Учебное пособие по психиатрии для студентов 4 курса стоматологического факультета icon

Учебное пособие по психиатрии для студентов 4 курса стоматологического факультета



Скачать 0.78 Mb.
Название Учебное пособие по психиатрии для студентов 4 курса стоматологического факультета
страница 1/4
Будза В. Г
Дата 25.03.2013
Размер 0.78 Mb.
Тип Учебное пособие
Содержание
Важные способы оптимизации обучения - координация и интеграция. Пометки в
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Сту­дент дол­жен иметь на­вы­ки
Сту­дент дол­жен иметь пред­став­ле­ние
Ос­нов­ные зна­ния, не­об­хо­ди­мые для изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны
3. Со­дер­жа­ние раз­де­лов дис­ци­п­ли­ны
4. Перечень практических навыков и умений, осваиваемых в ходе изучения дисциплины
5. Учебно-методическое обеспечение
5.2. Сред­ст­ва обес­пе­че­ния ос­вое­ния дис­ци­п­ли­ны
6. Материально-техническое обеспечение
7. Методические рекомендации
Программа лекционного курса по психиатрии.
Лекция N4.
Общие указания к практическим занятиям.
Частная психиатрия.
Принципы и порядок построения занятий
Инструкции к занятиям
1. Исходная информация
Таблица 1 "Различия восприятий и представлений".
Истинные галлюцинации
...
Полное содержание
  1   2   3   4
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЕНБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ»


Учебное пособие по психиатрии

для студентов 4 курса

стоматологического факультета




Оренбург 2011 г.


Авторы: Будза В. Г., д. м. н., проф.; Друзь В.Ф., к. м. н., доц.; Чалая Е.Б., к. м. н., асс., Антохин Е.Ю кмн доц.


Общая редакция заведующего кафедрой психиатрией и медицинской психологии д. м. н., проф. В.Г. Будзы.


В учебном пособии изложен алгоритм действий студентов во время самостоятельной подготовки к практическому занятию и его выполнению. Особое внимание уделяется решению практической задачи – обследованию и описанию больных, освоению методики постановки синдромального и нозологического диагноза. Наряду с этими вопросами уделено внимание лечению, реабилитации, экспертизе и организации психиатрической помощи.

Рассчитано для студентов 4 курса стоматологического факультета.


ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящее учебное пособие имеет цель обеспечить студента наиболее полными сведениями, организующими его деятельность во время занятий и при са­мостоятельной подготовке по предмету.

Один из важнейших принципов современной дидактики состоит в том, что по­рядок и способы познавательных действий должны быть хорошо известны самому учащемуся. Он должен знать: а) какие навыки и знания, на каких этапах и в каком объёме он должен приобретать; б) каков должен быть конечный результат обу­чения на каждом этапе и в конце обучения; в) каков характер его активной дея­тельности; г) какие источники информации, инструкции, какое оборудование нуж­ны для выполнения практической задачи; д) в чём состоит контроль и самокон­троль над его действиями и знаниями.

Главное - методические указания должны определить, в чём состоит практиче­ская задача, как студент должен её выполнить, предоставить ему подробные пла­ны и инструкции к обследованию и описанию больных, методике синдромального и нозологического диагноза.

В методических указаниях определены конкретные действия, позволяющие кон­тролировать выполнение заданий, усвоение материала занятия: тренировка навы­ков самостоятельной беседы с больным для выявления психопатологических рас­стройств, составление психического статуса с синдромальным диагнозом. Прак­тическая задача - главное в побуждении учащегося к собственной активности в мотивационной стороне занятия, от которой в большей мере зависит его обучаю­щий потенциал.

В соответствии с требованиями современной вузовской педагогики выделены учебные элементы для лучшего усвоения информации при подготовке к занятию и во время него. Они могут использоваться для контроля и самоконтроля. Также для этого и для "тренировки" служат тестовые ("программированные") задания раз­ных уровней и диагностические задачи - истории болезни, по которым нужно сде­лать заключение. Эти истории болезни могут помочь студентам (как образец) в описании больных.

^ Важные способы оптимизации обучения - координация и интеграция. Пометки в перечнях - учебных элементов показывают, в каких дисциплинах, кроме психиатрии, они освещаются: медицинская психология, нормальная физиология, философия, нервные болезни, травматология, с которыми психиатрия имеет больше всего интегративных связей.


1. Цель и задачи дисциплины


Цель – при­об­ре­те­ние сту­ден­та­ми тео­ре­ти­че­ских зна­ний и прак­ти­че­ских на­вы­ков для учё­та пси­хи­че­ско­го со­стоя­ния па­ци­ен­та сто­ма­то­ло­ги­че­ско­го про­фи­ля, воз­мож­но­сти про­во­дить аде­к­ват­ные ор­га­ни­за­ци­он­ные ме­ры и ока­зы­вать пер­вую вра­чеб­ную по­мощь.


Задачи изучения дисциплины:

  • Ознакомиться с историей и современным состоянием мировой и отечественной психиатрии и организации психиатрической помощи в РФ.

  • Изучить основные психопатологические симптомы и синдромы.

  • Научиться своевременно распознавать психические расстройства и изучить основные формы психических заболеваний соответственно международной классификации.

  • Приобрести необходимые навыки проведения беседы с психически больными и, на основании выявленных психопатологических нарушений, уметь грамотно написать психический статус, а также навыки психотерапевтического подхода к пациентам, учёта их личностных интеллектуальных и эмоционально-волевых особенностей.

  • Познакомить обучающихся с современными возможностями лечения и коррекции психических расстройств, изучить рациональное (адекватное) применение основных психотропных средств, главным образом, транквилизаторов и антидепрессантов.

Цели и задачи достигаются чтением лекций и проведением занятий в психиатрической больнице.


^ 2. Требования к уровню освоения
содержания дисциплины


Сту­дент дол­жен знать и уметь ис­поль­зо­вать: ос­нов­ные пси­хо­троп­ные сред­ст­ва, осо­бен­но, тран­кви­ли­за­то­ры; ос­нов­ные по­ло­же­ния за­ко­но­да­тель­ст­ва о пси­хи­ат­ри­че­ской служ­бе; наи­бо­лее час­то встре­чаю­щие­ся ост­рые пси­хо­ти­че­ские рас­строй­ства и ме­то­ды их ку­пи­ро­ва­ния.

^ Сту­дент дол­жен иметь на­вы­ки: пси­хо­те­ра­пев­ти­че­ско­го под­хо­да к па­ци­ен­там, учё­та их лич­но­ст­ных, ин­тел­лек­ту­аль­но-мне­сти­че­ских, эмо­цио­наль­ных и во­ле­вых осо­бен­но­стей.

^ Сту­дент дол­жен иметь пред­став­ле­ние: о рас­про­стра­нён­но­сти и струк­ту­ре пси­хи­че­ской за­бо­ле­вае­мо­сти на­се­ле­ния, о пси­хо­со­ма­ти­че­ской про­бле­ме, о так на­зы­вае­мой «ла­тент­ной» пси­хи­че­ской па­то­ло­гии (на­при­мер, «мас­ки­ро­ван­ной де­прес­сии»), ко­то­рая мо­жет кар­ди­наль­ным об­ра­зом оп­ре­де­лять ка­че­ст­во жиз­ни па­ци­ен­та лю­бо­го про­фи­ля и быть ос­нов­ным пре­пят­ст­ви­ем для ус­пеш­но­го ле­че­ния.

^ Ос­нов­ные зна­ния, не­об­хо­ди­мые для изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны: ос­но­вы кли­ни­че­ской фар­ма­ко­ло­гии (осо­бен­но, раз­дел пси­хо­троп­ные сред­ст­ва), ос­но­вы нев­ро­ло­гии (глав­ным об­ра­зом, па­то­ло­гия цен­траль­ной нерв­ной сис­те­мы), ос­но­вы об­щей и ме­ди­цин­ской пси­хо­ло­гии.


^ 3. Со­дер­жа­ние раз­де­лов дис­ци­п­ли­ны


Ор­га­ни­за­ци­он­ные ос­но­вы пси­хи­ат­рии


Ор­га­ни­за­ция пси­хи­ат­ри­че­ской служ­бы в Рос­сии.

Ста­нов­ле­ние пси­хи­ат­ри­че­ской служ­бы в Рос­сии. Ме­сто пси­хи­ат­рии сре­ди ме­ди­цин­ских дис­ци­п­лин. Ос­нов­ные ме­ди­цин­ские уч­ре­ж­де­ния, осо­бен­но­сти их ра­бо­ты.

Ос­нов­ные по­ло­же­ния за­ко­но­да­тель­ст­ва о пси­хи­ат­рии.

По­ло­же­ния за­ко­но­да­тель­ст­ва, рег­ла­мен­ти­рую­щие пра­ва ду­шев­но­боль­ных, их ос­ви­де­тель­ст­во­ва­ние, по­ря­док гос­пи­та­ли­за­ции (в том чис­ле в не­доб­ро­воль­ном по­ряд­ке).

Осо­бен­но­сти об­слу­жи­ва­ния ду­шев­но­боль­ных.

Об­слу­жи­ва­ние боль­ных в пси­хи­ат­ри­че­ских дис­пан­се­рах, днев­ных ста­цио­на­рах, пси­хи­ат­ри­че­ских боль­ни­цах.

Осо­бен­но­сти ока­за­ния сто­ма­то­ло­ги­че­ской по­мо­щи па­ци­ен­там пси­хи­ат­ри­че­ской боль­ни­цы.

Об­щая пси­хо­па­то­ло­гия


Уров­ни пси­хи­че­ской па­то­ло­гии: по­гра­нич­ный, пси­хо­ти­че­ский, ин­тел­лек­ту­аль­но-мне­сти­че­ский. Син­дро­маль­ный и но­зо­ло­ги­че­ский ас­пек­ты.

Па­то­ло­гия по­зна­ва­тель­ной дея­тель­но­сти.

Рас­строй­ства вос­при­ятия, мыш­ле­ния, па­мя­ти. Но­зо­ло­ги­че­ское свое­об­ра­зие.

Па­то­ло­гия эмо­ций.

Ос­нов­ные сим­пто­мы и син­дро­мы эмо­цио­наль­ных рас­стройств. Со­вре­мен­ная клас­си­фи­ка­ция аф­фек­тив­ных рас­стройств.

Па­то­ло­гия дви­га­тель­но-во­ле­вой сфе­ры пси­хи­че­ской дея­тель­но­сти.

Яв­ле­ния ги­по-, ги­пер- и па­ра­бу­лии. По­гра­нич­ный и пси­хо­ти­че­ский уров­ни этой па­то­ло­гии.

Рас­строй­ства соз­на­ния.

Фор­мы вы­клю­чен­но­го и пом­ра­чён­но­го соз­на­ния.

На­ру­ше­ние ин­тел­лек­та.

Ви­ды вро­ж­дён­но­го и при­об­ре­тён­но­го сла­бо­умия. По­гра­нич­ная ум­ст­вен­ная от­ста­лость.

Ча­ст­ная пси­хи­ат­рия


Пси­хи­че­ские рас­строй­ства, свя­зан­ные с ор­га­ни­че­ским по­ра­же­ни­ем го­лов­но­го моз­га.

Бо­лезнь Альц­гей­ме­ра. Кли­ни­че­ские про­яв­ле­ния и те­ра­пев­ти­че­ская так­ти­ка. По­гра­нич­ные, пси­хо­ти­че­ские и ин­тел­лек­ту­аль­но-мне­сти­че­ские рас­строй­ства, свя­зан­ные с со­су­ди­стым по­ра­же­ни­ем го­лов­но­го моз­га. Кли­ни­ка, ле­че­ние, про­фи­лак­ти­ка. Пси­хи­че­ские на­ру­ше­ния, свя­зан­ные с трав­ма­ти­че­ским по­ра­же­ни­ем го­лов­но­го моз­га и эпи­леп­си­ей.

Пси­хи­че­ские и по­ве­ден­че­ские рас­строй­ства, свя­зан­ные с упот­реб­ле­ни­ем пси­хо­ак­тив­ных ве­ществ.

Пси­хи­че­ские и по­ве­ден­че­ские рас­строй­ства, свя­зан­ные с упот­реб­ле­ни­ем ал­ко­го­ля. Ост­рая и хро­ни­че­ская ин­ток­си­ка­ция. Пси­хи­че­ская и фи­зи­че­ская за­ви­си­мость от ал­ко­го­ля и её ста­дии. Син­дром от­ме­ны. Аб­сти­нент­ное со­стоя­ние с де­ли­ри­ем. Кор­са­ков­ский пси­хоз. Ле­че­ние пси­хи­че­ских рас­стройств, свя­зан­ных с упот­реб­ле­ни­ем ал­ко­го­ля. Ос­нов­ные груп­пы нар­ко­ти­че­ских ве­ществ. Кли­ни­че­ские про­яв­ле­ния за­ви­си­мо­сти от них. Про­бле­ма про­фи­лак­ти­ки нар­ко­ма­нии.

Ши­зоф­ре­ния и ши­зо­ти­пи­че­ское рас­строй­ство.

Ис­то­рия уче­ния о ши­зоф­ре­нии. Эпи­де­мио­ло­гия. Ги­по­те­зы этио­ло­гии. Кли­ни­че­ские про­яв­ле­ния. Ле­че­ние. Ши­зо­ти­пи­че­ское рас­строй­ство, его кли­ни­че­ские ва­ри­ан­ты. Ле­че­ние. Ши­зоф­ре­ния и ши­зо­ти­пи­че­ское рас­строй­ство в прак­ти­ке вра­ча-сто­ма­то­ло­га.

Нев­ро­ти­че­ские, свя­зан­ные со стрес­сом и со­ма­то­форм­ные рас­строй­ства.

Об­щая ха­рак­те­ри­сти­ка. Фо­би­че­ские и тре­вож­ные рас­строй­ства: аго­ра­фо­бия, со­ци­аль­ная фо­бия, ге­не­ра­ли­зо­ван­ное тре­вож­ное рас­строй­ство. Об­сес­сив­но-ком­пуль­сив­ное рас­строй­ство. Ост­рая ре­ак­ция на стресс. По­сттрав­ма­ти­че­ское стрес­со­вое рас­строй­ство. Рас­строй­ство адап­та­ции. Кон­вер­си­он­ное рас­строй­ство. Со­ма­то­форм­ное рас­строй­ство (со­ма­ти­зи­ро­ван­ное, ипо­хон­д­ри­че­ское). Кли­ни­ка и ле­че­ние этой груп­пы рас­стройств.

Рас­строй­ства лич­но­сти: па­ра­нои­че­ское, ши­зо­ид­ное, эмо­цио­наль­но-не­ус­той­чи­вое, ис­те­ри­че­ское, тре­вож­ное, ас­те­ни­че­ское. Про­бле­ма про­фи­лак­ти­ки, кли­ни­че­ской ди­на­ми­ки и кор­рек­ции.


^ 4. ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ, ОСВАИВАЕМЫХ В ХОДЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


– Уме­ние свое­вре­мен­но вы­яв­лять наи­бо­лее рас­про­стра­нён­ные пси­хи­че­ские рас­строй­ства не­пси­хо­ти­че­ско­го и пси­хо­ти­че­ско­го уров­ней.

– Ока­зы­вать не­от­лож­ную пси­хи­ат­ри­че­скую по­мощь (ку­пи­ро­ва­ние пси­хо­мо­тор­но­го воз­бу­ж­де­ния и эпи­леп­ти­че­ско­го ста­ту­са).

– Учи­ты­вать осо­бен­но­сти пси­хи­че­ско­го со­стоя­ния па­ци­ен­тов сто­ма­то­ло­ги­че­ско­го про­фи­ля в ди­аг­но­сти­че­ском и ле­чеб­ном про­цес­се.

– Ис­поль­зо­вать эле­мен­ты пси­хо­те­ра­пии в ком­плекс­ном ле­че­нии па­ци­ен­тов.


^ 5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


5.1. Ре­ко­мен­дуе­мая ли­те­ра­ту­ра


а) Ос­нов­ная ли­те­ра­ту­ра

1. М.В. Коркина и др. Психиатрия, М, 2002.

2. Н.Н. Иванец, Ю.Г. Тюльпин и др. Психиатрия и наркология, М.,2006.

3. Сэ­док Б. Дж., Ка­план Г.И. Кли­ни­че­ская пси­хи­ат­рия: Пер с англ. / Ред. Т.Б.Дмит­рие­ва. – М., 1998.

4. Жа­ри­ков Н.М., Тюль­пин Ю.Г. Пси­хи­ат­рия. – М., 2000.

б) До­пол­ни­тель­ная ли­те­ра­ту­ра

1. Алек­сан­д­ров­ский Ю.А. По­гра­нич­ные пси­хи­че­ские рас­строй­ства. – М., 2000.

2. Алек­сан­д­ров­ский Ю.А., Бар­ден­штейн Л.М., Аве­ди­со­ва А.С. Пси­хо­фар­ма­ко­те­ра­пия по­гра­нич­ных пси­хи­че­ских рас­стройств. – М., 2000.

3. Бар­ден­штейн Л.М. Дис­ти­мия. Тре­вож­но-фо­би­че­ские рас­строй­ства // Нерв­ные бо­лез­ни: Учеб­ник для ВУЗов. – М., 1997.

4. Мо­со­лов С.Н. Ос­но­вы пси­хо­фар­ма­ко­те­ра­пии. – М., 1996.

5. Ки­ри­чен­ко А.А. Пси­хи­ат­рия. – М., 2001.

6. Спра­воч­ное ру­ко­во­дство по пси­хо­троп­ным и про­ти­во­эпи­леп­ти­че­ским пре­па­ра­там, раз­ре­шён­ным к при­ме­не­нию в Рос­сии / Ред. С.Н.Мо­со­лов. – М., 2002.

Дополнительные источники для студентов, желающих изучать психиатрию более глубоко.

  1. Ганнушкин П.Б. Избранные труды по психиатрии. Ростов-на-Дону, «Феникс», 1998. 416с.

  2. Губский Ю.И., Шаповалова В.А., Кутько И.И., Шаповалов В.В. Лекарственные средства в психофармакологии. Киев, «Здоров, я, 1997. 288с.

  3. Гурович И.Я., Шмуклер А.Б., Сторожакова Я.А. Психосоциальная терапия и психосоциальная реабилитация в психиатрии. М, «Медпрактика-М», 2004. 492с.

  4. Жмуров В.А. Психопатология. Н. Новгород, НГМА, 2002. 668с.

  5. Законодательство Российской Федерации в области психиатрии. Под ред. Т.Б. Дмитриевой. М., «Спарк», 2002. 383с.

  6. Иванец Н.Н., Винникова М.А. Героиновая наркомания. М., «Медпрактика», 2000. 122с.

  7. Карлов В.А. Эпилепсия. М., «Медицина», 1990. 336с.

  8. Коцюбинский А.П., Скорик А.И., Аксенова И.О., Шейнина Н.С., Зайцев В.В. Шизофрения. С.-Петербург, «Гиппократ +», 2004. 336с.

  9. Психотерапия. Под ред. Б.Д. Карвасарского. С.-Петербург, «Питер», 2000. 544с.

  10. Руководство по наркологии. В 2-х томах. Под ред. Н.Н. Иванца. М., «Медпрактика-М», 2002.

  11. Руководство по психиатрии. В 2-х томах. Под ред. А.С. Тиганова. М., «Медицина», 1999.

  12. Семке В.Я. Истерические состояния. М., «Медицина», 1988. 224с.

  13. Смулевич А.Б. Малопрогредиентная шизофрения и пограничные состояния. М, «Медицина», 1987. 240с.

  14. Терентьев Е.И. Бред ревности. М., «Медицина», 1991. 272с.

  15. Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства М., «Медицина», 1987. 304с.

  16. Шабанов П.Д. Руководство по наркологии. С.-Петербург, 1999. 352с.



^ 5.2. Сред­ст­ва обес­пе­че­ния ос­вое­ния дис­ци­п­ли­ны


– Па­ци­ен­ты пси­хи­ат­ри­че­ской кли­ни­ки

– Учеб­ные таб­ли­цы

– Слай­ды

– Ви­део­филь­мы

– Про­из­ве­де­ния, от­ра­жаю­щие твор­че­ст­во ду­шев­но­боль­ных (про­за, по­эзия, изо­бра­зи­тель­ное твор­че­ст­во)

– Сбор­ни­ки тес­то­вых за­да­ний


^ 6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


Ис­поль­зу­ют­ся воз­мож­но­сти кли­ни­че­ской ба­зы ка­фед­ры (пси­хи­ат­ри­че­ские от­де­ле­ния раз­лич­но­го про­фи­ля, ле­чеб­но-про­из­вод­ст­вен­ные мас­тер­ские, сто­ма­то­ло­ги­че­ский ка­би­нет, учеб­ные ау­ди­то­рии), а так­же ка­фед­раль­ные сред­ст­ва по­вы­ше­ния на­гляд­но­сти (ау­дио- и ви­део­ап­па­ра­ту­ра).


^ 7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Учеб­ный про­цесс для сту­ден­тов, изу­чаю­щих пси­хи­ат­рию, скла­ды­ва­ет­ся из лек­ций, прак­ти­че­ских за­ня­тий и са­мо­стоя­тель­но­го на­пи­са­ния ис­то­рии бо­лез­ни.

На лек­ци­ях ос­ве­ща­ют­ся про­блем­ные во­про­сы пси­хи­ат­рии, рас­кры­ва­ют­ся ме­то­до­ло­ги­че­ские и со­ци­аль­ные ас­пек­ты, по­ка­зы­ва­ет­ся взаи­мо­связь об­щей пси­хо­па­то­ло­гии и ча­ст­ной пси­хи­ат­рии, об­ра­ща­ет­ся вни­ма­ние на ре­зуль­та­ты но­вей­ших на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний, в том чис­ле ис­сле­до­ва­ний со­труд­ни­ков ка­фед­ры. Лек­ции ил­лю­ст­ри­ру­ют­ся де­мон­ст­ра­ци­ей боль­ных, ви­део­филь­мов, слай­дов и дру­гих средств на­гляд­но­сти.

На прак­ти­че­ских за­ня­ти­ях про­во­дит­ся пись­мен­ный тес­то­вый кон­троль под­го­тов­лен­но­сти сту­ден­тов с по­сле­дую­щим об­су­ж­де­ни­ем слож­ных, не­яс­ных и прин­ци­пи­аль­ных во­про­сов. Ос­нов­ная ра­бо­та во вре­мя прак­ти­че­ских за­ня­тий про­во­дит­ся в от­де­ле­ни­ях ба­зо­вой пси­хи­ат­ри­че­ской боль­ни­цы. Сту­ден­ты об­сле­ду­ют боль­ных в со­от­вет­ст­вии с пред­ло­жен­ной схе­мой ис­то­рии бо­лез­ни, пре­по­да­ва­тель ока­зы­ва­ет не­об­хо­ди­мую по­мощь, со­об­щая, в ча­ст­но­сти, имею­щую­ся объ­ек­тив­ную ин­фор­ма­цию. При так на­зы­вае­мой «мик­ро­ку­ра­ции» уча­щие­ся оформ­ля­ют ре­зуль­та­ты бе­се­ды с боль­ным в ви­де пси­хи­че­ско­го ста­ту­са. При «мак­ро­ку­ра­ции» пи­шет­ся пол­ная ис­то­рия бо­лез­ни. Ре­зуль­та­ты ра­бо­ты с боль­ны­ми об­су­ж­да­ют­ся в за­клю­чи­тель­ной час­ти прак­ти­че­ско­го за­ня­тия.
  1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:

Похожие:

Учебное пособие по психиатрии для студентов 4 курса стоматологического факультета icon Учебное пособие по производственной практике по хирургической стоматологии студентами 4 курса стоматологического
Учебное пособие предназначено для студентов 4 курса стоматологического факультета в период производственной...
 Учебное пособие по психиатрии для студентов 4 курса стоматологического факультета icon Учебное пособие для III курса стоматологического факультета
Учебное пособие по психиатрии для студентов 4 курса стоматологического факультета icon Учебное пособие для III курса стоматологического факультета

 Учебное пособие по психиатрии для студентов 4 курса стоматологического факультета icon Учебное пособие по психиатрии для студентов педиатрического факультета медицинских вузов Гродно 2004
Учебное пособие по психиатрии для студентов 4 курса стоматологического факультета icon Учебное пособие для студентов 5 курса стоматологического и лечебного факультетов

 Учебное пособие по психиатрии для студентов 4 курса стоматологического факультета icon Учебное пособие для студентов 6 курса лечебного факультета и врачей-интернов Волгоград, 2003 г
Учебное пособие по психиатрии для студентов 4 курса стоматологического факультета icon Тематический план практических занятий по психиатрии и наркологии для студентов 5 курса педиатрического
Организация работы психиатрического стационара и диспансера. Закон РФ “О психиатрической помощи”....
 Учебное пособие по психиатрии для студентов 4 курса стоматологического факультета icon Учебное пособие для студентов 6-го курса лечебного факультета Волгоград, 2004г под редакцией д м.
Учебное пособие по психиатрии для студентов 4 курса стоматологического факультета icon Учебное пособие для студентовiii vкурсов стоматологического факультета
Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов...
 Учебное пособие по психиатрии для студентов 4 курса стоматологического факультета icon Методическое пособие к практическому занятию для студентов по Медицинской службе гражданской обороны
Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина

База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
Новые материалы

опубликовать
Документы