^
В ОБОУ СПО «КБМК» для реализации профессионального модуля имеется:
4.1. Материально-техническое обеспечение:
учебные кабинеты:
.Терапии с доклинической практикой;
Хирургии с доклинической практикой;
Акушерства с доклинической практикой;
Педиатрии с доклинической практикой;
Инфекционных заболеваний с доклинической практикой
Библиотеки;
Читального зала с выходом в Интернет;
Технические средства обучения: компьютеры, экран, проектор, ноутбук, видеомагнитофон и телевизор.
Оборудование учебных кабинетов для практических занятий:
1. Мебель и стационарное учебное оборудование:
^
- стол для преподавателя;
- столы для студентов;
- стул для преподавателя;
- стулья для студентов;
- тумбочка;
- шкаф книжный;
- шкафы для хранения наглядных пособий;
- шкафы для хранения учебно-методических комплексов и дидактических материалов;
- классная доска;
- информационный стенд для студента;
- кушетка медицинская
- кровать функциональная
- стол пеленальный функциональный
- кроватка для новорожденного
- кувез
^
- компьютеры для преподавания и студентов;
- мультимедийный проектор;
- интерактивная доска;
- локальная сеть и Интернет;
- экран;
- магнитофон;
- видеомагнитофон;
- телевизор;
- кодоскоп;
- негатоскоп;
- кинокамера;
- фотоаппарат;
- электрокардиограф;
- небулайзер;
- ингалятор;
- аппаратура для домашней физиотерапии;
- весы электронные медицинские для взвешивания детей и взрослых
Ростомер
Сантиметровая лента
Тазомер
Стетоскоп акушерский
Весы детские 1
Весы напольные
фонендоскоп
тонометр
спирометр
электрокардиограф
жгут
бланки историй болезни
бланки лабораторных анализов
рентгенограммы (сердца, легких, почек)
электрокардиограммы
бланки с результатами лабораторных анализов крови, мочи
бланки биохимических анализов
результаты ЭХО - кардиографии
результаты бронхоскопии и исследование внешнего дыхания
индивидуальные карты больных диабетом
экспресс - тесты для обнаружения глюкозы в моче
экспресс - тесты для определения уровня глюкозы крови, мочи
шприц-ручка
инсулины
атлас заболеваний крови
проигрыватель
^
- учебно-методические комплексы и дидактический материал по разделам и темам модуля;
- методические учебные материалы (на электронных носителях);
- нормативная документация;
- учебная и справочная литература;
- аудиозаписи;
- видеозаписи на электронных носителях;
- сборник рекомендуемых курсовых работ по завершению модуля;
- учебно-методические материалы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов;
- учебные материалы для контрольных процедур определения сформированности профессиональных компетенций.
Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику в лечебно-профилактических учреждениях практического здравоохранения.
^
Основные источники:
Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи / Э.В.Смолева, Е.Л.Аподиакос. – Изд. 10-е, доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 652, [ 1] с.: ил. – (Среднее профессиональное образование).
Соколова Н. В., Тульчинская В. А. Педиатрия с детскими инфекциями: Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. Ростов н/Д, Феникс,2006. – 460 с.: ил.
Барыкина Н.В., Зарянская К. Л. Хирургия для фельдшеров.- Ростов н/Д., Феникс,2003.
Котельников В.П.Травматология.-М.:академия,2004.
Запрудная Н.Я. Детские болезни. — М.: Медицина. 1994.
Смирнова В.А. Акушерство и гинекология. - М.: Медицина, 1997
Ющук Н.Д. Инфекционные болезни. - М.: ГОУВНМЦ МЗ РФ, 2000.
Зудин В.Г. Кожные и венерические болезни. - М.: Медицина, 1996.
Бортников. Нервные и психические болезни. - Ростов н./Д: «Феникс», Рубан Э.Д. Глазные болезни.- Ростов н/Д., Феникс,2005
Пальчун В.Г. Болезни уха, горла, носа.- М.:Медицина,2000
Леус Болезни зубов и полости рта.- Минск, Выш., шк.,2001.
Филатова С.А. Геронтология.- Ростов Н/Д., 2005
Дополнительные источники:
Практикум по пропедевтике внутренних болезней: учебное пособие для студентов мед.вузов / под ред. Ж.Д. Кобалавы, В.С. Моисеева.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2008.-208 с.
Мухин, Н.А., Моисеев, В.С.Пропедевтика внутренних болезней: учебник для студентов мед.вузов + СD / Н.А.Мухин, В.С. Моисеев.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-848 с.
Гребенев, А.Л. Пропедевтика внутренних болезней [Текст]: учебник / А.Л Гребенев.- М.: Медицина, 2005.-592 с.
Хирургические болезни: учебник для студентов мед. вузов + CD / под ред. А.Ф. Черноусова. –М.: ГЭОТАР МЕДИА,2010. -664 с.
Лопаткин Н.А.Урология[Текст]: учебник для студентов мед. вузов / Н.А. Лопаткин .-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2010. - 520 с.
Савельева, Г.М. Бреусенко, В.Г.Гинекология[Текст]: учебник для студентов мед.вузов /Г.М. Савельева, В.Г. Бреусенко. -М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2008. -432 с.
Акушерство: учебник для студентов мед. вузов + CD / Под ред. Г.М. Савельевой, Р.И. Шалиной, Л.Г. Сичинавы, О.Б. Паниной, М.А. Курцера. -М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2009.- 656 с.
Геппе ,Н.А.Пропедевтика детских болезней: учебник для студентов мед. вузов + CD/ Н.А. Геппе .- М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-464 с.
Баранова, А.А. Детские болезни: учебник студентов мед. вузов + СD / А.А. Баранова.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-1008 с.
Мельникова, И.Ю.Детские болезни[Текст]: учебник для студентов мед.вузов: в 2 т. + CD / И.Ю. Мельникова.- М.: ГЭОТАРМЕДИА,
2009.-Т.1-672 с., Т.2- 609 с.
Геппе, Н.А.Педиатрия: учебник для студентов мед. вузов + CD/Н.А. Геппе.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-352 с.
Инфекционные болезни и эпидемиология[Текст]: учебник для студентов мед.вузов /В.И.Покровский, С.Г. Пак, Н.И. Брико, Б.К . Данилкин.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-832 с.
Незнанов, Н.Г.Психиатрия[Текст]: учебник для студентов мед. вузов+ СD /Н.Г.Незнанов.-М.: ГЭОТАР МЕДИА,2009. -496 с.
-
^
Епифанова, Л.М.Глазные болезни[Текст]: учебник для студентов мед. вузов / Л.М.Епифанова. -М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2010. -240 с.
Трофимова, Г.А., Лавровский, С.Н., Савельева ,А.В.Глазные болезни[Текст]: учебник для фельдшеров / Г.А., Трофимова, С.Н.. Лавровский, А.В. Савельева .-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2010.-208 с.
Пальчун, В.Т., Магамедов, М.М., Лучихин ,Л.А.Оториноларингология[Текст]: учебник для студентов мед.вузов + CD/ В.Т. Пальчун , М.М. Магамедов, Л.А. Лучихин .-М.: ГЭОТАР МЕДИА,2008.- 656 с.
Перельман, М.И. Фтизиатрия[Текст]: учебник для студентов мед. вузов / М.И Перельман.-М .:ГЭОТАР МЕДИА, 2010 .-234 с.
Чиссова, В.И., Дарьяловой, С.Л. Онкология: учебник для студентов мед. вузов + СD / В.И. Чиссова, С.Л. Дарьяловой. -М.: ГЭОТАР МЕДИА,2009.-560 с.
Пропедевтика внутренних болезней: ключевые моменты: учебное пособие для студентов мед. вузов / под ред. Ж.Д. Кобалавы, В.С. Моисеева.-М.: ГЭОТАР МЕДИА. 2008.-400 с.
Денисов, И.М. Практическое руководство для врачей общей (семейной) практики [Текст] / И.М.Денисов.- М.: ГЭОТАРМЕД, 2005.-257 с.
Ослопов ,В.Н., Богоявленская, О.В.Общий уход за больными в терапевтической клинике: учебное пособие для студентов мед.вузов / В.Н. Ослопов , Богоявленская, О.В. --М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-464 с.
Ласков, В.Б. Неотложная неврология (догоспитальный этап): учебное пособие для студентов мед. вузов / В.Б. Ласков.-М.: МИА, 2010.- 376 с.
Сумин, С.А.Неотложные состояния: учебное пособие для студентов мед. вузов / С.А Сумин.-М.: МИА, 2010.- 960 с.
Суворов, А.В. Основы диагностики и терапии неотложных состояний: руководство для врачей / А.В.Суворов.-М.:НГМА,2010.-400 с.
Верткин, А.Л. Скорая помощь: руководство для фельдшеров и медсестер / А.Л.Верткин.-М.:Эксмо, 2010.- 528с.
Елисеев, Ю.Ю. Справочник фельдшера [Текст] / Ю.Ю.Елисеев.- М.: ГЭОТАРМЕД, 2002.-387 с.
Комаров, Ф.И. Руководство для врачей. Диагностика и лечение внутренних болезней [Текст] : в 3-х томах / Ф.И. Комаров.- М.: Медицина, 2006.-304 с.
Фомина, И. Г. Внутренние болезни :учеб пособие / И. Г.Фомина.-М.: Медицина, 2008.- 720 с.
Смирнов, А.Н. Симптомы и синдромы: краткий словарь-справочник / А.Н. Смирнов .-М.: Практическая медицина,2010.- 269с.
Внутренние болезни: руководство к практическим занятиям по госпитальной терапии: учебное пособие для студентов мед.вузов / под ред. Л.И. Дворецкого.-М.:ГЭОТАР МЕДИА,2010.-336 с.
Внутренние болезни с основами доказательной медицины и клинической фармакологией: руководство / под ред. В.С. Моисеева. -М.:ГЭОТАР МЕДИА,2008.-832 c.
Внутренние болезни. 333 тестовые задачи и комментарии к ним: учебное пособие для студентов мед.вузов.-М. :ГЭОТАР МЕДИА, 2008.-160 с.
100 клинических разборов. Внутренние болезни: учебное пособие для студентов мед.вузов / пер.с англ. под ред. Ж.Д. Кобалавы. -М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2009. -320 с.
Берзегова, Л.Ю.Классификация болезней. Симптомы и лечение: учебное пособие для студентов мед.вузов / Л.Ю. Берзегова .-М.:ГЭОТАР МЕДИА,2008. -320 c.
Милькаманович, В.К. Методическое обследование, симптомы и симптомокомплексы в клинике внутренних болезней [Текст]: руководство для студентов и врачей./ В.К. Милькаманович.- Мн.: Полифакт-Альфа, 2005.-290 с.
Михайлов, А.А. Справочник фельдшера [Текст] /А.А. Михайлов.- М.: Новая волна, 2004.-369 с.
Нагнибеда, А.Н. Фельдшер скорой помощи [Текст]: руководство / А.Н. Нагнибеда.- СПб.: СпецЛит, 2005.-317 с.
Руксин, В.В. Неотложная кардиология [Текст] / В.В. Руксин.-СПб.: Невский диалек,2008.- 471 с.
Справочник по оказанию скорой неотложной медицинской помощь [Текст]:в 2-хтомах.-Ростов-н/Д.:Феникс, 2005.-359 с.
Федеральная программа "Сахарный диабет".
Пестрикова, Т.Ю.Воспалительные заболевания в гинекологии/ Т.Ю. Пестрикова .-М.:Литтерра, 2009.- 256 с. Руководство по акушерству и гинекологии: учебное пособие для студентов мед.вузов / под ред. Э.К. Айламазяна. -М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2010. -50 с.
Стрижакова, А.Н., Давыдова, А.И.Акушерство. Курс лекций: учебное пособие для студентов мед.вузов / А.Н. Стрижакова, А.И. Давыдова.-М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2009. -456 с.
Гинекология [Текст]: новейший справочник / под общ.ред. Л.А.Суслопарова.- М.: Эксмо; СПб.: Сова, 2005.-391 с.
Гитун, Т.В. Диагностический справочник акушера-гинеколога [Текст] / Т.В.Гитун. – М.: АСТ, 2006.-295 с.
Митрофаненко, В.П., Алабин ,И.В.Основы патологии: учебник для студентов мед.вузов [Текст] /В.П., Митрофаненко, И.В. Алабин . -М ГЭОТАР МЕДИА, 2010. -208 с
Педиатрия. Избранные лекции: учебное пособие для студентов мед.вузов / под ред. Г.А. Самсыгиной.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-656 с.
Тарасова, И.В.Рабочая тетрадь по педиатрии.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2010. -80 с.
Потехина, Н.Н. Основы ретроспективного анализа инфекционной заболеваемости: учебное пособие для студентов мед.вузов /Н.Н. Потехина.-М.: НГМА, 2009.- 160 с.
Собчак, Д.М. ВЭБ-инфекция (этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение) / Д.М. Собчак.-М.:НГМА, 2010.-72с.
Кантемирова, Р.К., Чернобай, В.Г. Фармакотерапия в гериатрической практике: руководство для врачей / Р.К .Кантемирова, В.Г.Чернобай.-М.: СпецЛит, 2010.- 160 с.
Никифоров, А. С. Нервные болезни: учебное пособие для студентов мед.вузов / А. С. Никифоров.-М.: НГМА, 2010.- 832 с.
Самцов, А.В Акне и акнеформные дерматозы:монография/ А.В. Самцов .-М.:МИА,2009.-288 с.
Шлоте, Т. Атлас по офтальмологии / Т.Шлоте.-М.:Медпресс, 2010.- 264 с.
Наглядная офтальмология: учебное пособие для студентов мед.вузов / пер. с англ. под ред. Е.А. Егорова.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-128 с.
Нормативно-правовая документация:
Нормативно-правовые акты, регламентирующие диагностическую деятельность в РФ.
Ссылки на электронные источник информации:
Информационно-правовое обеспечение:
1. Система «Консультант».
2. Система «Гарант».
^
2. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (http/www.rospotrebnadzor.ru)^
4. Информационно-методический центр «»Экспертиза» (http/www.crc.ru)
5. Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения ((http/www.mednet.ru)^
Профессиональный модуль ПМ.02. «Лечебная деятельность» соответствует основному виду профессиональной деятельности № 4.3.2.»Лечебная деятельность» и предназначен для освоения фельдшерами лечебной деятельности. В состав данного модуля входят междисциплинарные курсы МДК 02.01. «Лечение пациентов терапевтического профиля», МДК 02.02 «Лечение пациентов хирургического профиля», МДК 02.03 «Оказание акушерско-гинекологической помощи», МДК 02.04 «Лечение пациентов детского возраста».
Базой для изучения данного модуля являются Общепрофессиональные дисциплины: здоровый человек и его окружение, психология, анатомия и физиология человека, генетика человека с основами медицинской генетики, гигиена и экология человека, основы патологии, основы микробиологии и иммунологии, безопасность жизнедеятельности, математика и информатика.
Организация освоения профессионального модуля предусматривает модульно - компетентностный подход.
Освоение ПМ базируется на знаниях и умениях, приобретённых при изучении общепрофессиональных дисциплин, ПМ «Решение проблем пациента путем сестринского ухода». Модуль изучается как единое целое: теоретические занятия предшествуют практическим, затем следует учебная практика. На теоретических и практических занятиях студенты овладевают элементами профессиональных и общих компетенций (приобретают знания и умения). На учебной практике студенты осваивают ОК и ПК в соответствии с ВПД.
Теоретические занятия проводятся в форме лекционных и семинарских занятий в учебных комнатах и аудиториях с использованием ТСО.
Для индивидуализации обучения на практических занятиях формируются подгруппы (8-11 чел). Каждая подгруппа обучается у определённого преподавателя. Практические занятия проводятся в кабинетах доклинической практики, компьютерных классах. Учебная практика (под руководством преподавателя) проводится в отделениях ЛПУ.
На всех этапах освоения модуля обучающимся оказывается консультативная помощь (как группе, так и индивидуально) за счёт объёма времени, выделенного на консультации.
Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю специальности) в рамках профессионального модуля «Лечебная деятельность» является освоение ВПД «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра. Решение проблем пациента путем сестринского ухода», учебной практики для получения первичных профессиональных навыков в рамках профессионального модуля «по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» (Младшая медицинская сестра по уходу).
Обязательным условием допуска к квалификационному экзамену в рамках профессионального модуля «Лечебная деятельность» является освоение производственной практики для получения профессиональных навыков в рамках профессионального модуля «Лечебная деятельность»
При работе над курсовой работой (проектом) обучающимся оказываются консультации.
^
Преподаватели, обеспечивающие обучение по междисциплинарным курсам, имеют высшее профессиональное образование, соответствующее профилю модуля «Лечебная деятельность» и специальности «Лечебное дело».
Руководство практикой осуществляют дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1-го раза в 5лет.
^
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
|
^
|
Формы и методы контроля и оценки
|
ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп
|
Соответствие индивидуальных программ медикаментозного и немедикаментозного лечения пациентов характеру заболевания, возрасту, физиологическому состоянию пациента
|
Наблюдение и оценка деятельности студента в процессе освоения ВПД.
Оценка планов и программ лечения.
Оценка выполнения манипуляций.
|
ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента
|
Соответствие планов лечебно-диагностических мероприятий для пациентов различных возрастов стандартам ведения пациентов на догоспитальном и госпитальном этапах с учётом индивидуальных особенностей и возможных рисков.
|
ПК 2.3. Выполнение лечебных вмешательств
|
Соответствие лечебных мероприятий стандартам ведения пациентов на догоспитальном и госпитальном этапах с учётом индивидуальных особенностей и возможных рисков.
Оказание неотложной помощи в соответствии со стандартами и с соблюдением правил инфекционной и личной безопасности.
Обеспечение лечебно-охранительного режима и диетологических принципов лечения в соответствии с диагнозом.
|
ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения
|
Соответствие коррекции лечения динамике состояния пациента и стандартам ведения пациентов на догоспитальном и госпитальном этапах
|
ПК 2.5. Осуществлять контроль состояния пациента
|
Оценка динамики состояния пациента на основе определения параметров жизнедеятельности организма и изменений показателей лабораторных и инструментальных методов обследования пациента под влиянием проводимого лечения
|
ПК 2.6. Организовать специализированный сестринский уход за пациентом
|
- планирование сестринского ухода за пациентом в зависимости от выявленных проблем, нозологии, возраста.
Организация взаимодействия с родственниками пациента с соблюдением норм профессиональной этики и обучение их принципам и правилам ухода за пациентом.
|
ПК 2.7. Организовать оказание психологической помощи пациенту и его окружению
|
Соответствие способов и средств психологической поддержки пациента и его окружения индивидуальным особенностям и принципам профессиональной этики.
|
ПК 2.8. оформлять медицинскую документацию
|
Соответствие заполненной документации утверждённым требованиями.
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения позволяют проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие ^ и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие компетенции)
|
^
|
Формы и методы контроля и оценки
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
|
- Документально подтверждённая высокая учебно-познавательная активность на занятиях и практике.
- Участие в кружковой работе, УИРС
|
Наблюдение и оценка деятельности студента в процессе освоения ВПД.
Оценка решения практических задач.
Наблюдение и оценка деятельности студента в процессе освоения ВПД.
Оценка решения профессиональных задач с использованием ИКТ.
Наблюдение и оценка деятельности студента в коллективе в процессе практических занятий и на практике.
Наблюдение и оценка деятельности студента в коллективе в процессе практических занятий и на практике.
Наблюдение и оценка деятельности студента в коллективе в процессе практических занятий и на практике.
Наблюдение и оценка деятельности студента в процессе освоения ВПД.
Оценка подготовки рабочего места.
Наблюдение и оценка деятельности студента в процессе освоения ВПД.
Наблюдение и оценка деятельности студента в процессе освоения ВПД.
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
Соответствие выбранных средств деятельности и способа деятельности поставленной цели.
Рациональное планирование и осуществление деятельности в соответствии с целями и производственными возможностями на фоне постоянного самоконтроля, самокоррекции.
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
Обоснованный выбор способов и средств действия в зависимости от реальной ситуации.
Соответствие действий нормативно-правовым актам.
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
|
Оптимальный выбор источника информации в соответствии с поставленной задачей.
Соответствие найденной информации поставленной задаче.
Осуществление лечебной деятельности в соответствии с нормативными документами.
Использование найденной информации при решении профессиональных и личностных задач.
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
Целесообразность использования ИКТ при решении профессиональных задач.
Ведение электронной документации, создание базы данных пациентов в соответствии с требованиями ЛПУ.
|
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
|
Эффективное решение профессиональных задач группой студентов.
Бесконфликтные отношения на теоретических и практических занятиях, на практике.
Соблюдение норм профессиональной этики.
Положительные отзывы руководителей практики, потребителей мед услуг.
|
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
|
Взаимопомощь, взаимозаменяемость в процессе выполнения производственных заданий
|
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
|
Получение дополнительных профессиональных знаний путём самообразования.
Самостоятельное целеполагание и планирование собственной деятельности. Организация деятельности в соответствии с планом.
|
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
|
Анализ инноваций в сфере здравоохранения при обследовании пациентов с использованием передовых технологий и рациональное применение их в своей профессиональной деятельности.
|
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия
|
Организация собственной деятельности и обеспечение взаимодействия с окружающими в соответствии с Конституцией РФ, законодательством РФ и другими нормативно-правовыми актами РФ.
|
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку
|
Организация и осуществление деятельности в соответствии с законодательством и нравственно-этическими нормами.
|
ОК 12. Обеспечивать безопасные условия труда в профессиональной деятельности
|
Соответствие оснащения рабочего места требованиям СанПиН, противопожарной безопасности и охраны труда.
Соответствие используемых СИЗ специфике ЛПУ и возможным рискам при выполнении сестринских вмешательств.
|
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
|
Анализ показателей собственного здоровья, регулярные занятия физической культурой и спортом. Участие в спортивно-массовых мероприятиях., в санитарно-просветительской работе. Использование профессиональных знаний и умений в целях укрепления собственного здоровья
|
ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
|
Участие в военных сборах. Получение приписного свидетельства и ежегодное прохождение медицинской комиссии в райвоенкомате, исполнение воинского долга по призыву в рядах российской армии, в том числе с применением полученных профессиональных знаний.
|
|
