Пояснительная записка Клиническая фармакология учебная дисциплина, которая сочетает фармакологические и клинические знания, ставя своей конечной целью повышение эффективности и безопасности клинического применения лекарственных средств.

Скачать 240.02 Kb.

Название	Пояснительная записка Клиническая фармакология учебная дисциплина, которая сочетает фармакологические и клинические знания, ставя своей конечной целью повышение эффективности и безопасности клинического применения лекарственных средств.
Дата	22.03.2013
Размер	240.02 Kb.
Тип	Пояснительная записка

Содержание

СоставителИ:

А.В.Хапалюк, заведующий кафедрой клинической фармакологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», доктор медицинских наук, профессор;

М.К.Кевра, профессор кафедры клинической фармакологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», доктор медицинских наук, профессор

Рецензенты:

Кафедра педиатрии № 2 Учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»;

В.Ф.Жерносек, заведующий кафедрой поликлинической педиатрии Государственного учреждения образования «Белорусская медицинская академия последипломного образования», доктор медицинских наук, профессор

^ Рекомендована к утверждению в качестве типовой:

Кафедрой клинической фармакологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет»

(протокол № 5 от 11.11.2011 г.);

Научно-методическим советом Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет»

(протокол № 4 от 18.01.2012 г.);

Секцией по специальности 1-79 00 02 «Педиатрия» Учебно-методического объединения по медицинскому образованию

(протокол № 4 от 23.01.2012 г.)

Пояснительная записка

Клиническая фармакология – учебная дисциплина, которая сочетает фармакологические и клинические знания, ставя своей конечной целью повышение эффективности и безопасности клинического применения лекарственных средств. В настоящее время уровень развития клинической фармакологии определяет прогресс в медицине. Клиническая фармакология – одна из наиболее динамично развивающихся наук. Ежегодно в клиническую практику поступает огромное количество новых лекарственных средств, нередко не имеющих аналогов среди ранее используемых. В связи с этим занятия по клинической фармакологии должны помочь сформировать у студентов целостное представление об этом разделе медицинской науки, обучить стратегии проведения дифференцированной терапии конкретного пациента с учетом индивидуальных проявлений болезни на основе анализа всей совокупности клинических данных.

Типовая учебная программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

образовательным стандартом по специальности высшего медицинского образования первой ступени 1-79 01 02 «Педиатрия» (ОС РБ 1-79 01 02-2008), утвержденным и введенным в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2008 г. № 40;
типовым учебным планом по специальности высшего медицинского образования первой ступени 1-79 01 02 «Педиатрия» (регистрационный № L 79-007/тип.), утвержденным Министерством образования Республики Беларусь 16 апреля 2008 г.

Типовая учебная программа дисциплины «Клиническая фармакология» по специальности 1-79 01 02 «Педиатрия» включает новейшие научные данные по клинической фармакологии. Особенность новой типовой учебной программы состоит в постановке задач изучения и преподавания дисциплины, направленных на формирование у студентов академической, социально-личностной и профессиональной компетенции.

Цель преподавания и изучения дисциплины «Клиническая фармакология» состоит в формировании у студентов стратегии дифференцированной фармакотерапии заболеваний, встречающихся в практике врача-педиатра, на основе знания клинической фармакодинамики и фармакокинетики, взаимодействия и развития возможных побочных эффектов лекарственных средств.

Задачи изучения дисциплины состоят в приобретении студентами знаний клинической фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств, лекарственных взаимодействий и побочных эффектов лекарственных средств, полученных при изучении базовой фармакологии и клинических дисциплин, овладении методами самостоятельно осуществлять поиск учебно-информационных ресурсов, позволяющих решать задачи:

- выбора наиболее эффективных и безопасных лекарственных средств для индивидуального лечения пациентов;

- выбора оптимальных режимов дозирования лекарственных средств;

- составления клинически обоснованных комбинаций лекарственных средств, которые могут быть использованы в конкретных клинических ситуациях;

- прогнозирования, выявления на ранних этапах развития, коррекции и профилактики побочных эффектов лекарственных средств.

Задачи преподавания дисциплины состоят в формировании социально-личностной и профессиональной компетенции, основа которой заключается в знании и применении:

- основ клинической фармакологии, способствующих формированию навыков грамотной фармакотерапии, отвечающей современным требованиям по ее эффективности и безопасности;

- клинически обоснованных подходов рационального выбора лекарственных средств при проведении фармакотерапии;

- методов контроля безопасности фармакотерапии.

Преподавание и успешное изучение дисциплины «Клиническая фармакология» осуществляется на базе приобретенных студентом знаний и умений по разделам следующих дисциплин:

^ Общая химия. Элементы химической термодинамики. Элементы химической кинетики. Буферные системы, расчет рН.

Медицинская биология и общая генетика. Молекулярно-генетический и клеточный уровни организации. Генетические основы развития биологического вида. Генетическая патология и ее проявления. Биосферно-биогеноценотический уровень организации живого. Экология.

^ Биологическая химия. Структура, функция, метаболизм белков, липидов, углеводов. Биохимия мышечной, соединительной, нервной тканей, биохимия крови. Водно-минеральный обмен. Биохимические процессы в здоровом и больном организме. Значение биохимических показателей в диагностике патологических состояний. Особенности биохимических процессов заболеваний детского возраста.

^ Нормальная физиология. Роль реактивности организма в возникновении заболеваний. Особенности реактивности детского организма. Физиология кровообращения, дыхания, пищеварения, эндокринной, выделительной систем, центральной и периферической нервной системы, крови и лимфатической системы.

^ Патологическая физиология. Повреждение клетки, нарушения белкового, жирового, углеводного и минерального обмена. Расстройства местного и общего кровообращения. Иммунопатологические процессы. Аллергия. Воспаление. Патология органов дыхания, пищеварения, эндокринной, выделительной систем, центральной и периферической нервной системы, крови и лимфатической системы.

^ Микробиология, вирусология, иммунология. Микробная флора и вирусы, вызывающие заболевания у детей. Иммунная система ребенка. Антигены. Специфические и неспецифические факторы защиты организма.

^ Общая гигиена и военная гигиена. Влияние внешней среды на возникновение и течение патологических процессов. Санитарно-гигиенические нормы окружающей среды, воды и пищи.

Фармакология. Общие вопросы фармакологии. Фармакокинетика и фармакодинамика лекарств. Лекарственные средства, регулирующие функции центральной и периферической нервной системы. Лекарственные средства, влияющие на функции органов дыхания, сердечно-сосудистую, пищеварительную системы. Антимикробные, противовирусные и противопаразитарные средства. Гормональные, витаминные препараты. Средства, применяемые для коррекции системы гемостаза.

Педиатрия. Принципы обследования ребенка. Основы семиотики, диагностики и лечения заболеваний сердечно-сосудистой, респираторной, пищеварительной, эндокринной систем, болезней почек и мочевыводящих путей, крови и кроветворных органов, костно-мышечной и соединительной ткани. Клиника, диагностика и неотложная медицинская помощь при угрожающих жизни состояниях.

^ Детские инфекционные болезни. Общие вопросы инфекционной патологии. Кишечные инфекции и инвазии. Капельные инфекции. Вирусные гепатиты. Карантинные и особо опасные инфекции. Зоонозные инфекции. Трансмиссивные инфекции. Острые нейроинфекции.

^ Детская хирургия. Асептика и антисептика. Кровотечения, гемостаз. Общие нарушения жизнедеятельности организма в хирургии и их лечение. Острая хирургическая патология у детей. Раны и раневая инфекция. Инфузии и трансфузии. Общая и местная анестезия. Частная хирургия.

^ Акушерство и гинекология. Физиология и патология беременности. Течение и ведение родов. Акушерские операции. Патология послеродового периода. Недоношенный ребенок. Болезни новорожденных и уход за ними.

^ Структура учебной программы дисциплины «Клиническая фармакология» представлена 2 разделами: «Общие вопросы клинической фармакологии» и «Клиническая фармакология лекарственных средств».

^ Требования к подготовке студента по окончании изучения дисциплины

Студент должен знать:

основы фармакотерапии воспаления и аллергии;
принципы фармакологической коррекции нарушения обмена веществ гормональными и антигормональными средствами, профилактику побочных реакций при назначении гормональных препаратов;
принципы и временные стандарты химиотерапии при бактериальных, вирусных, грибковых, протозойных, паразитарных и опухолевых заболеваниях;
опасные сочетания лекарственных средств;
принципы проведения рациональной и безопасной фармакотерапии заболеваний у детей;

клинико-фармакологическую характеристику основных лекарственных средств, применяемых в педиатрической практике с целью выбора оптимального и наиболее безопасного препарата для индивидуальной фармакотерапии пациентов.

Студент должен уметь:

собирать фармакологический и аллергологический анамнез и проводить адекватный выбор лекарственных средств для лечения конкретного пациента;
оказывать неотложную медицинскую помощь пациентам при лекарственном анафилактическом шоке;
информировать пациентов о характере действия назначаемых им лекарственных средств, правилах приема и возможных проявлениях побочных эффектов.

^ Характеристика рекомендуемых методов обучения. При организации обучения рекомендуется использовать традиционные методы преподавания дисциплины: лекции, практические занятия, а также элементы управляемой самостоятельной работы студентов. Обучение организуется с использованием традиционных и современных учебно-информационных ресурсов (компьютерных презентаций лекций и практических занятий), интерактивных ресурсов в локальной компьютерной сети учреждения высшего образования и Internet.

Обучение студентов клинической фармакологии рекомендуется проводить как в учебных комнатах, так и непосредственно при общении с пациентом. Учебные помещения рекомендуется оборудовать соответствующими техническими средствами обучения: коллекциями лекарственных средств, таблицами, наборами слайдов, видеоматериалов, диапроекторами, видеоаппаратурой, компьютерами, мультимедийной техникой и др.

Во время обучения дисциплине «Клиническая фармакология» предусматривается выполнение письменных заданий по клинической рецептуре и осуществление контроля уровня знаний студентов по всем разделам учебного занятия.

В соответствии с типовым учебным планом по специальности 1-79 01 02 «Педиатрия» на преподавание дисциплины «Клиническая фармакология» выделено 100 часов учебного времени, из них аудиторных 65, в том числе: лекций 16 часов и практических занятий 49 часов. На самостоятельную работу студентов по изучению клинической фармакологии отведено 35 часов.

Самостоятельная работа студентов во внеурочное время включает:

- подготовку к занятиям с использованием основной и дополнительной литературы;

- написание учебной истории болезни;

- выписывание клинических рецептов.

Текущая аттестация проводится в соответствии с типовым учебным планом в форме зачета (11 семестр). Рекомендуется использование компьютерного тестового контроля знаний студентов.

^ Примерный тематический план

Наименование раздела (темы)	Количество часов аудиторных занятий
Наименование раздела (темы)	лекций	практических
^ Общие вопросы клинической фармакологии	16	-
Введение в клиническую фармакологию. Предмет и задачи дисциплины «Клиническая фармакология». Основы доказательной медицины	2	-
Государственная регламентация и клинические испытания лекарственных средств. Оригинальные и генерические лекарственные средства. Исследования биоэквивалентности. Особенности проведения клинических испытаний у детей	2	-
Клиническая фармакокинетика, фармакодинамика, их взаимосвязь. Физиологические и возрастные аспекты клинической фармакологии. Клиническая фармакогенетика. Лекарственные взаимодействия. Основные принципы рациональной фармакотерапии	2	-
Побочные действия лекарственных средств	2	-
Принципы применения лекарственных средств при беременности и лактации	2	-
Основные принципы иммунокорригирующей терапии	2	-
Принципы выбора антиинфекционных препаратов при инфекционных заболеваниях дыхательных путей	2	-
Принципы выбора антиинфекционных препаратов при инфекционных заболеваниях желудочно-кишечного тракта	2	-
Клиническая фармакология лекарственных средств	-	49
2.1. Номенклатура лекарственных средств. Правила выписывания и отпуска лекарственных средств. Особенности применения лекарственных средств у детей, пациентов с заболеваниями печени и почек. Неблагоприятные побочные реакции на лекарственные средства	-	5
2.2. Лекарственные средства и рецепторы. Клиническая фармакология противоаллергических лекарственных средств. Поллиноз, анафилаксия, лекарственный анафилактический шок	-	5
2.3. Клиническая фармакология стероидных и нестероидных противовоспалительных, противоаллергических и болеутоляющих лекарственных средств. Особенности клинической фармакологии и тактики применения анальгетиков в педиатрической практике	-	7
2.4. Клиническая фармакология лекарственных средств, применяемых при заболеваниях органов дыхания у детей	-	5
2.5. Клиническая фармакология лекарственных средств, применяемых при заболеваниях сердечно-сосудистой системы. Лекарственные средства метаболического действия	-	5
Клиническая фармакология лекарственных средств, применяемых при заболеваниях органов пищеварительной системы у детей	-	5
Клиническая фармакология антибактериальных, противовирусных и противогрибковых лекарственных средств	-	7
Клиническая фармакология лекарственных средств, применяемых для коррекции нарушений гомео- и гемостаза	-	5
Клиническая фармакология противоанемических лекарственных средств	-	5
Всего часов	16	49

Содержание учебного материала

1. Общие вопросы клинической фармакологии

^ 1.1. Введение в клиническую фармакологию. Предмет и задачи дисциплины «Клиническая фармакология». Основы доказательной медицины

Определение клинической фармакологии. Цели и задачи, основные этапы развития клинической фармакологии. Взаимосвязь с другими медико-биологическими и клиническими дисциплинами. Клиническая фармакология как основа рациональной фармакотерапии. Лекарство и общество. Основные положения доказательной медицины.

1.2. Государственная регламентация и клинические испытания лекарственных средств. Оригинальные и генерические лекарственные средства. Исследования биоэквивалентности. Особенности проведения клинических испытаний у детей

Принципы разработки лекарственных средств. Государственная регламентация лекарственных средств. Фармакологическая комиссия, ее роль и задачи. Цель, задачи и методы клинических испытаний лекарственных средств. Медицинские, методологические и этические аспекты клинических испытаний. Комитет по этике, его роль и задачи. Виды и фазы клинических испытаний. Номенклатура и классификация лекарственных средств. Государственная регистрация лекарственных средств. Оригинальные и генерические лекарственные средства. Принципы исследования биоэквивалентности генерических лекарственных средств.

Клиническая фармакокинетика, фармакодинамика, их взаимосвязь. Клиническая фармакогенетика. Лекарственные взаимодействия. Основные принципы рациональной фармакотерапии

Клиническая фармакокинетика. Пути введения лекарственных средств, их характеристика. Распределение лекарственных средств в организме. Метаболизм лекарственных средств. Выведение лекарственных средств из организма. Основные фармакокинетические параметры. Биодоступность как основной интеграционный показатель фармакокинетики. Факторы, влияющие на фармакокинетику лекарственных препаратов. Особенности фармакокинетики лекарственных препаратов при длительном применении. Клиническая фармакодинамика и оценка основных ее параметров. Механизмы действия лекарственных средств. Связь «доза-эффект». Взаимосвязь между фармакокинетикой и фармакодинамикой. Сочетанное применение лекарственных средств. Лекарственные взаимодействия и их клиническая характеристика. Лекарственная несовместимость. Классификация лекарственной несовместимости. Основные принципы выбора рациональной комбинации лекарственных средств.

^ Побочные действия лекарственных средств

Классификация побочных действий лекарственных средств. Локальные проявления нежелательных эффектов лекарственных средств при системном применении. Нежелательные системные эффекты лекарственных средств при местном назначении. Основные принципы прогнозирования и профилактики побочных эффектов лекарственных средств. Принципы информирования пациентов и их близких о возможных проявлениях побочных действий лекарственных средств. Выявление и регистрация побочных действий лекарственных средств. Извещение о подозреваемых побочных реакциях лекарственных средств. Сбор фармакологического и аллергологического анамнеза. Выбор режима дозирования лекарственного средства. Учет лекарственных взаимодействий в процессе лечения. Профилактика побочных эффектов лекарственных средств. Информирование и инструктирование пациентов. Документы, регламентирующие проведение рациональной фармакотерапии.

^ 1.5. Принципы применения лекарственных средств при беременности и лактации

Особенности фармакокинетики лекарственных средств при беременности и лактации. Метаболизм лекарственных средств у плода. Критические периоды пренатального онтогенеза. Категории лекарств по отношению к беременности. Ограничения лекарственной терапии при беременности и лактации.

^ 1.6. Основные принципы иммунокорригирующей терапии

Иммунитет и болезни у детей. Возможности влияния на иммунный ответ при заболеваниях у детей. Клиническая фармакология лекарственных средств, применяемых для иммунокорригирующей терапии.

^ 1.7. Принципы выбора антиинфекционных препаратов при инфекционных заболеваниях дыхательных путей

Особенности инфекционных заболеваний дыхательных путей у детей. Особенности фармакокинетики антиинфекционных препаратов у детей. Ограничения и принципы выбора антиинфекционных препаратов у детей различных возрастных групп.

^ 1.8. Принципы выбора антиинфекционных препаратов при инфекционных заболеваниях желудочно-кишечного тракта

Инфекционные заболевания желудочно-кишечного тракта у детей. Принципы лечения инфекционных заболеваний желудочно-кишечного тракта у детей. Клиническая фармакология лекарственных средств, применяемых для фармакотерапии инфекционных заболеваний желудочно-кишечного тракта у детей.

^ 2. Клиническая фармакология лекарственных средств

2.1. Номенклатура лекарственных средств. Правила выписывания и отпуска лекарственных средств. Особенности применения лекарственных средств у детей, пациентов с заболеваниями печени и почек. Неблагоприятные побочные реакции на лекарственные средства

Названия лекарственных средств (международное непатентованное, химическое, торговое). Клиническая рецептура. Регламентация выписывания и отпуска лекарственных средств. Особенности фармакокинетики лекарственных средств у детей, женщин в период беременности и лактации, пациентов с заболеваниями печени и почек. Профилактика побочных эффектов.

^ 2.2. Лекарственные средства и рецепторы. Клиническая фармакология противоаллергических лекарственных средств. Поллиноз, анафилаксия, лекарственный анафилактический шок

Понятие о рецепторах. Типы рецепторов. Виды взаимодействия лекарственных веществ с рецепторами. Аффинитет и селективность действия. Количественные вариации реакции на лекарственное средство. Механизмы развития поллиноза, анафилаксии. Лекарственный анафилактический шок. Клиника, диагностика, лечение, профилактика.

2.3. Клиническая фармакология стероидных и нестероидных противовоспалительных, противоаллергических и болеутоляющих лекарственных средств. Особенности клинической фармакологии и тактики применения анальгетиков в педиатрической практике

Нестероидные противовоспалительные лекарственные средства. Противоаллергические лекарственные средства. Глюкокортикоиды. Наркотические анальгетики. Неопиоидные препараты центрального действия с анальгетической активностью. Анальгетики со смешанным механизмом действия. Особенности клинической фармакологии и подходы к применению анальгетиков в педиатрической практике.

^ 2.4. Клиническая фармакология лекарственных средств, применяемых при заболеваниях органов дыхания у детей

Отхаркивающие и муколитические лекарственные средства. Противокашлевые лекарственные средства. Средства для лечения бронхообструктивного синдрома (бета-2-адреномиметики, холиноблокаторы, ксантины). Хромогликаты. Особенности применения лекарственных средств данных групп в педиатрии.

^ 2.5. Клиническая фармакология лекарственных средств, применяемых при заболеваниях сердечно-сосудистой системы. Лекарственные средства метаболического действия

Антигипертензивные лекарственные средства (бета-адреноблокаторы, антагонисты кальция, ингибиторы АПФ, блокаторы рецепторов ангиотензина II, агонисты имидозалиновых рецепторов). Антиаритмические лекарственные средства. Кардиотропные лекарственные средства метаболического действия. Особенности применения лекарственных средств в детской кардиологии.

^ 2.6. Клиническая фармакология лекарственных средств, применяемых при заболеваниях органов пищеварительной системы у детей

Лекарственные средства, влияющие на аппетит. Средства, применяемые при нарушениях секреторной функции желудка. Антигеликобактерные лекарственные средства. Лекарственные средства, влияющие на двигательную функцию желудочно-кишечного тракта. Ферментные средства заместительной терапии. Желчегонные средства. Гепатопротекторы. Антидиарейные лекарственные средства. Средства, регулирующие кишечный биоценоз (эубиотики, пробиотики).

^ 2.7. Клиническая фармакология антибактериальных, противовирусных и противогрибковых лекарственных средств

Классификация антимикробных лекарственных средств:

пенициллины
цефалоспорины
аминогликозиды
линкозамиды
тетрациклины
гликопептиды
оксазалидиноны
хинолоны
фторированные хинолоны
сульфаниламидные препараты
антисептики

Особенности протекания инфекционной патологии в зависимости от характера возбудителя, реактивности организма. Принципы комбинированной антибактериальной терапии. Принципы контроля эффективности и безопасности противоинфекционной терапии. Противогрибковые лекарственные средства. Противовирусные лекарственные средства.

^ Клиническая фармакология лекарственных средств, применяемых для коррекции нарушений гомео- и гемостаза

Фармакодинамика антигеморрагических средств, коагулянтов, стимуляторов и ингибиторов адгезивно-агрегационной функции тромбоцитов. Методы контроля эффективности и безопасности лекарственных средств, применяемых для коррекции гемостаза.

Антигеморрагические лекарственные средства.

Коагулянты.

Стимуляторы адгезивно-агрегационной функции тромбоцитов.

Лекарственные средства, уменьшающие проницаемость сосудистой стенки.

Растительные препараты, обладающие гемостатическим действием.

Антитромботические средства.

Антикоагулянты.

Ингибиторы агрегации тромбоцитов.

Плазмозамещающие препараты. Препараты для коррекции ионного равновесия. Регуляторы водно-электролитного и кислотно-основного состояния в организме. Средства для парентерального питания.

^ 2.9. Клиническая фармакология противоанемических лекарственных средств

Анемии у детей: этиология, клиника и особенности фармакотерапии. Клиническая фармакология противоанемических лекарственных средств, применяемых в педиатрии.

^ Информационно-методическая часть

Литература

Основная:

Клиническая фармакология: учебник / под ред. В.Г.Кукеса. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2000. 528с.

Дополнительная:

Клинико-фармакологическая классификация лекарственных средств: учебно-методическое пособие / М.К.Кевра [и др.]. Минск: БГМУ, 2009. 64 с.
Страчунский, Л.С. Практическое руководство по антиинфекционной химиотерапии / Л.С.Страчунский, Ю.Б.Белоусов, С.Н.Козлов. Смоленск: МАКМАХ, 2007. 464 с.
Хапалюк, А.В. Общие вопросы клинической фармакологии и доказательной медицины: учебное пособие / А.В.Хапалюк. Минск: БГМУ, 2003. 74 с.
Учебная история болезни по клинической фармакологии: методические рекомендации. Минск: БГМУ, 2010. 16 с.

Критерии оценок результатов учебной деятельности

10 баллов — десять:

систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы;
точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;
выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации;
полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
умение ориентироваться в основных концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин;
творческая самостоятельная работа на практических занятиях, активное участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

9 баллов - девять:

систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы;
точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;
способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной программы;
полное усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
умение ориентироваться в основных концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;
самостоятельная работа на практических занятиях, творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

8 баллов - восемь:

систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам в объеме учебной программы;
использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы;
усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
умение ориентироваться в основных концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;
активная самостоятельная работа на практических занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

7 баллов - семь:

систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы;
использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), лингвистически и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;
самостоятельная работа на практических занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

6 баллов - шесть:

достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы;
использование необходимой научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;
усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
умение ориентироваться в основных концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку;
активная самостоятельная работа на практических занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

5 баллов - пять:

достаточные знания в объеме учебной программы;
использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы;
способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;
усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
умение ориентироваться в основных концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку;
самостоятельная работа на практических занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

4 балла - четыре, ЗАЧТЕНО:

достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта;
усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
использование научной терминологии, стилистическое и логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок;
умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи;
умение ориентироваться в основных концепциях, направлениях по изучаемой дисциплине и давать им оценку;
работа под руководством преподавателя на практических занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий.

3 балла - три, НЕЗАЧТЕНО:

недостаточно полный объем знаний в рамках образовательного стандарта;
знание части основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
использование научной терминологии, изложение ответа на вопрос с существенными лингвистическими и логическими ошибками;
неумение ориентироваться в основных концепциях, направлениях изучаемой дисциплины;
пассивность на практических занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.

2 балла - два, НЕЗАЧТЕНО:

фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта;
знания отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой дисциплины;
неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок;
пассивность на практических занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.

^ 1 балл - один, НЕЗАЧТЕНО:

отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного стандарта или отказ от ответа.

Рекомендуемые средства диагностики

Оценка учебных достижений студента осуществляется с использованием фонда оценочных средств и технологий учреждения высшего образования. Фонд оценочных средств учебных достижений включает:

типовые задания в различных формах (устные, письменные, тестовые, ситуационные задачи и т.п.);
контрольные работы;
учебно-исследовательские работы студентов;
иные средства диагностики в соответствии с учебной программой.

Фонд технологий контроля обучения включает:

устный опрос;
итоговое занятие (коллоквиум);
текущую аттестацию по окончании изучения дисциплины с применением устной, письменной, тестовой и иных методик контроля обучения.

Оглавление

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сведения об авторах (разработчиках) учебной программы

Фамилия, имя, отчество	Хапалюк Александр Васильевич
Должность, ученая степень, ученое звание	Заведующий кафедрой клинической фармакологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», доктор медицинских наук, профессор
 служебный	(017) 284 40 49
Факс:	(017) 284 40 49
E-mail:	[email protected]

Фамилия, имя, отчество	Кевра Михаил Константинович
Должность, ученая степень, ученое звание	Профессор кафедры клинической фармакологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», доктор медицинских наук, профессор
 служебный	(017) 208 27 71

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

	Пояснительная записка Клиническая фармакология учебная дисциплина, которая сочетает фармакологические А. В. Хапалюк, заведующий кафедрой клинической фармакологии Учреждения образования «Белорусский государственный...		Пояснительная записка Эпидемиология учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные знания Г. Н. Чистенко, заведующий кафедрой эпидемиологии Учреждения образования «Белорусский государственный...
	Пояснительная записка Профессиональные болезни это учебная клиническая дисциплина, содержащая систематизированные И. А. Герменчук, доцент 1-й кафедры внутренних болезней Учреждения образования «Белорусский государственный...		Отчет о результатах клинического испытания эффективности и безопасности применения крема Лостерин®
	Фундаментальные аспекты создания на основе минерала бишофит магний-содержащих лекарственных средств		Пояснительная записка Урология учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные знания А. В. Строцкий, заведующий кафедрой урологии Учреждения образования «Белорусский государственный...
	Пояснительная записка Физиотерапия и медицинская реабилитация учебная дисциплина, содержащая систематизированные В. Г. Крючок, заведующий кафедрой медицинской реабилитации и физиотерапии Учреждения образования...		Оценка эффективности, безопасности и разработка параметров стандартизации нового лекарственного препарата
	Пояснительная записка Физиотерапия и медицинская реабилитация учебная дисциплина, содержащая систематизированные В. Г. Крючок, заведующий кафедрой медицинской реабилитации и физиотерапии Учреждения образования...		Пояснительная записка Гигиена питания учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные Н. Л. Бацукова, заведующий кафедрой общей гигиены Учреждения образования «Белорусский государственный...

Похожие: