^
ПО АКУШЕРСТВУ
Цель самостоятельной работы. Выработка умений практической деятельности и закрепление их повторением на здоровых и больных пациентах.
№
|
Тема
|
Всего часов
|
1.
|
«Острый живот» в акушерстве.
Акушерский перитонит, перекрут ножки опухоли яичника, нарушение питания узла миомы матки, острый аппендицит, острый холецистит, острый панкреатит, острая непроходимость кишечника, перфорация язвы желудка и двенадцатиперстной кишки. Классификация, диагностика, принципы лечения, профилактика.
|
7
|
2.
|
^
Аномалии развития и положения женских половых органов. Наиболее часто встречающиеся пороки развития (инфантилизм, дисгенезия гонад). Клиника, диагностика, методы лечения. Классификация аномалий положения женских половых органов. Причины возникновения, диагностика. Консервативное и оперативное лечение. Профилактика опущения и выпадения матки и влагалища.
|
5
|
3.
|
^ .
Классификация, клиника, методы клинической и лабораторной диагностики. Инструментальные методы исследования. Показания и выбор лечебной тактики. Принципы лечения.
Роль медсестры с высшим образованием в профилактике резус-конфликта.
|
4
|
4.
|
^ .
Классификация, клиника, методы клинической и лабораторной диагностики. Инструментальные методы исследования. Показания и выбор лечебной тактики. Принципы постановки на учет, ведения беременных с заболеваниями органов дыхания, лечения.
Роль медсестры с высшим образованием в профилактике заболеваний органов дыхания.
|
4
|
5.
|
^
Классификация, клиника, методы клинической и лабораторной диагностики. Инструментальные методы исследования. Показания и выбор лечебной тактики. Принципы постановки на учет, ведения беременных с заболеваниями сердечно-сосудистой системы, лечения.
Роль медсестры с высшим образованием в профилактике заболеваний сердечно-сосудистой системы.
|
5
|
6.
|
^
Принципы постановки на учет, ведения беременных с заболеваниями почек.
Классификация, клиника, методы клинической и лабораторной диагностики. Инструментальные методы исследования. Показания и выбор лечебной тактики. Принципы лечения.
Роль медсестры с высшим образованием в профилактике заболеваний почек у беременных.
|
5
|
|
ИТОГО
|
30
|
Карта самостоятельной работы обучающегося по дисциплине СД в акушерстве.
№ раздела темы
|
Самостоятельная работа обучающегося
|
Форма контроля
|
Содержание работы, формы работы
|
Сроки выполнения
|
Общая трудоем
кость
|
1.
|
Курация больного и оформление истории болезни
|
2 дня
|
6 часов
|
Проверка преподавателя с выставлением оценки за историю болезни
|
2.
|
Составление ситуационной задачи
|
1-2 дня
|
5 часов
|
Проверка преподавателя с выставлением оценки за задание
|
3
|
А/. Самостоятельная работа с литературой в библиотеке.
Б/. Составление диагностических алгоритмов по различным вариантам болезни
В/ Написание рефератов
|
1 день
|
4 часа
|
Проверка преподавателя с выставлением оценки за задание
|
4
|
А/. Самостоятельная работа с литературой в библиотеке.
Б/. Составление диагностических алгоритмов по различным вариантам болезни
В/ Написание рефератов
|
1-2 дня
|
4 часа
|
Контроль преподавателя
|
5
|
А/. Самостоятельная работа с литературой в библиотеке.
Б/. Составление тестов по теме занятия
|
1-2 дня
|
5 часов
|
Проверка преподавателя с выставлением оценки за задание
|
6
|
А/. Самостоятельная работа с литературой в библиотеке.
Б/. Составление тестов по теме занятия
|
1-2 дня
|
5 часов
|
Контроль преподавателя
|
^
ПО ГИНЕКОЛОГИИ
Цель самостоятельной работы. Выработка умений практической деятельности и закрепление их повторением на здоровых и больных пациентах.
№
|
Тема
|
Всего часов
|
1.
|
Анатомо-физиологические особенности женских половых органов в различные возрастные периоды.
Репродуктивная система (определение понятия, клинико-функциональные особенности). Анатомо-физиологические особенности половых органов в различные возрастные периоды жизни женщины.
Этика и деонтология в работе с гинекологическими больными. Роль квалифицированной медицинской сестры с высшим сестринским образованием в организации санитарно-просветительной и профилактической работы среди женщин.
|
6
|
2.
|
^
Методы исследования больных. Система опроса гинекологической больной (анамнез). Паспортные данные, условия быта, питания, профессия. Жалобы: боли, бели, расстройства менструального цикла, бесплодие, нарушение деятельности соседних органов. Анамнез общий и специальный (менструальная, половая, репродуктивная и секреторная функции, гинекологические заболевания). Система объективного исследования гинекологической больной. Общее исследование. Специальные методы исследования. Гинекологическое исследование, ректальное, ректально-вагинальное и ректально-абдоминальное исследования.
Дополнительные методы исследования. Бактериоскопическое исследование выделений из влагалища, канала шейки матки и уретры. Техника забора материала для лабораторного исследования. Зондирование матки. Пункция брюшной полости через задний влагалищный свод. Биопсия. Раздельное диагностическое выскабливание слизистой оболочки тела матки и цервикального канала. Аспирационная биопсия. Эндоскопические методы: кольпоскопия, гистероскопия, лапароскопия. Рентгенологические и ультразвуковые методы исследования. Генетические методы исследования в гинекологии.
Основные симптомы гинекологических заболеваний. Нарушение менструальной, сексуальной, репродуктивной, секреторной функции; бели (вестибулярные, влагалищные, цервикальные, маточные, трубные; серозные, гнойные, серозно-гнойные и т.п.). Боли (острые, тупые, схваткообразные, постоянные, периодеческие и т.д.). Кровотечения: циклические (меноррагии), ациклические (метраррагии); контактные. Роль и обязанности медицинской сестры в подготовке больной и инструментов для гинекологического и дополнительных методов исследования.
|
5
|
3.
|
^
Особенности клинического течения воспалительных процессов в современных условиях. Роль макро- и микроорганизма, условий труда и быта, экологических факторов и гиподинамии в возникновении и течении воспалительных процессов. Классификация воспалительных заболеваний по этиологии, локализации, клиническому течению и т.д. Особенности клинических проявлений в различные возрастные периоды жизни женщины.
Принципы лечения и профилактики воспалительных заболеваний. Социально-гигиенические аспекты распространения заболеваний. Связь женской консультации и гинекологического стационара с вендиспансером.
Роль медицинской сестры с высшим образованием в лечении и профилактике воспалительных заболеваний.
|
6
|
4.
|
^
Осложнения во время и после искусственного аборта (ранние и отдаленные). Профилактика осложнений. Неблагоприятное влияние абортов на состояние репродуктивного здоровья женщины (невынашивание беременности, бесплодие, внематочная беременность, нейроэндокринные синдромы и др.). Отрицательное воздействие искусственных абортов на состояние сердечно-сосудистой, эндокринной, нервной и других систем организма.
Роль и задачи сестринской службы в профилактике искусственных абортов.
|
6
|
5.
|
^
Нейрообменно-эндокринные синдромы: предменструальный, посткастрационный, климактерический. Заместительная гормональная терапия. Поликистозные яичники. Гиперпролактинемия. Вирильный синдром.
Задачи медицинской сестры в оказании лечебно-профилактической помощи больным с нарушением менструальной функции.
|
5
|
6.
|
^
Классификация, клиника, методы клинической и лабораторной диагностики. Инструментальные методы исследования. Показания и выбор лечебной тактики. Принципы лечения.
Роль медсестры с высшим образованием в профилактике ЗППП.
|
5
|
7.
|
^
Рак яичников. Классификация стадии распространения и особенности метастазирования, клиника, диагностика. Роль химиотерапии и хирургических методов в лечении рака яичников.
Клиника, методы клинической и лабораторной диагностики. Инструментальные методы исследования. Показания и выбор лечебной тактики.
|
5
|
8.
|
^
Классификация, клиника, методы клинической и лабораторной диагностики. Инструментальные методы исследования. Показания и выбор лечебной тактики. Методы лечения: комбинированный, сочетанный лучевой, гормонотерапия и химиотерапия.
Роль медсестры с высшим образованием в профилактике доброкачественных заболеваний молочной железы.
|
5
|
|
ИТОГО
|
43
|
^
№ раздела темы
|
Самостоятельная работа обучающегося
|
Форма контроля
|
Содержание работы, формы работы
|
Сроки выполнения
|
Общая трудоем
кость
|
1.
|
Курация больного и оформление истории болезни
|
2 дня
|
6 часов
|
Проверка преподавателя с выставлением оценки за историю болезни
|
2.
|
Составление ситуационной задачи
|
1-2 дня
|
5 часов
|
Проверка преподавателя с выставлением оценки за задание
|
3
|
А/. Самостоятельная работа с литературой в библиотеке.
Б/. Составление диагностических алгоритмов по различным вариантам болезни
В/ Написание рефератов
|
1 день
|
6 часа
|
Проверка преподавателя с выставлением оценки за задание
|
4
|
А/. Самостоятельная работа с литературой в библиотеке.
Б/. Составление диагностических алгоритмов по различным вариантам болезни
В/ Написание рефератов
|
1-2 дня
|
6 часа
|
Контроль преподавателя
|
5
|
А/. Самостоятельная работа с литературой в библиотеке.
Б/. Составление тестов по теме занятия
|
1-2 дня
|
5 часов
|
Проверка преподавателя с выставлением оценки за задание
|
6
|
А/. Самостоятельная работа с литературой в библиотеке.
Б/. Составление тестов по теме занятия
|
1-2 дня
|
5 часов
|
Контроль преподавателя
|
7
|
А/. Самостоятельная работа с литературой в библиотеке.
Б/. Составление диагностических алгоритмов по различным вариантам болезни
В/ Написание рефератов
|
1-2 дня
|
5 часов
|
Контроль преподавателя
|
8
|
А/. Самостоятельная работа с литературой в библиотеке.
Б/. Составление диагностических алгоритмов по различным вариантам болезни
В/ Написание рефератов
|
1-2 дня
|
5 часов
|
Проверка преподавателя с выставлением оценки за задание
|
^
Обучение студентов 3 курса факультета ВСО происходит на лекциях, в процессе проведения практических занятий и в результате самостоятельного изучения отдельных тем. Применяется цикловая система обучения.
Лекции ориентируют студентов в общих вопросах акушерства и гинекологии, определяют связь с другими темами и разделами курса, знакомят с наиболее актуальными на современном этапе частными вопросами наиболее часто встречающихся гинекологических заболеваний и акушерской патологией. Большое внимание уделяется вопросам этиологии, патогенеза, механизмам развития отдельных синдромов и симптомов, современным методам лечения и обследования, а самое главное – организации сестринского процесса у больных с различными заболеваниями.
На лекциях используются:
^ в основе которого лежит получение новой информации студентами от преподавателя, осмысление, обобщение и систематизация новых знаний
^ сущность которого состоит в создании проблемной ситуации, её анализе, осознания сущности затруднения и постановке учебной проблемы, нахождения способа решения проблемы путем выдвижения гипотезы и её обоснования.
Практические занятия проходят на базе МСЧ №96. На практических занятиях, при работе с больными изучаются клинические проявления, диагностические алгоритмы, дифференциальная диагностика, вопросы лечебных, профилактических, реабилитационных мероприятий при различных заболеваниях с организацией сестринского процесса при них и заполнением необходимой сестринской документации (карт сестринского процесса). В результате практических и самостоятельных занятий закрепляется материал, полученный на лекциях, а также изучается незатронутая на лекциях тематика, предусмотренная программой.
На практических занятиях и при самостоятельной работе используются методы, направленные на совершенствование знаний и формирование умений и навыков:
Информационно-рецептивный (сообщение или устная информация с использованием наглядных пособий (схемы, рисунки, муляжи, таблицы, больной, рентгенограммы и др.)).
^ с использованием алгоритмов изучения конкретной темы. Решение задач (в том числе с применением информационных технологий, проектно-графических, информационно-поисковых), анализ клинической ситуации, деловые игры, клинические конференции и др.
^ сущность которого состоит в создании проблемной ситуации, ее анализе, осознания сущности затруднения и постановке учебной проблемы, нахождения способа решения проблемы путем выдвижения гипотезы и ее обоснования. Метод может быть использован при обсуждении дифференциального диагноза различных заболеваний.
Метод малых групп
Метод опережающего обучения, позволяющий получать студентам знания новейших и перспективных технологий в обследовании и терапии больных с различными заболеваниями.
^ , предусматривающий получение студентами не только академических знаний, но и максимально приближающий их к профессиональной деятельности, путем проведения ролевых игр, студенческих конференций, анализа производственной ситуации и т. д.
Материально- техническое обеспечение кафедры
Методические указания по написанию «Истории болезни»
Схема клинического обследования больного
Пакет рентгенограмм по темам
Набор общих анализов крови, биохимических анализов крови, мочи.
Влагалищных мазков на флору, бактериологических посевов с антибиотикограммой.
Набор дидактического материала по различным темам практического занятия (таблицы, схемы, рисунки, фотографии, видеофильмы, схема учебной истории болезни, медицинские весы, ростомер, тонометр, муляжи).
Тестовый контроль знаний по темам (банк из 800 вопросов)
Банк ситуационных задач
Наборы дубликатов историй болезни больных по темам занятий
Методические пособия для преподавателей и студентов по темам
Нормативные документы
Компьютеры
Таблицы по темам занятий
Ноутбук, использующийся для четния мультимедийных лекций.
МЕТОДЫ:
1. Лекции;
2. Курация больных;
3. Метод частичного поиска (обоснование сестринского диагноза после сбора информации о пациенте);
4. Методы проблемного обучения (ситуационные задачи и ролевые игры);
5. Метод опережающего обучения: освоение новых методов ухода (сестринский процесс, который еще не применяется в клиниках);
6. Метод УИРС (подготовка рефератов по наиболее сложным актуальным темам дисциплины);
7. Метод самостоятельного изучения дисциплины – самостоятельный подбор материала по темам;
8. Метод полного поиска – СНО (активный метод).
КАРТА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ обеспеченности дисциплины
_^
для обучающихся образовательной дисциплины 060109
(наименование, шифр)
по _______дневной _______форме
(укажите форму обучения)
№п/п
|
Наименование
|
Кол-во
|
Форма использования
|
Ответственный
|
1
|
Мультимедийная установка
|
1
|
Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных видеоматериалов
|
|
6
|
Комплект наглядных пособий
|
2
|
На практических занятиях
|
|
7
|
Комплект раздаточных материалов
|
5 - 10
|
На практических занятиях
|
|
Приложение 13
КАРТА обеспеченности учебными материалами дисциплины: ТЕХНИЧЕСКИЕ
^
___СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО В АКУШЕРСТВЕ И ГИНЕКОЛОГИИ С КУРСОМ ПЛАНИРОВАНИЯ СЕМЬИ
для обучающихся образовательной дисциплины 060109
(наименование, шифр)
по ___дневной _форме
(укажите форму обучения)
№п/п
|
Наименование
|
Вид
|
Форма доступа
|
Рекомендуемое
использование
|
Количество
|
1.
|
Учебно-методические материалы
|
Печатный (учебники, пособия, стандарты практ. умений и др.)
Электронный (Word).
Сетевой
|
Библиотека.
Портал центра дистанционного образования
|
Очная форма – электронный.
Заочная форма – печатный.
Дистанционное обучение – сетевой
|
|
2.
|
Комплекты плакатов и др.
|
Печатный.
|
Библиотека.
|
Очная, заочная форма – печатный.
|
|
3.
|
Конспект
лекций
|
Электронный (Word).
Сетевой
|
Портал дистанционного образования
|
Очная, заочная формы – электронный.
Дистанционное обучение – сетевой
|
|
4.
|
Мультимедийные материалы
|
CD, DVD
|
Библиотека. Портал дистанционного образования
|
Все формы – электронный
|
|
5.
|
Электронная
библиотека
|
Электронный (Word).
Сетевой
|
Библиотека.
Портал дистанционного образования
|
Очная, вечерняя, заочная формы – электронный. Дистанционное обучение – сетевой
|
|
6.
|
Видеофильмы
|
Видеокассеты, CD, DVD
|
Портал дистанционного образования
|
Все формы – видео, электронный
|
|
7.
|
Фото-видеоматериал
|
Видеокассеты, CD, DVD
|
Библиотека.
Портал дистанционного образования
|
Все формы – видео, электронный
|
|
Приложение 14
Карта обеспечения учебно-методической литературой
№п/п
|
Наименование
|
Издательство
|
Год выпуска
|
^
|
1
|
Бодяжина В.И., Жмакин К.Н., Кирющенков А.П. Акушерство. 496 с.
|
Москва,
-Медицина
|
1998
|
2
|
Линева О.И., Двойников С.И., Гаврилова Т.А. Руководство "Сестринское дело в акушерстве и гинекологии".
|
Москва,
-Медицина
|
2000
|
3
|
Цхай В.Б., Полянская Р.Т., Домрачева М.Я., Слепнева Г.З. Оказание неотложной помощи женщинам с тяжелой акушерской патологией на различных этапах эвакуации.
|
Красноярск
|
2004
|
^
|
1
|
Акушерство и гинекология. Руководство для врачей и студентов./Под общей ред. Савельевой Г.М., Сичинава Л.Г. –735 с.
|
М., «ГЭОТАР Медицина»,
|
1997,
|
2
|
Айламазян Э. К. “Неотложная помощь при экстренных состояниях в гинекологии”
|
Москва,
-Медицина
|
1997
|
3
|
Карпов О.И., Зайцев А.А. Риск применения лекарств при беременности и лактации. – 334 с
|
Санкт-Петербург
|
1998
|
^
|
1
|
Полянская Р.Т., Цхай В.Б., Фадеева Е.К., Руппель Н.И., Бугаева Е.В., Хомякова Е.А. Организация и профилактической работы женской консультации.
|
Красноярск ИПЦ
|
2005
|
2
|
Филиппов О.С., Глебова Т.К., Карнаухова Е.В. Алгоритм выполнения практических навыков по акушерству и гинекологии.
|
Красноярск
|
2006
|
3
|
Захарова Т. Г., Петрова М.М. Артериальная гипертензия у беременных.
|
Красноярск
ООО «Версо»
|
2006
|
4
|
Филиппов О.С., Глебова Т.К., Карнаухова Е.В. Помощник врача акушерского стационара: руководство по производственной практике.
|
Красноярск
|
2006
|
(включая источники на электронных носителях, базы информационных ресурсов Приложение 15)
|
