Приложение 1
|
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
|
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой ______________ Декан факультета _____________
профессор _________________ профессор____________________ Т.А.Бажукова А.С.Оправин
«___»_______________2011 г. «___»_______________2011 г.
^
По дисциплине микробиология, вирусология - микробиология полости рта
По направлению подготовки 060201 СТОМАТОЛОГИЯ
Курс 2
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен
Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии
Трудоемкость дисциплины 180 час./ 5 (зач.ед.)
Архангельск, 2011
^
Основной целью обучения является усвоение определенной суммы знаний по предмету для четкого представления об окружающем мире микроорганизмов, структуре и функционировании микробных тел и вирусов, характере их взаимоотношения с человеком, микробиологической диагностике оппортунистических и инфекционных болезней, проявляющихся в полости рта и челюстно-лицевой области, а также способах защиты человека от патогенного действия микроорганизмов.
^
морфологических и биологических особенностей патогенных и непатогенных микробов – возбудителей заболеваений;
взаимодействия микроорганизмов с организмом человека, микроэкология;
распространенности микробов в природе;
патогенеза вызываемых микробами заболеваний;
разработка методов специфической диагностики, этиотропного лечения, специфической профилактики;
методов обнаружения микробов в объектах внешней среды;
использования микробов для получения иммунобиологических препаратов;
способы и механизмы защиты организма человека от генетически чужеродных веществ с целью сохранения гомеостаза, структурной и функциональной целостности организма;
Современная микробиология ставит новые задачи - это изучение:
Структуры внутрибольничных инфекций, вызываемых условно-патогенными микробами и оппортунистами.
Возбудителей новых весьма опасных инфекционных болезней (СПИД, геморрагические лихорадки, болезнь легионеров, кампило- и хеликобактериозы, прионные болезни).
Дисбиозов, связанных с нарушениями состава нормальной микрофлоры.
Генетики и молекулярной биологии, позволившей создать генно-инженерные современные иммунобиологические препараты.
^
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 060201 стоматология - математический и естественнонаучный цикл, дисциплина - микробиология, вирусология- микробиология полости рта.
Дисциплины, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее: общая патология, гигиена и экология человека, эпидемиология, стоматология.
^
^
|
Компетенции
|
ОК-№
|
Общекультурные компетенции
|
ОК-1
|
Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности
|
ОК-5
|
Способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности
|
ОК-8
|
Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну
|
ПК -№
|
^
|
ПК-1
|
Общепрофессиональные:
Способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, детьми и подростками, их родителями и родственниками
|
ПК-3
|
Способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности
|
ПК-4
|
Способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом ответственность дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную
|
ПК-7
|
Способность и готовность применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений детских лечебно профилактических учреждений, владеть техникой ухода за больными детьми и подростками
|
ПК-9
|
Способность и готовность к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами – детьми и подростками, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач
|
ПК-12
|
Способность и готовность использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению стоматологических, инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам
|
ПК-13
|
Способность и готовность проводить противоэпидемические мероприятия по предупреждению возникновения стоматологических заболеваний, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными
|
ПК-21
|
Диагностическая деятельность:
Способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма детей и подростков для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов
|
ПК-25
|
Способность и готовность анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебно-профилактической деятельности, провести диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской экспертизы
|
ПК-48
|
Организационно-управленческая деятельность:
Способность и готовность оформлять текущую документацию, составить этапность диспансерного наблюдения, оценивать качество и эффективность диспансеризации; реализовывать госпитализацию в экстренном порядке; использовать формы и методы профилактики стоматологических заболеваний
|
ПК-50
|
Научно-исследовательская деятельность:
Способность и готовность изучать научно-медицинскую и информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования
|
ПК-51
|
Способность и готовность к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине
|
ПК-52
|
Способность и готовность к участию в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований
|
^
знать
1. Фенотипическую изменчивость у бактерий и вирусов;
Современное определение понятия инфекция, инфекционный
процесс, инфекционная болезнь;
3.Название возбудителей инфекционных заболеваний по латыни;
4.Морфологию, ультраструктуру бактерий, спирохет, микоплазм, риккетсий, хламидий, грибов, простейших, вирусов;
5.Условия культивирования микроорганизмов, виды питательных сред, типы культур тканей;
6.Динамику роста микроорганизмов;
7.Типы дыхания микроорганизмов;
8.Методы выделения чистых культур аэробов и анаэробов
9.Методы идентификации микроорганизмов;
10.Методы определения чувствительности к антимикробным препаратам;
11.Взаимодействие вируса и клетки;
12.Материальные основы наследственности;
13.Мутации у бактерий и вирусов;
14.Генетические рекомбинации у бактерий и вирусов;
15.Факторы агрессии микроорганизмов, патогенность, вирулентность;
16.Динамика развития инфекционного заболевания;
17.Источники, пути передачи, пути распространения микробов и их токсинов по организму;
18.Определение понятия антиген; полноценные и неполноценные антиген;
19.Антигенная структура микроорганизмов;
20.Роль нормальной микрофлоры тела человека;
21.Дисбиозы. Причины. Степени развития. Принципы лабораторной диагностики;
22.Понятие о санитарно-показательных микроорганизмах. Номенклатура санитарно-бактериологических исследований;
23.Методы санитарно-бактериологических исследований воздуха, воды, смывов, пищевых продуктов, на стерильность и т. п.;
24.Методы лабораторной диагностики инфекционных заболеваний;
25.Основные принципы специфической профилактики и лечения инфекционных заболеваний.
уметь:
Проводить забор материала для бактериологического и вирусологического исследований;
Пользоваться бактериологической петлей;
Готовить мазки из материала больного;
Готовить мазки из культур микроорганизмов, выращенных на плотной и жидкой питательной среде;
Микроскопировать мазки в иммерсионной системе микроскопа;
Проводить посев материала больного на питательные среды;
Выделять чистые культуры микроорганизмов;
Проводить идентификацию микроорганизмов:
определение биохимической активности микроорганизмов;
постановка фаготипажа методом стерильного пятна;
определение патогенности микроорганизмов;
Определять чувствительность выделенных культур микробов к антибиотикам методом бумажных дисков;
Готовить разведения сыворотки больного для постановки серологических реакций. Учитывать результаты иммунных реакций. Определять титраантител;
Заражать культуру клеток вирусосодержащим материалом;
Проводить индикацию вирусов (цветная проба, ЦПД на культуре ткани, реакция гемадсорбции) с последующей их идентификацией;
Определять микрофлору воздуха помещений методом седиментации;
Определять титр БГКП воды бродильным методом;
Определять титра БГКП молочных продуктов;
Исследовать шовный и перевязочный материал на стерильность.
владеть:
- иммерсионной микроскопией;
- приготовлением окрашенных и нативных препаратов из культур на жидких и плотных питательных средах;
- соблюдать технику безопасности;
- забором материала для бактериологического и вирусологического исследований;
- доставкой материала в лабораторию и оформлением сопроводительной документации, принимать и регистрировать материал;
- постановкой серологических реакций;
- определением чувствительности микроорганизмов к антибиотикам;
- расшифровкой антибиотикограммы;
- определением микробного числа, титра и индекса БГКП (воды, молочных продуктов).
^
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
^
|
Всего часов
|
Семестр
|
Аудиторные занятия (всего)
|
96
|
3-4
|
В том числе:
|
|
|
Лекции (Л)
|
32
|
3-4
|
Практические занятия (ПЗ)
|
6
|
3-4
|
Семинары (С)
|
9
|
3-4
|
Лабораторные практикумы (ЛП)
|
49
|
3-4
|
Клинические практические занятия (КПЗ)
|
|
|
^
|
48
|
3-4
|
Экзамен
|
36
|
4
|
Общая трудоемкость (час.)
|
180
|
|
^
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Содержание раздела
|
1
|
2
|
3
|
1
|
Общая микробиология
|
Предмет и задачи медицинской микробио
логии.
Оснащение и режим работы бактериологи
ческой лаборатории.
Принципы стерилизации и дезинфекции.
Строение микроскопа и правила работы с микроскопом.
Виды микроскопии.
Бактериоскопический метод диагностики.
Принципы классификации микроорганиз
мов.
Простые и сложные методы окраски мик
роорганизмов.
Структура бактериальной клетки.
Приготовление препарата для микроскопического исследования.
Физиология бактерий. Методы культивиро
вания бактерий.
Бактериологический метод диагностики.
Питательные среды, классификация и требо
вания, предъявляемые к ним.
Принципы культивирования аэробов и анаэ
робов.
Виды материала для бактериологического
исследования и правила его забора.
Бактериологический метод диагностики ин
фекционных заболеваний.
Методы выделения чистой культуры микро
организмов.
Принципы идентификации микроорганизмов.
Методы изучения биохимической активнос
ти бактерий.
Факторы агрессии микроорганизмов.
Методы определения чувствительности к лекарственным препаратам.
Применение антибиотиков. Принципы рации
ональной химиотерапии.
Генетика микроорганизмов. Генная инжене
рия.
Организация генетического материала мик
роорганизмов
Фенотипическая изменчивость вирусов и
Бактерий
Генотипическая изменчивость микроорга
низмов: мутации и рекомбинации
Методы генной инженерии. Практическое
использование.
|
2
|
Серологический и молекулярно-генети
ческий методы диагностики
|
Антигены микроорганизмов. Антитела.
Получение и использование антигенов для
диагностики.
Получение и использование сывороток для
диагностики.
Серологический метод лабораторной диаг
ностики.
Механизм реакции антиген-антитело.
Виды серологических реакций и их приме
нение.
Реакции агглютинации. Реакции преципита
ции. Реакции лизиса. Реакция связывания
комплемента. Иммуноферментный анализ.
Иммуноблоттинг. Радиоиммунный анализ.
Реакции иммунофлюоресценции.
Молекулярно-генетический метод.
Этапы постановки полимеразно-цепной ре
акции (ПЦР). Применение ПЦР в диагности
ке бактериальных и вирусных инфекций.
Современные методы Саузерн- и Нозерн-
блоттинг.
|
3
|
Общая и частная вирусология
|
Основные методы диагностики вирусных
инфекций.
Вирусологический метод лабораторной ди
агностики.Этапы вирусологического метода.
Индикация вирусов на культуре клеток, на
экспериментальных животных, на куриных
эмбрионах.
Методы обнаружения вирусов (ПЦР, элект
ронная микроскопия).
Серологические методы обнаружения виру
сов (ИФА, РИФ).
Характеристика респираторных вирусов и
энтеровирусов.
Реакция торможения гемагглютинации для
серодиагностики гриппа.
Характеристика дермотропных вирусов и
арбовирусов. Реакция связывания компле
мента для серодиагностики клещевого энце
фалита.
Характеристика вирусов гепатита.
Иммуноферментный анализ для определе
ния HBV антигена.
Характеристика онкогенных вирусов и реет
ровирусов.
Иммуноферментный анализ для серодиаг
ностики гепатита.
|
4
|
Частная микробиология
|
^
Современная этиологическая структура внутрибольничных инфекций. Характеристика и техника взятия патологического материала больного. Морфологические и культуральные свойства стафилококков, стрептококков, энтерококков, грамотрицательных бактерий рода Esherichia, Proteus, Klebsiella, Neisseria, Serracia, Citrobacter, Pseudomonas, Treponemа; строгих анаэробов (Fusobacterium, клостридий, бактероидов, пептококков, пептострептококков, вейлонелл, превотелл, порфиромонад); условно-патогенных грибов родов Candida, Aspergillus, Penicillium, Mucor.
Лабораторная диагностика.
Методы выделения чистых культур микроорганизмов. Факторы агрессии и
методы их определения.
Источники и пути передачи инфекции.
Методы определения чувствительности бактерий к антибиотикам.
Специфическая профилактика и лечение.
^
Методика взятия материала для выделения
возбудителей капельных инфекций.
Источники и пути передачи. Возбудители
коклюша, дифтерии, скарлатины. Возбудите
ли пневмонии и менингита. Возбудители ге
мофильной инфекции. Морфология и физии
ология. Лабораторная диагностика.
Специфическое лечение и профилактика.
^
Микобактерии туберкулеза (морфология,
культуральные свойства, факторы агре
ссии, биохимическая активность).
Характеристика видов микобактерий. Источ
ники и пути передачи инфекции.
Методы лабораторной диагностики.
Актиномицеты (морфология, культураль
ные свойства, факторы агрессии, биохими
ческая активность). Формы поражения и
проявления в челюстно-лицевой области.
Источники и пути передачи инфекции.
Методы лабораторной диагностики
Специфическая профилактика и лечение.
^ (сифилис, гонорея, венерический лимфа-грануломотоз, хламидиоз, мягкий шанкр). Морфология. Культуральные свойства. Факторы агрессии. Роль в патологии человека. Источники и пути передачи инфекции. Лабораторная диагностика.
|
5
|
^
|
Микробиоценоз полости рта.
Резидентная и транзиторная микрофлора.
Роль нормальной микрофлоры. Качественный и количественный состав нормальной микрофлоры полости рта.
Симбиоз человека с микроорганизмами.
Формирование микробных ассоциаций в раз
витии оппортунистических инфекий. Си
нергизм и антагонизм. Специфические и неспецифические факторы антимикробной резистентности по
лости рта.
Дисбактериозы. Изменение качественного
и количественного состава микрофлоры
полости рта после протезирования
и пломбирования зубов различными
материалами. Адгезия микроорганизмов
к пломбировочным, реконструктивным и ор
топедическим материалам.
Методы забора материала у стоматологичес
кого больного.
Роль микроорганизмов в развитии кариеса.
Зубной налет (бляшка). Механизмы
формирования. Этиологические и пред
располагающие факторы развития кариоз
ного процесса.
Причины развития воспалительных заболе
ваний полости рта.
Возбудители воспалительных заболева
ний десны: гингивита пародонтита, пародон
тоза.
Формы воспалительных процессов.
Микрофлора полости рта при одонтогенных воспалительных процессах.
Этиологические факторы пульпитов, пе
риодонтитов, флегмон, абсцессов, фасции
тов, остеомиелитов. Формирование хрони
ческих очагов инфекции. Принципы диаг
ностики, лечения, профилактики.
Стерилизация и дезинфекция в стоматологии
Влияние физических и химичес
ких факторов на жизнедеятельность микро
организмов.
Понятие «асептики» и «антисептики».
Способы дезинфекции, предстерилизацион
ной обработки и стерилизации лаборатор
ной посуды, лечебного инструментария,
шовного и перевязочного материала.
Антисептики и дезинфектанты.
Аппаратура. Особенности дезинфекции,
Стерилизации и предстерилиза
ционной обработки стоматологических инс
трументов: боров, наконечников, турбин и
т.п.
|
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Л
|
ПЗ
|
С
|
ЛП
|
КПЗ
|
СРС
|
Всего часов
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
1
|
^
|
6
|
6
|
|
9
|
|
6
|
27
|
2
|
^
генетический методы
диагностики
|
4
|
|
3
|
9
|
|
6
|
22
|
3
|
^
|
8
|
|
3
|
6
|
|
12
|
29
|
4
|
^
|
6
|
|
|
15
|
|
15
|
36
|
5
|
^
|
8
|
|
3
|
10
|
|
9
|
30
|
|
^
|
32
|
6
|
9
|
49
|
|
48
|
144
|
^
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги). В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 5% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП).
№
п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Интерактивные формы проведения занятий
|
Длительность
(час.)
|
1
|
Стоматология полости рта
|
Занятие в лаборатории ПЦР диагностики. Знакомство с устройством лаборатории. Выделение ДНК возбудителей инфекций полости рта. Обсуждение результатов
|
3
|
2
|
Стоматология полости рта
|
«Нормальная микрофлора полости рта. Роль в патологии» –дискуссия.
|
3
|
Итого (час.)
|
6
|
Итого (% от аудиторных занятий)
|
6 %
|
^
№
п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Виды самостоятельной работы
|
Формы контроля
|
1
|
Общая микробиология
|
Заполнение разделов самостоятельной работы в
рабочей тетради по темам: Морфология микроорганизмов - 3 часа; Физиология микроорганизмов - 3 часов.
Всего: 6 часов.
|
Собеседование,
тестирование
|
2
|
Серологический и молекулярно-генетический методы диагностики
|
Заполнение разделов самостоятельной работы в
рабочей тетради по темам: Серодиагностика бак
териальных, вирусных, грибковых и протозойных инфекций- 3 часов; Антигены и антитела - 3 часа.
Всего: 6 часов
|
Собеседование,
тестирование
|
3
|
Общая и частная вирусология
|
Заполнение разделов самостоятельной работы в
рабочей тетради по темам: Морфология вирусов. Взаимодействие вируса и клетки. Основные принципы лабораторной диагностики вирусных инфекций - 3 часа; Респираторные вирусы. Вирусы кори и паротита; Энтеровирусы. Вирусы гепатитов - 3 часа; Дермотропные вирусы; Онкогенные вирусы. Вирусы иммунодефицита человека - 3 часа; Принципы диагностики; Вирусы, вызывающие медленные вирусные инфекции. Роль в патологии- 3 часа.
Всего: 12 часов
|
Собеседование,
тестирование
|
4
|
Частная микробиология
|
Заполнение разделов самостоятельной работы в
рабочей тетради по темам: Возбудители гнойно-
септических процессов - 3 часа; Возбудители ка
пельных инфекций - 3 часа; Возбудители венери
ческих заболеваний - 3 часа; Возбудители тубер
кулеза и актиномикоза - 3 часа; Возбудители ми
козов - 3 часа.
Всего: 15 часов
|
Собеседование,
тестирование
|
5
|
Стоматология полости рта
|
Микробиоценоз полости рта. Влияние пломбиро
вочных материалов и протезов на состав микро
флоры ротовой полости - 3 часа.
Роль микроорганизмов в развитии воспалитель
ных заболеваний десны - 3 часа.
Зубной налет (бляшка). Механизмы формирова
ния. Роль микроорганизмов в развитии кариеса
- 3 часа.
Всего: 9 часов
|
Собеседование,
тестирование
|
^
8.1. Формы текущего контроля
- устные (собеседование, доклад)
- письменные (выполнение тестов, курсовых работ, рефератов, решение задач)
Перечень тем контрольных работ, сборники тестов приводятся в 4 разделе Учебно-методического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».
8.2. Формы промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Этапы проведения экзамена (зачета)
1. Этап – тестирование
(название этапа)
2. Этап – экзамен (собеседование по билету)
(название этапа)
Итоговая оценка по дисциплине микробиология, вирусология- микробиология полости рта ставится с учетом рейтинга студента, итогового теста по предмету и результатов курсового экзамена по пятибалльной системе.
Вопросы к зачету и экзамену приводятся в 4 разделе Учебно-методического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».
^
1. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология: учеб. Пособие для вузов / Л.Б.Борисов. - М.: “Миа”, 2005. - 734: ил.
2. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология: учеб. Пособие для вузов / А.И.Коротяев и др.- С.-Петербург.: «Специальная литература», 1998. – 911: ил.
3. Медицинская микробиология/ под ред. Поздеева O.K. - М.:ГЭОТАР Медиа, 2006. -1182:ил.
4. Микробиология и иммунология /под ред. А.А.Воробьева. – М.:Медицина, 2005.-743: ил.
^
1. Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии : учеб. для студентов мед. вузов / под ред. А.С.Быкова, А.А. Воробьева, В.В.Зверева - 2-е изд.- М. : «Миа», 2008. - 272 с.
2. Воробьев А.А., Кривошеин Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и санитарная микробиология: учебное пособие для студентов высших медицинских учебных заведении / А.А. Воробьев, Ю.С. Кривошеин, В.П. Широбоков – 2-е изд., М.: Академия, 2006.
3. Емцев В.Т., Мишустин Е.Н. Микробиология: учебник для вузов -5-е изд., перераб. и доп. - М.: Дрофа, 2005.- 442с.
4.Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Под ред. Зверева В.В., Бойченко М.Н. Учебник в 2-х томах, М.: ГЭОТАР- Медиа, 2010.
5.«Определитель бактерий Берджи». Под ред. Хоулта Дж., Крича Н., Смита П. И др. В двух томах. М.: «Медицина», 1982.
6. «Внутрибольничные инфекции». Под редакцией Венцела Р.П. М.: «Медицина»,1990.
7. Кузнецов Е.А. с соавт. Микробная флора полости рта и ее роль в
развитии патологических процессов. – М: «Медицина» -1996 г.
8. Боровский Е.В., Леонтьев В.К. Биология полости рта. – М: «Медицина». -1991 г.
^
Информационно-справочные материалы Министерства Здравоохранения и социального развития РФ
Базы данных по электронным компонентам (медицинские поисковые системы – Med Explorer, Med Hunt, Pub Med)
Базы данных MEDLINE, Национальная электронная библиотека
^
Лабораторное оборудование учебных практикумов и лабораторий: микроскопы, микропрепараты, биопрепараты, лабораторная посуда, спиртовки, бактериологические петли, инструменты, питательные среды, реактивы, автоклавы, термостаты, сухожаровые шкафы, холодильники, музейные культуры микроорганизмов.
Компьютеры и мультимедийные проекторы:
|
Наименование
|
Состав (материнская плата, процессор, оперативная память)
|
Назначение
|
Количество
|
1.
|
Ноутбук Samsung p28
|
[CH0DGH]C-V-1.4(330)256/40/ Combo/LAN/V/90/14/1»ТFT/WXPH C-2.4 GHz/256 Mb/3.5»1.44Mb/ 80Gb/CD-RW/LAN/A
|
Пед.процесс ауд.№ 2611
|
1
|
2.
|
Монитор Samsung
|
|
пед.процесс
|
1
|
3.
|
Принтер hp Laserjet 1000
|
|
пед.процесс
|
1
|
4.
|
Системный блок vist
|
Intel Inside pentium
|
пед.процесс
|
1
|
5.
|
Mонитор NEC MultiSync FE770
|
|
Педагогический процесс
|
1
|
6.
|
Системный блок ColorSit Intel Inside celeron
|
C-2/4 GHz/256 Mb/3/5 “1/44 Mb/80Gh/CD-RW/I AN/ATX
|
Педпроцесс
|
1
|
7.
|
Принтер Samsung
|
|
Педпроцесс
|
1
|
8.
|
Монитор Samsung Sunc Master 400 b
|
|
Научная работа
(ЦНИЛ)
|
1.
|
9.
|
Системный блок vist
|
Intel Inside pentium
|
Научная работа (ЦНИЛ)
|
1
|
10.
|
Принтер струйный Lexmark color 1020
|
|
Научная работа (ЦНИЛ)
|
|
11
|
Мультимедийный проектор
|
|
Пед.процесс ауд.№2611
|
1
|
Перечень программного обеспечения.
1.
|
Программно-аппаратный комплекс
|
Для ИФА исследований
|
1
|
2.
|
Программно-аппаратный комплекс
|
Для ПЦР исследований
|
|
^ (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.
^
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
^
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
СПАСИБО!
Автор (ы):
Занимаемая должность
|
Фамилия, инициалы
|
Подпись
|
доцент
|
Симонова Г.В.
|
|
|
|
|
|
|
|
Рецензент (ы):
Место работы
|
Занимаемая должность
|
Фамилия, инициалы
|
Подпись
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
