Детский сад детский сад это сад, где стоят деревья в ряд и на каждой ветке вырастают детки. Румяные, счастливые, крикливые, драчливые, Прицеплены за бантики, как на ёлке фантики. И смеются и жужжат, словно пчёлы в мае Что такое детский сад, все конечно знают icon

Детский сад детский сад это сад, где стоят деревья в ряд и на каждой ветке вырастают детки. Румяные, счастливые, крикливые, драчливые, Прицеплены за бантики, как на ёлке фантики. И смеются и жужжат, словно пчёлы в мае Что такое детский сад, все конечно знают





НазваниеДетский сад детский сад это сад, где стоят деревья в ряд и на каждой ветке вырастают детки. Румяные, счастливые, крикливые, драчливые, Прицеплены за бантики, как на ёлке фантики. И смеются и жужжат, словно пчёлы в мае Что такое детский сад, все конечно знают
страница4/4
Дата01.02.2013
Размер0.98 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4



^ СИСТЕМА ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В МБДОУ



Мероприятия

Сроки

Ответственный

^ 1. ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

1.

Профилактические прививки и Р-манту

Ежегодно по плану

Старшая медсестра, врач-педиатр

2.

Наблюдения педиатра

До 3 лет – 4 раза в год

С 3 лет – 2 раза в год

Врач-педиатр

3.

Осмотр детей специалистами (лор, стоматолог, хирург, невропатолог и т. д.)

1 раз в год

(старший возраст)

Врач, старшая медсестра

4.

Антропометрические измерения и распределение детей по группам здоровья

До 3 лет – 4 раза в год

С 3 лет – 2 раза в год

Старшая медсестра, врач-педиатр, инструктор по физической культуре

5.

Правильный ортопедический режим (мебель)

В течение года

Воспитатели

6.

Общий режим (сон, питание, прогулки)

Ежедневно

Воспитатели

7.

Режим проветривания, утренний фильтр, работа с родителями

Ежедневно

Старшая медсестра, воспитатели

8.

Кварцевание

При возникновении инфекции

Старшая медсестра,

9.

Витаминизация блюд

Постоянно

Старшая медсестра, врач-педиатр

10.

Фитонцидотерапия (чеснок, лук)

2 раза в год (осень, весна)

Воспитатели, старшая медсестра

11.
^

Пропаганда ЗОЖ


Еженедельно

Воспитатели, инструктор по физической культуре

2. ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1.
^

Утренняя гимнастика с включением оздоровительных приёмов;


Ежедневно

Воспитатели

2.
^

Физкультурные занятия в зале и на улице


3 раза в неделю

Воспитатели, инструктор по физической культуре

3.

Спортивные упражнения

Ежедневно

Воспитатели, инструктор по физической культуре

4.
^

Спортивные игры


Ежедневно




5.

Гимнастика после сна и воздушные ванны


Ежедневно

Воспитатели

6.
^

Самостоятельная двигательная деятельность


Ежедневно

Воспитатели

7.
^

Подвижные игры


Ежедневно

Воспитатели

8.

Физкультминутки, физпаузы


Ежедневно

Воспитатели, специалисты

10.
^

Физкультурные досуги


1 раз в месяц

Воспитатели, инструктор по физической культуре

11.
^

Физкультурные праздники


2 раза в год

Инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, воспитатели

12.
^

День здоровья


1 раз в месяц

Инструктор по физической культуре, воспитатели, музыкальный руководитель

^ 3. ЗАКАЛИВАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

1.

Свето-воздушные ванны (проветривание помещений, контрастные воздушные ванны, прогулки на свежем воздухе, обеспечение температурного режима и чистоты воздуха)

Ежедневно

Воспитатели, помощник воспитателя, инструктор по физической культуре

2.

Босоножие

Ежедневно

Воспитатели, м/с, физинструктор

3.

Облегчённая одежда детей

Ежедневно

Воспитатели, помощники воспитателя

4.

Мытьё рук (младший возраст), умывание (средний, старший возраст)

Ежедневно

Воспитатели

5.

Обеспечение чистоты среды

Ежедневно

Помощник воспитателя, старшая медсестра

4. МОНИТОРИНГ

1.

Определение уровня физической подготовленности детей (с 3-х лет)

2 раза в год

(в сентябре и мае)

Инструктор по физической культуре, воспитатели групп

^ 5. ОРГАНИЗАЦИЯ ВТОРОГО ЗАВТРАКА

1.

Соки натуральные или фрукты

Ежедневно 9.50-10.20

Воспитатели, старшая медсестра



^ ПЛАН – ГРАФИК КОНТРОЛЯ.









Содержание контроля

Группы

1группа

2 группа

3группа

4 группа



1

Состояние двигательной

деятельности детей в те-

чении дня

1 раз в месяц

1 раз в месяц

1 раз в месяц

1 раз в месяц



2

Наблюдение работы

воспитателя в группах в

соответствии с тематикой

педсоветов

4 раза в год

4 раза в год

4 раза в год

4 раза в год



3

Проведение закаливающих

мероприятий

1 раз в неделю

1 раз в неделю

1 раз в неделю

1 раз в неделю



4

Создание предметной

среды для самостоятельной

деятельности

1 раз в неделю

1 раз в неделю

1 раз в неделю

1 раз в неделю

5

Создание развивающей

предметно – пространствен

ной среды для двигатель-

ной деятельности

1 раз в неделю

1 раз в неделю

1 раз в неделю

1 раз в неделю



c:\documents and settings\admin\рабочий стол\рисунки\3d_786.jpg


Оздоровительные мероприятия по методу В.С. Коваленко



Сроки

Мероприятия

1.

Дома утром родители

обливание ног холодной водой (t12) одномоментно

2.

В ДОУ воспитатели до завтрака

вымыть руки, умыть лицо

адаптационная гимнастика

экологический гомеопатический комплекс 2-е недели месяца (1гр. «Око» + 1гр. «Реприз)


3.

Завтрак

занятия в группе по расписанию

4.

После сна перед полдником

гимнастика мини-комплекс для нормализации работы пищеварительной системы

вымыть руки, умыть лицо

адаптационная гимнастика

нанесение раствора «Авенал» на стопы и массаж стоп

ЭГК: витамины 3-5гр. – первые 2 недели месяца

5.

Полдник

занятия по расписанию

6.

Дома вечером родители

одномоментное обливание ног (t +12)

последние 2 недели месяца 1 столовая ложка меда на ночь



^ Использование метода К.П.Бутейко на занятиях по физической культуре:


  1. Измерение показателей здоровья каждого ребёнка до занятий (МП, частота пульса), фиксация результатов в журнале. В итоге – отбор детей, которым физические нагрузки не показаны.

  2. Самоконтроль носового дыхания с закрытым ртом. Отрабатываются критерии нагрузки (перегрузки) в движении и при физических упражнениях. Обучение детей индивидуальной остановке движения или упражнений при ощущении большого недостатка дыхания.

  3. Проведение занятия в движении и при нагрузке (малыши учатся правильной осанке, расслаблению мышц и дыхательной мускулатуры).

  4. Движение с поджатыми локтями, животом и грудью, т.е. механическое ограничение глубины дыхания («сами себя обняли»).

  5. Изучение и применение метода ВЛГД, правило «левой руки».

  6. Физкультура и движение с одновременным использованием метода ВЛГД.

  7. Достижение с помощью физических нагрузок эффекта ВЛГД в покое.

  8. Изучение дополнительных поз и упражнений, например:

  • «внутриутробная»,

  • «лук»,

  • «кошка»,

  • «тигр»,

  • «лодочка» и т.п.

9. Проведение упражнений с максимально возможной задержкой дыхания: приседания и разные другие движения.

10. Изучение основных четырёх поз из методики К.П.Бутейко:

  • «вис»,

  • «поза змеи»,

  • «поза молящегося»,

  • перекрут позвоночника в положении лёжа на спине.

11. Изучение последовательности поз и перехода из одной в другую.

12. Самоисправление в позах различных отделов позвоночника:

  • шейных позвонков,

  • грудных позвонков,

  • поясничных позвонков,

  • крестцовой и копчиковой части.

13.Измерение МП в положениях: сидя, стоя у стены, в позе на пятках и в других.

14. Окончание занятия (в удобной позе дети «слушают» дыхание). Полный покой («замерли, затаились»).


^ Портрет идеально здорового ребенка.

Прежде всего, если он и болен, то очень редко и ни в коем случае не тяжело.

Он жизнерадостен и активен, доброжелательно относиться к окружающим его людям - взрослым и детям.

Положительные эмоциональные впечатления преобладают в его жизни, тогда как отрицательные переносятся им стойко и без вредных последствий.


Развитие его физических, прежде всего двигательных качеств, проходят гармонично. Нормальный, здоровый ребенок (это самое главное) достаточно быстр, ловок и силен.

Неблагоприятные погодные условия, резкая их смена, здоровому ребенку не страшны, так как он закален, его система терморегуляции хорошо тренирована. Поэтому, как правило, он не нуждается в каких-либо лекарствах.

Благодаря рациональному питанию и регулярным занятиям физкультурой такой ребенок не имеет лишней массы тела.

Ю.Ф. Змановский


Список  литературы

  1. Алямовская, В.Г. Современные подходы к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении /В.Г. Алямовская //Дошкольное образование. - 2004. - №17-24.

  2. Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья. 2000. Т. 7. №2. С.21 – 28.

  3. Зедгенидзе, В.Я. Формирование здоровья ребенка /В.Я. Зедгенидзе //Современный детский сад. - 2007. - №1. - С.25-30.

  4. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер: 1-4 классы. - М.: ВАКО, 2007.

  5. Кучма В.Р. Теория и практика гигиены детей и подростков на рубеже тысячелетий. - М., 2001.

  6. Кучма В.Р., Сердюковская Г.Н., Демин А.К. Руководство по гигиене и охране здоровья школьников. - М., 2000.

  7. Методические рекомендации: Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе: методология анализа, формы, методы, опыт применения /Под ред. М.М. Безруких, В.Д. Сонькина. -М., 2002.

  8. Назаренко Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений. - М., 2002.

  9. Педагогика и психология здоровья /Под ред. Н.К. Смирнова. - М.: АПКиПРО, 2003.

  10. Сергиенко, Т.Е. Работа с педагогами по повышению их компетентности в области здорового образа жизни дошкольников /Т.Е. Сергиенко //Методист. - 2006. - №10. - С.63-68.

  11. Сивцова, А.М. Использование здоровьесберегающих педагогических технологий в дошкольных образовательных учреждениях /А.М. Сивцова //Методист. - 2007. - №2. - С.65-68.

  12. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы. - М.: АРКТИ, 2003.

  13. Солдатченко С.С., Кащенко Г.Ф. и др. Ароматерапия. Профилактика и лечение заболеваний эфирными маслами. "Таврида", Симферополь, 1999.

  14. Сухарев А.Г. Концепция укрепления здоровья детского и подросткового населения России // Школа здоровья. 2000. Т. 7. №2. С.29 – 34.

  15. Ткачева В.И. Играем каждый день //Методические рекомендации. - Мн.: НИО, 2001.

  16. Шарманова, С.Б. Роль родителей в приобщении дошкольников к здоровому образу жизни /С.Б. Шарманова //Управление ДОУ. - 2006. - №4. - С.40-45.
1   2   3   4

отлично
  1
Ваша оценка:

Похожие:

Детский сад детский сад это сад, где стоят деревья в ряд и на каждой ветке вырастают детки. Румяные, счастливые, крикливые, драчливые, Прицеплены за бантики, как на ёлке фантики. И смеются и жужжат, словно пчёлы в мае Что такое детский сад, все конечно знают iconДоклад мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №6»
Полное наименование – муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад...
Детский сад детский сад это сад, где стоят деревья в ряд и на каждой ветке вырастают детки. Румяные, счастливые, крикливые, драчливые, Прицеплены за бантики, как на ёлке фантики. И смеются и жужжат, словно пчёлы в мае Что такое детский сад, все конечно знают iconДетский сад плюс начальная школа

Детский сад детский сад это сад, где стоят деревья в ряд и на каждой ветке вырастают детки. Румяные, счастливые, крикливые, драчливые, Прицеплены за бантики, как на ёлке фантики. И смеются и жужжат, словно пчёлы в мае Что такое детский сад, все конечно знают iconИстория создания мбдоу детский сад №4

Детский сад детский сад это сад, где стоят деревья в ряд и на каждой ветке вырастают детки. Румяные, счастливые, крикливые, драчливые, Прицеплены за бантики, как на ёлке фантики. И смеются и жужжат, словно пчёлы в мае Что такое детский сад, все конечно знают iconЦентр развития ребёнка детский сад №61 «семицветик»

Детский сад детский сад это сад, где стоят деревья в ряд и на каждой ветке вырастают детки. Румяные, счастливые, крикливые, драчливые, Прицеплены за бантики, как на ёлке фантики. И смеются и жужжат, словно пчёлы в мае Что такое детский сад, все конечно знают iconПубличный отчет мбдоу заглядинский детский сад

Детский сад детский сад это сад, где стоят деревья в ряд и на каждой ветке вырастают детки. Румяные, счастливые, крикливые, драчливые, Прицеплены за бантики, как на ёлке фантики. И смеются и жужжат, словно пчёлы в мае Что такое детский сад, все конечно знают icon«детский сад общеразвивающего вида №147 «рябинушка»

Детский сад детский сад это сад, где стоят деревья в ряд и на каждой ветке вырастают детки. Румяные, счастливые, крикливые, драчливые, Прицеплены за бантики, как на ёлке фантики. И смеются и жужжат, словно пчёлы в мае Что такое детский сад, все конечно знают iconЯначинал эту книгу как психологическое пособие для родителей и сперва назвал «Нестандартный Ребенок».

Детский сад детский сад это сад, где стоят деревья в ряд и на каждой ветке вырастают детки. Румяные, счастливые, крикливые, драчливые, Прицеплены за бантики, как на ёлке фантики. И смеются и жужжат, словно пчёлы в мае Что такое детский сад, все конечно знают icon«Детский сад №18 «Хрусталик» компенсирующего вида города Белово» Консультация

Детский сад детский сад это сад, где стоят деревья в ряд и на каждой ветке вырастают детки. Румяные, счастливые, крикливые, драчливые, Прицеплены за бантики, как на ёлке фантики. И смеются и жужжат, словно пчёлы в мае Что такое детский сад, все конечно знают iconРаботы мдоу «Детский сад №4 «Ромашка» на 2011-2012 учебный год

Детский сад детский сад это сад, где стоят деревья в ряд и на каждой ветке вырастают детки. Румяные, счастливые, крикливые, драчливые, Прицеплены за бантики, как на ёлке фантики. И смеются и жужжат, словно пчёлы в мае Что такое детский сад, все конечно знают iconКомплексный план мероприятий по профилактике острых кишечных инфекций маудо «Детский сад №7» № п/п

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина


База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2019
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
Документы