Большакова С. Е. Б 79 Речевые нарушения у взрослых и их преодоление
|
|
Скачать 1.45 Mb.
|
|
РАЗДЕЛ 3 ЗАИКАНИЕ Заикание — это нарушение темпоритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Чаще всего заикание возникает в детском возрасте на фоне раннего психического и речевого развития, эмоциональной неустойчивости, общей ослабленности, неврологических изменений. При заикании нарушаются дыхание, голос, артикуляция. Кроме того, заикающиеся имеют психологические особенности: страх речи, скованность, фиксированность на своем дефекте, избегание речевого общения и другое. Поэтому лечение заикания должно проводиться комплексно, с участием психотерапевта, невропатолога, психолога, логопеда. Но решающим является участие самого заикающегося в процессе реабилитации, его настрои на лечение и самостоятельная работа над своей речью. Логопедическая работа имеет следующие цели:
Каждое самостоятельное занятие нужно начинать с дыхательной гимнастики. Это особая, парадоксальная гимнастика Стрельниковой, способствующая снятию общего и речевого напряжения, тренирующая дыхательную мускулатуру и способствующая выработке длительного бессудорожного речевого выдоха. Все дыхательные упражнения выполняются на фоне движений. В основном это — наклоны вперед, во время которых выполняется вдох, а не выдох, как нас всегда учили на уроках «нормальной» гимнастики. Вдох, кроме того, делается в момент, когда плечи и грудная клетка сжаты руками (при этом выполняется быстрое сгибание рук в локтях, как бы попытка обнять себя за плечи). Весь акцент делается на энергичный вдох, не объемный, а активный. Во время и после гимнастики Стрельниковой не ощущается напряжения и усталости. В этом еще одно ее преимущество. Перед освоением самого комплекса запомните четыре правила тренировки вдоха. 1. Думайте: «Гарью пахнет! Тревога!» И резко, шумно, на всю квартиру, нюхайте воздух, как собака след. Чем естественней, тем лучше. Самая грубая ошибка — тянуть вдох, чтобы взять воздуха побольше. Вдох должен быть коротким, как укол, активным и естественным. Думайте только о вдохе. Чувство тревоги организует активный вдох лучше, чем рассуждения о нем. Поэтому, не стесняясь, яростно, до грубости, нюхайте воздух.
Не мешайте выдоху уходить после каждого вдоха как угодно, сколько угодно — но лучше ртом, чем носом. Не помогайте ему. Следите только за тем, чтобы вдох шел одновременно с движением. Выдох уйдет самопроизвольно. Увлекайтесь вдохом и движением, не будьте скучно-равнодушны. Движения создают короткому вдоху достаточный объем и глубину без особых усилий.
Накачивайте легкие, как шины, в ритме энергичных песен. И, тренируя движения и вдохи, считайте на 2, 4 и 8. Темп — 60—72 вдоха в минуту. Вдохи громче выдохов. Норма урока — 1000—1200 вдохов, можно и 2000. Пауза между дозами вдохов 2—3 секунды.
Ну а теперь сам комплекс. Для начала — разминка. Верните ноздрям естественную подвижность. Встаньте прямо. Руки по швам. Ноги на ширине плеч. Делайте короткие, как укол, вдохи громко. Заставьте крылья носа соединяться в момент вдоха, а не расширяйте их. Тренируйте по два, по четыре вдоха подряд в темпе прогулочного шага. 96 («сотню») вдохов, можно и больше, чтобы ощутить, что ноздри двигаются и слушаются вас. Чтобы понять эту гимнастику, делайте шаг на месте и одновременно с каждым шагом — вдох. Правой-левой, правой-левой, вдох-вдох, вдох, вдох. А не выдох-вдох, как в обычной гимнастике. Сделайте 96 («сотню») шагов-вдохов в прогулочном темпе. Можно стоя на месте, можно переминаясь с ноги на ногу, можно при ходьбе по комнате: вперед-назад, вперед, назад, тяжесть тела то на ноге, стоящей впереди, то на ноге, стоящей сзади. В темпе шагов делать длинные вдохи невозможно. Вы сразу это поймете. Освоив движение, поднимая правую ногу, чуть-чуть приседайте на левой, поднимая левую — на правой. Следите за тем, чтобы движения и вдохи шли одновременно. Не мешайте и не помогайте выходить выдохам после каждого вдоха. Повторяйте вдохи ритмично и часто. Делайте их столько, сколько сможете сделать легко. Движения головы.
3. «Малый маятник». Кивайте головой вперед-назад, вдох-вдох. Каждое движение головы — повороты. Главные движения.
ними плечи». Темп шагов. Наклон вперед, руки тянутся к земле — вдох, наклон назад, руки обнимают плечи — тоже вдох. Вперед-назад, вдох-вдох, как маятник. 5. «Полуприседы». Выполняются в трех вариантах:
Во всех положениях повторяйте легкий, чуть заметный присед, как бы пританцовывая на месте, и одновременно с каждым приседом повторяйте вдох — короткий, легкий. Освоив движение, добавьте встречные одновременные движения рук. В двух первых приседах — на уровне пояса, в третьем — на уровне плеч. Эта дыхательная гимнастика должна предварять каждое речевое занятие заикающегося. Она доступна даже нетренированным людям, после нее не чувствуется перенапряжения. Эффективность ее достаточно высока: после первого же занятия объем легких увеличивается на 40%. Она положительно влияет на организм в целом. После дыхательной гимнастики начните тренировку речи. Особое внимание при выполнении всех упражнений уделите:
УПРАЖНЕНИЕ 1 «Слоговая зарядка». Произносите в сопровождении «стрельниковских» движений ряд слогов: РИ - РЕ - РА - РУ БИ - БЕ - БА - БУ МИ - ME - MA - МУ ВИ - BE - ВА - ВУ ТИ - ТЕ - ТА - ТУ ДИ - ДЕ - ДА - ДУ КИ - КЕ - КА - КУ НИ - НЕ - НА - НУ ЛИ - ЛЕ - ЛА - ЛУ ФИ - ФЕ - ФА - ФУ Речь должна быть певучей. УПРАЖНЕНИЕ 2 «Счетная зарядка». Это обратный счет на одном выдохе с одновременным передвижением на корточках в различных направлениях. Отсчет можно начать с цифры пять. По мере выполнения упражнения цифра начала отсчета возрастает. УПРАЖНЕНИЕ 3 «Лыжники». В сопровождении движений, имитирующих ходьбу на лыжах (руки и ноги движутся, но с места не сходить), чередуются «стрельниковское» дыхание и речь. Например: Напряжен — вдох, вдох, Борюсь с собой — вдох, вдох, Но свободен — вдох, вдох Голос мой — вдох, вдох. УПРАЖНЕНИЕ 4 Оно направлено на тренировку длительного речевого выдоха, на формирование навыка незаметного добора дыхания. Например: Не ветер бушует над бором... (добор) Не ветер бушует над бором, Не с гор побежали ручьи... (добор) Не ветер бушует над бором, Не с гор побежали ручьи, Мороз-воевода дозором... (добор) Не ветер бушует над бором, Не с гор побежали ручьи, Мороз-воевода дозором Обходит владенья свои. Как на горке — на пригорке жили 33 Егорки (добор): Раз Егорка, два Егорка, три Егорка, (добор) Раз Егорка, два Егорка, ... шесть Егорка, (добор) Раз Егорка, два Егорка, ... девять Егорка, (добор) и т.д. Вот дом, который построил Джек. (добор) А это пшеница, которая в темном чулане хранится В доме, который построил Джек. (добор) А это веселая птица синица, Которая ловко ворует пшеницу, Которая в темном чулане хранится В доме, который построил Джек. (добор) Вот кот, который пугает и ловит синицу, Которая ловко ворует пшеницу, Которая в темном чулане хранится В доме, который построил Джек. (добор) Вот пес без хвоста, Который за шиворот треплет кота, Который пугает и ловит синицу, Которая ловко ворует пшеницу, Которая в темном чулане хранится В доме, который построил Джек. (добор) А это корова безрогая, Лягнувшая старого пса без хвоста, Который за шиворот треплет кота, Который пугает и ловит синицу, Которая ловко ворует пшеницу, Которая в темном чулане хранится В доме, который построил Джек. (добор) А это старушка, седая и строгая, Которая доит корову безрогую, Лягнувшую старого пса без хвоста, Который за шиворот треплет кота, Который пугает и ловит синицу, Которая ловко ворует пшеницу, Которая в темном чулане хранится В доме, который построил Джек. (добор) А это ленивый и толстый пастух, Который бранится с коровницей строгою, Которая доит корову безрогую, Лягнувшую старого пса без хвоста, Который за шиворот треплет кота, Который пугает и ловит синицу, Которая ловко ворует пшеницу, Которая в темном чулане хранится В доме, который построил Джек. (добор) Вот два петуха, Которые будят того пастуха, Который бранится с коровницей строгою, Которая доит корову безрогую, Лягнувшую старого пса без хвоста, Который за шиворот треплет кота, Который пугает и ловит синицу, Которая часто ворует пшеницу, Которая в темном чулане хранится В доме, который построил Джек. (добор) Джонатан Билл, который убил Медведя в темном бору, (добор) Джонатан Билл, который купил В прошлом году кенгуру, (добор) Джонатан Билл, который скопил Пробок два сундука, (добор) Джонатан Билл, который кормил Финиками быка, (добор) Джонатан Билл, который учил Петь по нотам козу, (добор) Джонатан Билл, который лечил Ячмень на левом глазу, (добор) Джонатан Билл, который уплыл В Индию к тетушке Тротт; (добор) Так вот, этот самый Джо Билл очень... Любил компот. ^ тренировки мышц артикуляционного аппарата, которые в норме своей согласованной работой обеспечивают внятную речь, нужно выполнять комплекс артикуляционных упражнений. УПРАЖНЕНИЕ 1 Улыбнуться, показать зубы, удерживать губы в улыбке под счет до пяти. Вытянуть сомкнутые губы вперед трубочкой под счет до пяти. Чередовать. УПРАЖНЕНИЕ 2 При фиксированном положении нижней челюсти об нажать верхние и нижние зубы. УПРАЖНЕНИЕ 3 Закусить верхними зубами нижнюю губу и, преодолевая сопротивление, вернуться в исходное положение. Закусить нижними зубами верхнюю губу и через сопротивление вернуться в исходное положение. Чередовать. УПРАЖНЕНИЕ 4 Плавно открывать и закрывать рот. УПРАЖНЕНИЕ 5 Перемещать нижнюю челюсть вправо-влево. УПРАЖНЕНИЕ 6 Выполнять движения нижней челюстью вперед на зад. УПРАЖНЕНИЕ 7 Приоткрыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, удерживать его в неподвижности под счет до 10. УПРАЖНЕНИЕ 8 Приоткрыть рот, широким языком производить движения вперед-назад. УПРАЖНЕНИЕ 9 Открыть рот, губы растянуты в улыбке, поставить язык вправо, в угол рта, удержать до пяти; затем перевести его влево, удержать. Чередовать. УПРАЖНЕНИЕ 10 Открыть рот, губы растянуты в улыбке, положить язык за нижние зубы, удержать до пяти; затем перемес тить его за верхние зубы. Чередовать. УПРАЖНЕНИЕ 11 Приоткрыть рот, высунуть язык, сделать его широ ким (когда боковые края языка касаются уголков губ), затем узким, как жало (округлый, с заостренным кончиком). Поочередно менять форму языка. УПРАЖНЕНИЕ 12 Открыть рот, пощелкать кончиком языка за верхни ми зубами медленно, затем быстрее. Нижняя челюсть при этом неподвижна. УПРАЖНЕНИЕ 13 Широко открыть рот и изображать зевание (контролируя в зеркале подъем опускание неба). Затем закрыть рот и сделать зевок, не размыкая губ. УПРАЖНЕНИЕ 14 Имитировать полоскание рта и горла воздухом. Артикуляционные упражнения полезно чередовать с массажем лицевых мышц. Он действует успокаивающе, снимает мышечную усталость. Сначала выполняются поглаживания в указанных направлениях, затем вибрационный массаж кончиками всех пальцев одновременно (постукивание). Движения: а) от центра лба к вискам; б) от переносицы к вискам; в) от крыльев носа к мочкам ушей; г) по верхней губе сверху вниз; д) от центра подбородка к мочкам ушей; е) по передней поверхности шеи от подбородка сверху вниз. Заикающемуся необходимо овладеть навыками общего мышечного расслабления. Осваивать его лучше сначала по контрасту, через напряжение. При этом напряжение должно быть коротким, а расслабление длительным. Важно запоминать приятное состояние расслабленных мышц. УПРАЖНЕНИЕ 1 Сжать руки в кулаки, удерживать в этом положении. Сделать руки вялыми, «как лапша», встряхнуть. УПРАЖНЕНИЕ 2 Встать по стойке «смирно», зафиксировать напряжение шеи, плеч, рук, живота, ног. Расслабиться, представив, что тело — как тряпичная кукла. УПРАЖНЕНИЕ 3 Сымитировать движение подъема штанги, напрячь все мышцы тела. «Уронить штангу», расслабиться. Применение методик аутогенной тренировки также способствует снятию общего и психологического напряжения, усталости, помогает владеть собой, своей речью независимо от эмоционального состояния. Регулярные спортивные нагрузки (плавание, лыжи, бег, коньки, гимнастика), длительно проводящиеся под контролем тренера, снимают вегетативные расстройства (общую напряженность, возбудимость, истощаемость, склонность к потливости, покраснению, дрожанию) и нормализуют мозговые процессы. Поскольку у заикающихся органы артикуляционного аппарата находятся в состоянии напряжения, повышенного тонуса, особое значение нужно уделять расслабляющим упражнениям. Расслабление нижней челюсти и языка должно быть доведено до полного автоматизма. УПРАЖНЕНИЕ 1 Расслабление нижней челюсти по контрасту, через напряжение: сильно, как только можно, надавить кистью руки снизу на подбородок, одновременно сопротивляясь этому давлению; делая усилие, разжать челюсть. Прочувствовать, зафиксировать создавшееся неудобство такого положения, напряжение, сопротивление («Рот хочет, но не может открыться»); затем отпустить челюсть, дать возможность ей расслабиться. При этом обратить внимание на то, что нижняя челюсть сама по себе стремится опуститься после такого сильного напряжения. Обязательно запомнить это состояние свободной, расслабленной нижней челюсти. УПРАЖНЕНИЕ 2 Можно углубить это состояние, применяя элементы аутогенной тренировки. Достаточно принять расслабленную, спокойную, удобную позу, закрыть глаза. При этом нижняя челюсть под собственной тяжестью расслабляется и отвисает настолько, что чуть-чуть открывается рот. УПРАЖНЕНИЕ 3 Расслабление и разработка нижней челюсти достигается также продавливанием щек пальцами с обеих сторон. УПРАЖНЕНИЕ 4 Движения головой в различных направлениях: повороты, наклоны, вращение. Упражнение выполняется плавно, медленно. Оно дает расслабление мышц шеи и затылка. Переходим к проработке звуков речи: гласных, дифтонгов и согласных. ^ Они выполняются на расслабленной нижней челюсти. На каждый гласный челюсть «падает вниз», отвисает. УПРАЖНЕНИЕ 1 Медленно прочитайте: — Наша река широка, как Ока.
О счастье мы всегда лишь вспоминаем. А счастье всюду. Может быть, оно — Вот этот сад осенний за сараем И чистый воздух, льющийся в окно. В бездонном небе легким белым краем Встает, сияет облако. Давно Слежу за ним... Мы мало видим, знаем, А счастье только знающим дано. Окно открыто. Пискнула и села На подоконник птичка. И от книг Усталый взгляд я отвожу на миг. День вечереет. Небо опустело. Гул молотилки слышен на гумне... Я вижу, слышу, счастлив. Все во мне. (И. Бунин) О, весна без конца и без края — Без конца и без края мечта! Узнаю тебя, жизнь, принимаю! И приветствую звоном щита! Принимаю тебя, неудача, И удача, тебе мой привет! В заколдованной области плача, В тайне смеха — позорного нет! Принимаю бессонные споры, Утро в завесах темных окна, Чтоб мои воспаленные взоры Раздражала, пьянила весна! Принимаю пустынные веси И колодцы земных городов! Осветленный простор поднебесный И томления рабьих трудов! (А. Блок) УПРАЖНЕНИЕ 2 Примите удобное, расслабленное положение и в полусонном, спокойном состоянии медленно и тихо, выделяя каждый гласный звук, прочитайте известные вам стихи. УПРАЖНЕНИЕ 3 Это народный способ преодоления заикания. Упражнение «через сопротивление»: прочитать текст с карандашом в зубах, со стиснутыми зубами, и сразу же — без «препятствий речи». Ощутить и зафиксировать свободу звучания через освобождение артикуляционного аппарата. ^ Голова — всему начало. Не покупай у ямщика лошади, а у вдовы не бери дочери: у ямщика лошадь изломанна, а у вдовы дочь избалованна. Не в том сила, что кобыла сива, а в том, что не везет. Нос с локоть, а ума с ноготь. Не считай звезды, а гляди в ноги: чего не найдешь, так хоть не упадешь. Кто хочет много знать, должен мало спать. Старого воробья на мякине не обманешь. Один с сошкой, а семеро с ложкой. Ленивый — к обеду, ретивый — к работе. Дареному коню в зубы не смотрят. Всяк кулик на своем болоте велик. Домашняя гривна лучше заезжего рубля. Всякий дом хозяином держится. Сосна кормит, липа одевает. Своя рубаха ближе к телу. Чужую беду руками разведу, а к своей ума не приложу. Всякий поп по-своему поет. И комар лошадь свалит, коли волк пособит. В тихом омуте черти водятся. Не разжевав, вкуса не узнаешь. УПРАЖНЕНИЕ 4 Прочитайте текст на одних гласных звуках (т.е. все согласные опускаются). Наш Полкан из Байкала лакал. Полкан лакал, не мелел Байкал. Около кола — колокола. Колоколовали колокола около кола. Маланья-болтунья молоко болтала-болтала, да не выболтала.
Во-первых, это заставит других думать, что у вас этого порока нет. Во-вторых, негодование ваше может даже быть искренним. Вы можете воспользоваться укорами собственной совести. Если вы, например, ренегат, упрекайте противника в том, что у него нет убеждений! Если вы сами лакей в душе, говорите ему с укоризной, что он лакей... лакей цивилизации, Европы, социализма!
(И. Тургенев) Особого внимания требуют гласный И и дифтонги: Е, Ё, Ю, Я (й-э, й-о, й-у, й-а). При выполнении упражнений к освобожденной, работающей нижней челюсти присоединяйте «энергетику звука», «энергетический посыл» в сочетании со «стрель- никовскими» приемами. Тогда гласные приобретут распевность и силу звучания. Упражнение Читайте слова. Игорь, Инна, имя, ива, икс, иволга, иней, искра, ил, ирис. Трясина, овин, кирпич, рябина, камин, Сибирь, калитка, малина, рубин, парик. Огни, ремни, сапоги, станки, пироги, утюги, грехи, корабли, стихи, гроши. Егерь, ель, едкий, ездить, ересь, если, есть. Елей, паркет, гетры, ефрейтор, Емеля, обед, качели, песня, аллея, метель, клетка, веселье, тарелка. Каре, кашне, пюре, купе, кафе, годе, соте, резюме, канапе, клише, колье, желе. Еж, ёлка, ёмкость, ёрзать, ёрш. Колёса, полёт, водомёт, щётка, жёлоб, обёртка, Пётр, самолёт, осётр, вёдра, жёлтый, мёд, лёд, рёв, ягнёнок. Жильё, вороньё, старьё, бельё, всё, ещё. Юнга, Юлия, юг, юкка, Юрий, юбка, юз, юмор, юность, юрта, юнкер. Бюст, мюсли, вьюн, дюна, люлька, рюшь, Катюша, тюль, люфт, мюзикл. Камю, люблю, меню, фондю. Як, яма, Яна, яшма, явка, Яков, яблоко, ягель, ягода, яд, ябеда, явор, ядрица, язва, якорь, ящерица, ямб, ялик, яр, ясли, ярус, ясень, ястреб, ящик. Пяльцы, вязка, дягель, косяк, бязь, тяжба, хозяин, лямка, нянька, ряд, коляска, мята. Семья, друзья, Илья, бадья, моря, судья, князья, поля, якоря, ладья. Правило свободной нижней челюсти распространяется и на произнесение согласных. Основной проблемой заикающихся является повышение тонуса артикуляционных мышц при их произнесении, а также прибавление звука к глухим согласным П, Т, К. Необходимо добиться и закрепить беззвучное (только за счет воздуха) произнесение этих звуков. Чтобы ощутить разницу глухих и звонких, можно приложить руку к горлу и сравнить, что происходит при их произнесении: звонкие — вибрация, глухие — ее отсутствие. Этот же прием используется и для контроля. УПРАЖНЕНИЕ 1 Тренировка согласных через напряжение. П — плотно сдвинуть губы, надуть щеки, набрать воздух и не выпускать его. Создать давление. «Хочу, но не могу произнести звук». Т — аналогично, с большим сопротивлением. К — напрячь мышцы горла и глотки, делая усилие сказать К. После этого — произнесение звуков свободно, без напряжения и усилия, просто и легко. УПРАЖНЕНИЕ 2 Речь и жест взаимосвязаны. Речь следует за жестом. Используем это для облегчения речи. Попробуйте моделировать движение нижней челюсти руками: одна рука — «верхняя челюсть» — неподвижна, другая, приставленная к ней книзу, — «нижняя челюсть» — одновременно со звуком резко опускается вниз. Опускание челюсти можно утрировать, задерживая ее в таком положении (рот закрывается не сразу). Таким образом выполните упражнение 1. УПРАЖНЕНИЕ 3 Воображение может помочь нам правильно усвоить это произнесение согласных. При выполнении упражнений вызывайте в своем сознании образы: «П» — сомкнули губы и ощутили электрический ток, обожглись нижней губой об верхнюю, резко, «рефлек- торно» отдергиваем нижнюю губу и нижнюю челюсть вниз. «Т» — кончиком языка ощутить электрический ток в передних зубах и резко отдернуть язык и нижнюю челюсть. «К» — не можем проглотить горячую картошку, обожгли корень языка и небо. Движение аналогичное. УПРАЖНЕНИЕ 4 Сопровождайте произнесение П, Т, К действием: «П» — «сдуваем пылинку»; «Т» — «рубим дрова»; «К» — «рвем ткань». УПРАЖНЕНИЕ 5 Сядьте на стул, голову держите прямо, губы и зубы сомкнуты. Положите руку под подбородок, кисть руки сжата в кулак. Постарайтесь широко открыть рот, в то время как рукой стремитесь удержать рот закрытым. Получится сильное напряжение (челюсть вниз, рука вверх). Уберите руку. Сразу появится острое желание открыть рот. Откройте рот и почувствуйте ощущение свободы, возникающее после напряжения. Сохраните это ощущение как можно дольше. Сделайте так несколько раз. Теперь переходите к работе с речевым материалом. От топота копыт пыль по полю летит. Не красна изба углами, а красна пирогами. Кому пироги да пышки — кому желваки да шишки. С ним водиться, что в крапиву садиться. Не кричи о себе, пусть о тебе другие тихо скажут. Кто смерти не боится, невелика птица. Наш пострел везде поспел. Человек от лени болеет, а от труда здоровеет. Стало на сердце у попа веселее, начал он смотреть на Балду посмелее. Бояться несчастья — так и счастья не видать. От порядка малые дела растут, а от беспорядка даже большие расстраиваются. УПРАЖНЕНИЕ 6 Проговорите фразу только на звуках Т, К. Например: Служил на Кавказе офицером один барин. тК т кТк ткТк тК Тк ^ Ноябрь стоял темный и грязный, зима все не налаживалась. Дорога из Коломбо вдоль океана идет в кокосовых лесах. Ивлев нанял на деревне у богатого мужика тройку лошадей. Остров был сыр и темен в этот вечер, но тут он на минуту ожил, осветился. Десятого апреля Казимир Станиславович проснулся поздно. Солнце блестело через мокрый сад. Чуть дрожащий на бегу пароход неустанно разрезал заштилевшее Красное море. Необыкновенно высокий человек многим встречался в этот день на Невском проспекте. Дует слабый, сладкий ветер, дремотно звенят кустарники. Теперь можно перейти к упражнениям со слогами и словами, а затем — к фразовой речи. УПРАЖНЕНИЕ 1 «Звук, слог, слово». Ударяя мячом об пол, о стену, тем самым давать себе команду к произнесению. Поймав летящий обратно мяч, вы должны назвать слог (либо звук, либо слово), затем снова бросить мяч. Можно называть сначала только звуки, затем — только слоги и т.д. Можно чередовать их, по-другому создавать программу игры. УПРАЖНЕНИЕ 2 «Слог, слово, предложение». Усложните задачу, работая с более сложным речевым материалом. Игра проводится, как предыдущая. УПРАЖНЕНИЕ 3 Это упражнение на смену ударения. В предложенных, а затем в любых других фразах и даже в собственной речи переносите ударение на начало слова с одновременным соединением нового ударного слога и предыдущего, т.е. конца одного и начала следующего слова: «Я васлюблю», «Мне не трудного...ворить», «Автобус - при...дет через пять минут». Перенос ударения на начало следующего слова — это не просто задание, это прием, облегчающий речь технически и психологически, так как именно начать следующее слово наиболее трудно для заикающегося. После нового ударного слога можно сделать паузу в речи. Остальные ударения (предыдущее и последующее) стушевываются. Перенос ударения делайте в наиболее трудных для вас в предложении местах, но не в каждом слове. Очевидно, что это будут слова, которые начинаются на П, Т, К и другие трудные согласные. ^ Я жду на остановке трамвай. Высоко в небе летит самолет. Под домом есть глубокий подвал. Лошадей увели в конюшню. Солдаты выполняли приказ командира. Из мешка рассыпалось зерно. С холма открывается красивый вид. На стену повесили большой плакат. Со стола упала фарфоровая чашка. Мы были на выставке картин. Садовник в парке постригает кусты. УПРАЖНЕНИЕ 4 Упражнение на смену темпа речи. Оно способствует формированию умения чередовать быструю и медленную речь, переходить с одного вида на другой, умения управлять скоростью своей речи, не ухудшая при этом ее качества. В пределах сначала небольшого текста или стихотворной строфы, а затем одной фразы пытайтесь плавно менять темп речи. Одну фразу проговаривайте в медленном темпе, другую — побыстрее. Затем снова замедляйте речь. Не старайтесь произносить быстрый отрывок как скороговорку: это может ухудшить вашу речь. Переходы от одной части к другой должны быть постепенными, без пауз и «рывков» в речи, незаметными. ^ О, тихий Амстердам (быстро) С певучим перезвоном старинных колоколен! (медленно) Зачем я здесь, не там, (быстро) Зачем уйти не волен, о тихий Амстердам, (медленно) К твоим церковным звонам, (быстро) К твоим как бы усталым, к твоим как бы затонам, (медленно) Загрезившим каналам (быстро) С безжизненным их лоном, (медленно) С закатом запоздалым, (быстро) И ласковым, и алым, горящим здесь и там... (медленно) Есть в русской природе усталая нежность, (медленно) Безмолвная боль затаенной печали, (быстро) Безвыходность горя, безгласность, безбрежность, (медленно) Холодная высь, уходящие дали. (быстро) (К. Бальмонт) В лихости да в зависти (быстро) ни проку нет, ни радости (медленно). Важна смелость (быстро), да нужна и умелость (медленно). ^ С мохнатой мимозой Зима обнималась. Мимоза смутилась, Сморщилась, сжалась. Махая мантильей, Морозец смеялся, И маленький кустик Мимозы сломался. (К. Бальмонт) Полюбил бы я зиму, Да обуза тяжка... От нее даже дыму Не уйти в облака. Эта резанность линий, Этот грузный полет, Этот нищенский синий И заплаканный лед! (И. Анненский) Гром и шум. Корабль качает; Море темное кипит; Ветер парус обрывает И в снастях свистит. Помрачился свод небесный, И, вверяясь кораблю, Я дремлю в каюте тесной... Закачало — сплю. (Я. Полонский) Не ищи красоты, а ищи доброты. Умный молчит, когда дурак ворчит. С ним водиться, что в крапиву садиться. Не гордись званием, а гордись знанием. Я ему — по секрету, а он — всему свету. Пустая мельница и без ветра мелет. Молодость не грех, а и старость — не смех. Свойство зеркальце имело — говорить оно умело. Бояться несчастья, так и счастья не видать. Тут у самого выхода на Бронную со скамейки навстречу редактору поднялся в точности тот самый гражданин, что тогда при свете солнца вылепился из жирного зноя. Только сейчас он был уже не воздушный, а обыкновенный, плотский, и в начинающихся сумерках Берлиоз отчетливо разглядел, что усишки у него, как куриные перья, глазки маленькие, иронические и полупьяные, а брючки клетчатые, подтянутые настолько, что видны грязные белые носки. (М. Булгаков) Лето мы провели в Серебряном Бору, в старинном заброшенном доме с маленькими лестницами-переходами, с резными деревянными потолками, с коридорами, внезапно кончавшимися глухой стеной. Все в этом доме скрипело. Двери по-своему, ставни по-своему. Одна большая комната была заколочена наглухо. Но и там поскрипывало, шуршало. И вдруг начинался мерный дребезжащий стук, как будто молоточек в часах бил мимо звонка. На чердаке росли дождевики, иностранные книги валялись с вырванными страницами, без переплетов. Когда-то дом принадлежал старой цыганке-графине. Это было загадочно. По слухам, она перед смертью замуровала клад. (В. Каверин) Еще один важный вид работы — упражнения на интонацию. Отработка различных речевых интонаций производится в определенной последовательности. Сначала необходимо тренировать интонации приказа, требования, призыва. Постепенно можно перейти к интонациям убеждения, приглашения. В конце нужно заниматься интонациями просьбы и приветствия. УПРАЖНЕНИЕ 1 Последовательно отработайте следующие интонации на предложенных фразах: интонацию приказа, требования, призыва, убеждения, приглашения, просьбы, приветствия.
УПРАЖНЕНИЕ 2 Сообщите одну и ту же информацию с разными целями: обрадовать, огорчить, испугать, огорошить, озадачить и т.д.
УПРАЖНЕНИЕ 3 Прочитайте один и тот же текст от лица разных людей: государственного деятеля, Дон Жуана, иностранца. ...В летной столовой все, конечно, обратили внимание на Хильду. В этом не было ничего удивительного она по-прежнему была хороша, как кукла, ее бело-розовое личико по-прежнему сияло среди пара, клубящегося над тарелками. Но к их вниманию примешивалось и со знание того, что ведь она — «та самая Хильда». Кабанков не раз рисовал ее в своих «боевых листках» — ее можно было узнать, например, на том смешном рисунке, где изображалось, как Чепелкин сражается с крысой. Она знала их всех, этих почти сказочных летчиков эскадрильи, она видела их своими глазами и каждый день трижды кормила. И для новых летчиков она была не просто очень молоденькая и очень хорошенькая девушка, но еще и нечто вроде священной реликвии... (И. Чуковский) ...Милостивые государи! Наш многоуважаемый хозяин из весьма понятной, великодушной скромности не докончил своего тоста... Мы должны поздравить нашего дорогого товарища, Станислава Ксаверьевича, с новым назначением: с будущего месяца он займет ответственный пост управляющего делами правления общества... Это назначение будет, так сказать, свадебным подарком для молодых от глубокоуважаемого Василия Терентьевича... Я вижу на лице нашего высокочтимого патрона неудовольствие. Вероятно, я нечаянно выдал приготовленный им сюрприз и потому прошу прощения. Но, движимый чувством дружбы и уважения, я не могу не пожелать, чтобы наш дорогой товарищ Станислав Ксаверьевич и на новом своем поприще в Петербурге остался таким же деятельным работником и таким же любезным товарищем, как и здесь... Но я знаю, господа, никто из нас не позавидует Станиславу Ксаверьевичу, и поэтому все мы так дружно желаем ему всего хорошего... (И. Куприн) УПРАЖНЕНИЕ 4 Выразительно прочитайте следующие сценки по ролям. Семейный разговор.
Находчивость.
Дальновидность.
Диагноз. У одного врача спросили:
Выгодный посетитель. Официант одного из ресторанов спросил у своего напарника:
Невезучий. Сторож поймал мальчишку, который воровал яблоки.
Шахматист. Один человек был азартным шахматистом и, хотя играл довольно плохо, никогда не признавал себя побежденным. Как-то, играя с известным шахматистом, он проиграл подряд три партии. Тут какой-то шутник подошел к нему и спросил:
Тот не моргнув глазом ответил:
^ Лев Николаевич Толстой написал небольшой рассказ и направил его в редакцию одного журнала, подписав чужим именем. Через две недели Толстой пошел в редакцию узнать о судьбе своего рассказа. Редактор принял Толстого не очень любезно и прямо заявил, что его рассказ не будет напечатан.
Предлагаем еще один важный вид упражнений — на паузы. УПРАЖНЕНИЕ 1 Прочитайте, соблюдая паузы. Вспыльчивый нрав не бывает лукав. Каков привет — таков ответ. Лучшее в работе слово — готово. Кудри завивай, да про дела не забывай. Каков Савва — такова ему и слава. На деле прав, а на бумаге виноват. Высоко взлетел, а сел в курятник. Соврешь — не помрешь, да впредь не поверят. Невинно вино — виновато пьянство. Книга — книгой, а мозгами двигай! В умной беседе быть — ума прикупить. Красен обед пирогами, река — берегами, а сходка — головами. Кто кого любит, тот того и голубит. У каждого свой вкус: кто любит дыню, кто арбуз. Кривые переулки Арбата были засыпаны снегом. Набежало и встало стеной огромное вечное море... Теперь конец сентября, а ветлы еще не пожелтели. Он решился отправиться домой, на свою станцию, но прежде хотел хоть раз еще увидеть бедную свою Дуню. Глаза у нее были несравненные — большие, черные... Находили сумерки, и по всей Москве на звонницах и колокольнях начали звонить к вечерне. Мимо проехал шагом Василий Волков, хмуро опустив голову. Жаворонки звенят, вокруг зобастые голуби, реют ласточки, лошади фыркают и жуют, собаки смирно повиливают хвостами. На дворе стояла сырая, ненастная осень; серые петербургские дни сменялись темными холодными ночами; столица была неопрятна, и вид ее не способен был пленить ничье воображение. Все дело жизни в сознании того, что есть жизнь, и в противодействии тому, что мешает ей... вечная борьба, тревога, труд, лишения — это необходимые условия, из которых не должен сметь думать выйти хоть на секунду хоть один человек... Мне смешно вспоминать, как я думал, что можно устроить себе счастливый и честный мирок, в котором спокойно, без ошибок, без раскаяния, без путаницы жить себе потихоньку, делать не торопясь, аккуратно все только хорошее. Смешно! Нельзя... Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, начинать и бросать, и опять начинать, и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие — душевная подлость. Не думаю, не жалуюсь, не спорю, Не сплю. Не рвусь ни к солнцу, ни к луне. Ни к морю, Ни к кораблю. Не чувствую, как в этих стенах жарко, Как зелено в саду. Давно желанного и жданного подарка Не жду. Не радуют ни утро, ни трамвая Звенящий бег. Живу, не видя дня, позабывая Число и век. На, кажется, надрезанном канате Я — маленький плясун. Я — тень от чьей-то тени, я — лунатик Двух темных лун. (М. Цветаева) Когда волнуется желтеющая нива, И свежий лес шумит при звуке ветерка, И прячется в саду малиновая слива Под тенью сладостной зеленого листка; Когда росой обрызганный душистой Румяным вечером иль утра в час златой Из-под куста мне ландыш серебристый Приветливо кивает головой; Когда студеный ключ играет по оврагу И, погружая мысль в какой-то смутный сон, Лепечет мне таинственную сагу Про мирный край, откуда мчится он, — Тогда смиряется души моей тревога, Тогда расходятся морщины на челе, — И счастье я могу постигнуть на земле, И в небесах я вижу бога. УПРАЖНЕНИЕ 2 Кроме обычной, логической паузы, существует еще пауза психологическая. Это эмоциональная пауза. Она не подчиняется законам логики и может стоять где угодно. Но она должна быть оправдана внутренним состоянием чтеца. Психологическая пауза может быть введена только после большой работы над текстом. Например: «Его жена... впрочем, они были совершенно довольны друг другом» (Н. Гоголь «Мертвые души»). Прочитайте, сделав психологическую паузу.
Наконец, самым сложным видом речевой работы при заикании является тренировка речи в различных ситуациях. Как правило, существует определенный ряд ситуаций, сложных для заикающихся в речевом и психологическом отношении. Мы предлагаем продумать свое поведение и речь, отрепетировать и разыграть следующие сюжеты:
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям