^
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов «Сестринского дела» и «Основ реабилитации».
Примерный перечень оборудования и технологического оснащения
учебного кабинета «Сестринского дела»:
рабочее место преподавателя
рабочее место обучающегося
шкафы для хранения оборудования и технологического оснащения и
хранения лекарственных препаратов
манипуляционные столики
процедурные столы
кушетка медицинская
ширма
функциональная кровать
весы горизонтальные и напольные (для измерения массы тела детей и
взрослых)
ростомеры горизонтальные и вертикальные (для измерения массы
тела детей и взрослых)
пеленальный стол
средства ухода и одежда для детей первого года жизни
сантиметровая лента
биксы разных размеров
тонометры
фонендоскопы
секундомеры или часы
пробирки разные
чашки Петри
штативы для пробирок
мерная посуда
емкости (разнообразные) для сбора лабораторных анализов
емкости для дезинфицирующих средств разные
мешки для сбора обходов классов А и Б
иглосъемники разнообразные
стойки-тележки (или многоразовые емкости) для сбора медицинских отходов в структурном подразделении
комбинированные упаковки (ламинат + бумага) для стерилизации
пакеты бумажные для стерилизации
крафт-пакеты для стерилизации медицинского инструментария
дозатор для жидкого мыла
полотенцедержатель
бумажное полотенце
аварийная аптечка
штативы для капельниц
маски медицинские
венозные жгуты
подушечки клеенчатые
ведра
мензурки
комплект маркированных контейнеров (емкостей) для проведения уборки
ерши
ветошь
одноразовые шприцы разного объема
системы для внутривенного капельного вливания
иглы для различных видов инъекций
корнцанги
ножницы
пинцеты
шпатели
лотки разные
пипетки глазные
стеклянные глазные палочки
маски кислородные
канюли носовые
газоотводные трубки разные
грушевидные баллоны разные
грелки
системы для промывания желудка
кружки Эсмарха
клизменные наконечники
мочевые катетеры разные
назогастральные зонды
пузыри для льда
перчатки медицинские (чистые и стерильные)
бумага компрессная
термометры медицинские
термометры водяные
бинты
вата
клеенки
впитывающие пеленки
противопролежневый матрац
мочеприемники разные
комплекты постельного белья
комплекты нательного белья
простыни
пеленки
полотенца
комплект столовой посуды для кормления тяжелобольного пациента
салфетки марлевые разные
марля
судна подкладные
фартуки клеенчатые
подгузники
кувшины
тазы
наглядные пособия (таблицы, схемы, структуры, диаграммы,
презентации)
медицинская документация
комплект учебно-методической документации (методические пособия,
рекомендации для обучающихся)
муляжи, фантомы
лекарственные средства и другие вещества
электрокардиограф портативный
глюкометр
пикфлоуметр
небулайзер
Технические средства обучения:
- компьютер
- мультимедийный проектор или интерактивная доска
- интерактивная или классная доска (меловая или маркерная), мел или
маркеры
- телевизор (при отсутствии мультимедийного проектора и интерактивной
доски)
- экран (при отсутствии интерактивной доски)
^
- рабочее место медицинской сестры стационара, поликлиники, диспансера,
детской поликлиники
- компьютер
- классная доска (меловая или маркерная), мел или
маркеры
Примерный перечень оборудования и технологического оснащения
учебного кабинета «Основ реабилитации»:
рабочее место преподавателя
рабочее место обучающегося
приспособления для реабилитации
Технические средства обучения:
компьютер
мультимедийный проектор или интерактивная доска
интерактивная или классная доска (меловая или маркерная), мел или
маркеры
телевизор (при отсутствии мультимедийного проектора и интерактивной доски)
экран (при отсутствии интерактивной доски)
Оборудование рабочих мест практики:
рабочее место медицинской сестры
мультимедийный проектор или интерактивная доска
интерактивная или классная доска (меловая или маркерная), мел или
маркеры
экран (при отсутствии интерактивной доски)
^
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные:
Барыкина Н.В. Чернова О.В. Сестринское дело в хирургии: Практикум. Изд. 8-е Медицина для вас, 2011.
Дмитриева З.В., Теплова А.И. Теоретические основы сестринского дела в хирургии. Издательство: СпецЛит, 2010.
Василенко В.А. «Справочник операционной и перевязочной сестры». Ростов-На-Дону, Феникс, 2008.
Зарянская В. Г., Барыкина Н. В. Сестринское дело в хирургии. Ростов-На-Дону, Изд.: ФЕНИКС, 2010.
Григорьева В.И. Рабочая тетрадь лекционных занятий по дисциплине «Сестринское дело в хирургии», М.: Авторская академия, 2010.
-
Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях: Учебное пособие
для студентов медицинских заведений.- М.: Мастерство, 2010.
Обуховец, Т.Н., Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи/Т.Н. Обуховец.- Ростов - на - Дону: Феникс, 2008
Корягина Н.Ю., Широкова Н.В., Наговицына Ю.А., Шилина Е.Р., Цымбалюк В.Р.
«Организация специализированного сестринского ухода». Москва, ГЭОТАР-Медиа, 2009.
Кузнецов Н.А., Бронтвейн А.Т. Уход за хирургическим больным – М.: Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2010.
Севостьянова Н.Г. Сестринское дело в педиатрии : Учебник –М.: ФГОУ «ВУНМЦ Росзрава», 2008.
Стецюк В.Г. Сестринское дело в хирургии: Учебное пособие. – М.: ГЭОТАР – МЕДИА, 2009 .
Тарасова И. В.. Назирбекова И. Н.. Стёганцева О. Н.. Ушакова Ф. И.. Педиатрия Рабочая тетрадь Учебное пособие для мед уч и кол «ГЭОТАР-Медиа», 2010
Тульчинская. В.Д., Соколова Н.Г. Сестринское дело в педиатрии. Практикум. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010.
Хамидова Т.Р. «Справочник реанимационной медицинской сестры». Ростов-На-Дону, Феникс, 2009
Шевченко А.А. Клинический уход за хирургическим больным. – М.: ГЭОТАР – МЕДИА, 2008
Лавровский С.Н. и др. Сестринское дело в невропатологии. Учебное пособие. М.: АНМИ, 2005.
Чернов В.Н. Сестринское дело в психиатрии с курсом наркологии. М.: АНМИ,
2005.
Спринц А.М. Психиатрия. СПб.: СпецЛит, 2008.
Хмыз Л.А. Сестринское дело в дерматовенерологии. М.: АНМИ, 2003.
Сестринское дело в офтальмологии. Под ред. Южанова А. М: АНМИ, 2005.
Окунская Т.В. Сестринское дело в оториноларингологии. М.: АНМИ, 2005.
Журавлева Т.П. и др. Сестринское дело в гериатрии. М.: АНМИ, 2005.
Филатова С.А. и др. Геронтология. Учебник Ростов н/Д: Феникс, 2005.
Шевченко И.Е. Сестринское дело во фтизиатрии. М.: АНМИ, 2005.
Хетагурова А.К. Паллиативная помощь. М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2003.
Конова Т.А., Онкология и терминальная помощь. Ростов-н/Д: Феникс, 2005.
Еремушкин М.А. Основы реабилитации: учеб.пособие для студ.учреждений сред.мед.проф.образования/М.А. Еремушкин. – М.: издательский центр «Академия», 2011.
Обуховец, Т.Н., Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи/Т.Н. Обуховец.- Ростов — на — Дону: Феникс, 2008.
Дополнительные:
Волков С.Р., Волкова М.М. Проведение профилактических мероприятий. Здоровый человек и его окружение. Руководство к практическим занятиям: Учебное пособие. – М.: Авторская академия, 2011.
Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение:
Учебник. – М.: Авторская академия, 2012.
Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение:
Учебник. – М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2005.
Аверьянова Н.И.,. Чиженок Н.И. Зарницына Н.Ю., Щербакова Л.И., Т.И. Рудавина, Иванова Н.В. Сестринское дело в педиатрии: учебное пособие. - Ростов на Дону, «Феникс», 2008.
Винник Ю. С., Кочетова Л. В., Карлова Е. А., Теплякова О. В. Асептика и антисептика: учебное пособие. - Ростов на Дону, Феникс, 2007.
Гостищев В.К. Под редакцией Саймона Патерсон-Брауна. Общая и неотложная хирургия. – М.: Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2010.
Гостищев В.К. Общая хирургия. – М.: Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2010.
7. Ежова Н.В, Королева А. Э. Педиатрия . Разноуровневые задания. Минск.
«Вышэйшая школа» 2008.
8. Качаровская Е.В.,. Лютикова О.К «Сестринское дело в педиатрии»
Москва. Издательская группа «ГОЭТАР- МЕДИА» 2009.
9. Ковалев А.И. «Общая хирургия. Курс лекций». Москва, МИА, 2009.
10. Лапотников В. А., Петров В. Н., Захарчук А. Г. - Паллиативная медицина. Сестринский уход. Издательство: Диля, 2007 г.
11. Мухина С. А., Тарновская И. И. Теоретические основы сестринского дела. – М.: Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2011.
12. Мухина С. А., Тарновская И. И. Практическое руководство к предмету "Основы сестринского дела". 2-е изд., испр. и доп – М.: Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2010.
13. Назаров И.П., Мацкевич В.А., Колегова Ж.Н., Артемьев С.А., Таран Т.С. «Ожоги. Интенсивная терапия». Ростов-На-Дону, Феникс, 2007.
14. Жуков Б.Н., Быстров С.А. «Хирургия». Москва, Академия, 2008.
15. Оскреткова В. И. Основы асептики и ухода за хирургическими больными. Издательство: Феникс, 2007 г.
16. Оскреткова В. И. Общехирургические навыки. Издательство: Феникс, 2007 г.
17. Петров С.В. Общая хирургия. – М.: Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2010 г.
18. Пособие по онкологии для медицинских сестер/ Под ред. проф. В.М. Горбуновой. М., Издательство: Литтерра, 2009 г.
19. Рыгагов Г.П., Гарелик П.В. «Общая хирургия». В двух томах. Минск, Вышэйшая школа, 2009.
20. Сергиенко В. И., Петросян Э. А., Фраучи И. В. Топографическая анатомия и оперативная хирургия – М.: Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2009 г.
21. Савельева В. С., Кириенко А. И. Хирургические болезни – М.: Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2009 г.
22. Сыромятникова А. В., Брукман М. С. Руководство к практическим занятиям по хирургии. Издательство: Альянс, 2007 г.
23. «Сестринское дело. Профессиональные дисциплины». Под ред. Г.П. Котельникова. Ростов-На-Дону, Феникс, 2007 г.
^
Нормативно-правовые акты, регламентирующие диагностическую деятельность в РФ.
Ссылки на электронные источник информации:
Информационно-правовое обеспечение:
1. Система «Консультант».
2. Система «Гарант».
^
2. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (http/www.rospotrebnadzor.ru)^
4. Информационно-методический центр «»Экспертиза» (http/www.crc.ru)
5. Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения ((http/www.mednet.ru)^
Предшествовать освоению данного профессионального модуля должно освоение дисциплин анатомия и физиология человека, психология, генетика человека с основами медицинской генетики, гигиена и экология человека, основы патологии, основы микробиологии и иммунологии, математика, ПМ 04. (06.) «Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больным (Решение проблем пациента путем сестринского ухода)» и раздела 1. «Здоровый человек и его окружение» ПМ 01. «Проведение профилактических мероприятий».
Учебная практика проводится в лечебно-профилактических учреждениях, соответствующих теме программы (стационар, поликлиника, диспансер, центр планирования семьи и репродукции человека), производственная практика – в лечебно-профилактических учреждениях стационарного и амбулаторно-поликлинического типов для детей и взрослых.
^
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарным курсам: специалисты, имеющие высшее медицинское или сестринское образование.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:
Медико-педагогический состав: специалисты, имеющие высшее медицинское или сестринское образование.
^
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
|
^
|
Формы и методы контроля и оценки
|
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств
|
Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.
Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.
Предоставляет информацию в доступной форме для конкретной возрастной или социальной категории.
Получает согласие на вмешательство.
Контролирует усвоение полученной информации
|
Оценка качества памятки, плана беседы, терапевтической игры, санбюллетеня.
Анкетирование пациента или статиста в конкретной ситуации.
Интервьюирование пациента и персонала на учебной и квалификационной практиках.
Наличие устных и письменных благодарностей от пациента и персонала
|
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса
|
Выбирает дистанцию максимального комфорта для взаимодействия с пациентом и окружающими.
Совместно со всеми участниками лечебно-диагностического процесса готовит пациента и участвует в проведении вмешательств в соответствии с протоколами, принятыми в ЛПУ.
Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.
Обеспечивает постоянную обратную связь с пациентом в процессе вмешательства.
Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала.
|
Оценка качества
памятки для пациента, ролевой игры. Экспертная оценка терапевтической игры.
Сопоставление процесса выполнения лечебно-диагностического вмешательства с протоколами, принятыми в ЛПУ.
Текущая аттестация.
Зачёт у постели пациента.
ГИА
|
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами
|
Взаимодействует с медицинскими, социальными и правоохранительными организациями в соответствии с
нормативно-правовыми документами
|
Своевременность извещений: устных, письменных, телефонограмм.
Качество оформления документов
|
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии
с правилами их использования
|
Обеспечивает применение годного препарата в соответствии с назначением.
Информирует об особенностях приема медикаментозных средств и их воздействии на организм.
Владеет методиками введения медикаментозных средств
|
Собеседование.
Составление памятки.
Тестовый контроль.
Решения проблемных ситуационных задач.
Демонстрация навыков на зачёте, ИГА
|
ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса
|
Использует, обрабатывает и хранит аппаратуру согласно инструкциям по применению.
Обучает пациента и родственников применению изделий медицинского назначения и уходу за ними.
Обучает пациента и родственников регистрации полученных результатов
|
Контроль качества памяток.
Контроль ведения листов динамического наблюдения.
Наблюдение за действиями на учебной и производственной практиках
|
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию
|
Точно, грамотно, полно, достоверно, конфиденциально ведет утвержденную медицинскую документацию.
Правильно регистрирует и хранит документы
|
Проверка качества заполнения документов
|
ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия
|
Организует мероприятия по улучшению качества жизни, вовлекая в процесс пациента.
Осуществляет реабилитационные мероприятия в пределах своих полномочий в условиях первичной медико-санитарной помощи и стационара.
Проводит комплексы упражнений лечебной физкультуры, основные приемы массажа
|
Отзыв пациента и окружающих
|
ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь
|
Организует мероприятия по поддержанию качества жизни, вовлекая в процесс пациента, родных.
Осуществляет сестринский уход за пациентом при различных заболеваниях и состояниях
|
Отзыв пациента и окружающих.
Демонстрация навыков на зачёте, ГИА
|
Дифференцированные зачеты по МДК и по производственной практике.
Итоговая форма контроля по ПМ – квалификационный экзамен
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие компетенции)
|
^
|
Формы и методы контроля и оценки
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
демонстрация интереса к будущей профессии;
активное участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах по специальности;
волонтерство;
создание портфолио
|
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.
Проведение деловых игр. Кейс-стади.
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество
|
выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий;
оценка эффективности и качества выполнения;
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
решение стандартных и нестандартных профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
|
эффективный поиск необходимой информации;
использование различных источников, включая электронные
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
демонстрация умений использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
|
демонстрация навыков работы в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами и их окружением
|
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
|
демонстрация умений
|
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации
|
проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности
|
ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности
|
демонстрация умений изменять технологии выполнения лечебно-диагностических, паллиативных и реабилитационных сестринских мероприятий
|
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия
|
демонстрация бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям народа, уважения социальных, культурных и религиозных различий при осуществлении профилактических сестринских мероприятий
|
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку
|
демонстрация готовности брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку при осуществлении лечебно-диагностических, паллиативных и реабилитационных сестринских мероприятий
|
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
|
демонстрация готовности организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности при осуществлении лечебно-диагностических, паллиативных и реабилитационных сестринских мероприятий
|
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
|
демонстрация ведения здорового образа жизни, участия в спортивных и физкультурных мероприятиях
|
ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
|
демонстрация готовности исполнять воинскую обязанность с применением знаний по осуществлению лечебно-диагностических и реабилитационных сестринских мероприятий
|
Разработчики:
ГБОУ СПО «Медицинский колледж № 2 директор Т.В. Коваленко
Департамента здравоохранения
города Москвы»
ГБОУ СПО «Медицинский колледж № 2 заместитель директора
Департамента здравоохранения по научно-методической
города Москвы» работе М.М. Волкова
ГБОУ СПО «Медицинский колледж № 2 преподаватель В.И. Григорьева
Департамента здравоохранения
города Москвы»
ГБОУ СПО «Медицинский колледж № 2 заместитель директора С.А. Тимкова
Департамента здравоохранения по учебной работе
города Москвы»
ГБОУ СПО «Медицинский колледж № 2 преподаватель Т.Н. Ярцева
Департамента здравоохранения
города Москвы»
ГОУ СПО «Самарский медико-социальный директор О.Ф. Кучинская
колледж»
Эксперты:
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
|
