Учебное пособие Рекомендовано при подготовке студентов по направлениям «Психология», «Социальная педагогика», «Педагогическое образование»

Федеральное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Морской государственный университет им. адм. Г.И. Невельского

Введение

Глава 1. Суицид как научная проблема

1.1.Основные теоретические подходы к исследованию проблемы суицида в психологии

1. 
   Многие акты самоубийства являются эгоистическими, и саморазрушение в этих случаях обусловлено тем, что индивид чувствует себя отчужденным и изолированным от общества, семьи и друзей.
   
2. 
   Вторым типом являются аномические самоубийства, как следствие неудач в приспособлении человека к изменениям в обществе, приводящим к нарушению взаимосвязи личности и социальной группы.
   

• 
  Желание убить – суициденты, будучи в большинстве своем инфантильными личностями, реагируют яростью на помехи или препятствия, стоящие на пути реализации их желаний;
  
• 
  Желание быть убитым – если убийство является крайней формой агрессии, то суицид представляет собой высшую степень подчинения: человек не может выдержать укоров совести и страданий из-за нарушения моральных норм и потому видит искупление вины лишь в прекращении жизни;
  
• 
  Желание умереть – оно распространено среди людей, склонных подвергать свою жизнь необоснованному риску, а также среди больных, считающих смерть единственным лекарством от телесных и душевных мучений.
  

1. 
   Общей целью для суицида является поиск решения.
   
2. 
   Общей задачей суицида является прекращение сознания.
   
3. 
   Общим стимулом суицида является невыносимая психическая боль.
   
4. 
   Общим стрессором при суициде являются фрустрированные психологические потребности.
   
5. 
   Общей суицидальной эмоцией является беспомощность – безнадежность.
   
6. 
   Общим внутренним отношением к суициду является амбивалентность.
   
7. 
   Общим состоянием психики при суициде является сужение когнитивной сферы.
   
8. 
   Общим действием при суициде является бегство (агрессия).
   
9. 
   Общим коммуникативным действием при суициде является сообщение о своем намерении.
   
10. 
    Общей закономерностью является соответствие суицидального поведения общему стилю поведения в течение жизни.
    

• 
  Эготические самоубийства; причиной их является интрапсихический диалог, конфликт между частями Я, а внешние обстоятельства играют лишь дополнительную роль; например, самоубийства психически больных, страдающих слуховыми галлюцинациями;
  
• 
  Диадические самоубийства, основа которых лежит в нереализованных потребностях и желаниях, относящихся к значимому близкому человеку; таким образом, внешние факторы доминируют, делая этот поступок актом отношения к другому;
  
• 
  Агенеративные самоубийства, при которых причиной является желание исчезнуть из-за утраты чувства принадлежности к поколению или человечеству в целом, например, суициды в пожилом возрасте.
  

1. 
   Реакция эмоционального дисбаланса. Она характеризуется отчетливым превалированием гаммы дистимических изменений. Общий фон настроения снижен. Человек ощущает чувство дискомфорта той или иной степени выраженности. При этом характерно нерезкое повышение уровня тревожности.
   
2. 
   Пессимистические ситуационные реакции выражены в первую очередь изменением мироощущения, установлением мрачной окраски мировоззрения, суждений и оценок, видоизменением и переструктурированием системы ценностей.
   
3. 
   Реакция отрицательного баланса – это ситуационные реакции, содержанием которых является рациональное «подведение жизненных итогов», оценка пройденного пути.
   
4. 
   Ситуационная реакция демобилизации – отличается наиболее резкими изменениями в сфере контактов: отказом от привычных контактов или значительным их ограничением.
   
5. 
   Ситуационная реакция оппозиции характерезуется своей выражено экстрапунитивной позицией личности, повышающейся степенью агрессивности, возрастающей резкостью отрицательных оценок окружающих и их деятельности.
   

1. 
   Конфликт между духом и человеческой природой, то есть утверждение своей собственной индивидуальности, самобытности и в тоже время – возможности реализации собственных инстинктивных побуждений. Наиболее показательный возрастной пример – самоубийства в среде молодежи: с одной стороны – растущая необходимость проявления себя как чего–то самобытного, что обусловлено формирующимся абстрактным мышлением, желанием эмансипации и противопоставления себя окружающему миру, а с другой стороны – столь же быстрое нарастание напряженности инстинктивных потребностей, требующих немедленного удовлетворения.
   
2. 
   Для лиц зрелого возраста – конфликт проявлений «природы», прежде всего способов выражения агрессии, и «культуры» – то есть невозможность выразить импульсы бессознательного «общепринятым» путем.
   
3. 
   Конфликт «духа» и «культуры» при виртуализации «природы». Он типичен для пожилого возраста, а также больного, ослабленного недугом организма 21.
   

1. 
   Этап суицидальных тенденций. Они являются прямыми или косвенными признаками, свидетельствующими о снижении ценности собственной жизни, утрате ее смысла или нежелания жить. Суицидальные тенденции проявляются в мыслях, намерениях, чувствах или угрозах. На этом этапе осуществляется привенция суицида.
   
2. 
   Этап суицидальных действий. Он начинается, когда тенденции переходят в конкретные поступки. На этом этапе осуществляется процедура интервенции.
   
3. 
   Этап постсуицидального кризиса. Он продолжается от момента совершения суицидальной попытки до полного исчезновения суицидальных тенденций, иногда характеризующихся цикличностью проявления. На этом этапе осуществляется поственция и вторичная превенция 21.