МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное Образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Воронежский государственный педагогический университет»
АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
Уровень основной образовательной программы: бакалавриат
Направление подготовки: 050400 Психолого-педагогическое образование
Профиль: психология образования
Форма обучения: очная
Кафедра: практической психологии
ФИО разработчика: ст.преп., Ф. И. Иванова
^ : 2 зачетные единицы
Количество часов - 72
В т.ч. аудиторных - 36 час.; внеаудиторных 36 час.
Форма отчетности: зачет
Воронеж – 2011
^
Целями освоения дисциплины (модуля) Клиническая психология детей и подростков являются:
Формирование основных представлений о клинических нарушениях психического здоровья у детей и подростков.
Освоение клинико-психологических методов диагностики этих расстройств.
Обеспечение участия специалиста в психолого-педагогическом сопровождении детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья в коррекционном и инклюзивном образовании.
Осуществление психологического просвещения педагогов и родителей по вопросам психического здоровья детей и подростков.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:
Общекультурные:
Общепрофессиональные: Способен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1),
Способен принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК-10),
Способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства (ОПК-12).
Специальные: готов применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи (ПКПП-2),
способен осуществлять сбор и первичную обработку информации об истории развития и заболевания детей с ограниченными возможностями здоровья разного типа (ПКСПП-3),
способен осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам особенностей психического развития детей с разными типами нарушенного развития (ПКСПП-5),
способен собрать и подготовить документацию о ребенке для обсуждения его проблем на психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения (ПКСПП-7).
^
№
п/п
|
Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)
|
Содержание раздела в дидактических единицах
|
1.
|
Общие вопросы клинической психологии.
|
Общие представления о клинической психологии. Предмет и задачи.
Проблемы психического здоровья.
Основные теоретико-методологические проблемы клинической психологии.
Возрастные аспекты клинических расстройств.
Клиническая психология и смежные дисциплины.
Основные разделы клинической психологии.
|
2.
|
Психопатология основных психических функций у детей и подростков.
|
Расстройства восприятия.
Расстройства мышления.
Нарушения внимания.
Мнестические расстройства.
Нарушения интеллекта.
Эмоционально-волевые расстройства.
Расстройства влечений.
Расстройства сознания.
Основные синдромы психических расстройств в детском и подростковом возрасте (СДВГ, тревожно-фобический, астенический, ипохондрический).
|
3.
|
Психогенные расстройства у детей и подростков.
|
^ (ипохондрический-, истерический-, депрессивный- неврозы, неврастения, невроз навязчивых состояний, нервная анорексия, дисморфофобия).
Расстройства поведения (патохарактерологические реакции, типы деструктивного поведения у подростков и аддиктивные расстройства).
^
|
4.
|
Конституциональные расстройства характера у детей и подростков.
|
^ (возбудимого-, истероидного-, эпилептоидного-, шизоидного-, астенического круга, психастения).
|
5.
|
Резидуально-органические расстройства ЦНС у детей и подростков (последствия ПЭП, черепно-мозговых травм, нейроинфекций).
|
Неврозоподобный-,
психоорганический-,
психопатоподобный синдромы.
|
6.
|
Особенности основных психических заболеваний в детском и подростковом возрасте.
|
Клиническое своеобразие шизофрении. Особенности проявления эпилептической болезни.
|
7.
|
Методы патопсихологических исследований в клинической психологии детского и подросткового возраста.
|
Принципы проведения патопсихологических исследований.
Клинико-психологический и
экспериментально-психологический методы.
|
^
Лекции (вводная, информация, бинарная, пресс-конференция).
Семинарские занятия (традиционный семинар, спецсеминар).
Клинический разбор больного.
^
4.1. Основная литература
№
|
Наименование
|
Авторы
|
^
|
Использование при изучении разделов
|
Семестр
|
Кол.экземпл
|
Библио-тека
|
Кафед-ра
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
1.
|
Медицинская психология. Основы патопсихологии и психопатологии.
|
Мягков И.Ф., Боков С.Н.
|
Издательство Логос, 1999 г.
|
|
|
|
|
2.
|
Психопатология детского возраста. Учебник для вузов.
|
Исаев Д.Н.
|
Издательство СпецЛит, 2001.
|
|
|
|
|
^
№
|
Наименование
|
Авторы
|
^
|
Использование при изучении разделов
|
Семестр
|
Кол.экземпл
|
Библио-тека
|
Кафед-ра
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
1.
|
Психопатология развития детского и подрасткового возраста.
|
Чарльз Венар, Патрисия Керич.
|
Издательство Прайм-Еврознак, 2007 г.
|
|
|
|
|
2.
|
Основы клинической психологии
|
Репина Н.В., Воронцов Д.В., Юматова И.И.,
|
Издательство Логос, 2003.
|
|
|
|
|
4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: |
