Рабочая программа дисциплины (модуля) «Анатомия животных»

Скачать 0.79 Mb.

Название	Рабочая программа дисциплины (модуля) «Анатомия животных»
страница	3/3
Дата конвертации	23.02.2013
Размер	0.79 Mb.
Тип	Документы

Содержание

Распределение объема учебной работы по модулям, формы контроля знаний, рейтинговая оценка для дневной формы обучения
Всего по дисциплине
Тестовый контроль
Результаты сдачи модулей
Модуль № 1 «Общие закономерности развития и строения организма. Остеология»
Модуль №2 «Артросиндесмология»
Модуль №3 «Миология»
Модуль №4 «Общий покров»
Модуль №5 «Нейрология и органы чувств»
Модуль №6 «Спланхнология»
Модуль №7 «Сердечно-сосудистая система»
Модуль №8 «Железы внутренней секреции»
Модуль № 9 «Особенности анатомии птицы домашней»
Примерный перечень тем

1 2 3

г) программное обеспечение

д) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. www.wcmedia.ru – анатомия домашних животных (январь2011г).

2. www.mgavm.ru - информационный сайт МГАВМиБ(май2011г).

3. Meduniver.com – медицинский информационный сайт(январь-июнь2011г).

4. www.anatomy.wright.edu(апрель2011г)

5. www.vet.ohio-state.edu(март2011г)

6. www. vet.purdue.edu(январь-май2011г)

7. www. vet.uga.edu(январь-июнь2011г)

8. www.vetmed.edu(июнь2011г)

9. www.zoology.wisc.edu (февраль2011г)

10. www.anat.vetmed.uni-muenchen.de(январь2011г)

11.www.mgavm.ru(март2011г)

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины “Анатомия животных”

а) помещения и лаборатории

1. Лекционный зал.

2. Помещения для препарирования трупного материала.

3. Холодильная камера для хранения трупного материала.

4. Костная база.

5. Помещения, в которых находятся влажные препараты.

6. Анатомический музей

б) оборудование и приборы

1. Анатомические инструменты - ножи, пинцеты, скальпели, ножницы всех видов, молотки, пилы, долото и т.д.

2. Куветы различных размеров, эксикаторы.

3. Диапроекторы.

4. Мультимедийные установки.

5. Столы со специальным покрытием, винтовые табуреты.

в) препараты, обеспечивающие учебный процесс

Препараты костей всех видов животных.
Сухие и влажные препараты суставов всех видов животных.
Трупы мелких животных (кошки, собаки, поросята, козлята, ягнята). и конечности крупных копытных животных с отпрепарированными мышцами.
Фиксированные препараты внутренних органов всех видов животных по системам.
Скелеты всех домашних животных.
Демонстрационные таблицы, схемы по всем темам лекционных, лабораторно-практических и практических занятий.
Мультимедийное обеспечение по разделам анатомии.
Музей кафедры анатомии.

^ Распределение объема учебной работы по модулям, формы контроля знаний, рейтинговая оценка для дневной формы обучения

№ п/п		Наименование рейтингов, модулей и блоков	Объем учебной работы, час					Форма контроля знаний	Максимальное кол-во баллов
№ п/п		Наименование рейтингов, модулей и блоков	Общая трудоемкость	Лекции	Лаб. работы	Практ. занятия	Самост. работа	Форма контроля знаний	Максимальное кол-во баллов
1		2	3	4	5	6	7	8	9
^ Всего по дисциплине			432	78	108	30	216	зачет (1 семестр) зачет (2 семестр) экзамен (3 семестр)	100
I. Входной (стартовый) рейтинг								^ Тестовый контроль	5
II. Рубежный рейтинг								^ Результаты сдачи модулей	45
Семестр 1-й			144	26	36	10	72
«Аппарат движения»
^ Модуль № 1 «Общие закономерности развития и строения организма. Остеология»			66	8	22	4	32		5
1.	Предмет, направления дисциплины Объекты и методы изучения.. Фило- и онтогенез. Биологические законы развития.		14	4			10	Контрольная работа
2.	Скелет: определение, функции. Строение кости как органа. Классификация костей.		9	3			6	Устный или письменный опрос
3.	Деление скелета. Основные закономерности его строения.		7	1		2	4	Устный или письменный опрос
4.	Осевой скелет. Позвоночный столб. Грудная клетка:строение, значение. Видовые, возрастные особенности. Занятие УИРС.		11		6	1	4	Устный или письменный опрос
5.	Скелет головы. Костный состав и его строение. Видовые особенности. Занятие УИРС.		13		8	1	4	Устный или письменный опрос
1	2		3	4	5	6	7	8	9
6.	Периферический скелет. Скелет грудных и тазовых конечностей строение и видоспецифичность. Вязка конечностей. Занятие УИРС.		13		8	1	4	Устный или письменный опрос
Итоговое занятие по темам Модуля №1.			-	-		-	-	Тестовый контроль, задачи
^ Модуль №2 «Артросиндесмология»			20	6	4	-	10		5
1.	Виды соединения костей скелета. Общая и частная артросиндесмология.		13	4	4		5	Устный или письменный опрос
2.	Основы рентгенанатомии костно-связочных систем.		7	2			5	Устный или письменный опрос
Итоговое занятие по темам модуля №2.			-	-		-	-	Тестовый контроль, задачи
^ Модуль №3 «Миология»			44	2	10	2	30		5
1.	Общая миология. Строение мышцы как органа. Классифи-кация мышц. Вспомогательные приспособления мышц.		8	2			6	Устный или письменный опрос
2.	Мышцы и фасции головы. Классификация их на мимические и жевательные. Характеристика, топография.		8		2		6	Устный или письменный опрос
3.	Мышцы туловища: плечевого пояса, позвоночного столба, грудных и брюшных стенок .		10		4		6	Устный или письменный опрос
4.	Мышцы и фасции грудной и тазовой конечностей. Характеристика, топография.		10		4		6	Устный или письменный опрос
5.	Препарирование мышц.		8			2	6
Итоговое занятие по темам модуля №2.			-	-		-	-	Тестовый контроль, ситуационные задачи
Рубежный рейтинг								зачет	20
Семестр 2-ой.			144	26	36	10	72
^ Модуль №4 «Общий покров»			27	4	6	2	15		5
1.	Морфофункциональная характеристика общего (кожного) покрова.		7	2			5	Устный или письменный опрос
2.	Производные общего (кожного) покрова: роговые и железистые образования.		13	2	6		10	Устный или письменный опрос
1	2		3	4	5	6	7	8	9
Итоговое занятие по темам модуля №4.			2	-		2	-	Тест. контроль, ситуационные задачи
«Интегрирующие системы»
^ Модуль №5 «Нейрология и органы чувств»			85	18	18	4	45		5
1.	Общая нейрология. Значение, функции, развитие, строение, связь с аппаратом движения.		6	2			4	Контрольная работа
2.	Спинной мозг и центральные проводящие пути		9	3	2		4	Устный или письменный опрос
3.	Головной мозг		13	3	4		6	Устный или письменный опрос
4.	Спинномозговые нервы.		10	2	4		4	Устный или письменный опрос
5.	Черепные нервы		10	2	4		4	Устный или письменный опрос
6.	Вегетативная нервная система		8	2		2	4	Устный или письменный опрос
7.	Вскрытие трупа и препарирование мышц и нервов		6			2	4
8.	Понятие об анализаторах. Орга-ны зрения, равновесия и слуха, обоняния, осязания, вкуса		23	4	4		15	Устный или письменный опрос
Итоговое занятие по темам модуля №5.			2	-		2	-	Тестовый контроль, ситуационные задачи
«Висцеральные системы»
^ Модуль №6 «Спланхнология»			64	14	16	4	30		5
1.	Общие закономерности строения внутренних органов. Полости тела и их оболочки.		5	2	1		2	Устный или письменный опрос
2.	Отделы аппарата пищеварения: строение, развитие. Головной отдел. Видоспецифичность.		4	1	1		2	Устный или письменный опрос
3.	Передний (пищеводно-желудочный) отдел. Строение, видовые и возрастные особенности. Топография.		5	1	1		3	Устный или письменный опрос
4.	Тонкий отдел кишечник и его застенные пищеварительные железы. Строение, топография, видоспецифичность.		6	1	1	1	3	Устный или письменный опрос
1	2		3	4	5	6	7	8	9
5.	Толстый отдел кишечника. Строение, топография, видоспецифичность. Вскрытие трупа животного.		6	1	2	1	2	Устный или письменный опрос
6.	Отделы аппарата дыхания: строение и развитие. Верхние дыхательные пути.		6	2	2		2	Устный или письменный опрос
7.	Гортань, трахея, легкие. Топография, возрастные и видовые особенности.		5		2	1	2	Устный или письменный опрос
8.	Строение и развитие мочеполового аппарата. Органы мочевыделительной системы.		6	2	2		2	Контрольная работа
9.	Органы размножения самки.		8	2	2		4	Устный или письменный опрос
10.	Органы размножения самца.		8	2	2		4	Устный или письменный опрос
11.	Топография органов тазовой полости у самца и самки.		5			1	4	Устный или письменный опрос
Итоговое занятие по темам модуля №6.			2	-		2	-	Тестовый контроль, ситуационные задачи
Рубежный рейтинг								Зачет	15
Семестр 3-й.			144	26	36	10	72
«Интегрирующие системы»			64	12	14	8	30		5
^ Модуль №7 «Сердечно-сосудистая система»
1.	Общая ангиология. Строение и развитие сердечно-сосудистой системы. Анатомический состав. Классификация.		8	4			4	Устный или письменный опрос
2.	Частная ангиология. Строение сердца.		10	4	2	2	2	Устный или письменный опрос
3.	Сосуды головы и шеи.		8		4		4	Устный или письменный опрос
4.	Сосуды туловища.		6		2		4	Устный или письменный опрос
5.	Сосуды конечностей.		8		4		4	Устный или письменный опрос
1	2		3	4	5	6	7	8	9
6	Лимфатическая система		9	2	2	1	4	Устный или письменный опрос
7.	Органы гемо-и иммунопоэза.		9	2		1	6	Устный или письменный опрос
8.	Вскрытие и препарирование трупа (мышцы, нервы, сосуды).		4			2	2
Итоговое занятие по темам модуля №7.			2	-		2	-	Тестовый контроль, ситуационные задачи
^ Модуль №8 «Железы внутренней секреции»			28	8	6	2	12
1.	Железы внутренней и смешанной секреции. Вскрытие трупа. Топография.		26	8	6		12	Устный или письменный опрос
Итоговое занятие по темам модуля №8.			2	-		2	-	Тестовый контроль, ситуационные задачи
«Анатомия домашней птицы»
^ Модуль № 9 «Особенности анатомии птицы домашней»			26	4	8	2	12		5
1.		Особенности анатомия птицы домашней в сравнении с млекопитающими. Вскрытие.	24	4	8		12	Устный или письменный опрос
Итоговое занятие по теме модуля №9.			2	-		2	-	Тестовый контроль, ситуационные задачи
II. Творческий рейтинг					Участие в конференциях, конкурсах, выставках, написание рефератов, создание тематических презентаций и видеороликов				5
IV. Выходной рейтинг								Экзамен	20

Самостоятельная работа студентов.

Особенностью самостоятельного изучения анатомии у студентов является непременная работа на анатомических препаратах (вываренные кости, трупный материал) во внеаудиторное время, поэтому они изучают анатомию на кафедре по учебным препаратам или в анатомическом музее. Для лучшего усвоения латинских и русских терминов каждый студент должен вести «Анатомический словарь», где он записывает латинские термины и их русский эквивалент,

Изучение осевого скелета (череп, позвоночный столб, грудная клетка) и периферического скелета (скелет грудных и тазовых конечностей) домашних (лошадь, жвачные, свинья, собака, кошка) и лабораторных (кролик, крыса, мышь, морская свинка) животных студент осуществляет по костным препаратам. Связки и мышцы позвоночного столба, черепа, костей конечностей он изучает по готовым анатомическим препаратам или путем препарирования трупа, где определяет их взаиморасположение на голове, шее, туловище и конечностях, с обязательным определением точек закрепления и топографии каждой связки или мышцы.

Анатомию кожного покрова и его производных студент самостоятельно изучает на препаратах вымени, копыт, копытец, мякишах, участках кожи с различными типами волос и т.д.

Изучение соматических систем: аппарат движения и общий (кожный покров) студенты проводят так же и на музейных анатомических препаратах. Могут быть использованы муляжи, таблицы, специальные рисунки и схемы, рентгенограммы помогающие усвоению анатомического состава систем, их взаимосвязи и топографии.

^ Примерный перечень тем

для самостоятельной работы студентов

1.Понятие о фило- и онтогенезе, принципы филогенеза. Классы позвоночных, входящие в филогенетический ряд. Общие признаки строения тела позвоночных.

2.Особенности строения позвоночного столба у лабораторных и экзотических животных.

3. Основные законы биологического развития.

4. Понятие о целостности организма и его единства с экологией.

5. Онто- и филогенез скелета, его значение в жизни всего организма. Функции каких систем нуждается в механической энергии упругих деформаций аппарата движения.

6.Видовые и возрастные особенности строения черепа у лабораторных и экзотических животных.

7.Строение грудных и тазовых конечностей у лабораторных и экзотических животных во взаимосвязи с особенностями их двигательной активности.

8.Артросиндесмология лабораторных и экзотических животных.

9.Особенности строения мышц осевого скелета у лабораторных и экзотических животных

10.Вспомогательные приспособления мышц и особенности их строения, топографии у лабораторных и экзотических животных.

11.Железистые производные у лабораторных и экзотических животных. Их возрастные и видовые особенности.

12.Особенности волосяного покрова у лабораторных и экзотических животных.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Автор:

Доцент кафедры анатомии, физиологии и хирургии

кандидат биологических наук Смагина Т.В.

Рецензент:

доцент кафедры эпизоотологии и терапии

кандидат биологических наук Михеева Е.Н.

Программа одобрена на заседании кафедры анатомии, физиологии и хирургии от ___________ года, протокол № ________.

1 2 3

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

	Рабочая программа дисциплины (модуля) Анатомия и гистология сельскохозяйственных животных		Рабочая программа дисциплины (модуля) морфология с. Х. Животных
	Рабочая программа модуля (дисциплины) анатомия человека		Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) б 02. Анатомия человека
	Рабочая Программа учебной дисциплины (модуля) Возрастная анатомия, физиология и гигиена		Рабочая Программа учебной дисциплины (модуля) Возрастная анатомия, физиология и гигиена Её изучение является одним из этапов формирования педагога (бакалавра, магистра) в педагогическом...
	Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) анатомия, физиология и патология Только в этом случае специалист способен понять этиологию, и патогенез речевых и неречевых нарушений...		Рабочая программа дисциплины од. Ф. 03 Диагностика болезней и терапия животных, патология, онкология
	Рабочая программа дисциплины Морфология: анатомия человека, гистология, цитология Для специальности Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры гистологии, эмбриологии, цитологии		Рабочая программа модуля (дисциплины) физиология человека

Рабочая программа дисциплины (модуля) «Анатомия животных»

Похожие: