Тема 11.5.
^
нервы
|
Содержание учебного материала
|
2
|
Структуры периферической нервной системы.
|
|
2
|
Значение периферической нервной системы в передаче информации.
|
|
2
|
Строение спинномозговых нервов, их количество.
|
|
2
|
Ветви спинномозгового нерва.
|
|
2
|
Сплетения передних ветвей спинномозговых нервов, нервы, зоны иннервации.
|
|
2
|
Строение и особенности иннервации задних ветвей спинномозговых нервов.
|
|
2
|
Современные методы диагностики функционального состояния периферической нервной системы. Значение для диагностики, организации лечебных и профилактических мероприятий.
|
|
1
|
Практическое занятие
|
2
|
|
Изучение в атласах и на муляжах, таблицах расположения спинномозговых нервов, сплетений. Демонстрация на слайдах, плакатах изучаемых структур. Заполнение рабочей тетради, выполнение заданий в тестовой форме, решение кроссвордов, выписка терминов и составление глоссария, составление схем иннервации частей тела.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
1. Работа с учебными текстами.
2. Заполнение рабочей тетради.
3. Составление ситуационных задач для само- и взаимоконтроля.
|
|
Тема 11.6.
Анатомо-физиологические особенности черепных нервов
|
Содержание учебного материала
|
2
|
Количество и название черепных нервов.
|
|
2
|
Функциональные виды черепных нервов.
|
|
2
|
Название, место образования, место выхода из мозга, полости черепа.
|
|
2
|
Области иннервации 12 пар черепных нервов.
|
|
2
|
Практическое занятие
|
4
|
|
Изучение в атласах и на муляжах, планшетах расположения мест выхода черепно-мозговых нервов из мозга, черепа. Заполнение рабочей тетради, выполнение заданий в тестовой форме, решение кроссвордов, выписка терминов и составление глоссария, составление схем иннервации частей тела, органов. Решение ситуационных задач.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
1. Работа с учебными текстами.
2. Заполнение рабочей тетради.
3. Подготовка сообщения по теме занятия.
|
|
Тема 11.7.
Анатомо-физиологические особенности вегетативной нервной системы
|
Содержание учебного материала
|
2
|
Механизм трофического влияния вегетативной нервной системы.
|
|
2
|
Отличия вегетативной нервной системы от соматической.
|
|
2
|
Области иннервации и функции вегетативной нервной системы.
|
|
2
|
Классификация вегетативной нервной системы.
|
|
2
|
Общая характеристика вегетативной нервной системы и ее частей.
|
|
2
|
Роль симпатической и парасимпатической нервной системы в удовлетворении потребностей организма человека.
|
|
2
|
Центральные и периферические отделы.
|
|
2
|
Принципы образования и расположения симпатических сплетений.
|
|
2
|
Влияние симпатической и парасимпатической нервной системы на деятельность внутренних органов.
|
|
2
|
Практическое занятие
|
2
|
|
Заполнение рабочей тетради, выполнение заданий в тестовой форме, решение кроссвордов, выписка терминов и составление глоссария, составление схем иннервации органов, заполнение таблиц. Решение ситуационных задач.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
1. Работа с учебными текстами.
2. Заполнение листов рабочей тетради.
3. Составление заданий в тестовой форме для само- и взаимоконтроля.
|
|
Тема 11.8.
Сенсорные системы.
Органы чувств. Понятие об анализаторах. Орган вкуса и обоняния. Кожа и её производные
|
Содержание учебного материала
|
2
|
Значение органов чувств в жизнедеятельности человека.
|
|
1
|
Отделы сенсорной системы.
|
|
2
|
Этапы сенсорного процесса.
|
|
2
|
Анализатор по И.П. Павлову. Виды анализаторов.
|
|
2
|
Рецепторы, виды, функции, виды кожных рецепторов.
|
|
2
|
Классификация сенсорных систем.
|
|
2
|
Соматическая сенсорная система.
|
|
2
|
Проприорецепторы.
|
|
2
|
Проводниковый и центральный отделы кожной и проприоцептивной сенсорных систем.
|
|
2
|
Вспомогательный аппарат соматической сенсорной системы – кожа, строение, её производные.
|
|
2
|
Обонятельные рецепторы, вспомогательный аппарат обонятельной сенсорной системы (нос), проводниковый и центральный отделы.
|
|
2
|
Вкусовой анализатор.
|
|
2
|
Висцеральная сенсорная система.
|
|
2
|
Практическое занятие
|
2
|
|
Изучение в атласах и на муляжах, планшетах строения кожи и её производных, заполнение рабочей тетради, выполнение заданий в тестовой форме, выписка терминов и составление глоссария, решение ситуационных задач.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
1. Работа с учебными текстами.
2. Заполнение рабочей тетради.
3. Составление заданий в тестовой форме для само- и взаимоконтроля.
|
|
Тема 11.9.
Анатомо-физиологические особенности органа зрения, органа слуха и равновесия
|
Содержание учебного материала
|
2
|
Зрительная сенсорная система, рецепторы, проводниковый и центральный отделы.
|
|
2
|
Глаз, глазное яблоко, вспомогательный аппарат.
|
|
2
|
Механизм зрительного восприятия.
|
|
2
|
Аккомодация, аккомодационный аппарат.
|
|
2
|
Определение остроты зрения.
|
|
2
|
Астигматизм, близорукость, дальнозоркость. Современные методы определения. Значение для профилактики в практике фельдшера.
|
|
2
|
Слуховая сенсорная система, рецепторы, проводниковый и центральный отделы.
|
|
2
|
Вспомогательный аппарат слуховой и вестибулярной сенсорных систем – ухо. Отделы, строение.
|
|
2
|
Механизм воздушной и костной проводимости.
|
|
2
|
Определение остроты слуха.
|
|
2
|
Механизм уравновешивания давления воздуха на барабанную перепонку.
|
|
2
|
Вестибулярная сенсорная система, рецепторы, проводниковый и центральный отделы.
|
|
2
|
Современные методы диагностики функционального состояния органов зрения, слуха и равновесия. Значение для диагностики заболеваний, организации лечебных и профилактических мероприятий, при выполнении простых медицинских услуг.
|
|
1
|
Практическое занятие
|
4
|
|
Изучение в атласах и на муляжах, таблицах строения изучаемых органов. Демонстрация на слайдах, плакатах изучаемых структур с применением латинской терминологии. Заполнение рабочей тетради, выполнение заданий в тестовой форме, решение кроссвордов, выписка терминов и составление глоссария, заполнение таблиц, схем. Решение ситуационных задач.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
1. Работа с учебными текстами.
2. Заполнение рабочей тетради.
3. Составление ситуационных задач для само- и взаимоконтроля.
|
|
Раздел 11.
Анатомо-физиологические
особенности
саморегуляции
функций организма
|
Контрольная работа
|
2
|
Защита рефератов, докладов, проектов, демонстрация презентаций, письменный контроль, выполнение заданий в тестовой форме.
|
|
Всего:
|
270
|
^
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
^
Шкафы для хранения учебных пособий, приборов, раздаточного материала
Классная доска
Стол и стул для преподавателя
Столы и стулья для студентов
Тумбочки для ТСО
Стеллажи для муляжей и моделей
Фонендоскоп
Тонометр
Термометр
Микроскопы с набором объективов
Спирометры
Динамометры
Дуоденальный и желудочный зонды.
Плакаты
Схемы
Рисунки
Фотографии
Рентгеновские снимки
Таблицы
Скелеты
Наборы костей
Модели
Фантомы
Муляжи
Влажные препараты
Микропрепараты
Технические средства обучения:
компьютер,
экран,
интерактивная доска;
мультимедийный проектор;
DVD, CD – диски с учебными фильмами и презентациями.
^
Атлас анатомии человека [Текст]: учеб. пособие для мед. учеб. заведений.- М.: РИПОЛ, классик, 2007.
Барышников, С.Д. Тестовые задания по анатомии и физиологии человека с основами патологии [Текст] / С.Д. Барышников.– М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2007.
Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2006, 2008, 2009
.Покровский, В.М., Коротько, Г.Ф. Физиология человека [Текст] / В.М. Покровский, Г.Ф. Коротько.- М.: Академия, 2007.
Самусев, Р.П., Липченко, В.Я..Атлас анатомии человека [Текст] / Р.П.Самусев, В.Я..Липченко. – М.: ООО «Изд. Дом «Оникс 21 век»: ООО «Мир и образование»,2006, 2007.
Самусев, Р.П.,Селин, Ю.М. Анатомия человека [Текст]: уч. пособие для студ. сред. мед. учеб. заведений / Р.П.Самусев, Ю.М.Селин. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Изд-во «Мир и образование»,2005.
Сапин, М.Р. Анатомия человека [Текст]: / М.Р. Сапин.- М.:Академия, 2005.
Федюкович, Н.И. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. пособие. /Н.И. Федюкович.– Ростов н/Д: Феникс, 2007.
Дополнительные источники:
Борисович, А.И. [и др.] Словарь терминов и понятий по анатомии человека [Текст] /А. И. Борисевич, В. Г. Ковешников, О. Ю. Роменский. - М.: Академия,2006.
Дегтярев, В.П.Нормальная физиология [Текст]: учебник / В.П.Дегтярев.- М.: Медицина, 2006.
Кондрашев, А.В. [и др.] Нормальная анатомия человека в тестах [Текст]: учеб. пособие / А.В. Кондрашев, О.А.Каплунова, Г.Ю., Стрельченко. - Ростов н/Д.: Наука-Спектр, 2007.
Кондрашев, А.В. [и др.] Проводящие пути центральной нервной системы (в схемах): учебно-методическое пособие / Кондрашев А.В., Каплунова О.А., Санькова И.В.-Ростов-на-Дону: КМЦ.-2007.
Кондрашев, А.В., Каплунова, О.А. Анатомия нервной системы [Текст]: атлас: уч. пособие / А.В. Кондрашев, О.А. Каплунова. - М.: ЭКСМО,2009.
Кондрашев, А.В., Каплунова, О.А. Нормальная анатомия человека [Текст] : учеб. пособие/ А.В. Кондрашев, О.А. .Каплунова.- М.: ЭКСМО,2010.
Николаев, В. Т. Анатомия человека [Текст]: учеб. пособие / В. Т. Николаев.- Ростов н/ Д.: Феникс, 2006.
Сапин, М.Р.Атлас анатомии человека [Текст]: в 3- х. т. / М.Р. Сапин, - М.: Медицина, 2007.
Сапин, М.Р., Билич, Г.А. Анатомия человека [Текст]: учебник для вузов /М.Р. Сапин, Г.А. Билич,– М.: ОНИКС-Мир и образование. - Мн.: Харвест, 2007,2008.
Топоров, Г.Н.,Панасенко, Н.И. Словарь терминов по клинической анатомии [Текст] / Г.Н.Топоров, Н.И. Панасенко.-М.: Медицина, 2008.
Чернышов, В.Н. [и др.] Сборник учебно-методических материалов по нормальной анатомии [Текст] / А.В. Кондрашев, А.А. Сависько, А.В. Маркевич, А.В. Евтушенко, Е.В. Чаплыгина, А.Е. Бойченко. - Ростов н/ Д.:Феникс,2008.
Швырев, А.А. Анатомия и физиология человека с основами общей патологии [Текст] : учеб. для мед. колледжей / А.А. Швырев.- 3-е.- изд.- Ростов н/Д.: Феникс,2007.
Швырев, А.А. Малый анатомический атлас [Текст] / А.А Швырев.- Ростов н/ Д: Феникс, 2005.
^
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
|
^
|
Знать:
Основные анатомические термины.
Части тела человека
Системы органов
Полости тела
Морфологические типы конституции
Многоуровневость организма человека
Строение клетки, её функции
Строение ткани, её функции, классификацию, место расположения в организме.
|
Тестирование
Решение кроссвордов
Составление глоссария
Заполнение таблиц
Устный опрос
|
Знать:
Нормальную анатомию внутренних органов, их расположение в полостях тела, границы, проекцию на поверхность тела
|
Тестирование
Решение кроссвордов
Составление глоссария
Заполнение таблиц
Устный опрос
Решение ситуационных задач
Работа с «немыми» иллюстрациями
Наблюдение за работой с наглядными пособиями
Практический контроль: демонстрация проекции органов на поверхности тела
|
Знать:
Нормальную физиологию внутренних органов
|
Тестирование
Решение кроссвордов
Составление глоссария
Заполнение таблиц
Устный опрос
Решение ситуационных задач
Наблюдение за работой с наглядными пособиями
|
Знать:
Внешние проявления функций внутренних органов
|
Составление глоссария
Заполнение таблиц
Устный опрос
Решение ситуационных задач
Защита рефератов, докладов
Практический контроль: определение частоты дыхательных движений, частоты сердечных сокращений, легочных объёмов, аускультация сердечных тонов, измерение температуры тела
|
Знать:
Критерии оценки функционирования систем органов
|
Тестирование
Решение кроссвордов
Составление глоссария
Заполнение таблиц
Решение ситуационных задач
Устный опрос
Наблюдение за работой с наглядными пособиями
|
Знать
Нормальные константы внутренней среды организма
|
Тестирование
Решение кроссвордов
Составление глоссария
Решение ситуационных задач
Устный опрос
Наблюдение за работой с наглядными пособиями
|
Знать
Возрастные особенности анатомии и физиологии органов и систем органов
|
Составление глоссария
Заполнение таблиц
Устный опрос
Решение ситуационных задач
Защита рефератов, докладов
|
Уметь:
Использовать знания анатомии и физиологии человека для проведения профилактических здоровьесберегающих мероприятий, обследования пациента, постановки диагноза, проведения лечебных мероприятий и оказания простых медицинских услуг
|
Тестирование
Решение кроссвордов
Составление глоссария
Решение ситуационных задач
Устный опрос
Наблюдение за работой с наглядными пособиями
Защита рефератов, докладов, проектов
Наблюдение за выполнением манипуляций на профессиональном модуле
|
|
