Публичный отчет моу сош №8 за 2007-2008 учебный год ратковой ларисы Ивановны
|
|
Скачать 0.89 Mb.
|
|
МОУ СОШ № 8 директор Раткова Лариса Ивановна Публичный отчет МОУ СОШ № 8 за 2007-2008 учебный год РАТКОВОЙ Ларисы Ивановны
школа № 8 МОУ СОШ № 8 - это адаптивное образовательное учреждение, где образовательный процесс осуществляется с учетом индивидуальных, психофизиологических особенностей каждого ребенка, состояния его здоровья, а также того социума, в котором он проживает.
а) Свидетельство о государственной регистрации юридического лица серия 11-АИ № 0180. Дата внесения записи 07 декабря 1994 года за регистрационным номером 1165202554109/м б) Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации серия 66 № 0122627. Идентификационный номер налогоплательщика юридического лица 6602005247 с кодом причины постановки на учет 660201001.
Школа руководствуется в своей деятельности следующими локальными нормативными актами: а). Локальные акты, принимаемые единолично директором МОУ СОШ № 8 :
б). Локальные акты, принимаемые трудовым коллективом:
в). Локальные акты, принимаемые высшим органом самоуправления школы:
Приложение 001
2.1 Образовательная деятельность ведется на площадях с правом оперативного управления. Договор комитета по управлению имуществом № 112 от 20.02.2001г «О закреплении имущества на право оперативного управления», дополнительное соглашение № 21 от 08.10.2007г
поселок Буланаш, ул.Комсомольская,7. Фактический адрес: 623794 Свердловская область, Артемовский район, поселок Буланаш, ул.Комсомольская,7. Тип здания: каре. Площадь: 5018,2 кв. м. Телефон: (34363) 5-50-64 E-mail: [email protected]
от 10 октября 2007 года. ^ В школе обучалось: - в сентябре 2007г: 620 учащихся (30 классов, из них пять профильных классов на 3 ступени (110 чел.). 1 ступень - 226 чел., 2 ступень - 285 чел., 3 ступень - 109 чел. - в мае 2008г: 616 учащихся (30 классов). 1 ступень - 225 чел., 2 ступень - 283 чел., 3 ступень - 108 чел. Из них:
- дети из малообеспеченных семей – 159 чел.; - дети из неблагополучных семей – 159 чел.; - дети «группы риска» - 18 чел. В течение 2007-2008 учебного года осуществлялся подвоз 60 учащихся к образовательному учреждению на школьном автобусе. Средняя наполняемость классов – 21 человек. Занятия в школе проводятся только в первую смену. ^ В 2007-2008 учебном году МОУ СОШ № 8 укомплектована преподавателями согласно штатному расписанию. В школе работает 54 педагога. Из них: имеют высшую кв. категорию - 6 чел. (11 %) имеют первую кв. категорию - 36 чел. (67%) имеют вторую кв. категорию - 9 чел. (17%) имеют разряды - 3 чел. (5%) имеют высшее образование - 42 чел. (78%) имеют н/высшее образование - 1 чел. (2%) имеющих ср./специальное образование - 11 чел. (20%) Практически все преподаватели имеют базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам. 34 педагога (65,3%) прошли курсы компьютерной грамотности и применяют ИКТ в учебном процессе. В 2007-2008 учебном году прошли аттестацию 3 педагога и заместитель директора по хозяйственной работе: аттестованы на первую категорию 2 педагога и заместитель – Субботина С.А., Шмидт О.А., Титова В.П.; аттестована на вторую категорию Закревская С.А. В МОУ СОШ № 8 разработана и эффективно функционирует система научно-методического сопровождения развития профессиональной компетентности педагогов. За 2007-2008 учебный год при ИРРО прошли курсы повышения квалификации 8 педагогов: Белозерова Л.И., Доможирова О.А., Горячева Т.Б., Пламодяло Е.В., Газизова М.М., Замараева Н.В., Никитина П.А., Хайрутдинова С.В., в Центре повышения квалификации при областном педколледже 5 человек: Крушина Э.Р. (полный курс), Арутюнова Н.В., Замараева Н.В. (1 сессия), Малых С.М., Дмитриева И.Г. На уровне муниципалитета 13 человек:
При Центре «Учебная книга» Шанаурова Н.А. - по программе «Автоматизация библиотечной и библиографической деятельности в АИБС MARC-SOL. В работе семинаров приняли участие 4 человека: Павлова Л.А., Тимофеева О.В., Ибрагимова А.А., Мякушкин А.В. Итак, 25 человек (49%) освоили новые технологии, изучили современные методы контроля качества обучения. В прошлом учебном году в школе подготовлены и проведены для педагогов АГО открытые заседания ГМО учителей английского языка и учителей физической культуры, где Тимофеева О.В. и Никонова Л.И. продемонстрировали владение информационными технологиями и дифференциацией в обучении. Открытые Уроки чтения учителей начальной школы Калиной Л.В., Субботиной С.А., Шмидт О.А., Малых С.М., Доможировой О.А., Кобзевой В.А., Шакировой Э.Р., Удинцевой Т.П., Беспамятных О.П., Сажаевой Т.И., русского языка и литературы Смирновой Н.Г., Сафетдиновой Ф.М., Ратковой Л.И., Богачевой А.Ф., Пономаревой С.В., Удачиной Т.П., библиотекарей Шанауровой Н.А., Кваниной Г.В. отличались разнообразием содержания и формой проведения, оригинальностью замысла, активностью всех субъектов образовательного процесса. По итогам протокола оценки членами экспертной комиссии Управления образования 1 этапа урока по созданию организационно-содержательных условий наша школа заняла первое место из 14 образовательных учреждений.А сценарии Богачевой А.Ф. (Рок-урок «Вечные темы в текстах В.Цоя, К.Кинчева, Н.Носкова»), Шанауровой Н.А. и Кваниной Г.В. («Почитай мне» для учащихся с задержкой психического развития) – заняли призовые места 1 и 2 соответственно. Эти конкурсные работы вошли в сборник «Чтение в системе социокультурного развития личности» Управления образования. Учителя Мякушкина М.В., Павлова Л.А., Сафетдинова Ф.М., Ушаков В.М., Газизова М.М., Субботина С.А., Раткова Л.И., Горячева Т.Б., Пламодяло Е.В., Возисова В.Н., Асхадуллина Р.В. подготовили детей к районному конкурсу исследовательских и социальных проектов, а Тимофеева О.В. – к краеведческому конкурсу «Юные интеллектуалы Среднего Урала», посвященному 50-летию освоения космоса. Преподаватели, имеющих звания и награды «Отличник народного просвещения» - 3 чел. «Почетный работник общего образования РФ» - ^ Диплом победителя конкурса в рамках реализации национального проекта «Образование» в области инновационных технологий в сфере образования – 2 чел. Возрастная категория сотрудников:
^ В 2007 году два педагога школы стали лауреатами конкурса лучших учителей России в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» Руководитель ОБЖ Мякушкин А.В. занял второе место в муниципальном конкурсе «Лучший педагог-организатор ОБЖ».
Программа развития средней общеобразовательной школы № 8 на 2005-2010 годы представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, планируемые конечные результаты, критерии. Школа должна помочь ребенку удовлетворить свои образовательные запросы, свое человеческое начало, выработать положительную систему мировоззрения. В процессе реализации Программы в рамках деятельности школы предполагается развитие модели адаптивной школы, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспитания. Ведущий педагогический замысел моделирования и построения новой образовательной системы связан с желанием педагогов наиболее полно раскрыть возможности и способности каждого ученика. Он заключается в создании адаптивной школы с профильным обучением на 3-й ступени. Профилизация обучения в старших классах соответствует структуре образовательных и жизненных установок большинства старшеклассников, которые уже определились в выборе возможной сферы профессиональной деятельности. Образование по-прежнему рассматривается как одна из наиболее важных ценностей. Вместе с тем, реалии сегодняшнего дня диктуют необходимость дифференциации образования, под которой понимается:
Исходя из этого школа ставит перед собой следующие цели:
Задачи:
Направления деятельности ОУ: Реализация проекта общеобразовательного учреждения – базовой площадки «Организация профильного обучения в МОУ № 8»; Подпрограммы 1 «Сохранение и укрепление здоровья детей»; Подпрограммы 2 «Обеспечение условий безопасности»; Подпрограммы 3 «Информатизация системы образования школы»; Подпрограммы 4 «Совершенствование системы управления»; Реализация проекта «Лидер» (работа педагогического коллектива с одаренными учащимися). III. Система оценки качества 3.1. Управление школой строится на основе сочетания принципов самоуправления школьного коллектива, полномочий администрации школы и органов управления образования в г.Артемовском. Управляющая система школы представлена персональными (директор, заместители, учителя, классные руководители) и коллегиальными органами управления (Конференция школы, Совет школы, Педагогический совет, Методический совет). Высшим органом управления МОУ средней общеобразовательной школы № 8 является Конференция школьного коллектива (педагоги, учащиеся, родители или законные представители), которая действует в соответствии с утвержденным регламентом конференции. Конференция:
Конференция проводится не реже 1 раза в год. Решения принимаются простым голосованием большинством голосов от числа делегатов Конференции. В период между конференциями в роли высшего органа самоуправления выступает Совет школы, избираемый по установленным на конференции нормам представительства из числа членов трудового коллектива, учащихся 5-11-го классов, родителей (или законных представителей) и общественности. Совет школы осуществляет свою деятельность в соответствии с Положением о Совете, утвержденным Конференцией школы. В Совет входит по должности директор школы, который является заместителем председателя Совета. Совет школы:
Непосредственное руководство деятельностью школы осуществляет директор, утверждаемый в должности в установленном порядке. Для руководства педагогической деятельностью школы создаётся Педагогический совет, который: - принимает решения по вопросам организации учебно-воспитательного процесса, учебно-методической, исследовательской и издательской деятельности Школы; - обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания образования , форм , методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации ; - организует работу по повышению квалификации педагогических работников , развитию их творческой инициативы , распространению передового педагогического опыта; - утверждает ходатайства директора Школы о присвоении правительственных наград и почётных званий Российской Федерации; - подводит промежуточные итоги учебной деятельности обучающихся по четвертям и полугодиям; - принимает решение о переводе обучающегося в следующий класс, выпуске обучающихся, окончивших 9-е и 11-е классы, о награждении золотыми и серебряными медалями; - принимает решение об исключении из Школы; При школе создаются следующие методические объединения: начального обучения; русского языка и литературы; математики, физики и информатики; общественных наук, естественных наук, иностранных языков, физического воспитания. ШМО подотчетны в своей работе Педагогическому совету школы и функционируют в соответствии с Положением о школьных методических объединениях. В школе создаются общешкольный и классные родительские комитеты в целях содействия в выполнении уставных задач, обеспечения единства педагогических требований к учащимся и оказания помощи семье в воспитании и обучении детей. Общешкольный родительский комитет является органом самоуправления учреждения образования и предназначен оказывать содействие в обеспечении школы и ее развитии. В целях обеспечения прав учащихся в управлении школой и защиты прав учащихся в школе действует орган ученического самоуправления. ^ Административное управление осуществляет директор школы и его заместители. Основной функцией директора школы является его координация усилий всех участников образовательного процесса через методический совет школы, педагогический совет, родительский комитет. Заместители директора реализуют оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационно-целевую, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функцию. На административных совещаниях, которые проводятся 1 раз в неделю, осуществляется оперативное планирование деятельности на предстоящую неделю, обмен информацией, совместный отбор форм и методов работы, что способствует установлению единства и взаимопонимания между директором и его заместителями. Основными формами координации деятельности аппарата управления школы являются: совещания при директоре, обмен информацией на оперативных совещаниях с педагогическим коллективом, отчеты, самоотчеты, анализ и оценка деятельности руководителя или контролируемого подразделения. 3.2. Административные обязанности распределены согласно Уставу и штатному расписанию. Четко определены функциональные обязанности согласно должностям.
В течение 2007-2008 учебного года в адрес учредителя поступило обращение от родителей учащихся начальной школы. В нем говорилось о несогласии родителей на слияние классов в связи с введением нормативно-подушевого финансирования, так как количество учащихся во вновь создаваемых классах должно было превысить 25 человек, что в свою очередь создавало определенные трудности. На свое обращение родители получили ответ начальника Управления образования АГО Неустроевой Т.Ф. В адрес администрации образовательного учреждения поступило обращение родительницы Троян Т.А. о предоставлении в 2008-2009 учебном году бесплатного питания ее сыну, ученику 5 «В» класса Троян Давиду, находящемуся на индивидуальном обучении на дому. Вопрос решен положительно. IV. Система управления На основании Коллективного договора между администрацией и трудовым коллективом МОУ СОШ № 8, принятого на собрании трудового коллектива 21.01.2008г, зарегистрированного отделом по труду по Восточному управленческому округу департамента труда и социальных вопросов 14.04.2008г сотрудникам МОУ СОШ № 8 предоставляются социальные гарантии: 1. Администрация и профсоюзный комитет оказывают содействие в получении жилой площади. 2. Предоставлять дни с сохранением заработной платы учителям школы, не имеющим нарушений трудовой дисциплины и правил внутреннего распорядка, проработавшим без больничного листа, в каникулярное время из расчёта 1 день в четверть. В зависимости от объёма проделанной работы предоставить дни с сохранением заработной платы за работу в школьной аттестационной комиссии, совете профилактики и дни (по предоставлению УО) за работу в городской аттестационной и экзаменационной комиссиях, за поездку с детьми за пределы города (1 день). Вопрос предоставления дней с сохранением заработной платы решается администрацией по мере подачи личных заявлений. 3. При выходе на пенсию по возрасту (мужчины – 60, женщины – 55 лет) производить единовременную выплату в размере должностного оклада из фонда экономии заработной платы. На основании Постановления Главы Артемовского городского округа № 1291 от 19.11.2007г «О внесении изменений в постановление Главы муниципального образования «Артемовский район» от 30.11.2005г № 1338 «Об оплате труда работников муниципальных образовательных учреждений» введены доплаты педагогическим работникам муниципальных общеобразовательных учреждений. В приложении к Коллективному договору разработано Положение о порядке установления доплат и надбавок стимулирующего характера работникам МОУ СОШ № 8 и дополнительных отпусков. ^ Годовой бюджет МОУ СОШ № 8 на 2007г составляет 22809,6 тыс. рублей С сентября по декабрь 2007 года по статье 310/2000 (приобретение наглядных пособий) израсходовано – 145,1 тыс.рублей, по статье 310/2000 (приобретение компьютерной техники) – 756,1 тыс.рублей, по статье 310/2000 (приобретение мебели) – 498,9 тыс.рублей. С января по июнь 2008г по статье 310/2000 (приобретение наглядных пособий) – 112 тыс.рублей, по статье 310/2000 (приобретение компьютерной техники) – 98 тыс.рублей, по статье 310/2000 (приобретение мебели) – 349 тыс.рублей. Фонт оплаты труда с января по июль 2008г составил 8886,7 тыс.рублей, фонд оплаты учителей с января по июль 2008г – 7067,8 тыс.рублей. На текущий ремонт в 2008 году выделено из местного бюджета 60 тыс.рублей и 20 тыс.рублей на установку в спортзале системы оповещения при пожаре в спортивном зале. ^ Здание школы - типовое 3-х этажное здание, построенное в 1994 году, и два пристроя 50-х – 60-х годов. 6.1. В школе имеется тренажерный зал, два спортзала, столовая на 240 мест, библиотека, музей, кабинеты медицинской и логопедической службы, видеозал, 38 учебных кабинетов, в том числе два компьютерных кабинета, имеющих общую локальную сеть, выделенный сервер и 12 кабинетов с компьютеризованным рабочим местом для учителя. Школа имеет выход в Интернет и свой собственный сайт в Интернете. Имеются лаборатории по физике, химии, пришкольный участок. Школа № 8 – активный участник программы «Школьный автобус». В МОУ СОШ № 8 имеются:
Занятия проводятся в одну смену с организацией работы ГПД в 1-х классах. Начальная школа работает в режиме пятидневки, основная и старшая ступени – в режиме шестидневки. Продолжительность уроков 45 минут. Вторая половина дня – индивидуальные консультации, элективные и предпрофильные курсы, работа кружков и секций, классные и общешкольные мероприятия. Лицензионный норматив по площади на одного обучающегося в соответствии с требованиями выдерживается. Трудовое обучение осуществляется в МОУ № 23 «Межшкольном учебном комбинате» (на основе договора о сотрудничестве от 01.09.2007г). 6.2.Существующие площади позволяют вести обучение в одну смену. 6.3. В школе имеются следующие технические средства обучения: компьютеры – 46 шт. (в т.ч. 2 компьютерных класса) мультимедиа-проектор – 11 шт., интерактивная доска – 2 шт., телевизоры – 15 шт. ; DVD-видео (двойка) – 5 шт., видеомагнитофоны – 10 шт., ксероксы – 3 шт., принтер – 15 шт., сканер – 9 шт., видеокамера – 1 шт., цифровой фотоаппарат – 1 шт., микшерский пульт – 1 шт., синтезатор – 1 шт., усилитель – 1 шт. магнитофон – 2 шт. диктофон – 1 шт. ^ В МОУ СОШ № 8 имеется в наличии школьная библиотека. Объём фонда литературы учебной – 24189 экз. из них школьных учебников – 12839 экз. брошюр, журналов – 324 экз. научно-педагогической и методической литературы – 313 экз.
Охват горячим питанием учащихся МОУ СОШ № 8 на 28.05.2008г
6.11. Охрана: здание оборудовано кнопкой тревожной сигнализации и АПС. 6.12. Достижения педагогов МОУ СОШ № 8 за 2007-2008 уч.год (информация об участии педагогов в общезначимых педагогических секциях в рамках информационного стандарта)
Традиционно в течение учебного года проходили два конкурса:
Конкурсы проводятся с целью определения лучших, повышения уровня профессиональной компетентности, раскрытия творческих способностей. В этом году были определены лучшие классы:
В конкурсе «Самый классный классный» победителями стали Кобзева В.А., классный руководитель 4 «В», ^ ., классный руководитель 6 «А» Определены лучшие классные руководители: в номинации «Творческая личность» - Тимофеева О.В., классный руководитель 5 «Б»; в номинации «^ - Ибрагимова А.А., классный руководитель 10 «Б» VII. Содержание образования Учебный план. Режим обучения 7.1. Нормативной основой для составления учебного плана на 2007-2008 учебный год является Базисный учебный план для образовательных учреждений Свердловской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 17.05.2005г № 13-д, информационно-методическое письмо Управления образования Артемовского городского округа от 07.06.2006г № 01-28/102 «О формировании учебных планов муниципальных общеобразовательных учреждений» на 2007-2008 учебный год. Перечень учебных предметов федерального компонента и объем учебного времени (количество часов в неделю), отводимого на их изучение, полностью соответствует БУП Свердловской области. Реализация ГОС(НРК) осуществляется на основании Постановления Правительства Свердловской области от 17.01.2006г № 15-ПП «Об утверждении Регионального (национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования Свердловской области» и приказа Управления образования от 30.05.2006г № 94 «О реализации регионального (национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области». При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами, наличие необходимых условий: а) нормативно правовые б) кадровые в) программно-методическое и базовое обеспечение г) информационно-технологическое д) учет потребностей учащихся и их родителей (заявления и результаты анкетирования) е) требования национально-регионального компонента к реализации содержания образовательных программ по пяти содержательным линиям: культурно-историческая, социально-правовая, информационно-методологическая, экологическая, культура здоровья. Учебный план предусматривает три ступени образования: начальное общее основное общее среднее (полное) общее Учебный план состоит из инвариантной (базовый компонент) и вариативной части. Вариативная часть учебного плана объединяет национально-региональный и школьный компоненты. Отражает вариант реализации ГОС (НРК), возможности самореализации и образовательные потребности обучающихся. Причем реализация НРК не сводится только к введению отдельных учебных дисциплин, тем более не подменяет учебных дисциплин федерального компонента. Это касается, в частности, технологии. В то же время обязательной является реализация всех содержательных линий НРК и включение в учебные дисциплины федерального компонента, которые отражают региональные приоритеты развития содержания и определяют структуру и наполнение образовательных областей. Национально-региональный компонент отражает специфику потребностей и интересов в области образования Свердловской области, вместе с тем он отражает особенности района, потребности школы. В целом же инвариантная часть учебного плана отражает общие тенденции развития системы образования в Свердловской области
Учебный план составлен с учетом требований действующих СанПин 2.4.2.782-99, приказ МКО № 275 от 13.04.01г. Учтена обязательная и максимальная нагрузка учащихся. Учебный план 1 ступени предполагает обучение учащихся 1-4 классов по пятидневной учебной неделе с предельно допустимой недельной нагрузкой в 1 классе – 20 часов, во 2-4 классах – 22 часа. Учебный план 2 и 3 ступени предполагает обучение по шестидневной учебной неделе с нагрузкой в 5 кл – 31 час, 7 кл – 32 часа, 8,9 кл – 35 часов, 10, 11 – 36 часов. Учебная нагрузка первоклассников увеличивается постепенно: в 1 четверти проводится по 3 урока длительностью 35 минут, остальное время заполняется экскурсиями, целевыми прогулками. Со 2 четверти проводится по 4 урока длительностью 45 минут. Инвариантная часть (базовый компонент) 1 ступени представлена следующими учебными предметами: русский язык, литературное чтение, математика, иностранный язык, окружающий мир, искусство (музыка, ИЗО) технология (труд), физическая культура. В учебный план 1 ступени дисциплины национально-регионального и школьного компонентов включены путем интеграции предметов. В 1-4 классах учебный предмет «Речь и культура общения» интегрирован в «Русский язык». В учебный предмет «Окружающий мир» в 3-4 кл интегрирован предмет «Введение в историю». Пути и способы интеграции рассмотрены в рабочих программах педагогов. Для реализации содержательной линии регионального компонента государственного образовательного стандарта «Культура здоровья и охрана жизнедеятельности» в 1-4 классах предполагается проведение классных часов по реализации учебной программы «Культура безопасности жизнедеятельности» с записью в классные журналы соответствующего класса. Федеральный компонент учебного плана основного общего, среднего (полного) общего образования представлен следующими учебными предметами: русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика и ИКТ, природоведение, физика, химия, биология, искусство (музыка, ИЗО, МХК), история, обществознание, география, технология, физическая культура, культура безопасности жизнедеятельности. В соответствии с национально-региональным компонентом государственного образовательного стандарта Свердловской области расширен учебный план основного общего образования путем введения курсов:
За счет компонента образовательного учреждения введено черчение в 9 классе, увеличено количество часов по математике в 8 кл. с целью более полного усвоения учащимися обширного материала необходимого для продолжения образования на третьей ступени. Построение курса математики в 7, 9 классах предполагается в форме последовательности тематических блоков с чередованием материала по алгебре, геометрии. Школа является базовой площадкой по развитию содержания образования по направлению – профильное обучение, которое является системой специализированной подготовки в старших классах, ориентированной на индивидуализацию и социализацию обучающихся. С целью создания условий дифференциации обучения в старших классах за счет вариативной части введены направления: физико-математическое, информационно-технологическое, социально-гуманитарное при этом учитывались пожелания обучающихся и их родителей по вопросам изучения конкретных предметов, организации факультативов, индивидуальных и групповых консультаций. Изучение физики, математики, информатики на профильном уровне предполагается осуществлять в классах физико-математической, информационно-технологической направленности, русского языка, литературы, истории - в классе социально-гуманитарной направленности. За счет компонента образовательного учреждения увеличено количество часов по химии в 10, 11 классе с целью более полного усвоения учащимися обширного материала. Построение курса математики в 10-11 классах предполагается в форме последовательности тематических блоков с чередованием материала по алгебре и началам анализа, геометрии. Построение курса истории в 9-11 классах предполагается в форме тематических блоков: история России, всеобщая история. Для реализации регионального (национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования Свердловской области учебный план расширен путем введения курсов:
В основной общей, средней (полной) общей школе факультативные часы вариативной части учебного плана использованы для повышения общей культуры учащихся и для подготовки их к продолжению образования в учреждениях среднего и высшего профессионального образования. В этих целях в школе созданы предметно-ориентированные и межпредметные (ориентированные) курсы. Учебный план на 2007-2008 учебный год сформирован с основными целевыми приоритетами: - достижение социальной компетентности обучающихся (выпускников); - гарантия прав граждан на качественное образование; Он ориентирован на обучение, воспитание и развитие учащихся с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка, овладение всеми учащимися стандартов образования, многопрофильный выбор возможностей непрерывного образования. Основной целью внеурочной воспитательной работы школы является гармоничное развитие личности учащегося с учетом его возраста, интеллекта, интересов, а также выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика. Для этого в школе работает система дополнительного образования, которая реализуется по пяти направлениям деятельности:
Функционируют 13 кружков и спортивных секций:
Работу с учащимися проводят педагоги школы, которые стремятся создать комфортные условия для развития физически здоровой творческой личности. ^ : общеобразовательные 5-9 классы - 6-дневная рабочая неделя. ^ : профильные 10-11 классы - 6-дневная рабочая неделя. VIII. Учебные достижения обучающихся. Среди основных образовательных задач на 2007-2008 учебный год было повышение качества образования на основе дифференциации и индивидуализации обучения, создание условий для реализации творческих способностей учащихся, путем личностно-ориентированного подхода. Итоги 2007-2008 учебного года следующие: качество образования учащихся начальной школы – 56,5%. 2-ой ступени (5-9 кл) – 37%. 3-й ступени (10-11 кл) – 34% 9 классы – 29% 11 классы – 44,7% Обучение в начальном звене осуществляется по традиционной системе. Учителя 1-4 классов работают по УМК «Планета Знаний». Для обеспечения преемственности между ДОУ и начальной школой проведён ряд мероприятий:
3. Оформление информационных уголков в ДОУ для родителей. 4. Проведение родительских собраний на базе школы с целью знакомства родителей будущих первоклассников с организацией обучения по Программе 1-4, а также обязанностями родителей по подготовке детей к школе и следующим темам: «Школа: традиции и перспективы», «Развитие самостоятельности у детей 6-7 лет», «Ошибки семейного воспитания». 5. Составление списков детей, не посещающих детский сад. Проведение собрания для родителей этих детей. Цель : познакомить родителей с режимом и содержанием работы «Школы будущего первоклассника».
Организовано 2 группы по 24 человека. Работали с детьми Субботина С.А., Кобзева В.А., Хайрутдинова С.В.
Скомплектовано 3 первых класса общей численностью 71 человек. Следует отметить хорошую работу по преемственности учителей: Субботиной С.А., Хайрутдиновой С.А., Кобзевой В.А. ^ 1 КЛАСС Первый этап контроля проходил в сентябре – октябре с целью изучения адаптационного периода первоклассников. Для выявления внешних признаков адаптации в конце октября проведены проективные методики «Кружочки» и «Детский сад – школа», а также тесты для выявления уровня учебной мотивации первоклассников. Получены следующие результаты: 96% первоклассников имеют положительное эмоциональное отношение к школе, что и является внешним признаком адаптации, 54,5% детей имеют высокий уровень учебной мотивации, 44% - средний, 1,5 % - низкий уровень. Следующий этап ВШК был связан с изучением продвижения в знаниях первоклассников (март). Посещено 6 уроков, проведено контрольное списывание по русскому языку. Учащиеся показали следующие знания и умения: ^ проводить звуковой анализ слова, читать слитно по слогам, различать гласные и согласные, звонкие и глухие согласные звуки, отвечать на вопросы учителя, составлять подробный пересказ текста, ориентироваться во временных понятиях и сравнивать предметы. ^ знание нумерации чисел в пределах 20, умение совершать арифметические действия (+ и -), решать простые задачи, сравнивать числа и т.д. Посещённые уроки показали, что дети усваивают программный материал на достаточном уровне, на уроках активны. Анализ посещённых уроков свидетельствует, что учителя Малых С.М., Доможирова О.А., Калина Л.В. организуют обучение первоклассников в соответствии с нормативными документами (1-4), соблюдая преемственные связи, предусматривают разнообразные виды деятельности детей на уроке, включая игровые моменты. С контрольным списыванием справились 95 % первоклассников. В тесном сотрудничестве с учителями 1 классов работает логопед Кривцова Т.А. На начало учебного года выявлено 44 человека с нарушением речи. Выпущено с нормальным произношением 31 человек, оставлено для продолжения коррекционной работы 13 учащихся. Для выявления качества знаний и умений учащихся 1 классов проведена контрольная работа по русскому языку, а также проверка техники чтения. В первых классах 55 человек. Техника чтения проверена у 54 человек. Справились с нормой 47 человек (87 %) , не справились – 7 человек ( 13%). Понимают прочитанное – 100 % уч – ся. Читают без ошибок 22 человека (41 %) Лучшие результаты показали учащиеся 1 «А» класса ( учитель Малых С.М.) По результатам контрольных работ по русскому языку успеваемость составила 100%, качественная успеваемость – 70,6%. Лучшие результаты показали учащиеся 1»А» класса (Малых С.М.) и 1 «Б» класса ( Доможирова О.А.). 2 КЛАССЫ Анализируя результаты контрольных работ по русскому языку во 2 классах (входные, за полугодие и годовые) можно сделать вывод, что лучших результатов добились уч –ся 2 «В» класса (Удинцева Т.П.)
Лучшие результаты по итогам контрольных работ по математике (входные, за полугодие и годовые) показали также учащиеся 2 «В» класса ( Удинцева Т.П.). Все работы выполнены без двоек.
Во 2 классах 54 учащихся. Техника чтения проверена у 47 человек. Справились с нормой 100% учащихся. Понимают прочитанное – 100%. Читают без ошибок – 19%. Лучшие результаты показали учащиеся 2 «А» класса (Беспамятных О.П.) Каждую четверть проводились замеры скорости письма учащихся. На конец года справились с нормой скорости письма: 2 «А» - 43,8% уч –ся 2 «Б» - 68,7% уч –ся 2 «В» - 100% уч – ся Успеваемость учащихся 2 классов на конец года составила 100%, качественная успеваемость: 2 «А» - 53%, 2 «Б» - 50%, 2 «В» - 59%. 3 КЛАССЫ Анализируя результаты контрольных работ по русскому языку, можно сделать вывод, что лучшие результаты показали учащиеся 3 «Б» класса (Шмидт О.А.)
По математике также лучшие результаты показали учащиеся 3 «Б» класса (Шмидт О.А.)
Дважды в течения года проверена техника чтения учащихся. Лучшие результаты в 3 «Б» классе (Шмидт О.А.) Замеры скорости письма на конец года показали следующие результаты: справились 3 «А» - 95% уч -ся 3 «Б» - 92% уч – ся. Успеваемость учащихся 3 классов на конец года составила 100 %, качественная успеваемость: 3 «А» - 37,5%, 3 «Б» - 68,4%. 4 КЛАССЫ Анализируя результаты контрольных работ по русскому языку, можно сделать вывод, что лучшие результаты показывали учащиеся 4 «В» класса (Кобзева В.А.)
По математике также лучшие результаты показали учащиеся 4 «В» класса.
В 4 классах обучается 63 ученика, техника чтения проверена у 60 человек. Справились с нормой 44 человека (73 %), не справились 16 человек (26 %). Замеры скорости письма показали следующие результаты: справились с нормой 4 «А» - 100% уч - ся 4 «Б» - 76,5% уч - ся 4 «В» - 87 % уч – ся. Успеваемость учащихся 4 классов на конец года составила 100%, качественная успеваемость : 4 «А» - 50%, 4 «Б» - 63%, 4 «В» - 71%. Динамика успеваемости и качественной успеваемости учащихся на 1 ступени обучения выглядит следующим образом:
Итоговая аттестация 2007-2008 учебного года проходила по федеральному варианту: в 9-х классах 2 экзамена – русский язык (изложение с творческим заданием)) и алгебра (письменно) – обязательные и 2 экзамена по выбору учащихся, в 11-х классах 2 экзамена – русский язык и математика обязательные в форме Единого государственного экзамена., 3 экзамена по выбору. В ходе итоговой аттестации данного учебного года отслеживалось соответствие качества образования выпускников требованиям ГОСа (национально-регионального компонента) по его 3-м составляющим: предметно-информационной,деятельностно-коммуникативной,ценностно-ориентационной. Предметная составляющая включала в себя параметры, позволяющие проанализировать степень сформированности предметных знаний и умений, применение их на практике; Деятельностно-коммуникативная составляющая включала параметры анализа общеучебных и специальных умений и навыков, уровня коммуникативности учащихся; Ценностно-ориентационная составляющая включала в себя параметры отслеживания степени сформированности интереса к предмету, готовности к продолжению образования. Критерии анализа определили при этом 3 следующие уровня: «0» - ниже среднего, «1» - средний, «2» - выше среднего. Результаты итоговой аттестации свидетельствуют о результатах работы всего педагогического коллектива, об уровне эффективности системы работы школы по реализации образовательных задач. Анализ выбора форм проведения экзаменов показал, что предпочтение были отданы таким традиционным формам, как сдача экзамена по билетам и защита реферата. Не получила распространение у учащихся 11-х классов письменная форма сдачи экзамена из предложенного инструкцией набора: собеседование, тестирование, ЕГЭ по биологии, географии, информатике, иностранному языку (литературу сдавал 1 человек). Задания практической части устного экзамена подготовлены учителями в соответствии с обязательными минимумами содержания основного общего и среднего (полного) общего образования, а также государственными стандартами, утверждены на ШМО и прошли экспертизу экспертной комиссии УО. Выпускники 9-ых, 11-ых классов самостоятельно выбирали общеобразовательные предметы для проведения экзаменов по выбору, форму проведения экзаменов. Задания для проведения письменных экзаменов в 9 и 11 классах по щадящему режиму присланы из УО, составлены МО РФ, были получены в срок. В текущем учебном году письменный экзамен по математике, русскому языку проводился в форме Единого государственного экзамена. Итоговая аттестация 2007-2008 учебного года отличается от предыдущей тем, что выпускникам 11-ых классов было предоставлено право выбора формы сдачи экзамена по информатике, литературе, биологии, географии, иностранному языку в форме единого государственного экзамена. Право сдачи экзамена по выбору в традиционной форме было по предметам. не заявленным в эксперимент: химии, физике, истории, обществознанию, ОБЖ, физкультуре, технологии, экономике, геометрии, географии Свердловской области. В соответствии с Положением «О государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов общеобразовательных учреждений РФ», на основании представленных документов (заявления от родителей, медицинского заключения), приказа Управления образования было разрешено прохождение итоговой аттестации в щадящем режиме с сокращением количества экзаменов до двух обязательных письменных экзамена 2 учащимся 9 класса, 7 учащимся 11 класса (из них 2 человека сдавали в форме ЕГЭ, 5 человек в традиционной форме: русский – изложение с творческим заданием, по алгебре и началам анализа – контрольная работа). Расписание экзаменов было составлено и доведено до сведения выпускников, их родителей не позднее, чем за две недели до начала государственной (итоговой) аттестации. Аттестационные комиссии были сформированы по принципу соответствия требованиям и утверждены педагогическим советом. Для членов аттестационных комиссий был проведен инструктаж по проведению экзаменов: порядок итоговой аттестации, критерии оценки ответов выпускников, анализ проведенного экзамена, проверка письменных работ, заполнение документации. В состав экзаменационной комиссии входили не только педагоги, работающие в выпускных классах, но и учителя-предметники данной образовательной области, учителя начальных классов. Во время проведения итоговой аттестации фактический состав аттестационных комиссий соответствовал утвержденным. Состояние качества образования (по результатам итоговой аттестации)
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям