Ответы на вопросы к экзамену "Физиология высшей нервной деятельности"
|
|
Скачать 0.49 Mb.
|
1 2
19. Функциональные системы. Функциональная система- единица интегративной деятельности целого организма. Она осуществляет избирательное вовлечение и объединение структур и процессов на выполнение какого-либо четко очерченного акта поведения или функции организма.. Другими словами это динамическая организация, в которой взаимодействие всех составляющих ее частей направленно на получение определенного и полезного для организма в целом приспособительного результата. Выделяют два типа функциональных систем. Системы первого типа обеспечивают постоянство определенных констант внутренней Среды за счет системы саморегуляции, звенья которой не выходят за пределы самого организма (например система поддержания постоянства кровяного давления). Функциональные системы второго типа используют внешнее звено саморегуляци . Они обеспечивают приспособительный эффект благодаря выходу за пределы организма через связь с внешним миром, через изменение поведения. Именно функциональные системы второго типа лежат в основе различных поведенческих актов, различных типов поведения. ^ Согласно П.К. Анохину физиологическая архитектура поведенческого акта строится из последовательно сменяющих друг друга следующих стадий: Стадия афферентного синтеза-головной мозг производит обширный синтез всех тех сигналов внешнего мира, которые поступают в мозг по многочисленным сенсорным каналам. И только в результате синтеза этих афферентных возбуждений создаются условия для осуществления определенного целенаправленного поведения. Какое будет осуществляться поведение будет зависеть от того, какие процессы разовьются во время стадии афферентного синтеза. Содержание же афферентного синтеза в свою очередь определяется влиянием нескольких факторов: мотивационного возбуждения, памяти, обстановочной афферентации, пусковой аффеентации. Мотивационное возбуждение появляется в цнс с возникновением у животного и человека какой-либо потребности. Специфика мотивационного возбуждения определяется особенностями, типом вызывающей его потребности. Мотивационное возбуждение играет особую роль в формировании афферентного синтеза. Любая информация, поступающая в цнс, соотносится с доминирующим в данный момент мотивационным возбуждением, которое явл. как бы фильтром, отбирающим нужное и отбрасывающим ненужное для данной мотивационной установки. Внешние стимулы с их разным функциональным смыслом по отношению к данному, конкретному организму так же вносят свой вклад в афферентный синтез. Выделяют два класса внешних воздействий с функциями пусковой афферентации и обстановочной афферентации. Условные и безусловные раздражители, ключевые стимулы служат толчком к развертыванию определенного поведения или отдельного поведенческого акта. Этим стимула присуща пусковая функция. Однако способность пусковых стимулов инициировать поведение не является абсолютной. Она зависит от той или иной обстановки. условий, в которых действуют, применяются эти стимулы. Это обстановочная афферентация. Хотя она и влияет на появление и интенсивность условнорефлекторонй реакции, но сама не способна вызывать эти реакции. Обстановочная афферентация включает не только возбуждение от стационарной обстановки, но и ту последовательность афферентных возбуждений, которая ассоциируется с этой обстановкой. Афферентный синтез включает так же использование аппарата памяти. На стадии афферентного синтеза из памяти извлекаются и используются именно те фрагменты прошлого опыта, которые полезны, нужны для будущего поведения. Таким образом, на основе взаимодействия мотивационного, обстановочного возбуждения и механизмов памяти формируется так называемая интеграция или готовность к определенному поведению. Но что бы она трансформировалась в целенаправленное поведение , необходимо воздействие со стороны пусковых раздражителей. Пусковая афферентация- последний компонент афферентного синтеза. Завершение стадии афферентного стимула сопровождается переходом в стадию принятия решения, которая и определяет тип и направленность поведения. Стадия принятия решения реализуется через важную стадию поведенческого акта-формирование аппарата акцептора результатов действия. В этом аппарате запрограммирован весь путь поиска во внешней среде соответствующих раздражителей. До того как целенаправленное поведение начнет осуществляться, развивается еще одна стадия поведенческого акта- стадия программы действия или эфферентного синтеза. На этой стадии осуществляется интеграция соматических и вегетативных возбуждений в целостный поведенческий акт. Следующая стадия- само выполнение программы поведения. Эфферентное возбуждение достигает исполнительных механизмов, и действие осуществляется. Благодаря аппарату акцептора результатов действия, в котором программируется цель и способы поведения, организм имеет возможность обратной афферентацей. Если результаты действий соответствуют свойствам акцептора действия, то поведенческий акт завершается санкционирующей стадией- удовлетворением потребности. Если нет, то процесс повторяется заново. Наиболее важным этапом , определяющим развитие поведения является выделение цели , который представлен аппаратом акцептора результатов действия, который содержит два типа образов, регулир. поведение- сами цели и способы их достижения. В структуре поведенческого акта формирование акцептора результатов действия опосредованно содержанием эмоциональных переживаний (ведущие эмоции- связанны с появлением или усилением потребностей, ситуативные эмоции- возникают в процессе действий, совершаемых относительно цели).Ведущие эмоции выделяют цель поведения и тем самым инициируют поведение. Ситуативные эмоции побуждают субъект действовать либо в прежнем направлении, либо менять поведение, его тактику, способы достижения цели. Главные характеристики в структуре поведенческого акта: его целенаправленность и активная роль субъекта в процессе построения поведения. ^ Двигательные области коры стоят на выходе интегрирующей и координирующей деятельности мозга и выполняют функцию запуска и контроля двигательной деятельности, реализации двигательных актов. В высших отделах интегративно-пускового блока мозга, расположенного в передних отделах больших полушарий- кпереди от центральной извилины формируются двигательные программы, а затем переходят к аппаратам низших моторных образований (первичным корковым зонам; стволовым и спинальным двигательным ядрам).Двигательная кора (первичная проекционная зона) является выходными воротами интегративно-пусковой системы мозга. Состав двигательных импульсов посылаемых на периферию должен быть подготовлен, включен в определенные программы, и только после такой подготовки, двигательная импульсная программа может обеспечить нужные целесообразные движения. Командные нейроны вторичной зоны двигательной коры или премоторные отделы лобной области организуют отдельные мышечные сокращения в целостный двигательный акт. Наиболее важной частью 3-о функционального блока мозга являются третичные зоны коры, которые занимают префронтальные или лобные отделы, которые представляют собой блок программирования намерений, оценки выполненных действий и коррекции допущенных ошибок, т.е. аппарат наиболее сложных форм регуляции целостного поведения. ^ Существуют два вида двигательных функций: поддержание положения тела (позы) и собственно движения. Среди собственно движений следует различать элементарные движения и действия. В управлении движением различают стратегию (мотивация) и тактику (как будет достигнута цель).Принято считать, что регуляция поведения биологических систем, включая регуляцию движений строится на 2-х основных принципах- принципе сенсорных коррекций текущего движения по цепи обратной связи и принципе прямого программного управления. Сущ. реальное подтверждение о 2-х механизмах управления движением : посредством центральных моторных программ и с помощью обратной афферентации, которая используется для непрерывного контроля и коррекции выполняемого движения. Обратная афферентация , сигнализирующая о результатах действия , сопоставляется с программой движений и служит уточнению координат цели и траектории движений. У позвоночных центральные программы запускаются управляющими центрами, а у беспозвоночных -командными нейронами. Существует 2 типа командных нейронов: нейроны-триггеры -они запускают двигательную программу и воротные нейроны они поддерживают или видоизменяют какую- то двигательную программу, будучи постоянно возбужденными. Такие нейроны обычно управляют позными и ритмическими движениями. ^ Первый функциональный блок составляют анализаторы или сенсорные системы. Анализаторы выполняют функцию приема и переработки сигналов внешней и внутренней Среды организма. Анализатор - это многоуровневая система с иерархическим принципом ее конструкции. Основанием анализатора служит рецепторная поверхность, а вершиной- проекционные зоны коры. Каждый уровень этой морфологически упорядоченно организованной конструкции представляет собой совокупность клеток, аксоны которых идут на следующий уровень. ем выше нейронный уровень, тем большее число нейронов он включает (принцип дивергенции-конвергенции). На всех уровнях анализатора сохраняется принцип топической проекции рецепторов. Механизм латерального торможения обеспечивает центральным нейронам анализаторов избирательную настройку их рецептивного поля на определенные св-ва раздражителя. Проекционные зоны анализаторных систем занимают наружную поверхность коры задних отделов мозга. Сюда входят зрительная (затылочная), слуховая (височная) и общечувствительная (теменная) области коры. В корковый отдел этого функц. блока включается представительство вкусовой, обонятельной, висцеральной чувствительности. Первичные проекционные зоны коры состоят из нейронов 4-го афферентного слоя, для которых характерна четкая топическая организация. вторичные проекционные зоны коры располагаются вокруг первичных зон, как бы надстраиваясь над ними. Для этих нейронов характерно детектирование сложных признаков раздражителей, однако при этом сохраняется модальная специфичность, соответствующая нейронам первичных зон. Поэтому предполагается, что усложнение детекторных селективных св-в нейронов вторичных зон может происходить путем конвергенции на них нейронов первичных зон. Первичные и вторичные зоны составляют центральную часть или ядро, анализатора в коре, нейроны которого характеризуются избирательной настройкой на определенный набор параметров раздражителя и обеспечивают механизмы тонкого анализа и дифференцировки раздражителей. Это создает основу для динамического межанализаторного взаимодействия, осуществляемого в ассоциативных зонах коры. Ассоциативные области (третичные зоны) коры являются новым уровнем интеграции : они занимают 2-й и 3-й клеточные (ассоциативные) слои коры, на которых протекает встреча мощных афферентных потоков, как одномодальных, разномодальных, так и неспецифических. Ассоциативные зоны расположены на границе затылочной, височной и заднемоторной коры. Работа этих отделов необходима не только для успешного синтеза и дифференцировки воспринимаемых человеком раздражителей, но и для перехода к уровню их символизации- для оперирования значениями слов и использования из для отвлеченного мышления. Гностические нейроны составляют главную деятельную основу высших уровней организации. Гностическую зону можно рассматривать как своеобразную картотеку гностических нейронов, в торой представлены все унитарные “подобразы” сформировавшиеся у данного индивидуума в процессе сенсорного обучения. ^ ФС является результатом взаимодействия или баланса отдельных субсистем активации, т.е. ФС- явление системное, которое требует системного подхода. Существует две субсистемы активации: эмоциональная и неэмоциональная. Они были идентифицированные на основе изучения нейронных механизмов ритмической активности мозга у животных и Ээг у человека как два самостоятельных волновых генераторов: генератор низкочастотного (7-8Гц) и среднечастотного (9-10Гц) альфа ритма. Конкретное ФС человека в условиях бодрствования определяется балансом двух систем ритмической активности. Представление о системном характере регуляции ФС получило подтверждение при изучении специального класса регуляторов ФС- волновых генераторов электрической активности мозга. Модулирующая система распространяет два типа влияний: 1. тонические, когда изменяется средний уровень возбудимости нервной системы и 2. ритмические, когда возбудимость нервных элементов меняется периодически. ^ ФС определяют как фоновую активность цнс в условиях которой осуществляется та или иная деятельность. В определение фс существует два подхода: 1. ФС определяется через комплекс взаимосвязанных физиологических реакций, т.е. фс -это смена одного комплекса реакций другим. 2. ФС оценивается по результатам трудовой деятельности человека, которые рассматриваются как наиболее интегральный показатель ФС. Снижение эффективности выполняемой работы расценивается как признак ухудшения ФС. Исследования модулирующих систем мозга (ретикул. формации, лимбич. сист.) дает основание выделять их в особу. функциональную систему, которая имеет несколько уровней реагирования: физиологический, поведенческий психологический. Выражением активности этой функциональной системы является ФС- психофизическое явление со своими закономерностями, которые заложены в архитектуре особой функциональной системы. По принципу функционального полиморфизма мозга состояние мозга соответствует виду деятельности и каждому состоянию соответствует качественная специфичность структуры церебральной нервной сети. Механизм регуляции ФС является базальным механизмом интегративной деятельности мозга. ФС в отношении поведения выполняет прежде всего операционную функцию. Вместе с тем ФС может выступать в качестве цели поведения. ФС зависит от целого ряда факторов: мотивация, содержание самого труда, общего уровня сенсорной нагрузки, исходного уровня активности нервной системы, индивидуальных особенностей субъекта. ^ Выделяют три основные группы физиологич. реакций, по которым судят об изменении ФС человека: двигательные, вегетативные и электроэнцефалографиеские. 1. Двигательные показатели: уровень двигательной активности может быть измерен колличеством и интенсивностью реакций, уровень фонового мышечного напряжения (тонуса). 2. Вегетативные: характеристики дыхательной системы, кожногальванический рефлекс, его тоническая и фазическая форма, артериальное давление, расширение и сужение сосудов головы и конечностей. 3. Электорэнцефалографически: ЧСС, ЭЭГ-реакции, реакция перестройки биотоков мозга количественно может быть измерена с помощью его частного спектра, изменение реактивных потенциалов (последовательности колебаний) на одиночный стимул (среди них различают вызванные потенциалы или усредненные вп и с событиями связанные потенциалы и т.д. ^ Сон- это активный процесс, который вызывает активацию одних структур и торможению других. Переход от бодрствования ко сну- это особое состояние, которое осуществляется через ряд гипнотических фаз, выделенных Павловым как уравнительная, парадоксальная, ультрапарадоксальная и наркотическия. Гипнотические фазы различают про величине условных рефлексов на сильные, слабые, положительные, отрицательные условные раздражители. Павлов выделял два механизма развития сна. С одной стороны сон возникает как явление охранительного торможения в результате длительного раздражения какого-либо из участков коры больших полушарий. С др. стороны сон возникает как результат внутреннего торможения, т.е. активного процесса формирования отрицательного условного рефлекса. Естественный сон характеризуется циклической сменой медленного и парадоксального сна. Сон всегда начинается с медленного сна. Фазические компоненты парадоксального сна более выражены в последних циклах сна. Как медленный так и быстрый сон характеризуется тоническими и фазическими явлениями. Наиболее типичным поведенческим проявлением ПС является полное расслабление мускулатуры тела, поддерживающей позу животного или человек, т.е. полная атония антигравитационной мускулатуры и исчезновение активности мышц шеи. ПС отличается своеобразными фазическими явлениями- быстрыми движениями глаз, движениями тела, конечностей. По данным Т.Н. Ониани следует выделять 2 стадии ПС: эмоциональную и неэмоциональную. Др. фазич. явление ПС- -понто-геникуло-окципитальные спайки , которые регистрируются в варолиевом мосту, латеральном коленатом теле и в зрительной коре. Во время медленного сна имеет место своеобразная психическая активность. Возникновение ночных кошмаров у детей и взрослых связанно с МС. Функции сна: восстановительные процессы в нервных клетках мозга, мотивационная функция, освобождение организма от избыточной мотивационной энергии, накопленной при бодрствовании, и тем самым сохраняется равновесие, психологическая стабилизация, защита личности от нерешенных конфликтов, отбор и сохранение в памяти ранее приобретенной значимой информации. Сон, по-видимому выполняет не одну, а много разнообразных функций, которые реализуются за счет механизмов разного уровня. ^ Автор концепции сиресса Ганс-Селье выделяет “стресс” и “дистресс”. Его понятие стресса тождествеено изменению функционального состояния, отвечающего задаче, решаемой организмом. Дистресс- это тот стресс, который неприятен и наносит вред организму. В узком смысле слова стресс- это проявление адаптационной активности организма при сильных, экстремальных для него воздействий, а в широком смысле слова- когда адаптационная активность возникает при действии любых значимых для организма факторов. Сейчас стресс- это напряжение, которое возникает при угрожающих или неприятных факторов в жизненной ситуации. Биологическая функция стресса-адаптация. Он предназначен для защиты организма от угрожающих, разрушающих воздействий различного рода: физических, психических. Воздействия вызывающие стресс называются стрессорами. Они бывают физиологическими и психологическими. Физиологические стрессоры оказывают непосредственное действие н ткани тела (боль, холод, высокая температура и т.д.). Психологические стрессоры- это стимулы, которые сигнализируют о биологической или социальной значимости событий (сигналы опастности, переживания, обиды). В соответствии с 2-я видами стрессоров различают и два вида стрессов физический и психологический. Психологический сресс разделяют на информационный и эмоциональный. Информационный стресс возникает в результате информационных перегрузок, когда человек не справляется с задачей, не успевает принимать верные решения при требуемом темпе и высокой ответственности за последствия принятых решений. Эмоциональный стресс вызывается сигнальными раздражителями и проявляется в ситуации угрозы, обиды и др. Универсальными психологическими стрессорами являются словесные раздражители. Г. Селье разработал гипотезу общего адаптационого синдрома (ОАС) и выделил три его стадии: 1. Стадия стресса (тревоги) состоит в мобилизации адаптационных возможностей организма при котором сопротивляемость стрессу падает ниже нормы. Она выражается в реакции надпочечников, иммунной системы и желудочно-кишечного тракта. Если стрессор сильный, то может наступить смерть. 2. Стадия сопротивления. Если действие совместимо с возможностями адаптации, то в организме стабилизируется фаза сопротивления. 3. Стадия- фаза истощения. В результате длительного действия стрессороного раздражителя, несмотря на возросшую сопротивляемость стрессу, запасы адаптационной энергии постепенно истощаются и индивид погибает. По Кассилю схема развития стресса представляется следующим образом: стрессор через кору больших полушарий головного мозга сигнализирует гипоталамусу о наличие опасности. В нервных клетках гипоталамуса происходит мобилизация НА, переходящей из связного состояния в свободное и активирующей затем норадренергические элементы лимбико-ретикулярной системы (НАЭ) и вызывает возбуждение симпатических центров, тем самым усиливая деятельность симпато-адреналовой системы. Симпатическая стимуляция по главным нервам достигает мозгового слоя надпочечников и вызывает у человека усиленный выброс смеси адреналина и норадреналина из коры надпочечников в кровь. Катехоланины через гематоэнцефалический барьер проникают в определенные участки гипоталамуса и лимбико-ретикулярной системы. Происходит активация адренергических, а так же серотонических и холинергических элементов ЦНС. Повышение их активности стимулирует (+) образование релизинг-факторов ( среди них 7 стимулирующих- либеронов, и 3 тормозящих -статинов), который стекая к передней доли гипофиза вызывает у него выработку адренокортикотропного гормона, под влиянием которого в коре надпочечников увеличивается выработка кортикостероидов и содержание их в крови нарастает. Как только содержание кортикостероидов в крови достигает верхних границ нормы, срабатывает закон обратной связи. Проникая через ГЭБ в спинномозговую жидкость и мозг КС тормозят образование РФ в гипоталамусе, автоматически приостанавливается образование АКТГ и уровень кортикотропных гормонов в крови падает. При длительных стрессогенных воздействиях в механизме обратной связи прерывающей секрецию КС, могут возникать сбои. При этом КС связываются с особым белком крови- транскортином (Т). Это соединение задерживается ГЭБ, поэтому в мозг перестает поступать информация об избытке КС в крови и выработка АКТГ не прерывается и в результате наступает стадия истощения. Известно, что А- гормон короткого действия, его называют гормоном тревоги, а НА- поддерживает энергетику организма в течение долгого времени, гормон гомеостаза. Стресс влияет на эффективность деятельности. При высоком уровне стрессовой напряженности падает работоспособность, раньше страдают более сложные формы деятельности, но простая сенсомоторная реакция улучшаются. Расширяется поле зрения. Вместе с тем нарушаются более сложные интегративные процессы. ^ В нейрологической памяти выделяют генотипическую память, которая обуславливает становление БР, инстинктов, импринтинга и фенотипическую память, мозговые механизмы которой обеспечивают обработку и хранение информации приобретаемой живым существом в процессе индивидуального развития. Память- единовременный процесс формирования инграммы для длительного хранения. Временная организация памяти- это многокомпонентный процесс включающий оценку значимости поступившей в мозг информации и реализацию организующей роли фактора времени. Традиционно выделяют долговременную память (третичная) и различные формы недолговременной памяти (сенсорная, кратковременная-первичная (вербальная информация и промежуточная - вторичная невербальная инф.).Психологические исследования показали, что у человека процессы памяти проявляются в двух формах: логическо-смысловой и чувственно-образной. ЛС оперирует с основными понятиями (перцептивная) и является высшей, вторая-представлениями. ЧО память разделяется на зрительную, слуховую, вкусовую, обонятельную и т.д. Таким образом, процессы памяти человека проходят по крайней мере 4 стадии. ^ 1. Биохимические механизмы памяти- кодирование индивидуального опыта в различных химических субстратах мозга- нуклеиновых кислотах, белках, особых пептидах. Источником биохим. гипотез стала гипотеза Хидена о кодировании приобретаемого навыка в последовательности нуклеотидов РНК нейронов с последующим синтезом на этой “обученной” РНК “запоминающих” белков. Позднее пришли к выводу, что в консолидации энграммы участвует белковая структура ДНК, а РНК необходима для передачи специфического информационного кода. Большинство ученых считают, что гипотезы молекулярного кодирования индивидуального опыта не имеют прямых фактических доказательств. 2. Нейрональные механизмы памяти- пластичная реорганизация межнейронных связей со стабильноповышенной эффективностью синаптиеской передачи и формирование устойчивых многонейронных систем, представляющих собой структурный след памяти- энграмму. В основе памяти лежат пластические процессы в синаптическом аппарате и в самой соме нейрона. Под пластичностью понимается длительное изменение св-в нейрона, влияющих на передачу сигнала. В основе мембранных процессов постсинаптической пластичности лежит изменение чувствительности и количество рецепторного белка. Изменение чувствительности рецепторного белка происходит под действием нейромедиатора, который переводит белок из неактивной формы в активную. Длительное сохранение таких изменений приводит к тому, что следующая порция медиатора окажет более сильное (или слабое) воздействие на проводимость постсинаптиеской мембраны нейрона, его возбудимость и дальнейшие биохимические преобразования в самой соме нейрона. Таким образом, процессы кратковременной памяти, ее временные последовательности динамично задействованных нервных элементов преобразуются вструктурно-пространственную матрицу. Поэтому долговременная память сама по себе, вне момента ее образования и извлечения, представляется не процессом, а структурой (с многоуровневым пространственным распределением). В этом причина ее устойчивости к многочисленным внешним воздействиям, и в этом ее существенной отличие от сенсорной и кратковременной форм памяти, которые, по сути, являются процессами. ^ И.П. Павлов считал, что специфика внд человека возникла в результате нового способа взаимодействия с внешним миром, который выразился в речи. Речь возникла как средство общения между людьми в процессе труда. Интегративная деятельность нервной системы человека осуществляется не только на основе непосредственных ощущений и впечатлений, но и путем оперирования словами. При этом слово выступает не только как средство выражения мысли. Слово перестраивает мышление и интеллектуальные функции человека, так как сама мысль совершается и формируется с помощью слова. Суть мышления в выполнении некоторых внутренних операций с образами во внутренней картине мира. Благодаря слову, картина мира становится более совершенной, с одной стороны, с другой стороны- более обобщенной, более дифференцированной. Присоединяясь непосредственному образу предмета, слово выделяет его существенные признаки, вносит в него формы анализа и синтеза, которые непосредственно недоступны субъекту. Слово переводит субъективный смысл образа в систему значений, что делает его более понятным как субъекту, так и любому слушателю. ^ Исследователи выделяют три функции речи: 1. Коммуникативная функция- осуществление общения между людьми с помощью языка. В коммуникативной функции выделяют функцию сообщения и функицию побуждения. Побудительная сила речи зависит от ее эмоциональной выразительности. 2. Регулирующая функция речи реализует себя в высших психических функциях. Первоначально впф как бы разделена между двумя людьми. Один человека регулирует поведение другого с помощью специальных раздражителей, среди которых наибольшее значение имеет речь. 3. Программирующая функция выражается в построении смысловых схем речевого высказывания, грамматических структур предложений, в переходе от замысла к внешнему развернутому высказыванию. У ребенка слово становится сигналом сигналов не сразу. Это качество приобретается постепенно, по мере созревания мозга и формирования новых и все более сложных временных связей. В процессе онтогенеза выделяют несколько фаз развития совместной деятельности двух сигнальных систем. Первоначально условные рефлексы ребенка осуществляются на уровне первой сигнальной системы. Т.е. непосредственный раздражитель вступает в связь с непосредственными вегетативными и соматическими реакциями. Условные рефлексы на словесные раздражители появляются лишь во второй половине года жизни. Ребенок начинает реагировать на словесные раздражители непосредственными вегетативными и соматическими реакциями ( добавляются условные связи СР-НР). Слово обычно выступает в сочетании с другими непосредственными раздражителями (“Где мама?”) Стоит изменить один из компонентов комплекса и слово исчезает. Постепенно слово начинает приобретать ведущее значение вытесняя другие компоненты комплекса. К концу первого года жизни ребенок начинает подражать речи взрослого. Т.е. слово на этом этапе выступает как интегратор первого порядка. Превращение слова в интегратор второго порядка происходит в конце второго года жизни. Для этого необходимо чтобы у него было выработано не менее 15 различных условных связей ( НР-СР). Ребенок начинает произносить слова. На втором году жизни он начинает объединять слова в простейшие речевые цепи. Между 3 и 4 годами жизни появляются слова интеграторы третьего порядка.. Словесные реакции вызываются не только непосредственными раздражителями, но и словами. Ребенок научается говорить. (СР-СР). ^ Суть мышления в выполнении некоторых внутренних операций с образами во внутренней картине мира.Виды мышления: логическое, аналитическое, интуитивное, языковое и т.д. Художественный тип характеризуется преобладанием активности первой сигнальной системы над второй. Люди художественного типа имеют преимущественно “правополушарное” образное мышление. Они охватывают действительность целиком, не разделяя ее на части. ^ Закономерности условнорефлекторной деятельности , установленные для животных, св-ны и человеку. Однако поведение человека настолько сильно отличается от поведения животных, что у него должны существовать дополнительные нейрофизические механизмы, которые определяют особенности его внд. Павлов считал, что специфика внд человека возникла в результате нового способа взаимодействия с внешним миров, который стал возможен в результате деятельности людей и который выразился в речи. Особенностью внд человека является осознанность многих внутренних процессов его жизни. Сознание- функция челов. мозга. ^ Под первой сигнальной системой понимают работу мозга, обуславливающую превращение непосредственных раздражителей в сигналы различных видов деятельности организма. второй сигнальной системой обозначают функцию мозга человека ,которая имеет дело со словесными символами. Взаимодействия: 1.Явление элективной иррадиации обусловлено наличием нервных связей, формирующихся в процессе онтогенеза между непосредственными раздражителями и обозначающими их словами. Это явление можно наблюдать и в пределах одной сигнальной системы. Для первой сс - это явление генерализации, когда стимулы со сходными физическими характеристиками , с места, без обучения , начинают вызов ур, ранее выработанный на одних из них. Во второй сигнальной системе это явление выражается в селективном возбуждении связей между семантически близкими словами. 2. Иррадиация торможения, т. к. в большинстве случаев элективная иррадиация возникает как кратковременное явление после выработки условных связей. 3. Взаимное торможение. Выработка ур в пределах 1сс задерживается в пределах 2сс. 4. Индукционные отношения- относительная независимость 1сс и 2сс. 5. СР-НР- все случаи управления поведением, движением относятся именно к этому типу связей. 6.СР-СРилифункцияназывания. ^ Понимание словесных раздражителей и осуществление словесных реакций связанно с функцией доминирующего речевого полушария. При поражении передних отделов л\п возник. синтагматические афозии связанные с трудностями динамич. организации речевого высказывания. При поражении задних отделов л\п возник. парадигматические афазии связанные с нарушением кодов речи.. Центр Брока расположенный в нижних отделах третьей лобной извилины в л\п контролирует осущ. речевых реакций. Его поражение вызывает моторную эфферентн. афазию, при которой наруш. собств. речь больного. поражение передних речевых зон сопровождается динамической афазией, когда больной теряет способность сформулировать высказывания. Ценр Вернике относится к задним отдела речевых зон коры. Он расположен в височной доли и обеспечивает понимание речи. Правое полушарие может понимать письменную речь. Л\п обеспечивает речевую деятельность: ее понимание, построение, работу со словесными символами. У ребенка слово становится сигналом сигналов не сразу. Это качество приобретается постепенно, по мере созревания мозга и формирования новых и все более сложных временных связей.В процессе онтогенеза выделяют несколько фаз развития совместной деятельности двух сигнальных систем. Первоначально условные рефлексы ребенка осуществляются на уровне первой сигнальной системы. Т.е. непосредственный раздражитель вступает в связь с непосредственными вегетативными и соматическими реакциями. Условные рефлексы на словесные раздражители появляются лишь во второй половине года жизни. Ребенок начинает реагировать на словесные раздражители непосредственными вегетативными и соматическими реакциями ( добавляются условные связи СР-НР). Слово обычно выступает в сочетании с другими непосредственными раздражителями (“Где мама?”) Стоит изменить один из компонентов комплекса и слово исчезает. Постепенно слово начинает приобретать ведущее значение вытесняя другие компоненты комплекса. К концу первого года жизни ребенок начинает подражать речи взрослого. Т.е. слово на этом этапе выступает как интегратор первого порядка. Превращение слова в интегратор второго порядка происходит в конце второго года жизни. Для этого необходимо чтобы у него было выработанно не менее 15 различных условных связей ( НР-СР). Ребенок начинает произносить слова. На втором году жизни он начинает объединять слова в простейшие речевые цепи. Между 3 и 4 годами жизни появляются слова интеграторы третьего порядка.. Словесные реакции вызываются не только непосредственными раздражителями, но и словами. Ребенок научается говорить. (СР-СР). ^ У него слово становит. сигналом не сразу, а приобр. это кач-во по мере созревания мозг. и формир. > слож. времен. связей. Ранее всего форм. пищев. рефл. , затем вестб, зрт. слух. Услов. рефл. на слов. разд. появл. лишь во полов. 1 года. Способн. к наз. предм. при его предъявл. - к концу первого года (однако здесь замещ. лишь конкр. предмет, а не предметы этого класса). В конце второго г. - спос. опрер. с разл.ю предметами, обозн. одно слово. Между 3 и 4 годами-понимает слва типа предмет, цветы... К концу 5- например слово вещь будет отнесено к предметам вообще. Развит. второй сигн.. системы протек. в тесной связи со второй: вначале УР р-ка протек. на ур. ПСС (перв. сиг. системы): непоср. раздр.-непоср. реакция. Во второй половине 1 года - реагир, на слов. раздраж. вегет.и сомат р-циями. (слов. раздр-непоср. реакция ). В начале 2-го - подраж. взрол. (в тмч и словестн). ^ Павлов считал, что спец. нерв. деят челов. закл. в налич. нового способа взаимод. с миром-речь. С возникновением языка появ. нов. система сигнал. раздр. в виде слов. Т.о. у челов сущ. вторая сигн. система Слово хотя и является физич. раздражителем , нот оно принц.ю отличается тем, что в нем отраж. не конкретные, а наиб. существенные, основные св-ва и отношения предметов и явлений. Оно обесп. возм. обобщенного и отвлеченного отражения действительности. Интегративная деят. НС челов. осущ. не только на основе непосредственных ощущений и впеч. , а и путем оперирования словами. Благодаря слову картина мира станов. более совершенной и более диференц. Присоед. к непосредственному образу предмета, слово выд. его существенные признаки, вносит в него формы анализа и синтеза, кот. непосредственно недоступны субъекту. ^ Она осущ. с пом. центральных моторных программ и обратной афферентации. Обратн. аф., сигнализируя о рез. действия, сопостовл. с программой движения и служ. утонению координат и траектории движ. Значение аффеернтн. систем для контроля за мотонейронами сп. мозг. впервые было показано Шерингтоном. Введеное Павловым понятие двигательного анализатора (вып. ф-цию воспр. сигналов от тела) было дополнено и в него вкл. сенсорные и ассоциативные зоны коры,ёкот. проец. на моторную зону. моторная кора стала рассматривать. как центр. аппарат построения движ. Бернштейн: измен. мышцы при движ возб чувств. оконч. проприорец. моторн. ценры, внос. измен. в физиолог. состояние мыщцы. Центр. моторн. программы: у челов. им. спинальные генераторы локомоции. У взрослого они нах. под сильн. контролем высших центоров, кот. подавл. их самост. активность. Выявлены и супраспинальные двиг. программы. Так например, при опред. тренировке спорт. навыки выполн. автоматич. , в рез чего обратн.ю афферент. перст. играть роль. Но она нужна при переделке этого навыка. У людей центр. программы запуск. управл. центрами, сигнал от которого играет чисто пусковую роль (то есть. не несет никакой инф). Сущ. два типа упр. нейронов: тригеры (они просто запускают программу) и воротные (поддерж. или видоизмен. ее) Новые моторные программы строятся в передн. отд. коры. Там расп. три типа нейронов (с пространственной селективностью; измен. свою активность только в период отсрочки; включавщиеся в пусковой период) . Хранилищем нервн. структур для этих програм. |
1 2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям