерильный халат самостоятельно и с помощью операционной сестры;
проводить с населением прикрепленного участка мероприятия по первичной и вторичной профилактике наиболее часто встречающихся заболеваний, требующих
терапевтического или хирургического лечения, осуществлять профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды с использованием различных методов физической культуры и спорта, закаливания, пропагандировать здоровый образ жизни;
проводить отбор лиц для вакцинации и ревакцинации БЦЖ с учетом результатов массовой туберкулинодиагностики,
оценивать характер местной прививочной реакции и возможные поствакцинальные осложнения; формировать группы повышенного риска по заболеванию туберкулезом, оценить эффективность диспансерного наблюдения за пациентами;
заполнять историю болезни, выписать рецепт;
применить правовые и медицинские аспекты констатации смерти человека, констатировать биологическую и клиническую смерть, проводить осмотр трупа на месте его обнаружения, выявлять вещественные доказательства биологического происхождения и организовывать их направление на экспертизу;
проводить судебно-медицинское освидетельствование живых лиц и трактовать результаты лабораторных исследований объектов судебно-медицинской экспертизы.
Владеть:
Правильным ведением медицинской документации;
оценками состояния общественного здоровья;
методами общеклинического обследования;
интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики;
алгоритмом развернутого клинического диагноза;
алгоритмом постановки
предварительного диагноза с
последующим направлением пациента к соответствующему врачу-специалисту;
консолидирующими показателями, характеризующими степень развития экономики здравоохранения, методикой расчета показателей медицинской статистики;
основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.
|
175
7
6
3
3
3
3
6
5
3
3
3
7
14
10
11
10
14
9
5
12
7
3
7
10
2
3
6
|
Гигиена
Общественное образование и здравоохранение, экономика
Здравоохранения
Эпидемиология
Медицинская реабилитация
Клиническая фармакология
Дерматовенерология
Неврология,
Медицинская генетика, нейрохирургия
Психиатрия,
Медицинская психология
Оториноларингология
Офтальмология
Судебная медицина
Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф
Акушерство и гинекология
Педиатрия
Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика
Факультетская терапия, профессиональные болезни
Госпитальная терапия, эндокринология
Инфекционные болезни
Фтизиатрия
Поликлиническая терапия
Общая хирургия, лучевая диагностика
А
анестезиология, реанимация, интенсивная терапия
Факультетская хирургия, урология
Госпитальная хирургия, детская хирургия
Стоматология
Онкология, лучевая терапия
Травматология, ортопедия
|
|
Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза)
|
18
|
|
|
С.4.
|
^
социальную роль физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;
принципы здорового образа жизни.
^
Методами физического
самосовершенствования и
самовоспитания.
|
2
|
Физическая культура
|
ОК-2
ПК-1
ПК-12
|
С.5.
|
^
(практические умения и навыки определяются ООП вуза
|
36
|
|
ОК-1-2
ПК-1
ПК-5
ПК-12
ПК-19-20
ПК-25
ПК-27
ПК029
|
|
^
-уход за больными терапевтического
профиля;
-уход за больными хирургического
профиля
Знать:
виды санитарной обработки больных,
типы лихорадок, особенности
наблюдения и ухода за больными с
заболеваниями различных систем
организма.
Уметь:
производить санитарную обработку
больного при поступлении в стационар и
в период пребывания в стационаре,
осуществлять смену нательного и
постельного белья больного,
обрабатывать пролежни;
осуществлять уход за больными
различного возраста, страдающими
заболеваниями различных органов и
систем, и их транспортировку;
измерять температуру тела, суточный
диурез, собирать у пациентов
биологический материал для
лабораторных исследований;
проводить кормление больных;
проводить антропометрию, различные
виды клизм, осуществлять дезинфекцию и
предстерилизационную подготовку
медицинского инструментария,
материалов и средств ухода за больными.
Владеть:
навыками ухода за больными с учетом их возраста, характера и тяжести
заболевания, в том числе за
тяжелобольными и агонирующими
больными.
^
помощник младшего медицинского
персонала (после 1 курса):
Знать:
основные этапы работы младшего
медицинского персонала.
Уметь:
выполнять манипуляции по уходу за
больными.
-помощник палатной медицинской сестры (после 2 курса):
^
выполнять манипуляции палатной медицинской сестры.
- помощник процедурной
медицинской сестры (после 3 курса):
^
выполнять манипуляции процедурной медицинской сестры.
- помощник врача (после 4 курса):
Знать:
основные этапы работы врача в стационаре терапевтического,
хирургического и акушерско-
гинекологического профиля.
Уметь:
обследовать больных с наиболее частыми терапевтическими,
хирургическими и акушерско-
гинекологическими заболеваниями;
оценивать данные осмотра и опроса больного;
формулировать предварительный диагноз;
составлять план обследования;
давать ближайший и отдаленный прогноз, рекомендации для лечения;
проводить лечение больных под руководством врача;
правильно оформлять медицинскую документацию;
участвовать в приеме
физиологических родов и производить первичную обработку новорожденных.
помощник врача амбулаторно- поликлинического учреждения (после 5 курса):
^
оказывать лечебно-профилактическую
помощь населению в условиях поликлиники; оказывать неотложную помощь пациентам на догоспитальном этапе.
|
6
30
5
5
5
9
5
6
|
|
|
С.6.
|
^
|
5
|
Государственный экзамен
|
|
|
^
основной образовательной программы.
|
360
|
|
|
|
