Научно-образовательный материал

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

1. 
   Армин Лёве. Развитие слуха у неслышащих детей. История. Методы. Возможности. М., 2003.
   
2. 
   Диагностика и коррекция нарушений слуховой функции у детей первого года жизни. Методические пособия. Составляли: Г.А. Таварткиладзе, Н.Д. Шматко. М., 2001
   
3. 
   Назарова Л.П. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха. М., 2001
   
4. 
   Бовиус Д.Г. Построение и характеристика интерактивного обучения как коммуникативного диалога.//Дефектология. - 1997. - №6. - С. 51.
   
5. 
   Вальчук Н.П., Шамшур Э.В. Компьютерная обучающая программа «Звукослоговой анализ слов» и первый опыт ее применения в детском саду.//Дефектология. - 1998. - №3. - С. 55-65.
   
6. 
   Гершенский Б.С. Компьютеризация в сфере образования. – М., 1987.
   
7. 
   Гончарова Е. Л., Кукушкина О.И. Набор упражнений для оценки сформированности читательской деятельности ребенка младшего школьного возраста из компьютерной коррекционно-диагностической среды «Мир за твоим окном».//Дефектология. - 1997 - №6. - С. 42.
   
8. 
   Королевская Т.К. «Видимая речь-3». //Дефектология. – 1997. - №5. – С.63-65.
   
9. 
   Королевская Т.К. «Видимая речь»: новая технология – новые отношения.//Дефектология. – 1996. - №2. – С.52.
   
10. 
    Королевская Т.К. Компьютерные интерактивные технологии и устная речь как средство достижения коммуникации.//Дефектология. - 1998. - №1.- С. 47-49
    
11. 
    Кукушкина О.И. Компьютер в специальном обучении//Дефектология. – 1994. - №5. - С. 3 – 9.
    
12. 
    Кукушкина О.И. Организация использования компьютерной техники в специальной школе.//Дефектология. – 1994. - №6. С. 59-62.
    
13. 
    Кукушкина О.И. Программа «Мир за твоим окном».//Дефектология. - 1996. - №5. - С. 65-72
    
14. 
    Малофеев Н.Н. Новые информационные технологии в специальном образовании: проект нетрудоспособные дети и инвалиды.//Дефектология. – 1991. - №5. – С. 5-7.
    
15. 
    Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. – М., 1988.
    
16. 
    Ревич Ю. Понять нельзя – использовать.// Что нового в науке и технике. - 2005. - №10. - С. 88 –89.
    
17. 
    Руководство по использованию компьютерных развивающих игр для детей от 3 до 9 лет "Компьютер и детство" - Томск: ОЦИТ, 1997-13 с.
    
18. 
    Тимофеева Ж.А. О способности детей с нарушениями в развитии извлекать информацию из общения с героем компьютерной программы.//Дефектология. - 1997. - № 1. - С. 41-42.
    

Тема 2. Изучение и анализ программы по предметно-практическому обучению

• 
  Сопоставьте с программными требованиями по развитию речи.
  
• 
  Приведите примеры и дайте характеристику основному и вспомогательному ("служебному") понятийному и речевому программному материалу.