Тесты для учителей специального образования I

Скачать 0.57 Mb. Название Тесты для учителей специального образования I страница 3/3 Дата 04.03.2013 Размер 0.57 Mb. Тип Тесты

Содержание Что предполагает принцип коррекционно-компенсирующей направленности образования? С чем связана успешность реализации принципа опоры на предметно-практическую деятельность? Педагогической технологией в специальном образовании называют? Как называется последовательная взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач? Какие методы используются на начальных этапах обучения детей с отклонениями в развитии? Какой метод относится к группе словесных методов обучения? Методом демонстрацией называют? Какой метод обучения предполагает наглядное объяснение путем предъявления натурального предмета или его изображения? Какие из предложенных факторов позволяют осуществлять проблемное обучение? Какие методы относятся к группе наглядных методов обучения в специальной школе? Как называется группа методов, способствующая углублению знаний их закреплению и применению на практике? К каким методам относится подгруппа репродуктивных, проблемно-поисковых, исследовательских методов обучения? Какой метод обучения можно использовать в специальном образовании как разновидность практического метода? V Вариант Кем была впервые предложена классно-урочная форма обучения? Как называется форма организации учебного процесса, которая обеспечивает возможность познавать учебный материал в естественной о Как называется форма организации обучения, закрепляющая знания, полученные на уроке и развивающая навыки самостоятельного труда? Как называется совокупность существенных признаков, свойственных определенной группе уроков? Как называется структурный элемент урока, целью которого является психологическая подготовка учащихся к учебной работе? Как называется документ, в котором отражены тема, цели уроков, главные понятия, методы обучения, оборудование, сроки проведения? ... Полное содержание

Как называется принцип предполагающий максимальное сокращение разрыва между моментом выявления первичного нарушения в развитии ребенка и началом целенаправленной коррекционно-педагогической помощи? принцип ранней педагогической помощи принцип необходимости педагогического руководства принцип деятельностного подхода в обучении принцип педагогического оптимизма принцип развития языка, мышления и коммуникации ^ Что предполагает принцип коррекционно-компенсирующей направленности образования? опору на здоровые силы обучающегося ребенка, построение образовательного процесса с использованием сохранных анализаторов, функций и систем организма для исправления или ослабления недостатков развития преодоление и уменьшение “социального выпадения” лиц с ограниченными возможностями использование в специальном образовании предметно-практической деятельности как специфического средства компенсации создание благоприятных условий обучения с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка обязательное использование в процессе обучения наглядности Реализация какого принципа позволяет преодолеть затруднения или невозможность осуществления самостоятельной учебно-познавательной деятельности вследствие глубокого своеобразия развития ребенка? принцип необходимости специального педагогического руководства принцип индивидуального и дифференцированного подхода принцип социально-адаптирующей направленности образования принцип связи теории и практики принцип деятельностного подхода в образовании ^ С чем связана успешность реализации принципа опоры на предметно-практическую деятельность? использованием различных форм организации работы учащихся на уроке умением устанавливать логические зависимости явлений и событий окружающей жизни обеспечением непроизвольного запоминания названий практических действий формированием положительной установки на речевое общение с окружающими совершенствованием познавательной деятельности учащихся Какой дидактический принцип предполагает осмысленное запоминание, длительное сохранение и на основе этого оперативное использование усвоенных знаний в целях их дальнейшего обогащения? принцип прочности усвоения знаний и умений принцип завершенности образования принцип межпредметных связей принцип сознательности и активности в обучении принцип доступности обучения ^ Педагогической технологией в специальном образовании называют? научное проектирование и воспроизведение педагогических действий, гарантирующих успех способ активного взаимодействия обучающего и обучающихся методы обучения и учения процесс учебно-познавательной деятельности разделение способов и приемов обучения и воспитания ^ Как называется последовательная взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач? образовательная технология специальная методика система методов обучения и воспитания процесс обучения способы учебно-познавательной деятельности учащихся ^ Какие методы используются на начальных этапах обучения детей с отклонениями в развитии? практические и наглядные логические репродуктивные. перцептивные словесные. ^ Какой метод относится к группе словесных методов обучения? беседа упражнение демонстрация экскурсия работа с учебником ^ Методом демонстрацией называют? наглядно-чувственное ознакомление с изучаемыми предметами, явлениями, в процессе которого у учащегося формируется образные представления метод, который раскрывает закономерности явлений конкретное действие учителя, вызывающее ответное действие учащегося изложение фактического материала, которое способствует усвоению учащимися знаний в определенной системе разновидность упражнений ^ Какой метод обучения предполагает наглядное объяснение путем предъявления натурального предмета или его изображения? иллюстрация упражнение демонстрация наблюдение беседа ^ Какие из предложенных факторов позволяют осуществлять проблемное обучение? наличие готовых знаний, умений и навыков наличие научно спроектированных технологий в обучении наличие зоны ближайшего развития наличие необходимого оборудования и помещения наличие пробелов в знаниях ^ Какие методы относятся к группе наглядных методов обучения в специальной школе? показ, иллюстрация, демонстрация, наблюдение показ, работа с учебником, объяснение арт.методы и игровые методы наблюдение и практическая работа демонстрация слайдов и беседа ^ Как называется группа методов, способствующая углублению знаний их закреплению и применению на практике? практические методы упражнения информационные методы дидактические игры работа с учебником ^ К каким методам относится подгруппа репродуктивных, проблемно-поисковых, исследовательских методов обучения? гностическим методам логическим методам перцептивным методам практическим методам словесным методам ^ Какой метод обучения можно использовать в специальном образовании как разновидность практического метода? дидактические игры экскурсию рассказ и объяснение речевую зарядку рисование ^ V Вариант Что является основной формой организации учебного процесса в специальной школе? урок лабораторно-практические занятие индивидуальное занятие индивидуально-групповые занятия занятия по самоподготовке ^ Кем была впервые предложена классно-урочная форма обучения? Я.А.Каменским Песталлоци И.И. К.Д.Ушинским Л.С.Выготским А.С.Макаренко ^ Как называется форма организации учебного процесса, которая обеспечивает возможность познавать учебный материал в естественной обстановке? экскурсия факультатив индивидуально-ритмические занятия урок предметно-практического обучения домашняя работа Какая форма организации учебного процесса используется в качестве продолжения индивидуальной, когда достигнут коррекционно-педагогический эффект на индивидуальных занятиях? индивидуально-групповая кружковая форма факультативная классно-урочная индивидуальная ^ Как называется форма организации обучения, закрепляющая знания, полученные на уроке и развивающая навыки самостоятельного труда? домашняя работа уроки социально-бытовой ориентировки факультатив дополнительные занятия коррекционные уроки ^ Как называется совокупность существенных признаков, свойственных определенной группе уроков? тип урока особенность проведения урока дидактические принципы структура урока формы учебной работы на уроке ^ Как называется структурный элемент урока, целью которого является психологическая подготовка учащихся к учебной работе? психолого-педагогический настрой повторение раннее изученного материала объяснение нового материала пропедевтика итог урока ^ Как называется документ, в котором отражены тема, цели уроков, главные понятия, методы обучения, оборудование, сроки проведения? календарный план психолого-педагогический анализ урока конспект урока учебный план расписание ^ Какое педагогическое требование предъявляется к уроку в специальной школе? предварительное планирование содержания урока в соответствии с требованиями программы и возможностей учащихся знание психофизиологических особенностей учащихся для определения продуктивных форм работы постоянство состава класса обеспечение специальными коррекционными средствами проведение анализа в конце урока Какое требование к уроку отражено в использовании оптимального сочетания методов и приемов обучения, обеспечивающих активную познавательную деятельность учащихся и управление учебным процессом со стороны учителя? педагогическое психологическое гигиеническое дидактическое организационное ^ Какое психологическое требование предъявляется к уроку в специальной школе? знание психофизиологических особенностей детей использование специальной аппаратуры выбор наглядных средств обучения для активизации познавательной деятельности на уроке всестороннее развитие личности определение объема сложности решаемых на уроке задач ^ На что направлен урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков? актуализацию знаний, внесение уточнений, коррекцию пробелов в знаниях усвоение новых знаний, умений и навыков углубление и расширение знаний выявление уровня усвоения учащихся учебного материала подготовку к усвоению нового материала ^ Что является основной задачей практического урока в специальной школе? применение знаний при решении практических задач снятие утомления, восстановление работоспособности профессиональная подготовка, адаптация к трудовой деятельности выявление физического, психомоторного уровня развития учащихся специальных школ коррекция развития личности ^ Что является недостатком фронтальной работы на уроке в специальной школе? отсутствие учета индивидуальных особенностей учащихся возможность включения учащихся в работу класса работа всего класса над единой задачей возможность установления близких отношений между учениками формирование сотрудничества между учениками и учителем ^ Как называется тип урока, основной целью которого является углубление и расширение усвоенных знаний? уроки совершенствования знаний и умений урок формирования новых знаний и приемов деятельности уроки систематизации знаний, умений и навыков урок коррекции комбинированные уроки ^ Чему способствуют дифференцированно-групповые формы работы на уроках в специальных школах: более полному вовлечению учащихся в учебный процесс; формированию навыков коллективной деятельности, межличностного взаимодействия развитию самостоятельности сочетанию фронтальной и групповой работы включению в работу учеников всего класса учету индивидуальных возможностей учащихся класса ^ Основными задачами пропедевтических уроков в специальной школе являются: формирование навыков учебной работы, коррекция психических процессов, подготовка к усвоению нового учебного материала изучение общего уровня развития и познавательных возможностей учащихся выявление эффективности используемых методов, приемов обучения формирование навыков социального поведения в учебном коллективе коррекция психических процессов, создание предпосылок для успешного обучения ^ Какие методы являются практически действенными методами воспитания? приучения и упражнения поощрение и наказание использование средств массовой информации разъяснения и консультирование беседа и чтение газет ^ Какие факторы необходимо учитывать при формирование индивидуального мировоззрения учащихся специальных школ? возрастные возможности детей особенности психического развития детей микро и макросреду школьников материальные условия жизни детей объем познавательных и эмоциональных компонентов развития детей ^ Умственным воспитанием в специальном образовании называют? процесс целенаправленного влияния на формирование у учащихся системы научных знаний, культуры умственного труда непрерывный процесс обучения и воспитания с целью повышения уровня теоретической подготовки целенаправленный процесс для повышения уровня образованности совместная деятельность педагога и ученика в процессе обучения коррекционно-компенсаторный процесс ^ VI Вариант Как называется процесс целенаправленного и систематического влияния на формирование у учащихся нравственного поведения, нравственных чувств? нравственное воспитание эстетическое воспитание этическое воспитание правовое воспитание половое воспитание ^ Когда на территории Казахстана были открыты первые специальные учебные заведения? в начале ХХ века в середине ХХ века в конце ХIХ века в конце ХХ века в начале ХIХ века ^ В каком году была начата подготовка дефектологических кадров в Казахстане? 1976 1975 1948 1945 1995 Кто из отечественных дефектологов, занимался разработкой модели государственной системы ранней коррекционной поддержки детям с ограниченными возможностями? Р.А. Сулейменова Ж.И. Намазбаева И.Г. Елисеева М.С.Грушевская Н.Д.Шматко ^ Какой закон определяет формы социальной, медико-педагогической коррекционной поддержки детей с ограниченными возможностями? о социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями об обязательном специальном образовании детей с ограниченными возможностями о правах детей с ограниченными возможностями об образовании о коррекционной поддержки детей с ограниченными возможностями ^ Какие услуги относятся к специальным образовательным услугам детей с ограниченными возможностями? психолого-педагогическая коррекция, обучение и воспитание детей раннего, дошкольного и школьного возраста ограниченными возможностями совершенствование учебного процесса в специальной школе; разработка образовательных технологий; медицинская коррекция и реабилитация детей с отклонениями в психофизическом развитии; обеспечение специальными техническими и компенсаторными средствами. Как называется процесс и результат предоставления человеку с ограниченными возможностями прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах социальной жизни наравне и вместе с остальными членами общества? интеграция дифференциация изоляция нейтрализация дискриминация ^ Какая форма интеграции называется интернальной? когда интеграция осуществляется внутри системы специального образования когда осуществляется взаимодействие специального и массового образования когда родители не желают отдавать ребенка в специальные учреждения когда специальная школа находится далеко от дома когда ребенок учится в специальной школе ^ Какие организации оказывают новые формы коррекционной психолого-педагогической поддержки детям с ограниченными возможностями? реабилитационные центры центры дневного пребывания специальные дошкольные учреждения психолого-медико-педагогические консультации логопедические пункты Как называется определение особенностей интеллектуального развития детей и их потенциальных возможностей к игровой деятельности, получению образования и общению с учетом возрастных нормативов для детей соответствующего возраста? педагогическое обследование психологическое обследование социальное обследование медицинское обследование профессиональная диагностика ^ Какие направление являются приоритетными для специального образования на современном этапе раннее выявление и диагностика особых образовательных потребностей ребенка и его семьи и интеграция социальная адаптация детей с ограниченными возможностями определение особенностей психического состояния и потенциальных возможностей развития детей с ограниченными возможностями разработка учебных программ и коррекционно-педагогических программ расширение дифференцированной сети специальных учреждений ^ Каковы специфические задачи специальных школ? коррекция недостатков в развитии, социальная адаптация и реабилитация умственное и физическое воспитание учащихся развитие самостоятельности мышления и активизация познавательной деятельности трудовое обучение и профессиональная адаптация развитие личности учащихся ^ Какие из предложенных факторов позволяют осуществлять проблемное обучение? наличие готовых знаний, умений и навыков наличие научно спроектированных технологий в обучении наличие зоны ближайшего развития наличие необходимого оборудования и помещения наличие пробелов в знаниях ^ Чему способствуют дифференцированно-групповые формы работы на уроках в специальных школах: полное вовлечение учащихся в учебный процесс; формирование навыков коллективной деятельности, межличностного взаимодействия развитию самостоятельности сочетанию фронтальной и групповой работы включению в работу учеников всего класса учету индивидуальных возможностей учащихся класса Какой метод относится к побудительно-оценочным методам воспитания? поощрение ручной труд рассказ игра этические беседы

---

Ваша оценка:

Похожие:

	Тесты для учителей-предметников Поведение в чс		Тесты для логопедов (учителей-логопедов) доу выберите более точное определение дизартрии
	Проект специального федерального государственного стандарта общего образования для детей с нарушением Проект специального федерального государственного стандарта общего образования для детей с нарушением...		Программа для учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования медицинского
	Программа для учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования медицинского		Программа для учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования медицинского
	Программа для учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования медицинского		Программа для учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования медицинского
	Программа для учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования медицинского		Программа для учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования медицинского

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина

---