Большакова С. Е. Б 79 Речевые нарушения у взрослых и их преодоление
|
|
Скачать 1.45 Mb.
|
|
РАЗДЕЛ 5 ^ Эти нарушения обозначаются термином «дислалия». Дислалия — это нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата. Среди нарушений произносительной стороны речи наиболее распространенными являются избирательные нарушения в ее звуковом оформлении при нормальном функционировании всех остальных операций высказывания. Эти нарушения проявляются в дефектах воспроизведения звуков речи: искаженном (ненормативном) их произнесении, заменах одних звуков другими, в их пропусках. Основной целью логопедического воздействия при дислалии является формирование умений и навыков правильного воспроизведения звуков речи. Чтобы правильно воспроизводить их, нужно уметь узнавать звуки речи и не смешивать их в восприятии (т.е. отличать один звук от другого по акустическим признакам); отличать нормированное произнесение звука от ненормированного; осуществлять слуховой контроль за собственным произнесением и оценивать качество воспроизводимых в собственной речи звуков; принимать необходимые ар- тикуляторные позиции, обеспечивающие нормированный акустический эффект звука; варьировать артикуляционные уклады звуков в зависимости от их сочетаемости с другими звуками в потоке речи; безошибочно использовать звук во всех видах речи. Существует несколько этапов овладения правильным произношением любого звука. 1. Подготовительный. На этом этапе формируются недостающие движения органов артикуляции, вносится коррекция в неправильно сформировавшееся движение. Перед началом непосредственной работы над звуком необходимо проведение артикуляционных упражнений. ^ Упражнения для губ:
Упражнения для языка:
2. Этап формирования первичных произносительных умений и навыков. Его цель заключается в том, чтобы сформировать первоначальные умения правильного произнесения звука на специально подобранном речевом материале. Постановка звука может быть достигнута применением следующих способов: а) по подражанию (имитативный). Он основан на сознательных попытках найти артикуляцию, позволяющую произнести неискаженный звук. При этом используются акустические опоры, зрительные, тактильные и мышечные ощущения. Можно воспользоваться приемом посте пенного «нащупывания» правильной артикуляции. Поиск часто приводит к положительным результатам при постановке шипящих звуков, парных звонких, а также парных мягких. Некоторые звуки, например Р, РЬ, Л, Ч, Ц, К, Г, Х, более успешно ставятся другими способами; б) с механической помощью. Этот способ основан на внешнем, механическом воздействии на органы артикуляции специальными зондами или шпателями. При произнесении звука при помощи зонда несколько меняется его артикуляционный уклад. В результате получается другой звук: например, вы произносите несколько раз слог СА, в это время шпатель помещается под язык и слегка приподнимается в направлении альвеол. Слышится шипящий, а не свистящий звук (ША вместо СА). После длительных тренировок необходимая поза принимается без механической помощи; в) смешанный. Он основывается на совмещении двух предыдущих. Ведущую роль в нем играет подражание и объяснение. Механическая помощь применяется в дополнение. За постановкой звука следует процесс его автоматизации. Он заключается в тренировочных упражнениях со специально подобранными словами, расположенными в таком порядке, что трудность при произнесении поставленного звука возрастает. 3. Этап формирования коммуникативных умений и навыков. Его цель — сформировать умения и навыки безошибочного употребления звуков речи во всех ситуациях общения. Здесь широко используются тексты, а не отдельные слова, применяются различные формы и виды речи, используются творческие упражнения, подбирается материал, насыщенный теми или иными звуками. ^ 1. Недостатки произношения звуков Р и РЬ. Они выражаются в их искажении и заменах. Уклад органов артикуляции. Губы разомкнуты и принимают по ложение следующего гласного звука, расстояние между зу бами 4—5 мм. Кончик языка поднимается к основанию верхних зубов. Он напряжен и вибрирует в проходящей воздушной струе. Переднесредняя часть спинки языка прогибается. Задняя часть языка отодвинута назад и слегка поднимается к мягкому небу. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, голосовыдыхательная струя проходит посередине. Мягкое небо поднято и закрывает проход в нос, голосовые складки колеблются, производя голос. Мягкий звук Р отличается от твердого тем, что при его артикулировании средняя часть спинки языка поднимается к твердому небу (примерно как при гласном И), кончик языка находится несколько ниже, чем при Р, задняя часть спинки языка вместе с корнем продвинута вперед. Приемы постановки звука. 1) Открыть рот, на одном выдохе длительно произносить звук Д или чередовать произнесение Т и Д (ДДД, ДДД или ТДД, ТДД), в быстром темпе, ритмично. При этом язык должен смыкаться не с резцами, а с деснами верхних резцов или с альвеолами. При многократном произнесении серий звуков Т и Д сильно подуть на кончик языка, при этом возникает вибрация.
В это время под язык вводите шпатель. Прикасаясь к нижней поверхности передней части языка, быстрыми движениями шпателя вправо и влево вызовите колебания языка. Во время тренировок выдыхаемая струя должна быть сильной. В результате получается изолированный раскатистый звук Р.
При постановке мягкого Р применяется тот же прием, но с помощью слога ЗИ. Когда звук Р будет произноситься вами изолированно без затруднений, переходите к следующим упражнениям: УПРАЖНЕНИЕ 1 Произнесите слоги, выделяя звук Р. Образец: тр —а, тр —о, тр—у, тр — ы. Тра — тро тра — тру тры — тра тро — тру Тро — тры тру — тры тру — тро тры — тро Произнесите обратные слоги. Образец: а — тр —, о Атр — отр — утр Отр — ытр — утр Ятр — ётр — ютр Итр — етр — ятр Етр — етр — ятр Произнесите цепочку слогов. Тры — трэ — тра — тро — тру — тры Дры — дрэ — дра — дро — дру — дры Тры — дры трэ — дрэ тра — дра Тро — дро тру — дру тры — дры Драм — трам дром — тром друм — трум Дрым — трым дрэм — трэм драм — трам УПРАЖНЕНИЕ 2 Произнесите слова с прямыми слогами ТР: а) с ударением на слоге. Образец: тр—ал, те-тр—адь. Травы, трап, трасса, травка, матрац, тетрадь, трос, тройка, тропик, трогать, матрос, метро, ситро, патрон, труд, трубка, трусики, трудный, ватрушка, петрушка, отрывок, осетры. б) без ударения на слоге.
Трава, трамвай, трамплин, траншея, утро, тропа, Трофим, хитрость, тростник, труба, трусы, отруби, гетры, метры, хитрый, осмотры, театры, отрывать. в) со стечением согласных в слоге. Образец: завтр—а, стр—уна. Завтра, завтрак, острая, быстрая, страх, страус, стража, страна, штраф, страница, строка, строгать, стройка, втроем, быстро, струя, струна, стружка, острый, пестрый, центры, костры, министры. УПРАЖНЕНИЕ 3 Произнесите слова с обратными слогами ТР. Образец: те-атр—. Театр, педиатр, Петр, осетр, фетр, центр, метр, литр, министр, осмотр. УПРАЖНЕНИЕ 4 Произнесите слова с прямыми слогами ДР: а) с ударением на слоге. Образец: др—анка, ква-др—ат. Драп, дранка, драка, квадрат, дрозд, ядро, ведро, бедро, подросток, друг, вдруг, дружный, подруга. б) без ударения на слоге. Образец: др—угой, эска-др—а. Пудра, выдра, ведра, драчун, эскадра, дрова, дрозды, бодрость, мудрость, дрожать, другой, дружина, друзья, кадры, кедры, щедрый. УПРАЖНЕНИЕ 5 Прочитайте предложение. Образец: На тр—аве др—ова. Мы уезжаем завтр—а. У Петра много друзей. На траве не видно тропки. Отец потрошил осетра. В трамвае сидят трое. У девочки пестрые гетры. Трамвай везет нас по центру. Завтра мы идем в театр. Матросы тянут трос. Трофим где-то на стройке. Один за другим матросы идут по трапу. Подросток с трудом несет ведро с водой. У метро кинотеатр. Произнесение твердого звука Р в обратных слогах. УПРАЖНЕНИЕ 1
УПРАЖНЕНИЕ 2 Читайте слова, выделяя Р. Вар, дар, жар, пар, самовар, пожар, армия, бархат, карта, марка, арбуз, артист, повар, сахар, карман, картон, борщ, двор, корм, норка, форма, горный, тормоз, форточка, мотор, мухомор. Шнур, урна, бурка, куртка, шкурка, дежурный, пурга, огурцы, шнурки. Ядро, доярка, ерш, бобер, актер, ковер, боксер, монтер. Юрта, юркий, верх, герб, серп, беркут. Мир, кефир, мундир, бирка, кирка, кирпич, червяк, чердак, чернила, зерно, перчатки. УПРАЖНЕНИЕ 3 Федор метет двор. Егор чистит ковер. В корзине арбузы. В комнате яркий абажур. Насыпь сахар в кефир. В сумке огурцы и помидоры. Зернистый снег темнеет в марте. Произнесение твердого звука Р в прямых слогах. УПРАЖНЕНИЕ 1 Ра — ро — ру — ры Ро — ры — ру — ра Pa — ру — ро — ры Ру — ры — ра — ро Пры — прэ — пра — про — пру — пры Бры — брэ — бра — бро — бру — бры Пры — бры прэ — брэ пра — бра Про — бро пру — бру пры — бры Брам — прам бром — пром брум — прум Брым — прым брэм — прэм брам — прам Далее вместо П/Б ставьте звуки: Ф/В, К/Г, Ш/Ж и читайте новые цепочки слогов. УПРАЖНЕНИЕ 2 Читайте слова, выделяя звук Р. Рак, гора, дыра, жара, детвора, буран, гараж, баранка, радуга, ураган, барабан, расческа. Рот, Рома, роща, роза, мороз, коробка, макароны, родина, ров. Руки, русый, Маруся, орудие, кукуруза, парус, рукав, рубить, рубанок, ручей. Рынок, рыхлый, дары, горы, куры, норы, перышко, рыбаки. Брат, враг, врач, грамота, гранит, граната, графин. Брови, вроде, грохот, громко, крот, кровь, провод. Груша, груда, грудь, кругом, крупный, пруд, ФРУКТЫ. Брынза, крыса, крыша, Крым, прыжок. Простор, размер, разговор, раствор, квартира, мрамор, аэродром, дроворуб, литература, разгружать. УПРАЖНЕНИЕ 3 Спрягайте глаголы, выделяя звук Р. Бросать, рвать, играть, красить, держать, дружить, поздравлять, пробовать, радоваться, продавать, открывать, выигрывать, возвращаться, убирать, кормить, загорать, отправляться, разговаривать, раскручивать, рассматривать, прикрывать. УПРАЖНЕНИЕ 4 Ира пасет корову. У Тамары красный карандаш. В ручке старое перо. Тропинка обрывается у оврага. Без труда не вынешь и рыбку из пруда. Юра собирает рыжики. В руках у дяди Федора рубанок и топор. На рынке продают разные фрукты. Дорожка в саду заросла травой. С горы бежит ручей проворный. Произнесение мягкого звука Р. УПРАЖНЕНИЕ 1 арь — ырь — орь урь — орь — ярь ерь — юрь — ирь юрь — урь — ерь УПРАЖНЕНИЕ 2 Букварь, дикарь, сухарь, фонарь, январь, календарь, пекарь, пахарь, писарь, токарь, слесарь. Арь — орь — урь Орь — ырь — арь Ерь — юрь — ирь Ирь — ярь — орь Корь, якорь, зорька, горький, пузырь, богатырь, дверь, перья, серьги, Сибирь, снегирь. УПРАЖНЕНИЕ 3
Три — тре — тря — трё — трю — три Дри — дре — дря — дрё — дрю — дри Дрим — трим дрем — трем дрям — трям Дрём — трём дрюм — трюм дрим — трим Три — дри тре — дре тря — дря Трё — дрё трю — дрю тре — дре Итрь — ытрь — утрь — этрь — отрь — атрь Идрь — ыдрь — удрь — эдрь — одрь — адрь УПРАЖНЕНИЕ 4 Ряд, рябь, заря, моря, нырять, наряд, моряк, зарядка, рябчик, порядок. Буря, гиря, парят, варят, рябина, Боря, Варя. Прямо, зря, пряжка, грядка, тряпка, грязный, прялка, пряник, прятать, крякать. Рис, ирис, Борис, дарить, сорить, говорить, турист, сухари, пескари, фонари, снегири. Двери, звери, шарик, варит, курица, пахари, пекари, коридор, топорик, фонарик, рисунок. Грива, крик, гриб, зрители, пристань, привет, природа, приманка, трикотаж. Речь, репа, орех, рейка, речка, ребус, огурец, сирень, варенье, оперенье, черешня. Крем, время, грелка, гречка, кресло, стремя, гребень. Орел, сережки, веревка, черемуха. Урюк, рюмка, дарю, горю, говорю. Бирюза, рюкзак, жарю, спорю. УПРАЖНЕНИЕ 5 Спрягайте глаголы, выделяя Р. Варить, спорить, терять, кричать, брать, говорить, дарить, повторять, предлагать, переписывать, передавать, прибавлять, приводить, присылать, приносить, приглашать, приезжать, разрезать, переговариваться, ремонтировать, разрешать, прерывать, проверять, перекручивать, переворачивать. УПРАЖНЕНИЕ 6 У Бори фонарик. Лариса режет редиску. Эта дверь скрипит. Римма варит варенье. Рита принесла грецкие орехи. На берегу реки пристань. На реке ныряют и загорают ребята. В мае цветут сирень и черемуха. Рядом с деревней рисовые поля. УПРАЖНЕНИЕ 7 Терпенье и труд все перетрут. Сам пропадай, а товарища выручай. Коротко и ясно — оттого и прекрасно. Разрушить легко — построить трудно. Солома быстро загорается и быстро гаснет. УПРАЖНЕНИЕ 8 Рапортовал, да недорапортовал; дорапортовывал, да зарапортовался. Либретто оперы «Риголетто». Протокол про протокол протоколом запротоколировали. Регулировщик из Лигурии регулировал в Лигурии регулярно. Как на горке на пригорке жили 33 Егорки. Тридцать три корабля лавировали-лавировали, да не вылавировали. ^ Они выражаются в их искажениях и заменах. Уклад органов артикуляции. При Л губы нейтральны и принимают положение следующего гласного. Расстояние между верхними и нижними резцами 2—4 мм. Кончик языка поднят и прижат к основанию верхних резцов. Переднесредняя часть спинки языка опущена, корневая часть поднята по направлению к мягкому небу и оттягивается назад, посередине образуется ложкообразная вдав- ленность; боковые края языка опущены, через них проходит выдыхаемая струя воздуха, она слабая. Мягкое небо поднято и закрывает проход в нос. Голосовые складки колеблются, производя голос. Артикуляция мягкого Л отличается от твердого тем, что губы при его произнесении несколько оттягиваются в стороны. Переднесредняя часть спинки языка поднимается по направлению к твердому небу и несколько продвигается вперед, задняя часть спинки языка вместе с корнем значительно продвинута вперед и опущена. Приемы постановки звука. Слегка открыть рот, зажать кончик языка между зубами. В этом положении произносить гласный звук Ы. При этом слышится звук Л. После отработки межзубного звука язык перевести за зубы. Звук Л в прямых слогах. УПРАЖНЕНИЕ 1
УПРАЖНЕНИЕ 2 Читайте слова, выделяя звук Л. Лаз, лак, лапа, юла, зола, пила, лавка, лампа, кулак, калач, халат, водолаз, ласточка, ландыш. Лоб, лодка, ложка, локоть, лошадь, чулок, болото, колодец, холодный, Володя, поломка, калоши. Лук, лужа, лунка, тулуп, белуга, шалун, луковица. Лыко, лыжи, малыш, полынь, улыбка, булыжник. Школа, лапша, лавина, луна, лужок, лукошко, голубь, желудь, палуба, голубцы. Вилы, белый, вялый, милый, целый, пчелы, малыши, каникулы. Благодарить, глаза, гладкий, злак, класс, кладовая, пламя, пластинка, пластмасса, слава, слабый, заплатка, флаг, флакон. Блок, клок, плот, глобус, пломба, площадь, слон, весло, слово, флот, хлопать, хлопок. Блузка, каблук, клуб, клумба, клубок, клубника, случай, заслуга, клыки, плыть, слышать, хлыст. УПРАЖНЕНИЕ 3 Мила ела салат. Ласточка свила гнездо. Мама сделала молочную лапшу. Около палатки лопухи и полынь. Слава идет в кладовую за веслами. В глубоком колодце вода холодная. В лукошке спелые и сладкие яблоки. Используйте слова и пары слов предыдущего упражнения для составления предложений. Звук Л в обратных слогах. УПРАЖНЕНИЕ 1
Блал — блол — блул — блыл — блэл Флал — флол — флул — флыл — флэл Влал — влол — влул — влыл — влэл Далее вместо первых согласных ставьте К/Г, Т/Д, Ш/Ж, С/3 и читайте новые слоги. УПРАЖНЕНИЕ 2 Читайте слова, выделяя Л. Бал, галка, скалка, палка, фиалка, бокал, копал, канал, пенал, вокзал, металл, галстук. Вол, стол, волк, долг, холм, полка, полный, укол, молния, поддень, чехол, щегол. Гул, стул, аул, бутылка, пылкий, мылся. Шелк, телка, челка, пчелка, метелка, осел, котел. Белка, мелко, Михаил, вилка, жилка, пилка, поилка, носилки. Алмаз, алфавит, халва, шалфей, балкон, мускул, чулки, вулкан, Павел, дятел, узел, пепел, сеялка. УПРАЖНЕНИЕ 3 Спрягайте глаголы, выделяя звук Л. Хлопать, волноваться, улыбаться, класть, ловить, ломать, гладить, делать, платить, плавать. УПРАЖНЕНИЕ 4 Михаил напоил коня. Павел поймал галку. Брат уехал на футбол. Вова поставил бутылку на полку. Папа купил елку. Стул упал на пол. Дятел долбил кору. На елке Павел увидел белку. Отец поехал на вокзал. Составьте предложения со словами из упражнений 2иЗ. Звук ЛЬ. УПРАЖНЕНИЕ 1
УПРАЖНЕНИЕ 2 Даль, шаль, сталь, эмаль, деталь, медаль, фестиваль, мальчик, пальчик, пальма. Боль, моль, соль, Ольга, фасоль, куль, пульс, булькать. Пыль, бутыль, костыль, паяльник, тюль, вестибюль, сильный, будильник, шпилька. Ель, цель, щель, хмель, щавель, метель, шинель, сельдь. Удаль, пальто, батальон, бульон, бульдог, тюльпан. УПРАЖНЕНИЕ 3
УПРАЖНЕНИЕ 4 Полька, ляля, лямка, полянка, гуляш, солянка, коляска, воля, пуля, неделя, пляска, шляпа, глянец, хлястик, слякоть. Лифт, липа, ливень, долина, малина, улитка. Лес, лейка, лента, лебедь, билет, тюлень, бакалея, аллея, коллектив, бюллетень. Легкий, летчик, полет, селедка, зеленый, соленый, пленка, слет, похлебка. Люди, лютик, колючий. УПРАЖНЕНИЕ 5 Спрягайте глаголы. Выливать, улетать, клеить, колоть, любить, гулять, делить, пилить, наблюдать, объявлять, оставлять. УПРАЖНЕНИЕ 6 У Лены лейка. Коля сильнее Толи. Вертолет летит над поляной. За окном звенит капель. Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят. Каждый вечер я из лейки поливаю тополь клейкий. Придумайте предложения со словами из предыдущих упражнений. ^ Уклад органов артикуляции. При произнесении С губы слегка растянуты в улыбке, видны передние зубы; кончик языка упирается в нижние резцы, передняя часть спинки языка выгнута. Боковые его края прижаты к коренным зубам. Вдоль языка по его средней линии образуется желобок. Сильная струя выдыхаемого воздуха, проходя через эту щель, вызывает свистящий шум. Мягкое небо поднято и закрывает проход в нос. Голосовые складки разомкнуты и не производят голос. При СЬ губы растягиваются больше и напрягаются. Переднесредняя часть спинки языка перемещается несколько выше и вперед. При 3 и ЗЬ в добавление к парным им глухим появляется голос и напор воздушной струи ослабевает. Приемы постановки звуков. 1) Улыбнуться, оттянуть несколько углы рта так, чтобы видны были зубы, подуть на кончик языка для получения свистящего шума, типичного для С (кончик языка при этом упирается в нижние зубы). 2) Если нарушение звука боковое, т.е. при его произнесении выдыхаемая струя воздуха проходит не по средней линии языка, а через боковую щель, и вместо звука слышится шум, то нужно воспользоваться следующим приемом. Улыбнуться, оттянуть углы рта, язык при этом слегка высунут изо рта, кончик его находится между зубами; в этом положении подуть на кончик языка. Получается межзубный звук. После его закрепления язык перевести за зубы и получить звук С, как описано в п. 1. При постановке звука 3 во время произнесения с применением вышеуказанных приемов присоединяется голос. Произнесение твердого звука С в прямых слогах. УПРАЖНЕНИЕ 1
УПРАЖНЕНИЕ 2 Сад, сажа, сало, сани, сахар, оса, коса, лиса, роса, досада, писать, посадка, краса, полоса, колбаса, усатый. Сок, сорт, сода, сокол, кусок, песок, осока, колесо, фасоль, рассол. Суд, судно, сумка, посуда, плясун, сын, сыр, сыч, сыпать, весы, косынка, посылка. Сад, салат, салют, сапог, сатин, касса, самовар, масса, самолет, санитар, сарафан, салфетка, колеса. Сукно, сугроб, сундук, сувенир, осы, бусы, косы, волосы, рельсы, русый. Свая, свалить, сварить, небосвод, скала, скалка, скатерть, скамейка, скоро. Слава, слово, слон, слух, случай, смог, снаряд, сноп. Спор, спутник, стая, сталь, ставни, станция, стакан, старик, стол, стойка, настойка, стул, стужа, ступеньки. УПРАЖНЕНИЕ 3 В лесу лиса. На траве роса. На полке посуда. У Бориса русые волосы. Саша упал из санок в сугроб. Судно встало на якорь у скалы. Самолет летит высоко над лесом. Собака видит на суку сороку и лает. Трава сохнет на солнце. Произнесение твердого звука С в обратных слогах. УПРАЖНЕНИЕ 1
Сус — ла сус — л о сус — лу сус — лы сус — лэ УПРАЖНЕНИЕ 2 Бас, пас, квас, астра, маска, масло, паста, мастер, ласточка. Нос, воск, мост, хвост, оспа, абрикос, киоск, космос. Ус, вкус, куст, капуста, вкусный, русский. Кумыс, выступ, выставка, ястреб, коляска. Лес, леска, кресло, тесто, интерес, риск, писк, миска, артист, искра, кислый. Парус, глобус, фокус, автобус, троллейбус, кусты, тиски, листва, история, Испания. УПРАЖНЕНИЕ 3 Спрягайте глаголы. Строить, спать, бросать, выписывать, вспоминать, расчесывать, садиться, выступать, освещать, складывать, испечь, испугаться, вставать, смеяться, кусать, снимать, исправлять, достать, спасать, стрелять, посылать. УПРАЖНЕНИЕ 4 На клумбе астры. У дятла острый нос. Квас кислый. В миске капуста. Редиска растет быстро. Водитель остановил автобус у моста. На месте пустыря вырос кустарник. Остатки досок кинули в костер. Кто-то поет грустную песню. У артиста чудесный голос. Составьте предложения с использованием существительных и глаголов из упражнений 2 и 3. Произнесение мягкого звука С. УПРАЖНЕНИЕ 1
УПРАЖНЕНИЕ 2 Гусята, поросята, десяток, месяц, десять. Поселок, новосел, тесемка, сила, ситец, синий, осина, носилки, лисичка, керосин, синица, силач, сигнал, персик, василек. Сев, серп, сено, север, сетка, серьги, семечки, кисель, посев, песец, осень, село, сезон, секрет, серебро, селедка, пасека. Гусь, рысь, письмо, тесьма. Свет, свечи, сверчок, свитер, след, сливки, слякоть. Смех, сметана, снегирь, снимок. Спица, спинка, спячка, стены, стирка. Смесь, свист, слесарь, сестра, силос, система, сосенка, сессия, сосиски. УПРАЖНЕНИЕ 3 Спрягайте глаголы. Сидеть, сеять, носить, расти, кататься, умываться, гасить, двигаться, просить, готовиться, заниматься, просыпаться, купаться, подниматься, наклоняться, оглядываться, собираться, останавливаться. УПРАЖНЕНИЕ 4 Люсе восьмой месяц. Кончилось лето, началась осень. В речку бросили сети. В сети попали осетры. Используйте также слова предыдущих упражнений для составления фраз. Произнесение твердого звука 3 в прямых слогах. УПРАЖНЕНИЕ 1
УПРАЖНЕНИЕ 2 Зал, заяц, запах, коза, гроза, глаза, фазан, Зоя, зона, узор, зонтик, золото, горизонт, зубы, лазурь, мазут, язык, пузырь. Ваза, роза, гроза, польза, береза, заря, завод, забор, закат, замок, загадка, заноза. Лозунг, зубок, зубило, газы, пузырек, музыка, морозы. Звать, знать, значок, знамя, звонок, звук, здоровье. УПРАЖНЕНИЕ 3 У Лизы роза. У Зои замок. Ударили морозы. На заводе загудел гудок. Зайцы грызут кору березы. Зоя купила два арбуза, а один оказался розовый. Произнесение твердого звука 3 в обратных слогах. УПРАЖНЕНИЕ 1
УПРАЖНЕНИЕ 2 Азбука, ноздри, возраст, воздух, брызги, язва, грязный, гнезда, бездна, железный. Казна, размер, борозда, узда, изба, белизна, гнездо. УПРАЖНЕНИЕ 3 Спрягайте глаголы. Звать, звонить, заходить, знать, застегивать, здороваться, забивать, знакомиться, забывать, заводить, завтракать, закрывать, взлетать, запоминать, вызывать, измерять, показывать, выздоравливать, возвращаться, изучать, праздновать, взвешивать, записывать, рассказывать, запускать, завязывать, извиняться, засмеяться, замерзнуть, заставлять, развязывать. УПРАЖНЕНИЕ 4 Я поздно узнал об этом. Назвался груздем — полезай в кузов. Сегодня вдруг исчезло лето, бело, безжизненно кругом. В поезде везли заказные письма. Составьте предложения с парами слов со звуком 3. Произнесение мягкого звука 3. УПРАЖНЕНИЕ 1 Зя — зё — зю зи — зе — зя Зе — зю — зи зю — зя — зё Зизь — зезь — зёзь — зюзь — зязь Взи — взе — взё — взю — взя Гзи — гзе — гзё — гзю — гзя Дзи — дзе — дзё — дзю — дзя Взе — взя — взи дзе — дзи — дзя Рзе — рзя — рзи мзе — мзи — мзя УПРАЖНЕНИЕ 2 Спрягайте глаголы. Везти, лезть, зевать, грузить, ездить, зимовать, зябнуть, хозяйничать, увозить. УПРАЖНЕНИЕ 3 Зяблик, хозяин, изюм, зерна, козел, призер, поземка. Резина, низина, бензин, магазин, зима, дивизия, бузина, Зина. Зев, газета, музей, зебра, зелень, зеркало. Полозья, друзья, резьба. Звено, звезда, зверек, змея. УПРАЖНЕНИЕ 4 Лизе дали землянику. Змейкой мчится по земле легкая поземка. Роза взяла корзину. На озере зеленая трава. Придумайте предложения со словами из предьщущих заданий. ^ Уклад органов артикуляции. Губы нейтральны и принимают положение следующего гласного. Расстояние между зубами 1—2 мм. Для звука характерна сложная артикуляция: он начинается со смычного элемента (как при Т), при этом кончик языка опущен и касается нижних зубов. Звук заканчивается щелевым элементом (как при С), который звучит очень кратко. Звук глухой, выдыхаемая струя воздуха сильная. Прием постановки звука. Опустить кончик языка к нижним резцам, переднюю часть спинки языка прижать к верхним резцам. В этом положении произносить звук Т с сильным выдохом. При этом как бы последовательно произносятся звуки Т и С. Чтобы получить слитный звук, произносите слог AT; получается сочетание АТС. Повторите то же самое, теснее сблизив переднюю часть спинки языка с зубами (до соприкосновения одновременно с верхними и нижними резцами). УПРАЖНЕНИЕ 1 Ац — оц — уц — ыц ыц — уц — оц — ац Яц — ёц — иц — ец ец — иц — ёц — яц Ац — яц — оц — ёц ыц — иц — уц — ец Ец — оц — яц — ац ец — уц — иц — ыц УПРАЖНЕНИЕ 2 Паяц, матрац, клецки, шприц, боец, отец, борец, гонец, конец, рубец, жилец, огурец, продавец. Заяц, горец, палец, перец, танец, ранец, мизинец, колодец. УПРАЖНЕНИЕ 3 В кустах заяц. У кузницы глубокий колодец. Я порезал мизинец. Теперь там рубец. Составьте фразы с существительными из упражнения 2. Произнесение звука Ц в прямых слогах. УПРАЖНЕНИЕ 1 Ца — цо — цы — це це — цы — цо — ца Цо — цы — це — ца цы — це — ца — цо Ца — це — цы — цо цо — це — цы — ца Са — за — ца цва — цво — цву — цвы — цвэ Со — зо — цо цац — цоц — цуц — цыц — цэц Су — зу — цу Сы — зы — цы Сэ — зэ — цэ УПРАЖНЕНИЕ 2 Овца, цапля, мерцать, пыльца, лицо, яйцо, кольцо, крыльцо, пунцовый, ружьецо. Цыган, овцы, отцы, бойцы, огурцы, цирк, цифра, циркуль, цех. Цепь, цель, центр, оценка, рецепт, офицер. Яйцо, улица, мельница, певица, теплица, граница, пуговица. Пальцы, ножницы, рукавицы, цыпленок, цилиндр, акация, авиация, милиция, операция, лекция, порция. УПРАЖНЕНИЕ 3 Спрягайте глаголы. Оценивать, цедить, процветать, прицеливаться, целовать, цепенеть, цементировать, ценить, цепляться, циклевать, цитировать, цокать. УПРАЖНЕНИЕ 4 На цепи собака. На опушке зайцы. В конце деревни кузница. У нашего дома акация. Подай мне ножницы. В мешке огурцы и луковицы. Мне нужна пуговица. Самостоятельно придумайте предложения, используя слова со звуком Ц. ^ Уклад органов артикуляции. Губы вытянуты вперед и округлены. Расстояние между зубами 4—5 мм. Кончик языка поднят к альвеолам, задняя часть спинки поднята, а средняя прогнута. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Выдыхательная струя воздуха сильная. Прием постановки звуков. Произнося слог СА, постепенно поднимать кончик языка по направлению к альвеолам. По мере подъема языка меняется характер шума согласного звука. Получается звук Ш. Звук Ж ставится от звука Ш включением голоса. Произнесение звука Ш в прямых слогах. УПРАЖНЕНИЕ 1
УПРАЖНЕНИЕ 2 Шаг, шарф, шайба, шапка, шахта, ушанка, шахматы, лапша. Шорох, мешок, пушок, горшок, гребешок, шелк, шепот, шел. Ширь, шило, шина, ширма, камыши, ошибка, машина, кувшин, ушиб. Шум, шут, шуба, шутка, шея, мишень, ошейник, решение. Каша, крыша, шуруп, чешуя, шинель, шипеть, шиповник, мыши, тишина. Швея, швы, шкаф, шкатулка, школа, шлак, шлем, шлюпка. Шмель, шницель, шнурок, шпион, штаб, штора, штурвал. УПРАЖНЕНИЕ 3 Наташа пишет. У Маши шляпа. У реки камыши. Миша нашел камешек. Леша ел пшенную кашу. Произнесение звука Ш в обратных слогах. УПРАЖНЕНИЕ 1 Аш — ош — уш — иш ыш — уш — ош — аш Яш — ёш — юш — еш еш — иш — юш — ёш Яш — аш — юш — уш иш — ыш — аш — еш Ши — аш шти — шты — шту — штэ — што — шта
УПРАЖНЕНИЕ 2 Башня, чашка, рубашка, ромашка, карандаш, кошка, крошка, мошка. Душ, уши, опушка, ватрушка, ракушка. Вышка, мышка, мартышка, камыш, гуляш, бляшка. Матрешка, поварешка, пешка, орешки, вишня, мишка, парнишка. Башмак, каштан, бабушка, пушнина, донышко. УПРАЖНЕНИЕ 3 Спрягайте глаголы. Писать, вешать, решать, слушать, спешить, спрашивать, дышать, пришивать, махать, мешать. УПРАЖНЕНИЕ 4 Накрой кружку крышкой. Промокни пятнышко промокашкой. Пташка прыгает у окошка. Надень на малышку рубашку. Включите слова из упражнений 2 и 3 в составленные вами предложения. Произнесение звука Ж в прямых слогах. УПРАЖНЕНИЕ 1
УПРАЖНЕНИЕ 2 Жар, жаба, жабры, жатва, жалоба, пожар. Рожок, ожог, флажок, жук, абажур, тужурка, этажерка. Жир, наживка, пружина, ножи, моржи. Жара, кожа, лужа, кожура, журнал, журавль, лыжи, ужин, живот. Ждать, жмых, джем, должник, ржавчина. УПРАЖНЕНИЕ 3 Летом жарко. У Жени ножик. Моржи лежат на льду. Покажи свежий журнал. В саду крыжовник и ежевика. Самостоятельно составьте предложения со словами из упражнения 2. Составьте предложения с парами этих слов. Произнесение звука Ж в обратных слогах. УПРАЖНЕНИЕ 1 Ажма — ожма — ужма — ыжма Ыжма — ужма — ожма — ажма Ежма — ижма — южма — ёжма Яжма — ёжма — южма — ижма Жди — жды — жду — ждэ — ждо — жда Жби — жбы — жбу — жбэ — жбо — жба Жви — жвы — жву — жвэ — жво — жва Джа — джо — джу — джи — дже — джа Бжа — бжо — бжу — бжи — бже — бжа Вжа — вжо — вжу — вжи — вже — вжа Шти — жди штэ — ждэ Шты — жды што — ждо Шту — жду шта — жда УПРАЖНЕНИЕ 2 Монтажник, дождик, ножницы, пирожное, художник, надежда, наждак, вражда, нужда, лыжня, побеждать. УПРАЖНЕНИЕ 3 Спрягайте глаголы. Резать, вязать, жарить, выезжать, выгружать, сажать, служить, уезжать, ужинать, лежать, дежурить, доезжать, жалеть, доходить, ждать, зажигать, побеждать, мазать, жить, провожать, обсуждать, проезжать, освобождать. УПРАЖНЕНИЕ 4 Нужно ценить дружбу. Тетради на нижней полке. Багажный вагон впереди. Жена купила пирожное. Мы были в Лужниках дважды. Булыжник был мокрый от дождя. Используйте слова предыдущих упражнений для составления предложений. ^ Уклад органов артикуляции. Губы вытянуты вперед и округлены, кончик языка поднят до уровня верхних зубов. Передняя часть языка несколько прогибается, средняя часть приподнимается к твердому небу, задняя часть опущена и продвинута вперед. Струя выдыхаемого воздуха сильная. Прием постановки звука. Произнося слог СИ, несколько отодвигать язык назад, можно при помощи шпателя. Произнесение Щ в прямых и обратных слогах. УПРАЖНЕНИЕ 1 Ща — щу — що ащ — ощ — ущ Щу — щи — ще ещ — ящ — ющ Ща — ще — що щ — ыщ — ещ Щи — ищ шлинь — щтинь Щу — ущ щлень — щтень Ще — эщ щлёнь — щтёнь Що — ощ щлюнь — щтюнь Ща — ащ щлянь — щтянь УПРАЖНЕНИЕ 2 Обещать, пищать, угощать, дощатый, щука, щупать, щеки, щетка, щелкать, защелка, сгущенный, щит, плащи, пищит, защита, щель, щепка, ищейка, ущелье, угощение, прощение. Гуща, роща, пища, щавель, площадь, вещи, клещи, сварщик, гонщик, трещина. Лещ, вещь, плащ, борщ, овощ, клещ, плющ, хрящ, прыщ, помощь, хищник, товарищ, помощник. УПРАЖНЕНИЕ 3 Спрягайте глаголы. Прощать, угощать, навещать, обещать, ощущать, считать, запрещать, защищать, искать, прищемить, прощаться. УПРАЖНЕНИЕ 4 Дети ищут грибы. Щенку дали хрящ. Луна освещает рощу. В озере лещи. Во дворе пищит щенок. УПРАЖНЕНИЕ 5 Самостоятельно составьте предложения со словами из упражнений 2 и 3. ^ Уклад органов артикуляции. Губы выдвинуты и округлены. Расстояние между зубами 1—2 мм. Звук начинается со смычного элемента (как при звуке ТЬ). Кончик языка опущен и касается нижних резцов. Передняя часть языка прижата к верхним резцам или альвеолам. Средняя ее часть выгнута по направлению к твердому небу. Звук заканчивается щелевым элементом (как при Щ), который звучит кратко. Звук глухой. Прием постановки звука. Произнося слог АТЬ, самостоятельно или с помощью шпателя отодвинуть язык несколько назад. Произнесение звука Ч в обратных слогах. УПРАЖНЕНИЕ 1
УПРАЖНЕНИЕ 2 Врач, плач, грач, богач, калач, трубач, качка, прачка, задачник. Дочь, ночь, бочка, почка, прочный, квочка, замочки, молочный. Луч, кучка, ручка, внучка, привычка, кавычки. Мяч, ключ, брючки, колючки. Дичь, кличка, яичко, кирпич, меч, печь, речь, гречка, овечка. Кабачки, обруч, ячмень, новички. УПРАЖНЕНИЕ 3 В огороде бочка. В саду тачка без ручки. Девочка уронила мяч. Мяч плывет по речке. Ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи туч. Нашу речку, словно в сказке, за ночь вымостил мороз. Миновало лето, солнце из-за туч с ласковым приветом не бросает луч. Произнесение звука Ч в прямых слогах. УПРАЖНЕНИЕ 1
Чан, чайник, чайка, чашка, кочан, причал, бахча, мочалка, каланча. Бачок, бычок, пучок, значок, крючок, плечо, бочонок, учеба, черный, бечевка, печенка, ночевка, пчелка. Чуб, чудо, драчун, каучук, кольчуга. Чин, чижик, грачи, личинка, овчинка, волчица, горчица. Ручей, качели, леченье, печенье, черви. Дача, куча, удача, добыча, задача, передача, чудак, чулок, чугун, чулан, чурбан, жемчуг. Летчик, кончик, пончик, голубчик. УПРАЖНЕНИЕ 3 Спрягайте глаголы. Учить, выключать, лечиться, стучать, зачеркивать, исчезать, заворачивать, замечать, печь, получать, замолчать, подчеркивать, мчаться, мечтать, причесываться, отвечать. УПРАЖНЕНИЕ 4 Ученики учили урок. Нину лечили врачи. У мальчугана черепаха. У причала кричали чайки. В траве замолчал кузнечик. Чугунов прочел рассказ по учебнику. УПРАЖНЕНИЕ 5 Используйте глаголы и существительные из предыдущих упражнений для составления фраз. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям