Министерство образования и науки Российской Федерации
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске
Кафедра спортивных дисциплин
Учебно-методический комплекс по дисциплине
Анатомия
Направление подготовки
050100 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки
«Физическая культура»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Анжеро-Судженск 2011
СОГЛАСОВАНО:
|
СОГЛАСОВАНО:
|
Декан факультета педагогического образования
Гравова И. В.__________________
«____»_______________ 20___г.
|
Зам. директора по УВР АСФКемГУ
Шкуркин А. С. __________________
«___»_________________ 20___ г
|
УМК обсужден и одобрен
Ученым советом факультета педагогического образования
Протокол №___ от«__»____ 20__г. Председатель ученого совета факультета,
декан факультета педагогического образования
Гравова И. В.___________________
«____» __________________20___г.
|
УМК обсужден и одобрен
методическим советом АСФКемГУ
Протокол №__ от«__» ________20___ г. Председатель методического совета, зам. директора по УВР АСФКемГУ
Шкуркин А. С. __________________
«____» __________________20___г.
|
ОБСУЖДЕНО:
|
РАССМОТРЕНО.
|
Зав кафедрой спортивных дисциплин
Енютин В.Ф. _______________________
«____» __________________20___г.
|
Председатель методической комиссии
Михальцова Л.П.______________
«____» _________________20___г.
|
УМК обсужден и одобрен
на заседании кафедры СД
Протокол №____
от «___»_________20__ г.
Зав. кафедрой СД
Енютин В.Ф._____________________
«____» __________________20___г.
|
УМК обсужден и одобрен методической комиссией
факультета педагогического образования
Протокол №___
от «___» _______20__ г.
|
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»
в г. Анжеро-Судженске
Факультет педагогического образования
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
педагогического образования
______________ И. В. Гравова
«____»______________2011 г.
^
Анатомия
Направление подготовки
050100 Педагогическое образование
Профиль подготовки
«Физическая культура»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр педагогики
^
Очная, заочная
Анжеро-Судженск 2011
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Анатомия» являются:
формирование системы знаний о строении и функционировании организма человека, об изменениях, происходящих в организме в процессе роста и развития;
формирование биологического и медицинского мышления с целью понимания механизмов процессов, происходящих в организме детей, для создания оптимальных условий труда и отдыха школьников.
^
Дисциплина «Анатомия» относится к профессиональному циклу ООП и представляет его вариативную часть Б3.В.1. В процессе обучения дисциплине «Анатомия» преподаватель опирается на знания о живой природе и организме человека, полученные в ходе изучения курса биологии общеобразовательной школы, а именно на такие темы, как строение клетки, понятие о тканях и органах, системах органов, единстве живых организмов, иерархической организации организма человека. Освоение данных тем позволяет рассмотреть особенности строения организма человека, как целом, так и по отдельным системам. Преподавание курса «Анатомия» имеет профессиональную направленность и построено с учетом задач обучения, воспитания, охраны и укрепления здоровья учащихся. Полученные знания необходимы для успешного освоения дисциплин профессионального цикла, таких как физиология физического воспитания и спорта, спортивная медицина, биомеханика, а также будут использоваться в процессе профессиональной деятельности тренера, преподавателя физической культуры.
Для изучения дисциплины «Физиология физического воспитания и спорта» студенту необходимо знать строение и закономерности развития человеческого тела в связи с его функциями и влияниями, которые оно испытывает со стороны окружающей среды; специфику влияния на анатомические структуры тела систематических занятий физической культурой и спортом; уметь анализировать спортивные движения с позиций функциональных систем; владеть приемами контроля за правильным физическим развитием воспитанников, корректного составления программ и грамотного ведения тренировочного процесса на основе знаний строения человеческого тела.
Для изучения дисциплины «Спортивная медицина» студенту необходимо знать специфику влияния на анатомические структуры тела систематических занятий физической культурой и спортом; уметь использовать анатомические знания и умения при организации тренировочных и учебных занятий, с целью всестороннего и гармоничного развития физических качеств обучающихся; владеть способами прогнозирования физического состояния организма учащихся, занимающихся физической культурой и спортом с применением адекватных и современных медико-биологических методов.
Для изучения дисциплины «Биомеханика» студенту необходимо знать основные принципы динамической анатомии и анатомического анализа; уметь давать полную оценку положений и движений тела спортсмена с учетом работы органов и систем органов; владеть навыками морфологических исследований тела человека, анатомического анализа положений и движений тела.
Дисциплина изучается на I курсе в 1 семестре (ДО и ОЗО).
^
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
основные понятия анатомической терминологии;
основы гистологии и эмбриологии;
строение и закономерности развития человеческого тела в связи с его функциями и влияниями, которые оно испытывает со стороны окружающей среды;
основные принципы динамической анатомии и анатомического анализа;
специфику влияния на анатомические структуры тела систематических занятий физической культурой и спортом.
Уметь:
давать полную оценку положений и движений тела спортсмена с учетом работы органов и систем органов;
использовать анатомические знания и умения при организации тренировочных и учебных занятий, с целью всестороннего и гармоничного развития физических качеств обучающихся;
анализировать спортивные движения с позиций функциональных систем;
планировать проведение физкультурно-оздоровительной работы с учетом возрастных особенностей организма человека;
Владеть:
навыками морфологических исследований тела человека, анатомического анализа положений и движений тела;
способами прогнозирования физического состояния организма учащихся, занимающихся физической культурой и спортом с применением адекватных и современных медико-биологических методов;
приемами контроля за правильным физическим развитием воспитанников, корректного составления программ и грамотного ведения тренировочного процесса на основе знаний строения человеческого тела.
В результате изучения дисциплины у студента должны быть сформированы следующие компетенции:
^
|
Формируемые компетенции
|
Результат освоения дисциплины
|
ОК-1
|
умение владеть культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
|
знать основные принципы анализа анатомических особенностей организма человека;
уметь определять индивидуальную физическую нагрузку путем анализа анатомических особенностей человека;
владеть навыками анализа анатомических особенностей человека для достижения профессиональных целей
|
ОК-4
|
умение использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности
|
знать особенности анатомии человека как части естественнонаучной картины мира;
уметь использовать знания о строении тела человека и отдельных его органов в профессиональной деятельности
|
ОК-6
|
умение логически верно строить устную и письменную речь
|
знать основы анатомической терминологии;
уметь верно использовать анатомические термины в устной и письменной речи;
владеть навыками построения устной и письменной речи с использованием анатомической терминологии
|
ОК-9
|
способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
|
знать основные источники информации о новейших исследованиях в области анатомии в сети Интернет;
уметь находить информацию в сети Интернет об исследованиях о влиянии особенностей строения тела на спортивную деятельность;
владеть навыками нахождения информации в сети Интернет об исследованиях в области анатомии и влияния на анатомические структуры специфических занятий физкультурой и спортом
|
ОПК-2
|
умение использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
|
знать основные понятия и аспекты анатомии и ее взаимосвязи с другими науками;
уметь использовать анатомические знания на занятиях по физической культуре и в тренерской практике;
владеть навыками использования анатомических знаний на занятиях по физической культуре и в тренерской практике, в иных видах деятельности
|
ОПК-4
|
способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности
|
знать специфику влияния на анатомические структуры тела систематических занятий физической культурой и спортом;
уметь планировать проведение физкультурно-оздоровительной работы с учетом возрастных особенностей организма человека
|
ПК-7
|
готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности
|
знать строение и закономерности развития человеческого тела в связи с его функциями и влияниями, которые оно испытывает со стороны окружающей среды;
уметь использовать медико-биологические знания для обеспечения охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе.
|
СК-1
|
способность владеть психолого-педагогическими, медико-биологическими, знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся
|
знать строение и закономерности развития человеческого тела;
уметь давать полную оценку положений и движений тела спортсмена с учетом работы органов и систем органов;
владеть навыками морфологических исследований тела человека, анатомического анализа положений и движений тела.
|
^
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.
4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах)
4.1.1. Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом
для очной формы обучения
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Общая трудоемкость базового модуля дисциплины
|
180
|
Аудиторные занятия (всего)
|
72
|
В том числе:
|
|
Лекции
|
36
|
Семинары
|
36
|
Самостоятельная работа
|
72
|
В том числе:
|
|
Творческая работа (эссе)
|
0
|
Подготовка к семинарским занятиям
|
72
|
Вид текущего контроля
|
опрос, работа по карточкам
|
Вид промежуточного контроля
|
экзамен
|
для заочной формы обучения
^
|
Всего часов
|
Общая трудоемкость базового модуля дисциплины
|
180
|
Аудиторные занятия (всего)
|
18
|
В том числе:
|
|
Лекции
|
10
|
Семинары
|
8
|
Самостоятельная работа
|
162
|
В том числе:
|
|
Творческая работа (эссе)
|
0
|
Подготовка к семинарским занятиям
|
162
|
Вид текущего контроля
|
опрос, работа по карточкам
|
Вид промежуточного контроля
|
экзамен
|
4.1.2. Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах)
для очной формы обучения
№
п/п
|
Раздел
дисциплины
|
Семестр
|
Неделя семестра
|
Общая трудоёмкость
|
^
|
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
|
^
|
В.т.ч.
активных форм
|
Самостоятельная работа
|
всего
|
лекции
|
практ.
|
1
|
Основные понятия дисциплины
|
I
|
1 неделя
|
8
|
2
|
2
|
|
4
|
1 неделя - устный опрос на тему «Анатомическая терминология».
|
2
|
Учение о костях и их соединениях (остеология)
|
I
|
2-4 неделя
|
22
|
6
|
6
|
2
|
12
|
2 неделя - устный опрос, работа по карточкам на тему «Общая остеология».
3 неделя – устный опрос, работа по карточкам на тему
«Скелет туловища», «Череп».
4 неделя - устный опрос, работа по карточкам на темы «Скелет конечностей».
|
3
|
Учение о мышцах (миология)
|
I
|
5-8 неделя
|
32
|
8
|
8
|
2
|
16
|
5 неделя – устный опрос, работа по карточкам на тему «Строение и классификация мышц»;
6 неделя - устный опрос, работа по карточкам на тему «Мышцы туловища»;
7 неделя – устный опрос, работа по карточкам на тему «Мышцы шеи и головы»
8 неделя - устный опрос, работа по карточкам на тему «Мышцы конечностей».
|
4
|
Учение о внутренних органах (спланхнология)
|
I
|
9-11 неделя
|
24
|
6
|
6
|
2
|
12
|
9 неделя - устный опрос, работа по карточкам на тему «Пищеварительная система»;
10 неделя - устный опрос, работа по карточкам на тему «Дыхательная система».
11 неделя - устный опрос, работа по карточкам на тему «Мочеполовая система».
|
5
|
Учение о сосудистых системах (ангиология)
|
I
|
12-13 неделя
|
16
|
4
|
4
|
2
|
8
|
12,13 недели - устный опрос, работа по карточкам на тему «Общая и частная ангиология»
|
6
|
Эндокринная система
|
I
|
14 неделя
|
10
|
2
|
2
|
2
|
4
|
14 неделя - устный опрос, работа по карточкам на тему «Эндокринная система»
|
7
|
Нервная система
|
I
|
15-17 неделя
|
20
|
6
|
6
|
4
|
8
|
15 неделя - устный опрос, работа по карточкам на тему «Спинной мозг»,
16 неделя – устный опрос, работа по карточкам на тему «Головной мозг».
17 неделя – устный опрос, работа по карточкам на тему «Периферическая и вегетативная н. с.»
|
8
|
Анализаторы
|
I
|
18 неделя
|
12
|
2
|
2
|
2
|
8
|
18 недели – устный опрос, работа по карточкам на тему «Анализаторы»
|
|
Итого
|
|
|
180
|
36
|
36
|
16
|
72
|
36 ч – экзамен
|
для заочной формы обучения
№
п/п
|
Раздел
дисциплины
|
Семестр
|
Неделя семестра
|
Общая трудоёмкость
|
^
|
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
|
^
|
В.т.ч.
активных форм
|
Самостоятельная работа
|
всего
|
лекции
|
практ.
|
1
|
Основные понятия дисциплины
|
I
|
20 неделя
|
22
|
1
|
1
|
|
20
|
20 неделя - устный опрос на тему «Анатомическая терминология».
|
2
|
Учение о костях и их соединениях (остеология)
|
I
|
20 неделя
|
23
|
2
|
1
|
|
20
|
20 неделя - устный опрос, работа по карточкам на тему «Общая остеология»;
устный опрос, работа по карточкам на тему;
«Скелет туловища», «Череп».
устный опрос, работа по карточкам на темы «Скелет конечностей».
|
3
|
Учение о мышцах (миология)
|
I
|
20 неделя
|
25
|
2
|
1
|
|
22
|
20 неделя – устный опрос, работа по карточкам на тему «Строение и классификация мышц»;
устный опрос, работа по карточкам на тему «Мышцы туловища»;
устный опрос, работа по карточкам на тему «Мышцы шеи и головы»;
устный опрос, работа по карточкам на тему «Мышцы конечностей».
|
4
|
Учение о внутренних органах (спланхнология)
|
I
|
21 неделя
|
22
|
1
|
1
|
|
20
|
21 неделя - устный опрос, работа по карточкам на тему «Пищеварительная система»;
устный опрос, работа по карточкам на тему «Дыхательная система»;
устный опрос, работа по карточкам на тему «Мочеполовая система».
|
5
|
Учение о сосудистых системах (ангиология)
|
I
|
21 неделя
|
22
|
1
|
1
|
|
20
|
21 неделя - устный опрос, работа по карточкам на тему «Общая и частная ангиология»
|
6
|
Эндокринная система
|
I
|
21 неделя
|
22
|
1
|
1
|
|
20
|
21 неделя - устный опрос, работа по карточкам на тему «Эндокринная система»
|
7
|
Нервная система
|
I
|
22 неделя
|
22
|
1
|
1
|
|
20
|
22 неделя - устный опрос, работа по карточкам на тему «Спинной мозг»;
устный опрос, работа по карточкам на тему «Головной мозг»;
устный опрос, работа по карточкам на тему «Периферическая и вегетативная н. с.»
|
8
|
Анализаторы
|
I
|
22 неделя
|
22
|
1
|
1
|
|
20
|
22 неделя – устный опрос, работа по карточкам на тему «Анализаторы»
|
|
Итого
|
|
|
180
|
10
|
8
|
|
162
|
36 ч - экзамен
|
|
