^
Формы работы с пациентами – индивидуальная, групповая.
Специалист отделения:
проводит первичное нейропсихологическое обследование высших психических функций пациентов, осуществляет детальную качественную и количественную (балльную) оценку выявленной симптоматики в установленной форме.
осуществляет экспресс-диагностическое нейропсихологическое психологическое обследование.
определяет стратегию и тактику нейрореабилитации. Совместно с врачами, логопедом, специалистом по лечебной физкультуре разрабатывает программы нейрореабилитации пациентов с учетом их индивидуальных особенностей и состояния высших психических функций.
осуществляет динамическое наблюдение с качественной и количественной оценкой состояния высших психических функций в середине курса нейрореабилитации с целью корректировки индивидуальной программы нейрореабилитации пациента.
оценивает эффективность лечебного и реабилитационного воздействия на разных этапах.
осуществляет прогностическую оценку нейрореабилитации (совместно с врачами, логопедом, специалистом по лечебной физкультуре).
^
Формы работы с пациентами – индивидуальная, групповая.
Специалист отделения:
проводит первичное патопсихологическое обследование с целью изучения структуры и динамики нарушений познавательной деятельности и эмоционально-личностной сферы у больных с очаговыми поражениями головного мозга и другими заболеваниями ЦНС.
выделяет и описывает структуру нарушений психической деятельности, качества и степени её снижения.
описывает патопсихологические синдромы нарушения отдельных видов психической деятельности (памяти, восприятия, мышления и др), осуществляет количественный анализ выявленной симптоматики в установленной форме.
осуществляет экспресс-диагностическое патопсихологическое обследование.
определяет стратегию и тактику нейрореабилитации. Совместно с врачами, нейропсихологом, логопедом разрабатывает программы нейрореабилитации пациентов с учетом состояния их высших психических функций, эмоционально-волевой и личностной сферы.
осуществляет динамическое наблюдение за пациентами с качественной и количественной оценкой состояния их познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы в середине курса нейрореабилитации с целью корректировки индивидуальной программы нейрореабилитации.
оценивает эффективность лечебного и нейрореабилитационного воздействия.
осуществляет прогностическую оценку нейрореабилитации (совместно с врачами, нейропсихологом и логопедом.
^
Формы работы с пациентами – индивидуальная и групповая.
Специалист отделения
проводит первичное нейро- и патопсихологическое обследование высших психических функций детей, осуществляет детальную качественную и количественную (балльную) оценку выявленной симптоматики в установленной форме.
осуществляет экспресс-диагностическое патопсихологическое и нейропсихологическое обследование по показаниям.
определяет стратегию и тактику нейрореабилитации пациентов-детей. Совместно с врачами, логопедом, специалистами по лечебной физкультуре разрабатывает программы нейрореабилитации пациентов с учетом их индивидуальных факторов и состояния высших психических функций.
осуществляет динамическое наблюдение за пациентами-детьми с качественной и количественной оценкой состояния высших психических функций в середине курса нейрореабилитации с целью коррекции индивидуальной программы нейрореабилитации.
оценивает эффективность лечебного и реабилитационого воздействия.
осуществляет прогностическую оценку нейрореабилитации (совместно с врачами, логопедом, специалистами по лечебной физкультуре).
проводит индивидуальные занятия с родителями пациентов-детей с разъяснительными и психотерапевтическими целями.
^
Формы работы с пациентами – индивидуальная, групповая.
Специалист отделения осуществляет:
Диагностическую работу
Изучение анамнеза (истории жизни и истории заболевания пациента) и личностных особенностей больного (структурированные интервью, опросники, беседа с родными).
Проведение психологического (в том числе и нейропсихологического) исследования личности пациента с целью оценки эмоциональных, поведенческих и когнитивных последствий болезни и появившихся после болезни ограничений, а также оценки состояния высших психических функций пациента.
Психологическое исследование и оценку изменений внутрисемейных отношений с целью выявления наиболее значимых проблем пациента и его семьи в сфере социальных контактов и интеграции в общество.
Определяет стратегию и тактику нейрореабилитации. Совместно с врачами, логопедами разрабатывает программы нейрореабилитации пациентов с учетом их индивидуальных личностных особенностей и состояния высших психических функций.
Осуществляет динамическое наблюдение с качественной и количественной оценкой состояния высших психических функций и личностных особенностей пациента в середине курса нейрореабилитации с целью корректировки индивидуальной программы нейрореабилитации.
Коррекционную работу
Психотерапевтическая помощь больному и членам его семьи.
Создание и повышение мотивации больного его собственному участию в нейрореабилитации
Подбор и обучение пациента и членов его семьи новым когнитивно-поведенческим стратегиям совладания с последствиями болезни.
Обучение больного способам восстановления и компенсации когнитивного дефицита в конкретных социально значимых ситуациях, социально-когнитивный тренинг.
Восстановление интегративных, познавательных и поведенческих навыков в максимально приближенных к реальной жизни условиях.
Методическую работу
Разработка и внедрение методик диагностики и коррекции эмоционально-личностных и поведенческих нарушений у пациентов с органическими поражениями головного мозга.
Разработка и внедрение методов диагностики и коррекции нарушений социальных (в том числе и семейных) взаимодействий у пациентов с органическими поражениями головного мозга.
Разработка критериев оценки динамики состояния эмоционально-личностной сферы и интегративных, социально-значимых навыков на разных этапах нейрореабилитации.
^
Формы работы с пациентами – индивидуальная и групповая.
Специалист отделения осуществляет:
Диагностическую работу
Сбор анамнеза (структурированные интервью)
Наблюдение за поведением пациента
Диагностику (качественный уровневый анализ) и количественную оценку нейропсихологических синдромов нарушения разных форм и уровней внимания и восприятия (зрительного, слухового, тактильного, пространственного) при органических поражениях мозга.
Анализ структуры нарушений внимания и восприятия разных модальностей и мозговых механизмов их формирования (в сочетании с данными объективных исследований).
^
Коррекция модально-неспецифических и модально-специфических форм произвольного и непроизвольного внимания и восприятия разных модальностей (слухового, зрительного, тактильного, пространственного) при органических поражениях головного мозга.
Восстановление нарушенных операциональных компонентов восприятия различных уровней и модальностей в форме индивидуальных и групповых занятий.
Восстановление восприятия как деятельности при нарушениях регуляторного компонента психической деятельности.
Обучение пациентов стратегиям компенсации гностических нарушений различных модальностей и степеней выраженности.
Методическую работу
Разработка и внедрение методик диагностики и коррекции нарушений внимания и восприятия у пациентов с органическими поражениями головного мозга.
Разработка критериев оценки динамики состояния внимания и восприятия разных модальностей на разных этапах нейрореабилитации.
|
