Методические рекомендации для педагогов по проведению занятий тренингов Предисловие

Методические рекомендации для педагогов

по проведению занятий – тренингов

Предисловие

Введение

• 
  имеется широкая поддержка программ со стороны родителей и общества;
  
• 
  обучение детей, подростков и молодежи направлено на формирование у них ответственного отношения к своему здоровью;
  
• 
  программы предусматривают использование различных методик обучения с активным вовлечением самих учащихся в процесс обучения: обсуждения проблем в малых группах, групповые дискуссии, ролевые игры, письменные изложения, интервью с родителями, посещения медицинских организаций, обучение подростков для работы в молодежной среде, показ видеофильмов, представляющих героев и ситуации, близкие к жизни самих учащихся, проведение акций и кампаний;
  
• 
  программы подчеркивают важность ответственного сексуального поведения, а не пытаются только призвать к воздержанию от сексуально активного поведения;
  
• 
  программы подчеркивают, что следует стремиться к более позднему началу половой жизни, избегать половых контактов без предохранения и партнеров, представляющих наибольший риск. От возраста учащихся зависит, к какой именно проблеме привлекается особое внимание. Например, в программах для более молодых учащихся делается акцент на более позднее начало половой жизни, в то время как для старших и сексуально активных учащихся — на использовании презервативов.
  

• 
  просторное помещение, где стулья выставлены в круг (тренинговый круг), чтобы участники сидели лицом к друг другу (это способствует свободному общению, удобству проведения упражнений и разминок, доверительной обстановке, наличию интереса и внимания со стороны участников);
  
• 
  количество участников тренинга не должно превышать 20 – 25 человек (это оптимальное количество участников, при котором возможно создание атмосферы доверия и постоянное поддержание внимания всех участников);
  
• 
  создание и поддержание дружелюбной доверительной атмосферы в течение всего тренинга;
  
• 
  необходимо поощрять участников тренинга и следить за тем, чтобы все принимали в нем участие;
  
• 
  преподаватель-тренер не должен навязывать своего мнения, в то же время, ему необходимо подвести аудиторию к поставленной цели занятия;
  
• 
  преподаватель-тренер должен соблюдать временные рамки каждого упражнения;
  
• 
  на первом занятии тренинга проводится упражнение «знакомство» и принимается «соглашение» (правила работы группы);
  
• 
  необходимо сочетание подачи теоретического материала с проведением интерактивных упражнений и разминок;
  
• 
  в начале любого занятия тренинга зачитываются цели и задачи данного занятия, а в конце подводятся итоги.
  

• 
  мы все ответственны за свое обучение;
  
• 
  слушаем друг друга, не перебиваем;
  
• 
  говорит кто-то один, правило «поднятой руки»;
  
• 
  говорим по существу;
  
• 
  делимся своими мыслями;
  
• 
  глупых вопросов не бывает;
  
• 
  щадим чувства других;
  
• 
  соблюдаем конфиденциальность;
  
• 
  соблюдаем временные границы.
  

Подведение итогов занятия