Учебно-наглядный комплекс: стенд наглядной агитации по истории чс и го, федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера». Ход
|
|
Скачать 1.26 Mb.
|
|
Домашнее задание: знать порядок организации призыва на военную службу и альтернативной гражданской военной службы. Урок 17 ^ ПО КОНТРАКТУ Цель: познакомить учащихся с понятием «контрактная служба», условиями её прохождения. Ход урока I. Проверка домашнего задания. Порядок организации призыва на военную службу. Альтернативная гражданская военная служба. ^ Лекция. Учитель. Военная служба по контракту - это добровольная служба, когда гражданин заключает контракт с Министерством обороны РФ, где обязуется проходить военную службу на определённых условиях. Приоритетной современной целью реформы Вооружённых Сил России является создание профессиональной армии, повышение её профессионального мастерства за счёт оптимизации состава, структуры и численности. Условия контракта о прохождении военной службы включают в себя обязанности гражданина проходить военную службу в Вооружённых Силах Российской Федерации в течение установленного контрактом срока, добросовестно исполнять все общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих. Условия контракта включают в себя, с другой стороны, соблюдение прав гражданина, членов его семьи и получение льгот, гарантий и компенсаций, установленных законодательством. Гражданин, изъявивший желание поступить на военную службу по контракту, подаёт заявление в военкомат, где он состоит на воинском учёте, если не состоит на учёте - в военкомат по месту жительства или непосредственно в воинскую часть. Если этот гражданин является военнослужащим, то он подаёт рапорт о желании поступить на военную службу по контракту по команде. Вместе с рапортом военнослужащий представляет: а) заполненную по установленной форме и подписанную анкету поступающего на военную службу по контракту; б) автобиографию, написанную от руки в произвольной форме;. в) заверенные в установленном порядке копии документов, подтверждающих профессиональное или иное образование; г) заверенные в установленном порядке копии свидетельств о браке и свидетельств о рождении детей; д) дополнительные документы. Первый контракт заключают ранее не проходившие военную службу по контракту в возрасте от 18 до 40 лет. Кандидатов отбирают военкоматы или непосредственно в воинской части. Все кандидаты проходят медицинское обследование. К кандидатам на военную службу по контракту предъявляются требования и профессиональные, и медицинские гораздо выше, чем для военнослужащих по призыву. Гражданин, поступающий на военную службу по контракту, должен соответствовать и профессионально-психологическим требованиям военной службы на конкретных должностях в Вооружённых Силах РФ. С этой целью гражданин подлежит повышенному обследованию по установленным методикам профессионального психологического отбора. ^ Учитель. Что узнали о возможности прохождения военной службы по контракту? Домашнее задание: ответить на вопрос: для чего нужна контрактная служба? Урок 18 ^ ПО КОНТРАКТУ Цель: познакомить учащихся с понятием, ПРОХОЖДЕНИЯ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ ВОЕННОСЛУЖАЩИМИ – ЖЕНЩИНАМИ, условиями её прохождения. Ход урока ^ Лекция. В настоящее время (по данным Главного управлё* ния кадров ВС РФ по состоянию на 01.01.1999 г.) женщины-военнослужащие распределены по следующим видам Вооруженных Сил: РВСН — 4502 чел. Сухопутные войска — около 9000 чел. ВВС — 5631 чел. ВДВ —346 чел. ВМФ — 4409 чел. Прочие виды воинских формирований — 3155 чел. Женщины-военнослужащие стали командирами взводов и подразделений. По данным Министерства обороны, сегодня в Российской Армии служат 3290 женщин-офицеров, из них 12 полковников, 76 подполковников, 344 майора, 1127 капитанов, 1198 старших лейтенантов, 430 лейтенантов, 104 младших лейтенанта. Прапорщиков и мичманов-женщин в армии 24 418 человек. Специфика их службы самая разнообразная: преподаватели, переводчики, работники военкоматов, помощники по работе с личным составом, начальники клубов, юристы, медики, психологи и даже летчики-штурманы. Похожая картина наблюдается и в «девичьей» солдатской среде. Из военнослужащих, проходящих службу по контракту на должностях солдат и сержантов, девушки составляют почти половину. Они служат практически во всех видах войск наших Вооруженных Сил, включая элитные Воздушно-десантные войска. Наибольшее число девушек-военных служит в Сухопутных войсках на должностях радиотелеграфистов, телефонистов, планшетистов, тылового и медицинского персонала. Женщины, желающие поступить на военную службу по контракту, представляют в военный комиссариат по месту жительства следующие документы: • письменное заявление о желании поступить в добровольном порядке на военную службу по контракту, с указанием военно-учетной специальности, по которой они хотели бы проходить военную службу, и вида контракта; • автобиографию, написанную собственноручно;
• служебную характеристику с последнего места работы (учебы); • справку из домоуправления (местного органа самоуправления) о составе семьи и месте жительства; • фотографии 3x4 (количество фотографий зависит от должности, на которую они оформляются); • замужние кандидаты, кроме того, представляют копии свидетельства о браке и рождении детей. Интерес к военной службе по-прежнему остается достаточно высоким. Из 200 учениц 9-х классов г. Москвы, которым был задан вопрос, как они относятся к военной службе, 11% опрошенных ответили, что хотели бы служить в армии, а 27% женщин к военной службе относятся положительно. В Российской Армии женщина становится все более популярной фигурой. Можно по-разному к этому относиться, но факт остается фактом: их присутствие положительно сказывается на боеготовности армии. 90 женщин военнослужащих воевали в Афганистане. В Чечне среди участников боевых действий насчитывалось уже 168 женщин. 140 наших соотечественниц принимали участие в вооруженных конфликтах в других регионах. ПЕРЕЧЕНЬ граждан женского пола, подлежащих постановке на воинский учет 1. Все граждане женского пола, проходившие военную службу в ВС РФ, других войсках, где предусмотрена военная служба, зачисляются на воинский учет по соответствующим специальностям. 2. На воинский учет зачисляются граждане женского пола, получившие подготовку в образовательных учреждениях по следующим специальностям: а) телефонисты, телеграфисты, радисты, радиотелефонисты, радиометристы, радиомеханики, радиооператоры, телеграфные механики, фототелеграфисты, фоторадиотелеграфисты... б) мастера, механики, метеонаблюдатели оптических и звукометрических средств измерения и метеорологии; в) картографы, топогеодезисты... г) специалисты вычислительной техники; д) полиграфисты; е) медицинские работники; ж) кинорадиомеханики. ^ Учитель. Что учитывается при прохождении военной службы военнослужащими - женщинами? Подтвердите примерами. Домашнее задание: знать о прохождении военной службы военнослужащими - женщинами? Урок 19 ^ ВОИНСКАЯ ДИСЦИПЛИНА Цель: познакомить учащихся с видами ответственности военнослужащих и понятием «воинской дисциплины». Ход урока ^ Беседа по вопросу: Прохождении военной службы военнослужащими – женщинами. П. Изучение новой темы. Лекция. Учитель. Права военнослужащих перечислены в статьях Федерального закона «О статусе военнослужащих» от 27.05.1998 года. Военнослужащие находятся под защитой государства. Значит, все противоправные действия в их отношении влекут за собой ответственность в соответствии с федеральными законами. Права военнослужащих: • Статья 6. Право на свободу передвижения реализуется с учётом необходимости поддержания ими боевой готовности воинских частей, а право на выбор места жительства - с учётом своевременного прибытия к месту военной службы. • Статья 7. Свобода слова подразумевает реализацию права на свободу слова, выражение своих мнений и убеждений, доступ к получению информации. Вместе с тем военнослужащий не вправе разглашать военную тайну, обсуждать и критиковать приказы командира. Право на участие в собраниях, митингах и т. п. возможно в свободное от службы время и вне воинской части. • Статья 8. Свобода совести и вероисповедания не запрещает участвовать в богослужениях в свободное от службы время как частных лиц, но их отношение к религии не должно становиться отказом исполнения обязанности военной службы. • Статья 9. Военнослужащие имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти, подтверждая право на участие в управлении делами государства. • Статья 10. Право на труд реализуется военнослужащими посредством прохождения ими военной службы. • Статья 11. Служебное время определяется распорядком дня воинской части в соответствии с воинскими уставами, а право на отдых определяется предоставлением не менее 8 часов для сна и двух часов для личной потребности. • Статья 12. Денежное довольствие военнослужащих состоит из месячного оклада по воинской должности и месячного оклада по воинскому званию. Их размеры определяются Правительством Российской Федерации. • Статья 14. Продовольственное обеспечение осуществляется в виде питания по месту прохождения службы, или выдачи продовольственного пайка, или выплаты денежной компенсации взамен продовольственного пайка (по просьбе военнослужащих), а также выплаты продовольственно-путевых денег во время следования к месту службы. Вещевым имуществом военнослужащие обеспечиваются в соответствии с условиями прохождения службы. • Статья 15. Право на жилище гарантируется государством в предоставлении военнослужащим жилых помещений, а также закрепление за ними права на жилплощадь, имеющуюся у них до призыва на военную службу. • Статья 16. Право на охрану здоровья и медицинскую помощь осуществляется созданием благоприятных условий военной службы и быта. На командиров возлагается обеспечение требований безопасности при проведении учений, производстве работ, исполнении других обязанностей военной службы. • Статья 17. Льготы по налогам предполагают освобождение военнослужащих от уплаты налогов с денежных вознаграждений. • Статья 20. Проезд на транспорте для военнослужащих - бесплатный, пересылка писем - тоже. Учите ль. Все военнослужащие независимо от воинского звания и должности равны перед законом и несут ответственность, установленную для граждан Российской Федерации, с учётом особенностей своего положения. В зависимости от характера и тяжести нарушения виды ответственности делятся на: 1. Дисциплинарную; 2. Административную; 3. Материальную; 4. Гражданско-правовую; 5. Уголовную. К дисциплинарным видам относятся проступки, связанные с нарушением воинской дисциплины или иные нарушения согласно Дисциплинарному уставу Вооружённых Сил РФ. К административным видам нарушения относятся нарушения правил Дорожного движения, охоты, рыболовства и т. п. Наказываются военнослужащие за административные нарушения на общих основаниях. Исключение составляют лишь такие административные взыскания, как штраф, лишение водительских прав и т. д. За материальные виды ответственности наказание налагается за материальный ущерб, причинённый государству при несении военной службы. Гражданско-правовую ответственность военнослужащие несут за убытки и моральный вред, причинённый не при исполнении ими военной обязанности физическим и юридическим лицам. За совершённые уголовные преступления военнослужащие наказываются в соответствии с законами страны. ^ есть строгое и точное соблюдение всеми военнослужащими порядка и правил, установленных законами, воинскими уставами и приказами командиров. Она основывается на сознании воинского долга и личной ответственности за защиту Отечества. Основной метод воспитания в армии - убеждение. Но этот метод не исключает применение мер принуждения к тем, кто недобросовестно относится к выполнению своего воинского долга. Виды наказаний для солдат и матросов: • выговор; • строгий выговор; • лишение очередного увольнения; • назначение на наряд вне очереди - до 5 нарядов; • арест с содержанием на гауптвахте - до 10 суток; • лишение нагрудного знака отличника. Применять поощрения и налагать взыскания могут только прямые начальники военнослужащего. Командир может ограничиться простым напоминанием об обязанности и воинском долге военнослужащего, а в случае необходимости- наложить дисциплинарное взыскание. При этом командир учитывает, что наказание является мерой укрепления дисциплины и воспитания военнослужащего, но не мести командира нерадивому солдату. И, конечно, наказание должно соответствовать тяжести совершённого проступка и степени установленной вины. ^ Учитель. В каком документе излагается сущность воинской дисциплины? (Дисциплинарный устав ВС РФ.) Каковы основные требования дисциплины к военнослужащим? Кто может применять поощрения к военнослужащим и налагать на них дисциплинарные взыскания? ^ знать общие права военнослужащих, виды ответственности военнослужащих; написать сочинение-рассуждение на тему «Необходимость соблюдения воинской дисциплины». Урок 20 ^ Цель: познакомить учащихся с основными качествами военнослужащего-патриота - защитника Отечества. Ход урока ^ Учащиеся называют основные положения преступлений против военной службы, статьи и виды наказаний за эти преступления. Зачитывают сочинения-рассуждения о патриотизме. Учитель комментирует ответы учеников, оценивает их. ^ Беседа о патриотизме. Учитель. Как Конституция РФ определяет понятие «защита Отечества»? (Защита Отечества, согласно Конституции Российской Федерации, является долгом и обязанностью её граждан?) Она требует от военнослужащего огромного напряжения физических и духовных сил, постоянного совершенствования морально-боевых качеств. Вспомните примеры из истории нашей страны и беспримерных подвигах воинов. (Учащиеся рассказывают о проявлении стойкости, героизма солдат и командиров в различные исторические периоды (военного и мирного времени) страны.) Великие полководцы и военачальники неизменно подчёркивали первостепенное значение духовно-нравственных сил среди других слагаемых боеспособности войск. Наполеон, например, отмечал, что «духовные силы относятся к физическим как три к одному». Исключительно большое внимание укреплению моральных сил войск придавал А. В. Суворов, а Г. К. Жуков отмечал: «При прочих равных условиях крупнейшие битвы выигрывают воины, которые отличаются железной волей к победе, стойкостью духа и преданностью знамени, под которым они идут в бой». Какие же силы питают героизм и мужество российских воинов? (Особое место среди духовных качеств занимает любовь к Родине, высочайший патриотизм, которые лежат в основе военной системы.) Что включает в себя понятие «патриотизм»? (Под патриотизмом понимается преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить её интересам, защищать от врагов. Патриотизм — это чувство безмерной любви к своему народу, гордости за него, это волнение, переживание за его успехи и горечи, за победы и поражения.) Что для человека есть Родина? (Родина - это территория, географическое пространство, где человек родился, социальная и духовная среда, в которой он вырос, живёт и воспитывается?) Условно различают большую и малую Родину. Под большой Родиной подразумевают страну, где человек вырос, живёт и которая стала для него родной и близкой. Малая Родина - это место рождения и становления человека как личности. Патриот любит своё Отечество не за то, что оно даёт ему какие-то блага и привилегии перед другими народами, а потому, что это его Родина. Человек или является патриотом своего Отечества, и тогда он соединён с ним, как дерево корнями с землёй, или он лишь пыль, носимая всеми ветрами. Патриотизм всегда находит своё выражение в чувстве долга перед Родиной. В зависимости от конкретных условий жизни людей, характера их деятельности долг принимает различные формы. Выполнение долга показывает истинное лицо человека, раскрывает нравственные качества личности. Недаром в народе говорят: «Попробуй исполнить свой долг, и ты узнаешь, что в тебе есть». Нельзя верить тому, кто клянётся в любви к Родине и одновременно избегает исполнения своего долга по её вооружённой защите. А таких, к сожалению, в последнее время среди призывников стало немало. История свидетельствует, что в тех обществах, где граждане начинали с презрением относиться к воинскому долгу, неминуемо происходил их распад и крах. Наш отечественный опыт говорит о другом отношении к воинскому долгу. Например, в годы Великой Отечественной войны многие юноши и даже девушки, ещё не достигшие призывного возраста, осаждали двери военкоматов, стремясь стать защитниками Родины. ^ Учитель. Что значит быть верным воинскому долгу? (Это значит всеми своими делами и поступками повышать боевую готовность, крепить боевую мощь страны, а если потребуется -встать на её защиту.) Домашнее задание: привести примеры патриотизма защитников России. Урок 21 ^ Цель: довести до учащихся осознанное понимание необходимости в получении глубоких знаний для приобретения своей воинской специальности. Ход урока ^ Рассказ учителя. Учитель. Вооружённые Силы Российской Федерации оснащены самыми современными видами вооружения и военной техники. В процессе реформирования Вооружённых Сил планируется повысить качественный уровень технической оснащённости войск, перевооружив их на более перспективные образцы. Это коснется, прежде всего, средств ядерного сдерживания, информационных систем, систем боевого управления, высокоточного оружия, средств информационной борьбы, разведки и др. Эксплуатационные характеристики современного оружия и военной техники, правила их эксплуатации, обслуживания и боевого применения требуют высокого общего и профессионального уровня подготовки военнослужащих при исполнении обязанностей воинской деятельности. Повышенные требования к условиям прохождения военной службы по призыву должны уже сейчас настроить старшеклассников на необходимость приобретения глубоких знаний. Специалисты называют следующие учебные дисциплины, хорошие и отличные знания которых помогут призывникам в овладении военной специальности: • естествознание; • математика; • физика; • технология; • история; • география; • литература. Знания, полученные на перечисленных уроках, помогут молодому человеку в период прохождения занятий по курсу молодого бойца и на занятиях по конкретным военным специальностям. Перечислим ещё раз эти общие для всех видов Вооружённых Сил России специальности: • командные; • операторские; • связи и наблюдения; • водительские; • специального назначения (разведчик, сапёр); • технологические; • прочие (пулемётчик, гранатомётчик). В дальнейшем мы подробнее рассмотрим конкретные военные специальности, которые можно приобрести, находясь в определённых видах ВС РФ. ^ Учитель. Как вы считаете, почему необходимы призывникам глубокие знания учебных дисциплин, физическая тренировка и подготовленность? ^ ответить на вопрос: какие учебные предметы помогут военнослужащим в приобретении военных специальностей? Урок 22 Требовании предъявляемые к морально- этическим, психологическим и профессиональным качествам призывника. Цель: довести до учащихся осознанное понимание необходимости в получении глубоких знаний для приобретения своей воинской специальности. Ход урока ^ Учащиеся рассказывают о качествах, необходимых военнослужащим - защитникам Родины. Учитель оценивает ответы. ^ Рассказ учителя. Учитель. Вооружённые Силы Российской Федерации оснащены самыми современными видами вооружения и военной техники. В процессе реформирования Вооружённых Сил планируется повысить качественный уровень технической оснащённости войск, перевооружив их на более перспективные образцы. Это коснется, прежде всего, средств ядерного сдерживания, информационных систем, систем боевого управления, высокоточного оружия, средств информационной борьбы, разведки и др. Эксплуатационные характеристики современного оружия и военной техники, правила их эксплуатации, обслуживания и боевого применения требуют высокого общего и профессионального уровня подготовки военнослужащих при исполнении обязанностей воинской деятельности. Повышенные требования к условиям прохождения военной службы по призыву должны уже сейчас настроить старшеклассников на необходимость приобретения глубоких знаний. Специалисты называют следующие учебные дисциплины, хорошие и отличные знания которых помогут призывникам в овладении военной специальности: • естествознание; • математика; • физика; • технология; • история; • география; • литература. Знания, полученные на перечисленных уроках, помогут молодому человеку в период прохождения занятий по курсу молодого бойца и на занятиях по конкретным военным специальностям. Перечислим ещё раз эти общие для всех видов Вооружённых Сил России специальности: • командные; • операторские; • связи и наблюдения; • водительские; • специального назначения (разведчик, сапёр); • технологические; • прочие (пулемётчик, гранатомётчик). В дальнейшем мы подробнее рассмотрим конкретные военные специальности, которые можно приобрести, находясь в определённых видах ВС РФ. ^ Учитель. Как вы считаете, почему необходимы призывникам глубокие знания учебных дисциплин, физическая тренировка и подготовленность? Домашнее задание: ответить на вопрос: какие учебные предметы помогут военнослужащим в приобретении военных специальностей? Урок 23 ^ НАЛАГАЕМЫЕ НА СОЛДАТ И МАТРОСОВ, ПРОХОДЯЩИХ ВОЕННУЮ СЛУЖБУ ПО ПРИЗЫВУ Цель: продолжить изучение видов ответственности военнослужащих. ^ П. Проверка выполнения домашнего задания. 1. Рассказ учащихся о видах ответственности военнослужащих, сопровождающийся примерами из жизненной практики знакомых военнослужащих, описанных в средствах печати и информации. 2. Ч т е н и е сочинений-рассуждений, их комментирование. ^ Рассказ учителя. Учитель продолжает знакомить учащихся с понятиями «воинской дисциплины» и «видами дисциплинарного взыскания». Учитель. Воинская дисциплина обязывает каждого военнослужащего быть верным Военной присяге, строго соблюдать Конституцию Российской Федерации, выполнять свой воинский долг и другие общие обязанности военнослужащего, а также оказывать уважение командирам, соблюдать правила воинского приветствия и воинской вежливости, с достоинством вести себя в общественных местах, не допускать самому недостойных поступков и удерживать других от них, содействовать защите чести и достоинства граждан. За достояние дисциплины в воинской части (подразделении) отвечает её командир и заместитель командира по воспитательной работе, которые должны постоянно поддерживать высокую воинскую дисциплину, требовать от подчинённых её соблюдения, поощрять достойных, строго, но справедливо спрашивать с нерадивых. Каждый военнослужащий обязан содействовать командиру в восстановлении порядка и дисциплины. За уклонение от содействия командиру военнослужащий несёт ответственность. Одним из принципов Вооружённых Сил России является единоначалие, который заключается в наделении командира всей полнотой распорядительной власти по отношению к подчинённым и возложении на него персональной ответственности перед государством за все стороны жизни и деятельности воинской части, подразделения и каждого военнослужащего. Право командира - отдавать приказ и обязанности подчинённого - беспрекословно подчиняться приказу командира являются основными составляющими принципа единоначалия. В случае открытого неповиновения или сопротивления подчинённого командир обязан для восстановления порядка и дисциплины принять все установленные законами меры принуждения, вплоть до ареста виновного и привлечения его к уголовной ответственности. При этом оружие может быть применено только в боевой обстановке, а в условиях мирного времени - в исключительных случаях, не терпящих отлагательства. К уже перечисленным видам дисциплинарного взыскания можно добавить следующее: в случае, если такое взыскание накладывается на сержантов и старшин, то они могут быть понижены в воинском звании или понижены в воинском звании с понижением в воинской должности. ^ Учитель. Что включает в себя понятие «воинская дисциплина»? Дайте полное определение. Какое важнейшее условие обеспечивает воинская дисциплина? Причиной каких неблагоприятных и опасных факторов в армейской жизни может стать недисциплинированность? Домашнее задание: ответить на вопрос: в чём заключается принцип единоначалия Вооружённых Сил России? Урок 24 ^ Цель: познакомить учащихся с видами профессиональных образовательных учреждений военного профиля. Ход урока ^ Учащиеся раскрывают понятие «разумная инициатива» и приводят примеры удачного применения военнослужащими инициативы в условиях различных ситуаций выполнения воинского долга. Учитель комментирует ответы учеников, оценивает их. П. Изучение новой темы. 1. Рассказ учителя о правилах поступления в военно-учебные заведения. Правила поступления в образовательные учреждения военного профиля, а также условия и порядок приёма в них изложены в Приказе Министра обороны России от 2000 года. Познакомимся с некоторыми выдержками из этого приказа. • Для кандидатов в военные учебные заведения необходимо иметь среднее образование. • Ограничение по возрасту для не проходивших военную службу по призыву - до 22 лет. • Ограничение по возрасту для прошедших или проходящих военную службу по призыву - до 24 лет. • Ограничение по возрасту для контрактников (после прохождения половины срока) - до 24 лет. • Для поступающих в военный институт физической культуры - иметь не ниже 2-го разряда по одному из видов спорта. • Поступающий на военно-дирижёрский факультет консерватории должен иметь навыки игры на музыкальном инструменте духового оркестра. Возможности подготовки офицерских кадров: в военных академиях, в военных университетах и институтах, на военных кафедрах гражданских вузов. Сроки обучения в основном - 4-5 лет, в некоторых, например, в медицинских вузах - до 6 лет. Во всех военных учебных заведениях обучение бесплатное, а курсанты ещё получают стипендию и пользуются всеми льготами военнослужащих. Правила обучения в военных профессиональных образовательных учреждениях сходны с гражданскими: • начало занятий 1 сентября; • учебный год делится на два семестра с экзаменационной сессией в конце; • предоставление каникул (отпуска) после окончания семестра; • на последних курсах предусмотрена стажировка (практика) в воинских частях; • для хорошистов и отличников предусмотрены увеличенные стипендии; • для медалистов достаточно сдачи одного экзамена по профилирующему предмету. Желающие поступить в военные учебные заведения подают заявление в военкомат по месту жительства в срок до 20 апреля года поступления, хотя не исключена возможность подачи такого заявления и непосредственно начальнику выбранного учебного заведения. В случае поступления через военкомат возможности кандидата увеличиваются. Отбор проводится в сроки с 5 по 25 июня по следующим критериям: • состояние здоровья; • военно-профессиональная направленность; • индивидуальные психологические качества; • общеобразовательная подготовка (в виде вступительных экзаменов); • физическая подготовка. Вступительные экзамены в каждом конкретном военном вузе определены спецификой и направлением данного учебного заведения. Названия вступительных экзаменов можно узнать в военкомате. Некоторые данные есть и в учебнике на с. 150. На подготовку к каждому экзамену даётся не менее двух дней. 2.Информация сотрудника местного военкомата о военно-учебных заведениях, где возможно получить военные специальности. III. Итог урока. Учитель. Какие предметы являются обязательными для изучения всеми военнослужащими для достижения целей учебно-боевой деятельности? {Общественно-государственная, тактическая, техническая, специальная подготовка, радиационная, химическая и биологическая защита, общевойсковые уставы, военная топография, строевая, физическая и военно-медицинская подготовка.) Домашнее задание: рассказать об условиях поступления в военные вузы. ^ Цель: проверить усвоение изученного материала; познакомить с задачами обеспечения национальной безопасности. Ход урока ^ Ученики рассказывают об условиях поступления в военные профессиональные образовательные учреждения. Учитель оценивает их ответы. ^ 1. Рассказ учителя. Учитель. В настоящее время Россия состоит в дружеских договорных отношениях со многими государствами мира, участвует в различных международных организациях. Для предотвращения неизбежных конфликтов Россия в первую очередь старается использовать политические, экономические и другие мирные средства. Однако, общеизвестно, что применение военной силы часто более эффективно, чем уговоры и переговоры. Для предотвращения военных конфликтов международные коалиции и организации используют вооружённые силы государств, имеющих особый вес для конфликтующих сторон. Кроме этого, необходимость военного присутствия в некоторых стратегически важных регионах мира отвечает интересам обеспечения национальной безопасности России. Таким образом, в настоящее время Вооруженные Силы РФ рассматриваются руководством страны как фактор сдерживания, как крайнее средство, применяемое в случаях, когда использование мирных средств не привело к ликвидации военной угрозы интересам страны. Выполнение международных обязательств России по участию в миротворческих операциях рассматривается как новая задача ВС по поддержанию мира. Основным документом, определяющим главные положения миротворческих операций, проводимых Россией, является Федеральный закон РФ «О порядке предоставления Российской Федерацией военного и гражданского персонала для участия в деятельности по поддержанию или восстановлению международного мира и безопасности», принятый 26 мая 1995 года. На основании этого был подписан Указ Президента РФ «О формировании специального войскового контингента Вооружённых Сил Российской Федерации для участия в деятельности по поддержанию или восстановлению международного мира и безопасности» от 1996 года. На основании этих документов был сформирован специальный контингент, состоящий из 17 мотострелковых и 4 парашютно-десантных батальонов общей численностью в 22 тысячи человек. География участия миротворческих сил России такова: " • до 2000 года - Приднестровье и Абхазия; • с 1993 года-Таджикистан; • с 1999 года - автономный край Косово (Югославия). Комплектование миротворческих сил происходит на добровольной основе ПС предварительному (конкурсному) отбору из числа лиц, проходящих военную службу по контракту. В период прохождения службы военнослужащие пользуются статусом, привилегиями и иммунитетом, которые предоставляются персоналу ООН при проведении операции по поддержанию мира. Личный состав специального воинского контингента оснащается лёгким стрелковым оружием. Утверждены и проводятся учёба и подготовка персонала и личного состава. III. Итог урока. Учитель. На следующем уроке вам предстоит выполнить итоговую проверочную работу по теме «Военнослужащий - защитник своего Отечества», поэтому тщательно подготовьтесь. Домашнее задание: написать сочинение о значении и роли международной деятельности Вооружённых Сил России. Урок 26 ^ Цель: объяснить значение личной гигиены для общего состояния здоровья. Ход урока I. Организационный момент. , П. Повторение пройденного материала. Проверочный экспресс-тест. 1. Выбери правильный вариант ответа. Влияние биологических факторов на состояние здоровья связано: о с психологическим складом личности; Д с наследственностью; а с климатическими условиями местности. 2. В основе здорового образа жизни лежит: о неукоснительное соблюдение правильно организованного режима дня школьника; Д наследственность; □ личная заинтересованность человека. 3. Правильно организованный режим дня обеспечивает: о оптимизацию микроклимата учебных помещений; Д рациональное чередование и регулярность различных видов деятельности и отдыха; □ правильную рабочую позу во время занятий; О регулярное и рациональное питание. 4. Соотнеси понятия с их значениями. 18
Ключкответу: 1. Д; 2. п, о; 3. Д, 0; 4. оп; До; пД. III. Изучение новой темы. 1.Терминологическая работа. Учащиеся зачитывают определения понятий «гигиена», «личная гигиена», объясняют их значение, в ходе обсуждения устанавливают наиболее полную трактовку термина, записывают в тетрадь. ГИГИЕНА (от греч. hygieinos - здоровый) - область медицины, изучающая влияние условий жизни и труда на здоровье человека и разрабатывающая меры профилактики заболеваний, обеспечения оптимальных условий существования, сохранения здоровья и продления жизни. Относится к наиболее древним отраслям медицинских знаний. Научная гигиена развивается со 2-й половины XIX в. Ее основоположником считается М. Петтенкофер; В России-А. П. Доброславин и Ф. Ф. Эрисман. Для изучения санитарного состояния внешней среды и ее влияния на организм человека гигиена использует физические, химические, физиологические, токсикологические и другие методы. Гигиена включает ряд самостоятельных разделов (коммунальная гигиена, гигиена труда, гигиена детей и подростков, гигиена питания, военная гигиена, радиационная гигиена и др.). {Большой энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия, 1981, с. 303.) ГИГИЕНА - наука, изучающая влияние различных факторов внешней среды на организм человека и разрабатывающая меры со полнялся только 1-2 раза в неделю, то в эти дни указывается время, а в остальные дни пишется «нет». На анкетирование отводится неделя, затем вы должны письменно проанализировать свои анкеты, учитывая порядок чередования отдельных моментов режима дня, то есть степень упорядоченности и продолжительность элементов режима, то есть бюджет времени. Полученные результаты необходимо сравнить с рекомендуемыми гигиеническими нормативами, затем сделать вывод об отклонениях в своем режиме дня, обосновать предложения по его коррекции. i Режнм школьника по дням недели Дата___________________ Фамилия, имя__________________________________________ Возраст (лет)_____________________________^___________ Школа ____________Класс______________________ Домашний адрес
22 ^
V. Итог урока. Беседа по вопросам: - Что составляет основу личной гигиены человека? - В чем состоит суть требований к гигиене белья, одежды, постельных принадлежностей, комнаты? - Какие виды отдыха вы бы рекомендовали своим друзьям, одноклассникам? - Какая взаимосвязь существует между понятиями «питание и здоровье», «возраст и здоровье», «движение и здоровье», «сознание и здоровье»? Домашнее задание: приготовить сообщение о способах очищения организма, голодании, диетах. |
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям