Рабочая программа учебной дисциплины пропедевтика детских болезней для специальности

Министерства здравоохранения и социального развития

1. 
   Цель преподавания дисциплины – научить студентов педиатрического факультета методикам исследования систем и органов ребенка различного возраста; научить интерпретировать полученные результаты с выявлением основных симптомов и синдромов поражения органов и систем у детей; научить принципам рационального питания, контроля за гармоничным развитием ребенка в различные возрастные периоды и формирования здорового образа жизни.
   

2. 
   ^ Задачи преподавания дисциплины: - научить студентов навыкам общения со здоровым и больным ребенком различного возраста и его родителями, умению устанавливать психологический и речевой контакт с детьми и их родителями, строить правильные взаимоотношения между ними и медицинским персоналом;
   

1. 
   вопросы деонтологии и медицинской этики;
   
2. 
   клинические анатомо-физиологические особенности органов и систем ребенка;
   
3. 
   методы оценки физического, нервно-психического, полового развития детей и подростков, основы воспитания и организации здорового образа жизни;
   
4. 
   наиболее часто используемые лабораторные и инструментальные методы исследования, их диагностическую значимость;
   
5. 
   семиотику и основные синдромы поражения органов и систем у детей и подростков;
   
6. 
   критерии оценки тяжести состояния больного ребенка;
   
7. 
   принципы рационального вскармливания детей в соответствии с современными рекомендациями;
   

1. 
   общаться со здоровым и больным ребенком и его родителями;
   
2. 
   собрать анамнез болезни и жизни, сделать заключение по анамнезу;
   
3. 
   оценить физическое и нервно-психическое развитие ребенка;
   
4. 
   провести объективное обследование детей с выявлением основных симптомов и синдромов поражения органов и систем у детей; анализировать результаты дополнительных методов обследования в возрастном аспекте;
   
5. 
   определить группу здоровья ребенка;
   
6. 
   составить рацион питания детям в возрасте до одного года, находящимся на различных видах вскармливания;
   

1. 
   общения со здоровым и больным ребенком и его родителями;
   
2. 
   проводить объективное обследование детей, получать объективные данные при физикальном обследовании ребенка, интерпретировать полученные данные и результаты дополнительных методов исследования с учетом анатомо-физиологических особенностей и возрастных норм;
   
3. 
   оценки физического и нервно-психического развития детей в различные возрастные периоды;
   
4. 
   составления рациона питания детям раннего возраста при различных видах вскармливания.
   

1. 
   История философских учений: этика и деонтология в медицине, мировоззрение и медицина, законы диалектического материализма в медицине.
   
2. 
   Биология: общебиологические законы развития, генетика.
   
3. 
   Гистология: эмбриогенез тканей и систем органов, гистологическое строение различных органов и систем.
   
4. 
   Анатомия: анатомия органов и систем у детей.
   
5. 
   Общая химия: минеральный состав организма, потребность в химических элементах, применение химических веществ в качестве лечебных средств, токсичность некоторых химических элементов для детского организма.
   
6. 
   Биохимия: особенности обмена веществ (белкового, жирового, углеводного, витаминного, энергетического).
   
7. 
   Физика: физические свойства, явления применительно к человеку, детскому организму в частности, принципы работы и устройства аппаратуры, используемой в медицине, основы физических и математических законов, получаю­щих отображение в медицине.
   
8. 
   Нормальная физиология: физиология органов и систем. Техника снятия ЭКГ.
   
9. 
   Патологическая физиология: вопросы патогенеза заболеваний.
   
10. 
    Патологическая анатомия: морфологические изменения при заболеваниях детского и подросткового возраста.
    
11. 
    Общая и гигиена: группы здоровья в детском возрасте, рациональное питание и режим дня в различные периоды детства, показатели физического развития детей, школьной зрелости, закаливание детей, организация внешней среды для детей различного возраста, включая санитарно-гигиенические условия в детских коллективах, физическое воспитание и закаливание детей.
    
12. 
    Социальная гигиена и организация здравоохранения: истоки педиатрии, государственная система организации охраны здоровья матери и ребенка в стране, программа ВОЗ на улучшение здоровья матери и ребенка.
    
13. 
    Пропедевтическая терапия: методика обследования здорового и больного пациента.
    

1. 
   Особенности воспитания детей разного возраста. Режим дня для детей различного возраста. Подбор игрушек, занятия с детьми раннего возраста.
   
2. 
   Половое развитие детей.
   
3. 
   Инструментальные методы исследования сердечно-сосудистой системы у детей. ЭКГ – диагностика. Особенности ЭКГ у детей.
   
4. 
   Методики исследования органов пищеварения у детей и подростков: желудочное и дуоденальное зондирование, исследование кала, биохимический анализ крови (лабораторные тесты синдромов холестаза, цитолиза, гепато-депрессивного и мезенхимально-воспалительного синдромов).
   
5. 
   Особенности водно-солевого обмена у детей и семиотика его нарушений.
   
6. 
   Основные синдромы поражения эндокринных желез.
   
7. 
   Синдромы задержки развития и нарушения различных звеньев иммунитета у детей и подростков. Приобретенные иммунодефициты у детей и подростков.
   

1. 
   Типовые тестовые задания для итоговой гос. аттестации выпускников высших медицинских учебных заведений по специальности “Педиатрия”/ под ред. Н.Н.Володина, М.А.Фадеевой.- 2-е изд. - М.: ВУНМЦ, 1998 г.
   
2. 
   Типовые тестовые задания для итоговой гос. аттестации выпускников высших медицинских учебных заведений по специальности “Педиатрия”/ под ред. Н.Н.Володина, М.А.Фадеевой.- 3-е изд. - М.: ГОУ ВУНМЦ, 2001 г.
   
3. 
   Пропедевтика детских болезней. /Под редакцией профессора А.С. Калмыковой.- Москва, «ГЭОТАР-Медиа», 2010. – 914 с.
   
4. 
   Капитан Т.В. Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми. М.: МЕДпресс-информ, 2007
   
5. 
   Шабалов Н.П. Детские болезни., в 2 томах - СПб., 2006 г.
   
6. 
   Эрман Л.В. Нефрология детского возраста в схемах и таблицах. - СПб., 1997 г.
   
7. 
   Воронцов И.М., Фатеева Е.М. Естественное вскармливание, его значение и поддержка: Учебное пособие для студентов и врачей. - СПб.: Фолиант, 1998 г.
   
8. 
   Физиология роста развития детей и подростков (2 тома). Под ред. А.А.Баранова, 2006 г.