Учебно методический комплекс дисциплины курс: I, II дисциплина: анатомия человека
|
|
Скачать 8.08 Mb.
|
|
Тема: Орган слуха и равновесия. Преддверно – улитковый (VIII) нерв. Проводящие пути слухового и статокинетического анализаторов. Орган обоняния и вкуса, обонятельный нерв (I). Проводящие пути обонятельного и вкусового анализаторов ^ Помочь студенту ознакомиться со строением и функцией органа слуха и равновесия, вкуса, обоняния. Выучить подкорковые и корковые концы анализаторов слуха, обоняния и вкуса Основные вопросы темы
Методы обучения и преподавания Устный опрос, работа с муляжами органа слуха и равновесия. Рисование проводящих путей статокинетического, слухового, обонятельного и вкусового анализаторов. Контроль: Вопросы:
6. Содержимое барабанной полости, строение слуховых косточек, функция.
8. VII пара головных нервов: начало, место прохождения в черепе и на основании мозга, функциональное значение. 9.Строение вкусового анализатора. 10. Обонятельный анализатор. Тесты II уровня:
а)...б)...в)... г)...д)...
а)... б)... в)...
а)... б)...в)...
10.Назовите детали строения сонной стенки барабанной полости: а)... 11 .Перечислите детали строения слуховой трубы: а)...б)...в)...г)... 12.Назовите, что содержится в барабанной полости: а)... б)... в)...г)...д)... 13.Перечислите слуховые косточки: а)...б)... в)... 14.Назовите детали строения молоточка: а)...б)... в)...г)... 15.Укажите детали строения наковальни: а)... б)... в)... 16.Назовите детали строения стремечка: а)...б)... в)... г)... 17.Перечислите соединения слуховых косточек: а)...б)...в)...г)... Эталоны к тестам II уровня:
4.а)перепончатая; б)лабиринтная, в)покрышечная; г)сосцевидная; д)сонная; с)яремная 5. а)завиток; б)козелок; в)противозавиток; г)противокозелок; д)ладья 6.а)хрящевая часть ;б)костная часть;в)барабанная часть 7.а)костная пластинка наружного слухового прохода; б)барабанная перепонка; в)надбарабанное углубление 8.а)окно преддверия; б)окно улитки; в)вторичная барабанная перепонка 9.а)пирамидальное возвышение; б)вход в пещеру 10.а)барабанное отверстие слуховой трубы 11.а)костная ткань; б)хрящевая ткань; в)перешеек; г)глоточное отверстие 12.а)воздух; б)слуховые косточки; в)стремянная мышца; г)мышца, напрягающая барабанную перепонку; д)барабанная перепонка 13.а)молоточек; б)наковальня; в)стремечко 14.а)рукоятка; б)головка; в)шейка; г)латеральный отросток 15.а)тело; б)короткая ножка; в)длинная ножка 16.а)основание; б)головка; в)передняя ножка; г)задняя ножка 17.а)барабанно-молоточковый синдесмоз; б)наковальне-молоточковый синдесмоз; в)наковальне - стременной сустав; г)барабанно-стременной сустав 18.а)преддверие; б)полукружные канальцы; в)улитка Тема: Шея: деление на области глотка, строение, топография функции. Гортань, трахея: топография, функции. Щитовидная и паращитовидные железы: строение, топография, функции. Цель: Изучить топографию шеи, деление её на четыре области. Изучить топографию глотки, её части и строение. Миндалины, образующие лимфоэпителиальное кольцо. Изучить топографию, форму, строение и функцию гортани. Особенность полости гортани. Особенность строение трахеи. Расположение щитовидной железы. Доли щитовидной железы и её функция Расположение околощитовидных желез и её функция Основные вопросы темы.
Методы обучения: Малые группы, ситуационные задачи, работа в парах, тесты. Контроль: Укажите мышцы, которые принимают участие в акте глотания: А) Шило – глоточная мышца Б) Мышца, поднимающая занавеску В) Небно-язычная мышца Г) Нижний констриктор глотки Укажите отверстия, открывающиеся в носоглотку А) хоаны Б) зев В) клиновидная пазуха Г) слуховые трубы Укажите место расположения глоточной миндалины: А) между дужками мягкого неба Б) на задней стенке глотки В) на корне языка Г) по краям языка Д) на кончике языка Укажите место, куда открываются глоточные отверстия слуховых труб: А) в ротовую полость Б) в носоглотку В) в гайморову пазуху Г) в полость носа Д) в полость черепа Укажите отверстия, открывающиеся в ротоглотку? А)задние ячейки решетчатой кости Б) хоаны В) слуховые трубы Г) зев Д) клиновидная пазуха Укажите место расположения грушевидных карманов глотки? А) позади корня языка Б) в носоглотке В) позади гортани Г) по краям языка Д) впереди надгортанника Укажите, в какой части глотки происходит перекрест дыхательных и пищеварительных путей? А) в носоглотке Б) в ротовой полости В) в ротоглотке Г) в гортанной части глотки Д) в полости гортани Укажите, что составляет основу стенки глотки? А) фиброзная оболочка глотки Б) слизистая оболочка глотки В) циркулярный слой мышц глотки Г) продольный слой мышц глотки Д) подслизистый слой Какие функции выполняет гортань? А) голосообразовательная Б) дыхательная В) защитная Г) секреторная Какие из перечисленных образований прикрывают гортань спереди: А) двубрюшная мышца Б) предтрахеальная пластинка шейной фасции В) грудина - подъязычная мышца Г) челюстно-подъязычная мышца Укажите анатомические образования, ограничивающие желудочек гортани: А) складки преддверия Б) голосовые складки В) черпало - надгортанные связки Г) черпаловидные хрящи Укажите анатомические образования межу, которыми натянуты голосовые связки: А) голосовые отростки черпаловидных хрящей Б) мышечные отростки черпаловидных хрящей В) верхний край дуги перстневидного хряща Г) внутренняя поверхность щитовидного хряща Укажите непарные хрящи гортани А) черпаловидный хрящ Б) перстневидный хрящ В) клиновидный хрящ Г) рожковидный хрящ В какую сторону обращена дуга перстневидного хряща А) кпереди Б) кзади В) вверх Г) вниз Укажите место, где берет начало латеральная перстневидно- щитовидная мышца хряща: А) внутренняя поверхность щитовидного хряща Б) латеральный отдел дуги перстневидного хряща В) голосовой отросток черпаловидного хряща Г) мышечный отросток черпаловидного хряща Укажите мышцы, расширяющие голосовую щель А) щиточерпаловидная мышца Б) поперечная черпаловидная мышца В) латеральная перстне – черпаловидная мышца Г) задняя перстне - черпаловидная мышца Укажите мышцы суживающие голосовую щель А) латеральная перстне – черпаловидная мышца Б) грудина – щитовидная мышца В) косая черпаловидная мышца Г) поперечная черпаловидная мышца Укажите мышцы, напрягающие голосовые связки А) голосовая мышца Б) щиточерпаловидная мышца В) щитоподъязычная мышца Г) перстне - щитовидная мышца Какие из перечисленных мышц оказывают влияние на голосообразование А) мышцы стенок полости рта Б) мышцы языка В) мышцы глотки Г) мышцы гортани ^ Задача 1 Для осмотра небных миндалин врачу часто мешает язык. Что надо сделать при осмотре миндалин через зев, чтобы язык не мешал? Задача 2 В детском возрасте нередко можно наблюдать затрудненное носовое дыхание, которые связано с чрезмерным лимфоидной ткани слизистой оболочки глотки. Разрастание, каких миндалин может вызвать это явление? Задача 3 Для постановки диагноза некоторых заболеваний врачу необходимо знать точное расположение трубных миндалин. Назовите ориентиры расположения этих органов. Задача 4 Для введения в гортань инкубационной трубки врач должен предварительно пощупать через зев вход в гортань. Чем органичен вход в гортань? Задача 5 При осмотре гортани врачу необходимо у больного найти голосовые складки. Как можно при осмотре гортани отличить голосовые складки от складок преддверия гортани? ^ Ответ 1 При осмотре небных миндалин через зев чтобы не мешал язык следует прижать его спинку к диафрагме ротовой полости. Ответ 2 Затруднение носового дыхания часто наблюдается в детском возрасте при чрезмерном разрастании лимфоидной ткани слизистой оболочки носоглотки, которая образует миндалину. Ответ 3 Трубные миндалины носовой части слизистой оболочки глотки расположены между глоточным отверстием слуховой трубы и мягким небом. Ответ 4 Вход в гортань ограничен спереди свободным краем надгортанника сзади верхушками черпаловидных хрящей. Ответ 5 Голосовые связки лежат ниже и больше выступает в полость гортани. ^ Цель : Научить студентов находить, показать на трупном материале общую, наружную, внутреннюю сонные артерии . Рассказать топографию и области их кровоснабжения. Основные вопросы темы :
Методы обучения и преподавания : Работа в парах с переходом на малые группы, решение ситуационных задач, итоговая консультация по материалу для всей группы. Контроль. Вопросы:
^ Наружная, передняя, внутренняя яремные вены: топография, притоки. Подключичная вена: топография, притоки. Лимфатические сосуды, узлы головы и шеи. Цель: 1. Научить студента на трупном материале находить, отпорепадировать, показать и называть наружную переднюю и внутреннюю яремные вены основные лимфатические узлы локализованные в области головы и шей. Особо обратить внимание студентов на топографии этих вен и лимфоузлы. 2. Научить студентов отпрервать на трупном материале и показать подключичную артерию. Рассказать топографию, ветви, части анастомозы и области подключичной артерии. Основные вопросы темы.
2. Топография передней и внутренней яремных вен. 3. Притоки наружной и внутренней яремных вен. 4. Места локализации региональных лимфотических узлов головы и шей.
2. Назовите части и топографию подключичной артерии. 3. Назовите основные анастомозы между подключичной и под артериями. 4. Укажите область кровоснабжения подключичной артерии. Методы обучения и преподования: Работа в парах с переходом на малые группы, решения тестовых задач, итоговая консультация по материалу для всей группы. Контроль. Вопросы:
Тестовые вопросы:
а) у яремного отверстия б) на уровне ҮI- шейного позвонка в) на уровне верхнего края щитовидного хряща г) на уровне подьязычной кости
а) грудино-ключично-сосцевидная мышца б) двубрюшная мышца в) лопаточно-подязычная мышца г) грудино- щитовидная мышца
а) синусы твердой оболочки головного мозга б) вены органа слуха в) глазные вены г) верхняя щитовидная вена
а) лицевая вена б) головные вены в) язычная вена г) вены твердой оболочки головного мозга
внутренюю яремную вену. а) верхняя сагиттальная пазуха б) затылочная пазуха в) поперечная пазуха г) сигмовидная пазуха
а) диплоические вены б) эмиссарные вены (венозные выпускники) в) вены органа слуха г) менингеальные вены
а) головной мозг б) губчатое вещество костей черепа в) твердая мозговая оболочка г) синусы твердой мозговой оболочки
а) глоточная вена б) задняя ушная вена в) лицевая вена г) затылочная вена
а) внутренняя яремная вена б) подключичная вена в) плечоголовная вена г) верхняя полая вена
а) над подязычной костью б) под подязычной костью в) верхний край грудной кости г)область подбородка
а) над верхним краем грудной кости б) позади рукоятки грудной кости в) спереди рукоятки грудной кости г) спереди трахей
а) плечевая вена б) внутреняя яремная вена в) подмышечная вена г) плечоголовная вена
а) наружная яремная вена б) передняя яремная вена в) внутреняя яремная вена г) плечоголовная вена
а) правый яремный ствол б) правый подключичный ствол в) левый яремный ствол г) левый подключичный ствол
а) правый лимфатический проток б) грудной проток в) правый венозный угол г) левый венозный угол
а) левый венозный угол б) правый венозный угол в) грудной проток г) правый лимфатический проток
а) дуга аорты б) плечо-головной ствол в) коротидный синус г) внутреняя и наружная сонные артерии
а) дуга аорты б) коротидный синус в) плечо-головной ствол г) внутреняя и наружная сонные артерии
а) позвоночная артерия б) передняя мозговая артерия в) задняя мозговая артерия г) реберно- шейный ствол
а) передняя мозговая артерия б) задняя мозговая артерия в) внутренняя грудная артерия г) реберно- шейный ствол
а) передняя мозговая артерия б) задняя мозговая артерия в) поперечная артерия шей
а) передние мозговые артерии б) задние мозговые артерии в) средние мозговые артерии г) артерия сосудистого сплетения ^ Цель : Научить студента умению находить на препаратах мозга проекцию ядер и места выхода на оснавание мозга и из полости черепа тройничного нерва. Рассказать и показать ветви тройничного нерва и области их иннервации, связь с вегетативными узлами. Наконец научить их находить и показывать на лице точки выхода трех ветвей имеющие значение в клинике. Основные вопросы темы :
Методы обучения и преподавания : Работа в парах с переходом на малые группы, решение ситуационных задач, итоговая консультация по материалу для всей группы. Контроль. Вопросы:
^ Цель : Научить студентов умению находить на препаратах мозга проекцию ядер и места выхода на оснавание мозга и из полости черепа лицевого и языкоглоточного нервов. Рассказать и показать ветви этих нервов, область их иннервации, связь с вегетативными узлами. Показать методы препаровки нервов на трупном материале. Обратить внимание студентов на проекцию ветвей лицевого нерва в области лица. Цель считается достигнутым, если студент сможет связать возникающие отклонения в тех или иных органах при нарушении функции этих нервов. Основные вопросы темы :
Методы обучения и преподавания : Работа в парах с переходом на малые группы, решение ситуационных задач, итоговая консультация по материалу для всей группы. Контроль. Вопросы:
^ Цель : Научить студентов умению находить на препаратах мозга проекцию ядер и места выхода на основание мозга и из полости черепа X, XI, XII – нервов. Рассказать и показать ветви этих нервов, области их иннервации и связь с вегетативными узлами. Показать методы препарирование этих нервов на трупном материале. Обратить внимание студентов на ход, топографию и части этих нервов. Цель считается достигнутой, если стедент сможет самостаятельно связать возникающие отклонения в тех или иных органов при наруше функции этих нервов. Основные вопросы темы :
Методы обучения и преподавания : Работа в парах с переходом на малые группы, решение ситуационных задач, итоговая консультация по материалу для всей группы. Контроль. Вопросы:
11. Какие мышцы иннервируются спинальной частью добавочного нерва ? 12.В образовании какого треугольника шеи принимает участие подъязычный нерв ? 13. Как образуется шейная петля ? 14. Какие мимические мышцы иннервируютсяподъязычным нервом ? Тема : Спинной мозг: форма, топография, строение. Оболочки спинного мозга. Формирование спинномозговых нервов. Шейное сплетение, топография, ветви, области, иннервации. Цель : Научить студента самостоятельно отпрепарировать на трупном материале шейное сплетение, показать все его ветви. Рассказать топографию и область его иннервации. Показать на влажном препарате, муляже, планшете спинномозговые нервы. Рассказать их образование и ветви. Обострить внимание студентов на внутреннее строение спинного мозга, на образование корешков спинномозговых нервов. Обострить внимание студентов на проекцию спинномозговых корешков на поверхности тела человека, имеющие особое значение в клинике (мануальная терапия). Основные вопросы темы :
Методы обучения и преподавания : Работа в парах с переходом на малые группы, решение ситуационных задач, итоговая консультация по материалу для всей группы. Контроль. Вопросы:
Тема : Вегетативная иннервация органов головы и шеи. Цель : Проверить знание студентов на препаратах и устно по строению вегетативной нервной системе вообще и по вегетативной иннервации головы и шеи в частности. Выделять сложные и непонятные для студентов вопросы по теме и по ходу опроса дополнять и консультировать. Основные вопросы темы :
Методы обучения и преподавания : Работа в парах с переходом на малые группы, решение ситуационных задач, итоговая консультация по материалу для всей группы ^
^
а) І- пара б) ІV-пара в) ІІІ-пара г) І- пара
а) ресничный узел б) крылонебный узел в) ушный узел г) чревный узел
а) крылонебный узел б) ушной узел в) подъязычный узел г) ресничный узел
а) верхний шейный узел б) средний шейный узел в) нижний шейный г) 1- грудной
а) внутренней сонный нерв б) позвоночный нерв в) подключичный нерв г) наружный сонный нерв
а) большой каменистый нерв б) малый каменистый нерв в) барабанный нерв г) глубокий каменистый нерв
а) скуловой нерв б) нижнеглазничный нерв в) слезный нерв г) альвеолярные нервы
а) барабанная струна б) стременной нерв в) большой каменистый нерв г) глубокий каменистый нерв
а) расшелина малого каменистого нерва б) расшелина большого каменистого нерва в) щило-сосцевидное отверстие г) каменисто-барабанная щель
а) расшелина малого каменистого нерва б) расшелина большого каменистого нерва г) каменисто-барабанная щель в) щило-сосцевидное отверстие
а) поднижнечелюстная железа б) околоушная железа в) щитовидная железа г) подъязычная железа
а) ресничный узел б) ушной узел в) подъязычный узел г) крыло-небный узел
а) слезная железа б) слизистая языка в) слизистая полости носа г) слизистая неба
а) нитевидные б) грибовидные в) листовидные г) валикообразные
а) большой каменистый нерв б) малый каменистый нерв в) глоточный нерв г) миндаликовый нерв
а) большой каменистый нерв б) малый каменистый нерв в) барабанный нерв г) миндаликовый нерв
а) большой каменистый нерв б) малый каменистый нерв в) барабанный нерв г) миндаликовый нерв
а) крылонебный узел б) ресничный узел в) поднижнечелюстной узел г) ушной узел
а) ХI – пара б) ХII – пара в) IХ – пара г) ҮII – пара
а) верхнее слюноотделительное ядро б) нижнее слюноотделительное ядро в) дорзальное ядро г) ядро одиночного пути
а) средний сердечный нерв б) нижний сердечный нерв в) позвоночный нерв г) нижний щитовидный нерв |
хорошо
1
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям