Скачать 3.46 Mb.
|
^
I. Цели и задачи дисциплины. - ознакомить студентов с лекарственными растениями, историей их лечебного использования, рецептами народной медицины. Ознакомить с опытом многих поколений врачей и целителей, соединенных с данными последних научных исследований; ^ - ознакомить с местной лекарственной флорой, её использованием для практических нужд человека. - ознакомить с полезными растениями по группам терапевтического воздействия. - ознакомить студентов: - с современным состоянием фармакогнозии как науки, лекарственными растениями (морфология, ареал, заготовка, сушка, хранение), лекарственное сырье из них (морфология, химический состав, применение в медицине); - рациональной организацией заготовок сырья, вопросами охраны; - фитохимическими исследованиями лекарственных растений; - выявление лекарственных растений, используемых местным населением. - вопросы биологии отдельных, особенно мало изученных и ценных растений. ^
Разработчик: к.б.н., доцент Эржапова Р.С. ^ « ГИГИЕНА». 1. Цели и задачи дисциплины Преподавание гигиены с основами экологии человека имеет особое место в формировании врачебной деятельности, в выработке экологического мышления студентов. Гигиена - основная профилактическая дисциплина и она способствует выработке у студентов осознанного понимания связи здоровья человека с окружающей средой. Задачи дисциплины: -формирование у студентов профилактической направленности мышления, в связи с новой экологической ситуацией, обусловленной ростом антропогенного загрязнения окружающей среды; -ознакомление с факторами окружающей среды, которые воздействуют на организм человека; -знание профилактики и предупреждения воздействия факторов природной среды на человека. ^ Дисциплина «Гигиена» относится к медико-профилактическим дисциплинам. Она является основной частью подготовки студентов по общей гигиене и экологии. Гигиена как раздел медицины, изучающий связь и взаимодействие организма с окружающей средой, тесно соотносится со всеми дисциплинами, обеспечивающими формирование гигиенического мировоззрения врача. Знания, полученные студентами на лекциях, семинарах и в ходе самостоятельной работы, являются основой для изучения следующих учебных дисциплин: «Эпидемиология», «Микробиология», «Инфекционные болезни» и др. ^ студентов осознанного понимания связи здоровья человека с окружающей средой, факторами и условиями жизни, трудовой деятельностью. Целью обучения является научить будущих врачей квалифицированно и всесторонне уметь выделять факторы среды, оказывающие положительное или отрицательное воздействие на организм, оценивать степень этого взаимодействия и проводить конкретные профилактические мероприятия, направленные на оздоровление внешней среды и укрепление здоровья населения. В результате освоения дисциплины студент должен Знать: - определенный объем знаний и умений, приобретенных при изучении базисных теоретических и клинических дисциплин (биология, физика, химия, нормальная и патологическая анатомия и физиология, микробиология, детские и инфекционные болезни); -гигиеническую организацию учебно-воспитательного процесса, трудового и производственного обучения; -безопасные условия жизни для человека, безопасные условия труда и нормативы; -гигиенические нормативы; -мероприятия личной гигиены. Уметь: -оценивать рационы питания в организованных коллективах; -режим и условия учебно-воспитательного процесса в учебных заведениях; -организовывать гигиенические мероприятия по профилактике инфекционных заболеваний; -проводить рациональную санитарно-просветительную работу. ^ 1. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. Гигиена и основы экологии человека. — М.: Издат. центр "Академия", 2004. — 582 с. 2. Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков. — М.: Издат. группа "Гэотар–Медиа". — 2008. — 480 с. 3. Гигиена. Под ред. академика РАМН проф. Г.И. Румянцева, М. : "Гэотар–Медицина", 2000. — 608 с. . 4. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и экологии человека. — М. : ВУНМЦ МЗ РФ, 1999. — 422 с. б) дополнительная 1. Ильин Л.А., Кириллов В.Ф., Коренков И.П. Радиационная гигиена. — М.: "Медицина", 1999. — 384 с. 2. Мельниченко П.И., Огарков П.И., Лизунов Ю.В. Военная гигиена и военная эпидемиология. — М.: "Медицина", 2005. — 396 с. 3. Архангельский В.И., Бабенко О.В. Руководство к практическим занятиям по военной гигиене. М. 4. Санитарные нормы. Полный справочник. Под ред. Ю.Ю.Елисеева. М., 2006 5.Разработчики Зав. кафедрой Т.З.Ахмадов Преподаватель А.М. Вазирханова Аннотация рабочей программы дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения».
^ «Общественное здоровье и здравоохранение» – дать знания и умения, необходимые будущему врачу для работы в сфере общественного здоровья по вопросам:
Задачами обучения являются научить студентов:
^ Преподавание дисциплины "Общественное здоровье и здравоохранение" базируется на знаниях, полученных на предшествующих теоретических и клинических дисциплинах, и предусматривает преемственность и интеграцию ее преподавания не только с другими дисциплинами, относящимися к административно-управленческому направлению (медицинское право, медицинская информатика, экономика здравоохранения, менеджмент и др.), но и с клиническими дисциплинами. В программе усилено внимание к преподаванию таких разделов, как общественное здоровье и факторы, его определяющие, формирование здорового образа жизни, значение и роль врача в сохранении и профилактике социально-значимых заболеваний, медицинское страхование и экономика здравоохранения. Уделено внимание современным проблемам предоставления платных медицинских услуг, психосоциальные аспекты в работе практикующего врача и др. Впервые представлен раздел приоритетности в решении проблем системы общественного здоровья и рекреации (сохранение здоровья здоровых людей).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций: - правильно применять в научно-практической работе методы исследования общественного здоровья и здравоохранения при оценке состояния здоровья населения и организации медицинской помощи; - рассчитывать и оценивать основные показатели здоровья населения: медико-демографические показатели, показатели заболеваемости, инвалидности, физического развития; - определять факторы, влияющие на здоровье населения; применять полученные показатели для оценки состояния здоровья, оценки деятельности учреждений здравоохранения, планирования медицинской помощи; -использовать полученную информацию о заболеваемости при анализе других показателей общественного здоровья, оценке деятельности учреждений здравоохранения, планировании медицинской помощи и при обучении на профильных кафедрах; - рассчитывать основные показатели деятельности различных учреждений системы охраны здоровья населения; - подготавливать рекомендации по совершенствованию медицинской деятельности учреждений здравоохранения; - применять полученные результаты анализа деятельности и оценки качества лечебно-профилактической помощи для планирования работы врача и лечебно-профилактического учреждения; - использовать полученные знания при обучении на профильных кафедрах и для совершенствования своей профессиональной деятельности. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: 1. Методику исследования здоровья населения с целью его сохранения, укрепления и восстановления: 1.1. методики сбора, статистической обработки и анализа информации о здоровье населения или отдельных его групп; 1.2. методики, позволяющие выявлять влияние факторов окружающей среды на здоровье населения или отдельных его групп; 2. Вопросы организации медицинской и медико-профилактической помощи населению: 2.1. системы охраны, укрепления и восстановления здоровья населения (национальную систему здравоохранения, медицинское страхование и др.); 2.2. методики анализа деятельности (организации, качества и эффективности) лечебно-профилактических учреждений; 2.3. вопросы организации медицинской экспертизы (экспертизы временной и стойкой утраты трудоспособности); 2.4. системы охраны, укрепления и восстановления здоровья в зарубежных странах. 3. Основы экономики, маркетинга, планирования и финансирования здравоохранения, менеджмента, инновационных процессов в здравоохранении, правовых и этических аспектов медицинской деятельности Уметь:
Владеть: - основными методами изучения общественного здоровья и здравоохранения; - методами анализа деятельности лечебно-профилактических учреждений. ^
б) дополнительная литература Кучеренко В.З., Вялков А.И., Таранов А.М. и др. Основы стандартизации в здравоохранении в условиях обязательного медицинского страхования. –М., 2000. Общественное здоровье и здравоохранение. Учебник./Под ред. Миняева В.А., Вишнякова Н.И. – М.: «МЕДпресс-информ», 2002. – 520 с. Медков В.М. Демография: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 683 с. в) программное и коммуникационное обеспечение 1. Электронный конспект лекций. 2. Тесты для компьютерного тестирования. 5. Разработчик Доцент, к.м.н. Мурдиев Р.Х. ^ «ЭПИДЕМИОЛОГИЯ» 1. Цели и задачи дисциплины Целью преподавания дисциплины «Эпидемиология» является формирование представлений о противоэпидемической работе, целенаправленного изучения студентами методов планирования и организации данной работы. Задачи дисциплины: - изучение структуры и содержания эпидемиологии как научной дисциплины; - освоение причины и условий, а также механизма развития и проявления эпидемического процесса при отдельных нозологических формах инфекционных болезней; - изучение закономерностей распространения эпидболезней; - освоение принципов противоэпидемических мероприятий. ^ Дисциплина «Эпидемиология» относится к медико-профилактическим дисциплинам и является частью подготовки врача по специальности «лечебное дело». Она призвана помочь врачу в выработке представлений об эпидемическом процессе и разработке противоэпидемических мероприятий. Знания, полученные студентами на лекциях, семинарах и в ходе самостоятельной работы, являются основой для изучения следующих учебных дисциплин «Инфекционные болезни», «Организация здравоохранения», «Терапия» и др. ^ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов знаний эпидемиологии как научной дисциплины, теоретических и практических вопросов организации и проведения профилактики эпидболезней. В результате освоения дисциплины студент должен Знать: - теоретические основы учения об эпидемическом процессе; -методы эпидемиологических исследований и систему эпидемиологической диагностики; -научные, методические и организационные основы противоэпидемических мероприятий; -значение иммунизации в системе противоэпидемических мероприятий при отдельных инфекционных болезнях; -основы дезинфекции; -этиологию, механизм развития и проявления эпидемического процесса отдельных нозологических форм инфекционных болезней; -теоретические, методические и организационные основы эпидемиологического надзора за отдельными группами и нозологическими формами инфекционных болезней человека. Уметь: -осуществлять поиск и анализ научной информации по дисциплине; -применять методы эпидемиологических исследований и систему эпидемиологической диагностики; -проводить статистическую обработку результатов эпидемиологических исследований, анализировать и обобщать полученные данные; -разрабатывать системы эпидемиологического надзора за отдельными группами инфекционных заболеваний. ^ 1. Зуева Л.П., Яфаев Р.Х. Эпидемиология: Учебник. – СПб.: Фолиант, 2005. – 750 с. 2. Чистенко Г.Н. Общая эпидемиология: Учебное пособие. - Минск, 1997. - 115 с. 3. Эпидемиологическая диагностика: учеб. пособие / Г.Н.Чистенко [и др.]; под ред. Г.Н.Чистенко. – Минск. 2007. – 148 с. 4. Эпидемиология. Противоэпидемические мероприятия в очагах инфекционных болезней: учеб. пособие / Г.Н.Чистенко [и др.]; под ред. Г.Н.Чистенко. – Минск, Новое знание, 2007. – 365 с. б) дополнительная литература 1. Биглхол Р., Бонита Р., Кьельстрем Т. Основы эпидемиологии: ВОЗ. – Женева, 1994. – 259 с. 2. Иммунопрофилактика инфекционных болезней: Учеб. пособие / М.М.Адамович, М.И.Бандацкая, А.М.Близнюк и др.; Под ред. Г.Н.Чистенко. – Мн.: Новое знание, 2002. – 159 с. 3. Общая эпидемиология с основами доказательной медицины. Руководство к практическим занятиям: учебное пособие / Под ред. В.И.Покровского, Н.И.Брико. – М.: ГЭОТАР-Медиа,2008. – 400 с. в)программное и коммуникационное обеспечение 1.Электронный конспект лекций 2.Тесты для компьютерного тестирования 5.Разработчик Зав.кафедрой Т.З.Ахмадов ^ «МЕДИЦИНСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ». 1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Целью преподавания медицинской реабилитации является обучение основам восстановления здоровья, функциональных возможностей, жизнедеятельности лиц с врожденными дефектами и перенесших заболевание или травму. Задачи: -обучить основам организации проведения медицинской реабилитации на стацио. -научить студентов оценивать функциональное состояние, жизнедеятельность некоторых категорий больных и инвалидов, их реабилитационный потенциал. -научить формировать индивидуальную реабилитационную программу для некоторых категорий больных и инвалидов, - ознакомить их с современными методами и средствами медицинской реабилитации, методами оценки эффективности реабилитации. ^ Дисциплина «Медицинская реабилитация» играет важную роль в формировании целостного подхода к пациентам с различными заболеваниями внутренних органов, обеспечивает преемственность и нацеленность на максимально эффективное лечение. Способствует интеграции различных дисциплин, особенно основных дисциплин медицинских специализаций – акушерство-гинекологии, хирургии, терапии. ^ В результате изучения курса обучающиеся должны ЗНАТЬ: -законы РБ, регламентирующие основные положения реабилитации и профилактики инвалидности; - документы ВОЗ, касающиеся реабилитации; -нормативные документы МЗ РБ по реабилитации; - общие вопросы организации службы медицинской реабилитологии в Республике Беларусь; - теоретические и методологические основы медицинской реабилитации (концепция последствий болезни –ICIDH, ICF); -бланк индивидуальной программы медицинской реабилитации; -клинико-реабилитационные группы больных; -критерии инвалидности; -методы оценки функционального состояния и жизнедеятельности больных терапевтического профиля (ИБС, АГ, РА, БА, хр. бронхит; УМЕТЬ: -по данным осмотра и функциональных исследований сформировать клинико-функциональный диагноз. -оценить функциональное состояние и жизнедеятельность больных с наиболее часто встречающейся инвалидизирующей терапевтической патологией; -выбрать средства и методы реабилитации для перечисленных категорий больных. ВЛАДЕТЬ -основными методами проведения лечебной физкультуры при расзличных заболеваниях внутренних органов - навыками работы с медицинской документацией и научной литературы: ^ а/Основная литература
б/Дополнительная литература
сердечно-сосудистыми заболеваниями, Минск, 2005. 33с.
реабилитации больных ревматоидным артритом. Коллектив авторов , Минск, 1999 12 С. 5.РАЗРАБОТЧИК И.о. зав. кафедрой факультетской терапии, д.м.н. Сайдуллаева М.Г. Аннотация рабочей программы дисциплины: «Клиническая фармакология» ^ ЦЕЛЬ КУРСА: - обучить студентов выбору эффективных, безопасных, доступных ЛС для проведения современной индивидуализированной фармакотерапии с использованием основных данных по фармакокинетики (ФК), фармакодинамики (ФД), фармакогенетике (ФГ), взаимодействию, нежелательным лекарственным реакциям (НЛР) и положений доказательной медицины (ДМ). ^ - изложить основные вопросы общей и частной клинической фармакологии. Задачи практического курса: - сформировать умения и навыки, необходимые в деятельности врача для проведения индивидуализированной фармакотерапии больных путем выбора эффективных, безопасных, доступных ЛС и адекватных методов контроля; - знать фармакокинетику и фармакодинамику основных групп ЛС их изменения при нарушении функции различных органов и систем, взаимодействие и нежелательные лекарственные реакции (НЛР), показания и противопоказания к применению ЛС.
С целью оптимизации практической подготовки будущих специалистов определен перечень знаний, умений и навыков, которыми должен овладеть студент по окончании курса клинической фармакологии. ^
|