Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 060101 Лечебное дело icon

Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 060101 Лечебное дело





Скачать 3.46 Mb.
Название Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 060101 Лечебное дело
страница 7/12
Дата конвертации 25.02.2013
Размер 3.46 Mb.
Тип Основная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
^

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Лекарственные растении».




I. Цели и задачи дисциплины.

- ознакомить студентов с лекарственными растениями, историей их лечебного использования, рецептами народной медицины. Ознакомить с опытом многих поколений врачей и целителей, соединенных с данными последних научных исследований;
^

- Вопросы актуальности использования лекарственных растений;


- ознакомить с местной лекарственной флорой, её использованием для практических нужд человека.

- ознакомить с полезными растениями по группам терапевтического воздействия.

- ознакомить студентов:

- с современным состоянием фармакогнозии как науки, лекарственными растениями (морфология, ареал, заготовка, сушка, хранение), лекарственное сырье из них (морфология, химический состав, применение в медицине);

- рациональной организацией заготовок сырья, вопросами охраны;

- фитохимическими исследованиями лекарственных растений;

- выявление лекарственных растений, используемых местным населением.

- вопросы биологии отдельных, особенно мало изученных и ценных растений.


^ II. Требования к уровню освоения дисциплины.

В результате изучения настоящей дисциплины специалист

должен знать:

- терминологию лекарственных растений, химический состав лекарственных растений, лекарственное сырье, оказываемый терапевтический эффект, способы приготовления лекарственных препаратов в домашних условиях;

- классификацию лекарственных растений по терапевтическому эффекту;

- противопоказания по применению лекарственного растительного сырья, ядовитые растения, лекарственные растения, не рекомендуемые к применению в домашних условиях;

- календарь сбора лекарственного сырья.

должен уметь:

- приготовление лекарственных препаратов в домашних условиях;

- по химическому содержанию растительного сырья, определить оказываемый терапевтический эффект;

- классифицировать лекарственное сырье по группам хранения и использования: сильнодействующее, ядовитое, эфиромасличное, рекомендуемое в качестве профилактического средства и т.д.;

- назначение настоев, отваров, настоек, экстрактов и т.д., способы их приготовления, хранения.

должен приобрести навыки:

- сбора, сушки, хранения растительного лекарственного сырья;

- приготовления лекарственных препаратов в домашних условиях и их назначения;

- использования научной и учебной литературы;

- работы с гербариями, со свежим и высушенным растительным лекарственным сырьем.


Изучение теоретических основ, сопровождается практическими занятиями, на которых студенты должны ознакомиться навыками и методами сбора, сушки, хранения лекарственного растительного сырья.

Выработать у студентов навыков практического использования теоретических знаний о лекарственных растениях.

Комплексное описание лекарственных растений и получаемого из них сырья.


^ III. Место дисциплины в структуре ООП


Основные знания, приобретаемые студентами при изучении дисциплины: современные достижения фармакогнозии;

- знания по дисциплине необходимы при изучении таких дисциплин, как «Фармакологии» и др.

^ VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины





4.1. основная



Фитотерапия и фитофармокология. Рук-во для врачей. С.Я. Соколов, Мед информ агентство, М., 2000, 970 с.



Лекарственные растения. Гринкевич Н.И., Баландина И.А. В.А. Ермакова, Е.Б. Зорин, Е.Я. Ладыгина, И.А. Самылина, И.Н. Сокольский. Справочное пособие, м., «Высш. шк.». 1991 397 с.



^ Современная энциклопедия лекарственных растений. Вл. Преображенский. Изд-во БАРО Пресс Ростов-на-Дону, 2001, 590 с.



Лекарственные растения. А.М. Носов. Эксмо-пресс, М., 2001 349 с.



Полная энциклопедия лекарственных растений. Санкт-Петербург, Издательский Дом «Нева» Москва «ОЛМА–ПРЕСС» 1999; 1 том – 735 с., 2 том – 815 с.



Фитотерапия. Справочник по лекарственным растениям. С.Я. соколов, И.П. Замотаев, Челябинск «Металлургия» Челябинское отделение, 1991, 510 с.













4.2. Дополнительная:



Витаминные и лекарственные растения. П.С. Чиков, Ю.П. Лаптев. М., «Колос», 1976, 367 с.



Лекарственные растения Чечено-Ингушетии. П.П. Соколов, Е.С. Осканова, В.М. Прима. Чеч-Инг. Книж изд-во, Грозный, 1982, 157 с.



Лекарственные растения Дагестана. Гусейнов Ш.А., Махачкала, 2004,206 с.



Пищевые дикорастущие растения Чечено-Ингушетии. П.П. Соколов, В.М.



Оздоровление. Б.Г. Киндаров. Нальчик, ГП КБР «республиканский полиграфкомбинат им. Революции 1905 г.» Изд. Центр «Эль-Фа», 2007 273 с.



Лекарственные растения. Л.В. Пастушенков, А.Л.Пастушенков, В.Л. Пастушенков, Лениздат, 1990, 382 с.



Лекарственные растения. Целебные травы. Задорожный А.М., Кошкин А.Г., Соколов С.Я., Шретер А.И. ООО «Гамма–С.А.», ЗОА «МИЧ», М., 1999, 502 с.



Лекарственные растения Сибири для лечения сердечно-сосудистых заболеваний, Новосибирск «Наука», Сибирское отделение, 1991, 235с.



Прима, М.У. Умаров, Грозный Ч-И книж изд-во, 1988, 150 с..



Народная медицина Северо-Восточного Кавказа на примере Чеченской Республики. Х.М. Батаев, А.Ж. Хаджиева, З.И. Яхъяева. Пятигорск, 2006, 161 с.



История народной медицины чеченцев и ингушей (XVIII-XX вв.) Х.М. Батаев, З.И. Яхъяева. Грозный, 2007, 179 с.



Деревья и кустарники для любительского садоводства и озеленения. Н.А. Аксенова, Л.А. Фролова, Изд-во Московского университета, 1989, 158с.



Разработчик: к.б.н., доцент Эржапова Р.С.


^ АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

« ГИГИЕНА».


1. Цели и задачи дисциплины

Преподавание гигиены с основами экологии человека имеет особое место в формировании врачебной деятельности, в выработке экологического мышления студентов. Гигиена - основная профилактическая дисциплина и она способствует выработке у студентов осознанного понимания связи здоровья человека с окружающей средой.

Задачи дисциплины:

-формирование у студентов профилактической направленности мышления, в связи с новой экологической ситуацией, обусловленной ростом антропогенного загрязнения окружающей среды;

-ознакомление с факторами окружающей среды, которые воздействуют на организм человека;

-знание профилактики и предупреждения воздействия факторов природной среды на человека.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Гигиена» относится к медико-профилактическим дисциплинам. Она является основной частью подготовки студентов по общей гигиене и экологии. Гигиена как раздел медицины, изучающий связь и взаимодействие организма с окружающей средой, тесно соотносится со всеми дисциплинами, обеспечивающими формирование гигиенического мировоззрения врача.

Знания, полученные студентами на лекциях, семинарах и в ходе самостоятельной работы, являются основой для изучения следующих учебных дисциплин: «Эпидемиология», «Микробиология», «Инфекционные болезни» и др.


^ 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у
студентов осознанного понимания связи здоровья человека с окружающей средой, факторами и условиями жизни, трудовой деятельностью. Целью обучения является научить будущих врачей квалифицированно и всесторонне уметь выделять факторы среды, оказывающие положительное или отрицательное воздействие на организм, оценивать степень этого взаимодействия и проводить конкретные профилактические мероприятия, направленные на оздоровление внешней среды и укрепление здоровья населения.

В результате освоения дисциплины студент должен

Знать:

- определенный объем знаний и умений, приобретенных при изучении базисных теоретических и клинических дисциплин (биология, физика, химия, нормальная и патологическая анатомия и физиология, микробиология, детские и инфекционные болезни);

-гигиеническую организацию учебно-воспитательного процесса, трудового и производственного обучения;

-безопасные условия жизни для человека, безопасные условия труда и нормативы;

-гигиенические нормативы;

-мероприятия личной гигиены.

Уметь:

-оценивать рационы питания в организованных коллективах;

-режим и условия учебно-воспитательного процесса в учебных заведениях;

-организовывать гигиенические мероприятия по профилактике инфекционных заболеваний;

-проводить рациональную санитарно-просветительную работу.


^ 4. Основная и дополнительная литература

а) основная:


1. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. Гигиена и основы экологии человека. — М.: Издат. центр "Академия", 2004. — 582 с.

2. Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков. — М.: Издат. группа "Гэотар–Медиа". — 2008. — 480 с.

3. Гигиена. Под ред. академика РАМН проф. Г.И. Румянцева, М. : "Гэотар–Медицина", 2000. — 608 с. .

4. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и экологии человека. — М. : ВУНМЦ МЗ РФ, 1999. — 422 с.

б) дополнительная

1. Ильин Л.А., Кириллов В.Ф., Коренков И.П. Радиационная гигиена. — М.: "Медицина", 1999. — 384 с.

2. Мельниченко П.И., Огарков П.И., Лизунов Ю.В. Военная гигиена и военная эпидемиология. — М.: "Медицина", 2005. — 396 с.

3. Архангельский В.И., Бабенко О.В. Руководство к практическим занятиям по военной гигиене. М.

4. Санитарные нормы. Полный справочник. Под ред. Ю.Ю.Елисеева. М., 2006


5.Разработчики

Зав. кафедрой Т.З.Ахмадов

Преподаватель А.М. Вазирханова


Аннотация рабочей программы дисциплины

«Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения».



  1. Цели и задачи изучения дисциплины


^ Цель преподавания дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение» – дать знания и умения, необходимые будущему врачу для работы в сфере общественного здоровья по вопросам:

  • общественное здоровье и факторы, его определяющие;

  • система общественного здоровья в Чеченской республике (ЧР) (история развития здравоохранения, современные тенденции развития и проблемы);

  • системы, обеспечивающие сохранение, укрепление и восстановление здоровья населения;

  • проблема приоритетности в решении проблем социально-значимых заболеваний в системе профилактики РФ, в частности в ЧР;

  • управленческие процессы, включая экономические, правовые, административные, организационные и др. внутриотраслевые и межсекторальные отношения;

  • тенденции развития здравоохранения в России и в зарубежных странах;

  • система и тенденции развития здравоохранения Чеченской республики.

Задачами обучения являются научить студентов:

  • исследованию состояния здоровья населения с целью его сохранения, укрепления и восстановления;

  • организации медицинской и медико-профилактической помощи населению (т.ч. в ЧР);

  • использованию и анализу информации о здоровье населения и деятельности ЛПУ для предложения мероприятий по повышению качества и эффективности медицинской и медико-профилактической помощи;

  • основам экономики, маркетинга, планирования и финансирования менеджмента, инновационных процессов в здравоохранении, правовых и этических аспектов медицинской деятельности;

  • значимость этических норм поведения и современные проблемы в данной области (на примерах из практики системы здравоохранения ЧР).



^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Преподавание дисциплины "Общественное здоровье и здравоохранение" базируется на знаниях, полученных на предшествующих теоретических и клинических дисциплинах, и предусматривает преемственность и интеграцию ее преподавания не только с другими дисциплинами, относящимися к административно-управленческому направлению (медицинское право, медицинская информатика, экономика здравоохранения, менеджмент и др.), но и с клиническими дисциплинами.

В программе усилено внимание к преподаванию таких разделов, как общественное здоровье и факторы, его определяющие, формирование здорового образа жизни, значение и роль врача в сохранении и профилактике социально-значимых заболеваний, медицинское страхование и экономика здравоохранения. Уделено внимание современным проблемам предоставления платных медицинских услуг, психосоциальные аспекты в работе практикующего врача и др. Впервые представлен раздел приоритетности в решении проблем системы общественного здоровья и рекреации (сохранение здоровья здоровых людей).


  1. ^ Требования к уровню освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций:

- правильно применять в научно-практической работе методы исследования общественного здоровья и здравоохранения при оценке состояния здоровья населения и организации медицинской помощи;

- рассчитывать и оценивать основные показатели здоровья населения: медико-демографические показатели, показатели заболеваемости, инвалидности, физического развития;

- определять факторы, влияющие на здоровье населения; применять полученные показатели для оценки состояния здоровья, оценки деятельности учреждений здравоохранения, планирования медицинской помощи;

-использовать полученную информацию о заболеваемости при анализе других показателей общественного здоровья, оценке деятельности учреждений здравоохранения, планировании медицинской помощи и при обучении на профильных кафедрах;

- рассчитывать основные показатели деятельности различных учреждений системы охраны здоровья населения;

- подготавливать рекомендации по совершенствованию медицинской деятельности учреждений здравоохранения;

- применять полученные результаты анализа деятельности и оценки качества лечебно-профилактической помощи для планирования работы врача и лечебно-профилактического учреждения;

- использовать полученные знания при обучении на профильных кафедрах и для совершенствования своей профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

1. Методику исследования здоровья населения с целью его сохранения, укрепления и восстановления:

1.1. методики сбора, статистической обработки и анализа информации о здоровье населения или отдельных его групп;

1.2. методики, позволяющие выявлять влияние факторов окружающей среды на здоровье населения или отдельных его групп;

2. Вопросы организации медицинской и медико-профилактической помощи населению:

2.1. системы охраны, укрепления и восстановления здоровья населения (национальную систему здравоохранения, медицинское страхование и др.);

2.2. методики анализа деятельности (организации, качества и эффективности) лечебно-профилактических учреждений;

2.3. вопросы организации медицинской экспертизы (экспертизы временной и стойкой утраты трудоспособности);

2.4. системы охраны, укрепления и восстановления здоровья в зарубежных странах.

3. Основы экономики, маркетинга, планирования и финансирования здравоохранения, менеджмента, инновационных процессов в здравоохранении, правовых и этических аспектов медицинской деятельности

Уметь:

  • применять методики анализа деятельности (организации, качества и эффективности) лечебно-профилактических учреждений;

  • использовать гигиеническое обучение и воспитание населения в интересах формирования здорового образа жизни, сохранения, укрепления здоровья и профилактики заболеваний;

  • использовать информацию о здоровье населения и деятельности лечебно-профилактических учреждений для предложения мероприятий по повышению качества и эффективности медицинской и медико-профилактической помощи

Владеть:

- основными методами изучения общественного здоровья и здравоохранения;

- методами анализа деятельности лечебно-профилактических учреждений.


^ 4. Основная и дополнительная литература


а) основная литература



  1. Ю.П.Лисицын Общественное здоровье и здравоохранение (Учебник для ВУЗов) – М.,2002.

  2. А.В.Решетников, В.М.Алексеева, С.А.Ефименко и др. Экономика здравоохранения (Учебное пособие). – М., 2004.



б) дополнительная литература


Кучеренко В.З., Вялков А.И., Таранов А.М. и др. Основы стандартизации в здравоохранении в условиях обязательного медицинского страхования. –М., 2000.

Общественное здоровье и здравоохранение. Учебник./Под ред. Миняева В.А., Вишнякова Н.И. – М.: «МЕДпресс-информ», 2002. – 520 с.

Медков В.М. Демография: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 683 с.

в) программное и коммуникационное обеспечение

1. Электронный конспект лекций.

2. Тесты для компьютерного тестирования.


5. Разработчик


Доцент, к.м.н. Мурдиев Р.Х.


^ АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭПИДЕМИОЛОГИЯ»


1. Цели и задачи дисциплины

Целью преподавания дисциплины «Эпидемиология» является формирование представлений о противоэпидемической работе, целенаправленного изучения студентами методов планирования и организации данной работы.

Задачи дисциплины:

- изучение структуры и содержания эпидемиологии как научной дисциплины;

- освоение причины и условий, а также механизма развития и проявления эпидемического процесса при отдельных нозологических формах инфекционных болезней;

- изучение закономерностей распространения эпидболезней;

- освоение принципов противоэпидемических мероприятий.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Эпидемиология» относится к медико-профилактическим дисциплинам и является частью подготовки врача по специальности «лечебное дело». Она призвана помочь врачу в выработке представлений об эпидемическом процессе и разработке противоэпидемических мероприятий.

Знания, полученные студентами на лекциях, семинарах и в ходе самостоятельной работы, являются основой для изучения следующих учебных дисциплин «Инфекционные болезни», «Организация здравоохранения», «Терапия» и др.


^ 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов знаний эпидемиологии как научной дисциплины, теоретических и практических вопросов организации и проведения профилактики эпидболезней.

В результате освоения дисциплины студент должен

Знать:

- теоретические основы учения об эпидемическом процессе;

-методы эпидемиологических исследований и систему эпидемиологической диагностики;

-научные, методические и организационные основы противоэпидемических мероприятий;

-значение иммунизации в системе противоэпидемических мероприятий при отдельных инфекционных болезнях;

-основы дезинфекции;

-этиологию, механизм развития и проявления эпидемического процесса отдельных нозологических форм инфекционных болезней;

-теоретические, методические и организационные основы эпидемиологического надзора за отдельными группами и нозологическими формами инфекционных болезней человека.

Уметь:

-осуществлять поиск и анализ научной информации по дисциплине;

-применять методы эпидемиологических исследований и систему эпидемиологической диагностики;

-проводить статистическую обработку результатов эпидемиологических исследований, анализировать и обобщать полученные данные;

-разрабатывать системы эпидемиологического надзора за отдельными группами инфекционных заболеваний.

^ 4. Основная и дополнительная литература

а) основная литература


1. Зуева Л.П., Яфаев Р.Х. Эпидемиология: Учебник. – СПб.: Фолиант, 2005. – 750 с.

2. Чистенко Г.Н. Общая эпидемиология: Учебное пособие. - Минск, 1997. - 115 с.

3. Эпидемиологическая диагностика: учеб. пособие / Г.Н.Чистенко [и др.]; под ред. Г.Н.Чистенко. – Минск. 2007. – 148 с.

4. Эпидемиология. Противоэпидемические мероприятия в очагах инфекционных болезней: учеб. пособие / Г.Н.Чистенко [и др.]; под ред. Г.Н.Чистенко. – Минск, Новое знание, 2007. – 365 с.

б) дополнительная литература

1. Биглхол Р., Бонита Р., Кьельстрем Т. Основы эпидемиологии: ВОЗ. – Женева, 1994. – 259 с.

2. Иммунопрофилактика инфекционных болезней: Учеб. пособие / М.М.Адамович, М.И.Бандацкая, А.М.Близнюк и др.; Под ред. Г.Н.Чистенко. – Мн.: Новое знание, 2002. – 159 с.

3. Общая эпидемиология с основами доказательной медицины. Руководство к практическим занятиям: учебное пособие / Под ред. В.И.Покровского, Н.И.Брико. – М.: ГЭОТАР-Медиа,2008. – 400 с.

в)программное и коммуникационное обеспечение

1.Электронный конспект лекций

2.Тесты для компьютерного тестирования


5.Разработчик

Зав.кафедрой Т.З.Ахмадов


^ АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«МЕДИЦИНСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ».


1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью преподавания медицинской реабилитации является обучение основам восстановления здоровья, функциональных возможностей, жизнедеятельности лиц с врожденными дефектами и перенесших заболевание или травму.

Задачи:

-обучить основам организации проведения медицинской реабилитации на стацио.

-научить студентов оценивать функциональное состояние, жизнедеятельность некоторых категорий больных и инвалидов, их реабилитационный потенциал.

-научить формировать индивидуальную реабилитационную программу для некоторых категорий больных и инвалидов,

- ознакомить их с современными методами и средствами медицинской реабилитации, методами оценки эффективности реабилитации.


^ 2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Медицинская реабилитация» играет важную роль в формировании целостного подхода к пациентам с различными заболеваниями внутренних органов, обеспечивает преемственность и нацеленность на максимально эффективное лечение. Способствует интеграции различных дисциплин, особенно основных дисциплин медицинских специализаций – акушерство-гинекологии, хирургии, терапии.


^ 3.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


В результате изучения курса обучающиеся должны


ЗНАТЬ:

-законы РБ, регламентирующие основные положения реабилитации и профилактики инвалидности;

- документы ВОЗ, касающиеся реабилитации;

-нормативные документы МЗ РБ по реабилитации;

- общие вопросы организации службы медицинской реабилитологии в Республике Беларусь;

- теоретические и методологические основы медицинской реабилитации (концепция последствий болезни –ICIDH, ICF);

-бланк индивидуальной программы медицинской реабилитации;

-клинико-реабилитационные группы больных;

-критерии инвалидности;

-методы оценки функционального состояния и жизнедеятельности больных терапевтического профиля (ИБС, АГ, РА, БА, хр. бронхит;


УМЕТЬ:

-по данным осмотра и функциональных исследований сформировать клинико-функциональный диагноз.

-оценить функциональное состояние и жизнедеятельность больных с наиболее часто встречающейся инвалидизирующей терапевтической патологией;

-выбрать средства и методы реабилитации для перечисленных категорий больных.


ВЛАДЕТЬ

-основными методами проведения лечебной физкультуры при расзличных заболеваниях внутренних органов

- навыками работы с медицинской документацией и научной литературы:


^ 4.ОСНОВНАЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

а/Основная литература

  1. Лечебная физическая культура /Под ред. В.А.Епифанова М: «ГЭОТАР Медив, 2006– 568 С.

  2. Лечебная физическая культура: Справочник /Под ред. В.А.Епифанова – М: Медицина, 2001 – 478 С.

б/Дополнительная литература

  1. Каленчиц Т.И. Нагрузочное тестирование в реабилитации терапевтических больных. Минск, 1998. 18 с.

  2. Каленчиц Т.И. Частные методики кинезотерапии, используемые в реабилитации. Минск,1999. 22 с.

  3. Оценка критериев жизнедеятельности и эффективности реабилитации . /Под ред. Э.С.Гиткиной, Минск, 1995. 23 с.

  4. Г.Е.Багель, Е.В.Рысевец, Т.И.Каленчиц, Л.А.Малькевич. Массаж в клинике внутренних болезней. Минск,2002. – 37 с.

  5. Каленчиц Т.И., Малькевич Л.А., Рысевец Е.В. Реабилитация больных

сердечно-сосудистыми заболеваниями, Минск, 2005. 33с.

  1. Импульсные магнитные поля и дозированные физические нагрузки в

реабилитации больных ревматоидным артритом.  Коллектив авторов , Минск, 1999  12 С.


5.РАЗРАБОТЧИК

И.о. зав. кафедрой факультетской терапии, д.м.н. Сайдуллаева М.Г.


Аннотация рабочей программы дисциплины:

«Клиническая фармакология»


^ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ.


ЦЕЛЬ КУРСА:

- обучить студентов выбору эффективных, безопасных, доступных ЛС для проведения современной индивидуализированной фармакотерапии с использованием основных данных по фармакокинетики (ФК), фармакодинамики (ФД), фармакогенетике (ФГ), взаимодействию, нежелательным лекарственным реакциям (НЛР) и положений доказательной медицины (ДМ).


^ Задачи лекционного курса:

- изложить основные вопросы общей и частной клинической фармакологии.


Задачи практического курса:

- сформировать умения и навыки, необходимые в деятельности врача для проведения индивидуализированной фармакотерапии больных путем выбора эффективных, безопасных, доступных ЛС и адекватных методов контроля;

- знать фармакокинетику и фармакодинамику основных групп ЛС их изменения при нарушении функции различных органов и систем, взаимодействие и нежелательные лекарственные реакции (НЛР), показания и противопоказания к применению ЛС.


  1. ^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.


С целью оптимизации практической подготовки будущих специалистов определен перечень знаний, умений и навыков, которыми должен овладеть студент по окончании курса клинической фармакологии.


^ Студент должен знать:

  1. Групповую принадлежность и ФД основных групп ЛС – вид фармакологического действия ЛС, действие ЛС через рецепторов путем непрямого изменения эффекта эндогенного агониста, путем ингибирования транспортных процессов, ферментов и других смешанных эффектов.

  2. Понятие стереоизомерии.

  3. Характеристику основных ФК параметров ЛС, их динамику, режим дозирования при различной патологии, а также у новорожденных, детей и пожилых лиц, в период беременности и и лактации, в зависимости от характера заболевания и функционального состояния организма больного, наличия вредных привычек (курение, алкоголизм., наркомания), фено- и генотипа метаболических путей.

  4. Основные принципы проведения ФК исследований и мониторного наблюдения за концентрацией ЛС (особенно ЛС с узким терапевтическим индексом: Дигоксин, антиаритмики 1 а и 1 в класса, аминогликозиды, фенобарбитал, Дифенин, цитостатики и др.); изучение фармацевтического взаимодействия ЛС.

  5. Особенности дозирования ЛС с учетом хронобиологии и хронофармакологии; включая особенности всасывания, метаболизма, выведения ЛС, проявлений фармакологических эффектов.

  6. принципы математического моделирования для выбора режима дозирования ЛС.

  7. Методы оценки (объективизации эффекта) клинической эффективности и безопасности применения основных групп ЛС.

  8. Основные НЛР наиболее распространенных ЛС, их выявление, классификация и регистрация, способы профилактики и коррекции НЛР.

  9. Основные формулярной системы (формулярный список, формулярную статью) и стандарты диагностики и лечения наиболее распространенных заболеваний.

  10. Положения ДМ и ее уровни.

  11. Фазы клинического исследования новых ЛС.

  12. Взаимосвязь ФК, ФД клинической эффективности и безопасности ЛС у больных с различной стадией поражения основных функциональных систем.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:

Похожие:

Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 060101 Лечебное дело icon Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки (специальности)
Ооп впо) подготовки специалиста, реализуемая Федеральным государственным бюджетным образовательным...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 060101 Лечебное дело icon Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки
Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 060101 Лечебное дело icon Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки
Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 060101 Лечебное дело icon Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 060101 Лечебное дело icon Основная образовательная программа высшего профессионального образования 060201 Стоматология
Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 060101 Лечебное дело icon Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению

Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 060101 Лечебное дело icon 1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ооп) по направлению

Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 060101 Лечебное дело icon 1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ооп) по направлению

Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 060101 Лечебное дело icon Основная образовательная программа направление подготовки (специальность) 060101. 65 Лечебное дело

Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 060101 Лечебное дело icon Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина


База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
Медицина