А. В. Белецкий, директор Государственного учреждения «Республиканский научно-практический центр травматологии и ортопедии», Заслуженный деятель науки Республики

• 
  образовательным стандартом по специальности высшего медицинского образования первой ступени 1-79 01 03 «Медико-профилактическое дело» (ОС РБ 1-79 01 03-2008), утвержденным и введенным в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 02.05.2008 г. № 40;
  
• 
  типовым учебным планом по специальности высшего медицинского образования первой ступени 1-79 01 03 «Медико-профилактическое дело» (регистрационный № L 79-008/тип.), утвержденным Министерством образования Республики Беларусь 16.04.2008 г.
  

• 
  этапов становления специальности как научной дисциплины;
  
• 
  принципов организации ортопедотравматологической службы в Республике Беларусь;
  
• 
  причин высокого уровня травматизма и возможных путей его профилактики;
  
• 
  важнейших ранних и поздних, местных и общих осложнений травматической болезни;
  
• 
  клинико-рентгенологических проявлений типичных повреждений и заболеваний опорно-двигательного аппарата;
  
• 
  принципов оказания первичной медицинской помощи при повреждениях конечностей, таза и позвоночника;
  
• 
  важнейших методов консервативного и оперативного лечения пациентов с травмами опорно-двигательного аппарата и ортопедическими заболеваниями;
  
• 
  основ реабилитации пациентов с заболеваниями и повреждениями опорно-двигательного аппарата.
  

• 
  методов клинического ортопедического обследования пациентов, способствующих формированию клинического мышления;
  
• 
  методов проведения диагностики основных нозологических форм повреждений и заболеваний опорно-двигательного аппарата;
  
• 
  методов оказания помощи при травмах на догоспитальном этапе;
  
• 
  иммобилизационного и экстензионного методов лечения переломов костей конечностей, таза и позвоночника;
  
• 
  методик консервативного этапного лечения врождённой ортопедической патологии;
  
• 
  методов восстановительного лечения.
  

• 
  частоту, социально-экономические проблемы травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата, этиологию и патогенез наиболее частых ортопедических заболеваний;
  
• 
  причины травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата, этиологию и патогенез некоторых, часто встречающихся ортопедических заболеваний;
  
• 
  этиологию, классификации, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику наиболее частых повреждений и заболеваний у взрослых пациентов с патологией опорно-двигательной системы;
  
• 
  объем первой медицинской и врачебной помощи при повреждениях опорно-двигательного аппарата;
  
• 
  современные методы лечения повреждений и заболеваний опорно-двигательного аппарата;
  
• 
  методы профилактики и реабилитации пациентов с наиболее часто встречающимися ортопедическими заболеваниями и травмами.
  

• 
  обследовать больных с повреждениями и заболеваниями опорно-двигательного аппарата;
  
• 
  распознавать типичные повреждения и заболевания опорно-двигательного аппарата;
  
• 
  оказывать неотложную медицинскую помощь при повреждениях опорно-двигательного аппарата;
  
• 
  выполнять транспортную иммобилизацию при различных повреждениях конечностей, позвоночника и костей таза;
  
• 
  производить временную остановку кровотечений (наложение жгута, давящей повязки, жгута-закрутки) при открытых переломах;
  
• 
  диагностировать нарушение осанки и сколиотическую болезнь, направить пациента в специализированное учреждение здравоохранения для консультации.
  

• 
  отработку мануальных навыков на фантомах;
  
• 
  посещение заседаний студенческого научного кружка (СНК) кафедры;
  
• 
  проведение учебных научных исследований;
  
• 
  написание научно-исследовательских студенческих работ;
  
• 
  выступление с докладами на студенческих научных конференциях.
  

Наименование раздела (темы)	Количество часов аудиторных занятий
	лекций	практических
1. Общая травматология	4	5
1.1. Введение в дисциплину «Травматология и ортопедия»	1	-
1.2. Принципы и методы лечения пациентов с повреждениями и заболеваниями опорно-двигательного аппарата	1	2
1.3. Производственный и непроизводственный травматизм	2	-
1.4. Особенности обследования пострадавших с травмой опорно-двигательного аппарата	-	3
^ 2. Частная травматология	-	15
2.1. Повреждения верхней конечности	-	5
2.2. Повреждения нижней конечности	-	5
2.3. Переломы костей таза	-	2
2.4. Повреждения позвоночника	-	3
3. Ортопедия	4	-
3.1 Врожденный вывих бедра	2	-
3.2. Осанка. Виды ее нарушений	1	-
3.3. Сколиотическая болезнь	1	-
Всего часов	8	20

Содержание учебного материала

^ 1. Общая травматология

Сколиоз. Определение. Этиопатогенез. Патологическая анатомия. Классификация. Клиника. Диагностика. Признаки возможного прогрессирования. Современное консервативное и оперативное лечение.

Основная:

1. 
   Крюк, А.С. Повреждения верхней конечности: учебно-методическое пособие / А.С.Крюк, С.И.Киричек. Минск: БГМУ, 1988, 58 с.
   
2. 
   Крюк, А.С. Повреждения таза, нижней конечности и позвоночника: учебно-методическое пособие / А.С.Крюк, С.И.Киричек. Минск: БГМУ, 1988, 54 с.
   
3. 
   Губко, А.А. Врачебная помощь при травме: учебно-методическое пособие / А.А.Губко, С.И.Киричек. Минск: БГМУ, 1990. 96 с.
   

4. 
   Юмашев, Г.С. Травматология и ортопедия: учебник / Г.С.Юмашев. М., 1990. 575 с.
   

Критерии оценок результатов учебной деятельности

10 баллов — десять:

• 
  систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам типовой учебной программы по дисциплине «Травматология и ортопедия», а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы;
  
• 
  точное использование научной терминологии (в том числе на латинском языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;
  
• 
  безупречное владение алгоритмом постановки диагноза типичного, часто встречающегося повреждения опорно-двигательного аппарата, умение оказать помощь пострадавшему как на месте происшествия, так и на госпитальном этапе, установить диагноз распространенной ортопедической патологии (предусмотренной программой);
  
• 
  выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы диагностики и оказания помощи пострадавшим в нестандартной ситуации;
  
• 
  полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
  
• 
  умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку, использовать научные достижения смежных дисциплин;
  
• 
  творческая самостоятельная работа на практических занятиях, активное участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
  

9 баллов - девять:

• 
  систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы;
  
• 
  точное использование научной терминологии (в том числе на латинском языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;
  
• 
  безупречное владение алгоритмом постановки диагноза типичного, часто встречающегося повреждения опорно-двигательного аппарата, умение оказать помощь пострадавшему как на месте происшествия, так и на госпитальном этапе, установить диагноз распространенной ортопедической патологии (предусмотренной программой);
  
• 
  способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы диагностики и оказания помощи пострадавшим в нестандартной ситуации в рамках учебной программы;
  
• 
  полное усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
  
• 
  умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;
  
• 
  самостоятельная работа на практических занятиях, творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
  

8 баллов - восемь:

• 
  систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам в объеме учебной программы;
  
• 
  использование научной терминологии (в том числе на латинском языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
  
• 
  владение алгоритмом постановки диагноза типичного, часто встречающегося повреждения опорно-двигательного аппарата, умение оказать помощь пострадавшему как на месте происшествия, так и на госпитальном этапе, установить диагноз распространенной ортопедической патологии (предусмотренной программой);
  
• 
  способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы;
  
• 
  усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
  
• 
  умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;
  
• 
  активная самостоятельная работа на практических занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
  

7 баллов - семь:

• 
  систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы;
  
• 
  использование научной терминологии (в том числе на латинском языке), лингвистически и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
  
• 
  владение алгоритмом постановки диагноза типичного, часто встречающегося повреждения опорно-двигательного аппарата, умение оказать помощь пострадавшему, как на месте происшествия, так и на госпитальном этапе, установить диагноз распространенной ортопедической патологии;
  
• 
  способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;
  
• 
  усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
  
• 
  слабое умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;
  
• 
  самостоятельная работа на практических занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
  

6 баллов - шесть:

• 
  достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы;
  
• 
  использование необходимой научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
  
• 
  владение алгоритмом постановки диагноза типичного, часто встречающегося повреждения опорно-двигательного аппарата, умение оказать помощь пострадавшему на месте происшествия, установить диагноз распространенной ортопедической патологии (предусмотренной программой);
  
• 
  способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;
  
• 
  усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
  
• 
  слабое умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку;
  
• 
  периодическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
  

5 баллов - пять:

• 
  достаточные знания в объеме учебной программы;
  
• 
  использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы;
  
• 
  владение алгоритмом постановки диагноза типичного, часто встречающегося повреждения опорно-двигательного аппарата, умение оказать помощь пострадавшему на месте происшествия, установить диагноз распространенной ортопедической патологии (предусмотренной программой);
  
• 
  способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;
  
• 
  усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
  
• 
  недостаточное умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку;
  
• 
  участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
  

4 балла - четыре, ЗАЧТЕНО:

• 
  достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта;
  
• 
  усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
  
• 
  использование научной терминологии, стилистическое и логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок;
  
• 
  владение алгоритмом постановки диагноза типичного, часто встречающегося повреждения опорно-двигательного аппарата, умение оказать помощь пострадавшему на месте происшествия, установить диагноз распространенной ортопедической патологии (предусмотренной программой);
  
• 
  умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи;
  
• 
  недостаточное умение ориентироваться в основных теориях, концепциях, направлениях по изучаемой дисциплине и давать им оценку;
  
• 
  работа под руководством преподавателя на практических занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий.
  

3 балла - три, НЕЗАЧТЕНО:

• 
  недостаточно полный объем знаний в рамках образовательного стандарта;
  
• 
  знание части основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
  
• 
  использование научной терминологии, изложение ответа на вопрос с существенными лингвистическими и логическими ошибками;
  
• 
  слабое владение алгоритмом постановки диагноза типичного, часто встречающегося повреждения опорно-двигательного аппарата, слабое, недостаточное умение оказать помощь пострадавшему на месте происшествия, неумение поставить диагноз ортопедической патологии, предусмотренной программой;
  
• 
  неумение ориентироваться в основных теориях, концепциях, направлениях изучаемой дисциплины;
  
• 
  пассивность на практических занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.
  

2 балла - два, НЕЗАЧТЕНО:

• 
  фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта;
  
• 
  знание отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой дисциплины;
  
• 
  неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок;
  
• 
  слабое владение алгоритмом постановки диагноза повреждения опорно-двигательного аппарата и ортопедической патологии, предусмотренной программой;
  
• 
  пассивность на практических занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.
  

^ 1 балл - один, НЕЗАЧТЕНО:

• 
  отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного стандарта или отказ от ответа.
  

• 
  типовые задания в различных формах (устные, письменные, тестовые, ситуационные и т.п.);
  
• 
  учебные истории болезни и результаты дополнительных методов исследования (лабораторных, функциональных, лучевых и т.п.);
  
• 
  учебно-исследовательские работы студентов.
  

• 
  устный опрос;
  
• 
  тестовый контроль исходных знаний студентов;
  
• 
  графические работы;
  
• 
  защиту учебной истории болезни;
  
• 
  текущую аттестацию по окончании изучения дисциплины с применением устной, письменной, тестовой и иных методик контроля обучения.
  

1. 
   Мультимедийные презентации лекций.
   
2. 
   Набор тематических рентгенограмм и слайд-фильмов по всем темам практических занятий.