Пояснительная записка Физиотерапия и медицинская реабилитация учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные знания по методикам восстановления и компенсации медицинским

Скачать 210.93 Kb.

Название	Пояснительная записка Физиотерапия и медицинская реабилитация учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные знания по методикам восстановления и компенсации медицинским
Дата	05.05.2013
Размер	210.93 Kb.
Тип	Пояснительная записка

Содержание

СоставителИ:

В.Г.Крючок, заведующий кафедрой медицинской реабилитации и физиотерапии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», доктор медицинских наук, доцент;

Т.И.Каленчиц, доцент кафедры медицинской реабилитации и физиотерапии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», кандидат медицинских наук, доцент;

Е.В.Рысевец, доцент кафедры медицинской реабилитации и физиотерапии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», кандидат медицинских наук, доцент;

Л.А.Малькевич, доцент кафедры медицинской реабилитации и физиотерапии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», кандидат медицинских наук, доцент

Рецензенты:

Кафедра медицинской реабилитации и немедикаментозной терапии Учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»;

Г.А.Емельянов, заведующий кафедрой медицинской экспертизы и реабилитации Государственного учреждения образования «Белорусская медицинская академия последипломного образования», кандидат медицинских наук, доцент

^ Рекомендована к утверждению в качестве типовой:

Кафедрой медицинской реабилитации и физиотерапии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет»

(протокол № 4 от 10.10.2011 г.);

Научно-методическим советом Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет»

(протокол № 5 от 29.02.2012 г.);

Секцией по специальности 1-79 01 03 «Медико-профилактическое дело» Учебно-методического объединения по медицинскому образованию

(протокол № 4 от 02.03.2012 г.)

Пояснительная записка

Физиотерапия и медицинская реабилитация – учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные знания по методикам восстановления и компенсации медицинскими средствами и методами последствий приобретенных, врожденных заболеваний и травм.

Типовая программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

образовательным стандартом по специальности высшего медицинского образования первой ступени 1-79 01 03 «Медико-профилактическое дело» (ОС РБ 1-79 01 03-2008), утвержденным и введенным в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь
от 2 мая 2008 г. № 40;
типовым учебным планом по специальности высшего медицинского образования первой ступени 1-79 01 03 «Медико-профилактическое дело» (№ L 79-008/тип.), утвержденным Министерством образования Республики Беларусь 16 апреля 2008 г.

Типовая учебная программа дисциплины «Физиотерапия и медицинская реабилитация» включает новейшие научные данные по медицинской реабилитологии и физиотерапии. Особенность новой типовой учебной программы состоит в постановке задач изучения и преподавания дисциплины «Физиотерапия и медицинская реабилитация», направленных на формирование у студентов академической, социально-личностной и профессиональной компетенции.

Цель преподавания и изучения дисциплины «Физиотерапия и медицинская реабилитация» состоит в приобретении студентами научных знаний об основах восстановления здоровья, функциональных возможностей, жизнедеятельности лиц с врожденными дефектами и перенесших заболевание или травму.

Умение использовать методы и средства медицинской реабилитации и физиотерапии в повседневной врачебной практике способствует более полному функциональному восстановлению пациентов и инвалидов, предупреждает социально значимые ограничения жизнедеятельности лиц, перенесших болезнь или травму. Это снижает неоправданную инвалидизацию пациентов различного профиля, улучшается их качество жизни, они более полно интегрируются в общество, возвращаются к труду.

Задачи изучения дисциплины состоят в осмыслении студентами знания:

сущности медицинской реабилитации и ее отличия от лечения пациентов различного профиля;
методов оценки последствий наиболее важной в структуре заболеваемости и инвалидности патологии;
современных средств медицинской реабилитации и физиотерапии при наиболее часто встречающихся заболеваниях, приводящих к инвалидности.

Задачи преподавания дисциплины состоят в формировании социально-личностной и профессиональной компетенции будущих врачей, основа которой заключается в знании и применении методов и средств медицинской реабилитации и физиотерапии в процессе оказания медицинской помощи пациентам с различными заболеваниями, что способствует формированию клинического мышления в соответствии с нормами медицинской этики и деонтологии.

Преподавание и успешное изучение дисциплины «Физиотерапия и медицинская реабилитация» осуществляется на базе приобретенных студентом знаний и умений по разделам следующих дисциплин:

Внутренние болезни. Ишемическая болезнь сердца, артериальная гипертензия, хроническая сердечная недостаточность, бронхиальная астма, хроническая обструктивная болезнь легких, легочная недостаточность. Классификация, этиология и патогенез, методы функциональных исследований, лечение.

Неврология и нейрохирургия. Острое нарушение мозгового кровообращения, остеохондроз позвоночника. Методы функциональных исследований, лечение.

Хирургические болезни. Оперативные вмешательства на органах грудной и брюшной полостей.

Структура учебной программы дисциплины представлена 9 разделами.

^ Требования к подготовке студента по окончании изучения дисциплины

Студент должен знать:

теоретические основы медицинской реабилитации и основные законы, определяющие самообновление и самосовершенствование организма (концепция последствий болезни – ICIDH, ICF);
общие вопросы организации службы медицинской реабилитологии и физиотерапии в Республике Беларусь;
главные модели нарушения жизнедеятельности и социальной недостаточности, возникающие в результате болезней и травм;
критерии инвалидности;
методы оценки функционального состояния и жизнедеятельности пациентов кардиологического (с ишемической болезнью сердца, артериальной гипертензией), пульмонологического (с бронхиальной астмой, хронической обструктивной болезнью легких) профилей, а так же пациентов с двигательными нарушениями (артрит, травмы верхних и нижних конечностей, остеохондроз позвоночника), нарушением мозгового кровообращения;
механизм действия физических факторов;
средства медицинской реабилитации и физиотерапии;
особенности и возможности физиотерапевтического лечения.

Студент должен уметь:

по данным осмотра и функциональных исследований сформировать клинико-функциональный диагноз;
оценить функциональное состояние и жизнедеятельность пациентов с сердечно-сосудистыми (артериальной гипертензией, ишемической болезнью сердца), легочными (бронхиальной астмой, хронической обструктивной болезнью легких) заболеваниями, пациентов с двигательными нарушениями (артрит, травмы верхних и нижних конечностей, остеохондроз позвоночника), нарушением мозгового кровообращения;
выбрать средства и методы реабилитации и физиотерапии для перечисленных категорий пациентов;
составить программу реабилитационного лечения с прогнозированием результата.

^ Характеристика рекомендуемых методов обучения. При организации обучения рекомендуется использовать традиционные методы преподавания дисциплины: лекции, практические занятия, а также элементы управляемой самостоятельной работы студентов. Обучение рекомендуется организовывать с использованием традиционных и современных учебно-информационных ресурсов (компьютерных презентаций лекций и практических занятий), интерактивных ресурсов в локальной компьютерной сети учреждения высшего образования и Internet.

Практические занятия включают курацию и разбор пациентов, участие в обходах профессоров, доцентов, научных сотрудников, консилиумах, клинических конференциях, освоение минимальных практических навыков по основам медицинской реабилитации и физиотерапии, в том числе и оформление необходимой документации. Самостоятельная подготовка студентов к практическим занятиям включает изучение рекомендуемой литературы по дисциплине. Студенты учатся правильно представлять полученные данные в картах индивидуальных программ медицинской реабилитации различных категорий пациентов, а также формулировать выводы: критерии и степень нарушения функций, ограничений жизнедеятельности, клинико-реабилитационную группу, объем и характер реабилитационных мероприятий, использование естественных и преформированных физических факторов. Практическая подготовка обеспечивается также решением студентами ситуационных задач, участием в разборе особых клинических случаев, проведении совместно с преподавателем нагрузочных тестов, работой с опросниками по оценке психологического состояния и качества жизни пациентов. Студентов знакомят с приемами, особенностями работы в реабилитологии и физиотерапии, техникой безопасности, международными требованиями и этическими нормами при оценке реабилитационных возможностей и назначении средств медицинской реабилитации и физиотерапии различным категориям пациентов.

Контроль подготовки студентов, качества обучения осуществляется путём устных и письменных (в том числе тестовых) опросов в процессе практических занятий.

На изучение дисциплины отводится 56 часов, из них 37 аудиторных, в том числе: 12 часов лекций, 25 часов практических занятий.

Текущая аттестация проводится в соответствии с типовым учебным планом в форме зачета (9 семестр). Рекомендуется использование компьютерного тестового контроля знаний студентов.

^ Примерный тематический план

Наименование раздела (темы)	Количество часов аудиторных занятий
Наименование раздела (темы)	лекций	практических
Общие основы медицинской реабилитации	2	2
Особенности обследования в реабилитации	2	3
Методы и средства медицинской реабилитации	2	-
Функциональные нагрузочные пробы	2	5
Общие основы физиотерапии	2	-
Основы физиопрофилактики	2	-
Основы физической реабилитации пациентов. Реабилитация в пульмонологии	-	5
Медицинская реабилитация в кардиологии	-	5
Медицинская реабилитация в хирургии, травматологии и ортопедии, неврологии	-	5
^ Всего часов	12	25

Содержание учебного материала

1. Общие основы медицинской реабилитации

Понятие о реабилитации. Виды реабилитации. Определение медицинской реабилитации.

Концепция последствий болезни. Виды функциональных нарушений по модели ICIDH. Категории жизнедеятельности, классификация, определения. Виды социальной недостаточности. Модель ICF.

Цели медицинской реабилитации. Понятие «качество жизни», определение, компоненты. Отличие реабилитации от лечения. Принципы реабилитации. Показания и противопоказания к назначению реабилитационных мероприятий. Отбор на реабилитацию. Клинико-реабилитационные группы.

Критерии инвалидности.

Организация службы реабилитации, рекомендуемая Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ). Понятие реабилитационной программы и реабилитационной услуги. Персонал бригады медицинской реабилитации. Понятие об эрготерапии.

Законы Республики Беларусь, касающиеся реабилитации. Документы ВОЗ по реабилитации. Основные нормативные документы Министерства здравоохранения Республики Беларусь по реабилитации. Этапы медицинской реабилитации. Бланк индивидуальной программы медицинской реабилитации пациента.

^ 2. Особенности обследования в реабилитации

Особенности сбора анамнеза в медицинской реабилитации. Исследование двигательных функций. Методы исследования физического развития. Методы оценки физического развития. Оценка физического развития по методу индексов. Психологическое обследование в реабилитации. Задачи психологического обследования. Методы психологического обследования. Понятие «внутренняя картина болезни», определение, значение в реабилитации. Типы «внутренней картины болезни», методы оценки.

Исследование и оценка ежедневной деятельности. Шкала функциональной независимости, шкалы Bartel, Katz. Таблицы оценки функционального состояния. Понятие функционального класса.

^ 3. Методы и средства медицинской реабилитации

Характеристика средств медицинской реабилитации с позиции доказательной медицины.

Кинезотерапия. Классификация средств кинезотерапии, их краткая характеристика. Противопоказания для назначения лечебной физкультуры, массажа, механотерапии, мануальной терапии.

Диетотерапия. Общая характеристика метода. Рекомендации ВОЗ по рациональному питанию для развивающихся стран.

Психотерапия. Методы психотерапии, используемые в реабилитации соматических больных.

Тренировка на гипоксию. Виды тренировки на гипоксию, показания и противопоказания.

Медико-технические средства.

Эрготерапия.

^ 4. Функциональные нагрузочные пробы

Классификация нагрузочных тестов. Показания для нагрузочного тестирования. Противопоказания к тестам с физической нагрузкой. Оценка нагрузочных тестов. Степени физической работоспособности по результатам тестов с физической нагрузкой. Тесты с мышечной нагрузкой. Методики проведения и оценки стандартного теста (20 приседаний, 2-х минутный бег), теста PWC170, макс., теста МПК. Типы реакции сердечно-сосудистой системы на стандартную физическую нагрузку. Индекс Робинсона, показатель качества реакции.

Тесты с задержкой дыхания, методики их проведения и оценки. Вегетативные тесты. Тесты с изменением положения тела, методики их проведения и оценки.

Тесты с психоэмоциональной нагрузкой.

^ 5. Общие основы физиотерапии

Определение предмета физиотерапии, краткие сведения из ее истории. Роль отечественных ученых в развитии физиотерапии, белорусская школа физиотерапевтов. Важнейшие направления использования физических факторов в медицине (лечебное, реабилитационное, профилактическое, диагностическое). Основные особенности и достоинства лечебных физических факторов. Классификация средств и методов физиотерапии. Правила техники безопасности при работе с физиотерапевтической аппаратурой. Современные представления о механизмах физиологического и лечебного действия естественных и преформированных физических факторов. Физическая, физико-химическая и биологическая стадии их действия на организм. Местные, сегментарные и общие реакции организма при физиотерапевтических воздействиях, их взаимосвязь. Роль кожи в реализации действия физических факторов. Нейрофизиологические и гуморальные аспекты механизма действия физиотерапевтических процедур Принципы физиотерапии. Сочетание и комбинирование физиотерапевтических факторов.

^ 6. Основы физиопрофилактики

Закаливание и физические факторы. Профилактическое использование физических факторов. Физиопрофилактика отдельных заболеваний и состояний.

^ 7. Основы физической реабилитации пациентов. Реабилитация в пульмонологии

Основные законы самосовершенствования организма. Доминанта моторной системы. Классификация физических упражнений.

Механизмы влияния физических упражнений на вегетативные и регулирующие звенья функциональных систем организма.

Основные контингенты пациентов, подлежащих реабилитации в пульмонологии (пациенты с бронхиальной астмой, хронической обструктивной болезнью легких).

Оценка функционального состояния, жизнедеятельности этой категории пациентов. Средства и методы медицинской реабилитации, применяемые для этой категории пациентов. Разработка индивидуальной программы реабилитации.

^ 8. Медицинская реабилитация в кардиологии

Основные контингенты пациентов, подлежащих реабилитации (пациенты с ишемической болезнью сердца, артериальной гипертензией).

Оценка функционального состояния, жизнедеятельности пациентов с ишемической болезнью сердца, артериальной гипертензией. Нагрузочные тесты, используемые в кардиологии.

Средства и методы медицинской реабилитации, применяемые для пациентов с сердечно-сосудистыми заболеваниями. Разработка индивидуальной программы реабилитации для пациента с ишемической болезнью сердца и артериальной гипертензией.

^ 9. Медицинская реабилитация в хирургии, травматологии и ортопедии, неврологии

Основные контингенты пациентов, подлежащих реабилитации (пациенты после оперативных вмешательств на органах грудной и брюшной полостей, пациенты с последствиями травм верхних и нижних конечностей, пациенты с нарушениями осанки, остеохондрозом позвоночника). Методы оценки функциональных возможностей и жизнедеятельности пациентов после оперативных вмешательств на органах грудной и брюшной полостей, с последствиями травм верхних и нижних конечностей, с нарушениями осанки, остеохондрозом позвоночника.

Средства и методы медицинской реабилитации, применяемые в хирургии, травматологии и ортопедии, неврологии.

Информационно-методическая часть

Литература

Основная:

1. Епифанов, В.А. Лечебная физкультура / В.А.Епифанов. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. 567 с.

Улащик, В.С., Лукомский, И.В. Общая физиотерапия / В.С.Улащик, И.В.Лукомский. Минск, 2003. 520 с.

Дополнительная:

3. Окороков, А.Н. Лечение болезней внутренних органов: руководство. Т.1  А.Н.Окороков. Мн.: Выш. шк., Белмедкнига, 1995. С. 81-85, 118-132, 159-160, 179-183.

4. Окороков, А.Н. Лечение болезней внутренних органов: руководство. Т.2  А.Н.Окороков. Мн.: Выш. шк., Белмедкнига, 1996. С. 77-83, 85-86, 91-96, 99-101.

5. Окороков, А.Н. Лечение болезней внутренних органов: руководство. Т.3  А.Н.Окороков. Мн.: Выш. шк., Белмедкнига, 1996. С. 1-16, 133-140, 141-149, 188-200, 201-205.

6.Окороков, А.Н. Лечение болезней внутренних органов: руководство. Т.4  А.Н.Окороков. Мн.: Выш. шк., Белмедкнига, 1996. С. 50-75.

7.Смычек, В.Б. Основы реабилитации: курс лекций / В.Б.Смычек. Мн., 2000. С. 5-18.

8. Багель, Г.Е., Рысевец, Е.В. Физиотерапия и кинезитерапия в комплексном лечении и реабилитации больных пневмониями: учебно-методическое пособие  Г.Е.Багель, Е.В.Рысевец. Минск, 2005. 16 с.

9. Багель, Г.Е. Массаж в клинике внутренних болезней: учебно-методическое пособие / Г.Е.Багель [и др.]. Минск, 2002. 33 с.

11. Каленчиц, Т.И. Реабилитация больных сердечно-сосудистыми заболеваниями: учебно-методическое пособие  Т.И.Каленчиц [и др.]. Минск, 2005. 33 с.

Критерии оценок результатов учебной деятельности

10 баллов — десять:

систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы;
точное использование научной терминологии, принятой в медицинской реабилитации и физиотерапии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;
безупречное владение инструментарием учебной дисциплины «Физиотерапия и медицинская реабилитация», умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;
выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации;
полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины «Физиотерапия и медицинская реабилитация»;
умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин;
творческая самостоятельная работа на практических занятиях, активное участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

9 баллов - девять:

систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы;
точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;
владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;
способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной программы;
полное усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;
активная самостоятельная работа на практических занятиях, творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

8 баллов - восемь:

систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам в объеме учебной программы;
использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;
способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы;
усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;
активная самостоятельная работа на практических занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

7 баллов - семь:

систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы;
использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), лингвистически и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;
способность частично решать сложные проблемы в рамках учебной программы;
усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;
самостоятельная работа на практических занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

6 баллов - шесть:

достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы;
использование необходимой научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач;
способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;
усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку;
самостоятельная работа на практических занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

5 баллов - пять:

достаточные знания в объеме учебной программы;
использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы;
владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач;
способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;
усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку;
самостоятельная работа на практических занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

4 балла - четыре, ЗАЧТЕНО:

достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта;
усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
использование научной терминологии, стилистическое и логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок;
владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении стандартных задач;
умение под руководством преподавателя решать стандартные задачи;
умение ориентироваться в основных теориях, концепциях, направлениях по изучаемой дисциплине и давать им оценку;
работа под руководством преподавателя на практических занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий.

3 балла - три, НЕЗАЧТЕНО:

недостаточно полный объем знаний в рамках образовательного стандарта;
знание части основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
использование научной терминологии, изложение ответа на вопрос с существенными лингвистическими и логическими ошибками;
слабое владение инструментарием учебной дисциплины, некомпетентность в решении стандартных задач;
неумение ориентироваться в основных теориях, концепциях, направлениях изучаемой дисциплины;
пассивность на практических занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.

2 балла - два, НЕЗАЧТЕНО:

фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта;
знания отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой дисциплины;
неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок;
пассивность па практических занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.

^ 1 балл - один, НЕЗАЧТЕНО:

отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного стандарта или отказ от ответа.

Рекомендуемые средства диагностики

Оценка учебных достижений студента осуществляется с использованием фонда оценочных средств и технологий учреждения высшего образования. Фонд оценочных средств учебных достижений студента включает:

типовые задания в различных формах (устные, письменные, тестовые, ситуационные и т.п.);
результаты дополнительных методов исследования (лабораторных, функциональных, лучевых и т.п.);
учебно-исследовательские работы студентов;
иные средства диагностики в соответствии с учебной программой.

Фонд технологий контроля обучения включает:

устный опрос;
защиту реферата по теме учебной программы дисциплины;
текущую аттестацию по окончании изучения дисциплины с применением устной, письменной, тестовой и иных методик контроля обучения.

Перечень наглядных пособий

Наборы для исследования двигательных функций конечностей.
Тренажеры.
Велоэргометры.
Спирометры.
Ходунки, трости, костыли.
Динамометры.
Мячи-массажеры.
Ручной эспандер.
Приспособления для сенсорно-моторной тренировки.
Лангеты, шины.
Пластические материалы для восстановления функции кисти.
Эрготерапевтические приспособления для восстановления навыков самообслуживания.
Таблицы по ЛФК и физиотерапии.
Пикфлоуметры.
Тонометры.
Физиотерапевтическая аппаратура.
Таблицы оценки функционального состояния пациентов различного профиля.
Таблицы оценки физического развития.
Угломеры.
Видеоматериалы по методам функциональной диагностики, реабилитации и физиотерапии.

Оглавление

Пояснительная записка………………………………………………..….3

Примерный тематический план …………………………………..…...6

Содержание учебного материала………………………………….….6

Информационно-методическая часть………………………….…...9

Литература………………………………………….………………………….…..9

Критерии оценок результатов учебной деятельности………………………..10

Рекомендуемые средства диагностики…………………………………..…....14

Перечень наглядных пособий……………………………………………………14

^ Сведения об авторах(разработчиках) учебной программы

Фамилия, имя, отчество	В.Г.Крючок
Должность, ученая степень, ученое звание	Зав. кафедрой МР и ФТ БГМУ, д.м.н.,доцент
 служебный	(017)2258749
Факс:
E-mail:	[email protected]

Фамилия, имя, отчество	Т.И.Каленчиц
Должность, ученая степень, ученое звание	Доцент кафедры МР и ФТ БГМУ, к.м.н.
 служебный	(017)2258749
Факс:
E-mail:	[email protected]

Фамилия, имя, отчество	Е.В.Рысевец
Должность, ученая степень, ученое звание	Доцент кафедры МР и ФТ БГМУ, к.м.н.
 служебный	(017)2258749
Факс:
E-mail:	[email protected]

Фамилия, имя, отчество	Л.А.Малькевич
Должность, ученая степень, ученое звание	Доцент кафедры МР и ФТ БГМУ, к.м.н.
 служебный	(017)2258749
Факс:
E-mail:	[email protected]

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

	Пояснительная записка Физиотерапия и медицинская реабилитация учебная дисциплина, содержащая систематизированные В. Г. Крючок, заведующий кафедрой медицинской реабилитации и физиотерапии Учреждения образования...		Пояснительная записка Урология учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные знания А. В. Строцкий, заведующий кафедрой урологии Учреждения образования «Белорусский государственный...
	Пояснительная записка Профессиональные болезни это учебная клиническая дисциплина, содержащая систематизированные И. А. Герменчук, доцент 1-й кафедры внутренних болезней Учреждения образования «Белорусский государственный...		Пояснительная записка Гигиена питания учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные Н. Л. Бацукова, заведующий кафедрой общей гигиены Учреждения образования «Белорусский государственный...
	Пояснительная записка Радиационная и экологическая медицина учебная дисциплина, содержащая систематизированные А. Н. Стожаров, заведующий кафедрой радиационной медицины и экологии Учреждения образования «Белорусский...		Пояснительная записка Эпидемиология учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные знания Г. Н. Чистенко, заведующий кафедрой эпидемиологии Учреждения образования «Белорусский государственный...
	Пояснительная записка Оториноларингология учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные А. Ч. Буцель, заведующая кафедрой болезней уха, горла, носа Учреждения образования «Белорусский государственный...		Пояснительная записка Детские инфекционные болезни учебная дисциплина, содержащая систематизированные И. Г. Германенко, проректор по лечебной работе Учреждения образования «Белорусский государственный...
	Пояснительная записка Клиническая фармакология учебная дисциплина, которая сочетает фармакологические А. В. Хапалюк, заведующий кафедрой клинической фармакологии Учреждения образования «Белорусский государственный...		Пояснительная записка Клиническая фармакология учебная дисциплина, которая сочетает фармакологические А. В. Хапалюк, заведующий кафедрой клинической фармакологии Учреждения образования «Белорусский государственный...

Похожие: