Учебно-тренировочная программа по паралимпийскому плаванию для учреждений адаптивной физической культуры и спорту I icon

Учебно-тренировочная программа по паралимпийскому плаванию для учреждений адаптивной физической культуры и спорту I





Скачать 1.47 Mb.
Название Учебно-тренировочная программа по паралимпийскому плаванию для учреждений адаптивной физической культуры и спорту I
страница 3/5
Дата конвертации 30.03.2013
Размер 1.47 Mb.
Тип Программа
1   2   3   4   5

Структура тренировочного макроцикла может быть представлена как последовательность средних циклов (мезоциклов), состоящих из 3 – 8 микроциклов. Продолжительность микроцикла может составлять от 3 до 14 дней. Наиболее часто в тренировке применяются микроциклы недельной продолжительности, которые рассматриваются в настоящей программе как основные элементы при планировании тренировки.


Тип мезоцикла определяется его задачами и содержанием. Основными типами являются: втягивающие, базовые и соревновательные мезоциклы.

Основной задачей втягивающих мезоциклов является постепенное подведение пловцов к эффективному выполнению специфической тренировочной работы путём применения общеподготовительных упражнений, направленных на повышение возможностей систем кровообращения и дыхания, повышение уровня разносторонней физической подготовленности путём применения широкого круга упражнений на суше. С этого мезоцикла начинается годичный макроцикл. В нем проводится установочные теоретические занятия, профилактические мероприятия (диспансеризация, медицинское обследование).

В базовых мезоциклах основное внимание уделяется повышению функциональных возможностей организма пловца, развитию его физических качеств, становлению технической и психологической подготовленности. Тренировочная программа характеризуется разнообразием средств и большими по объёму и интенсивности нагрузками. Это главная разновидность мезоциклов в годичном цикле. Применяются практически все средства, рекомендуемые настоящей программой для соответствующих возрастных групп.

Соревновательные мезоциклы строятся в соответствии с календарём соревнований и отличаются сравнительно высокими по объёму тренировочными нагрузками. В них устраняются мелкие недостатки в подготовленности пловца, совершенствуются его технико – тактические возможности. В начале мезоцикла в определённом объёме планируется работа по совершенствованию различных компонентов соревновательной деятельности, приросту скоростных качеств и специальной выносливости. Однако основное внимание уделяется полноценному физическому и психическому восстановлению пловцов и созданию оптимальных условий для протекания адаптационных процессов в их организме после нагрузок предшествующих мезоциклов.

В пределах одного мезоцикла направленность тренировочного процесса несколько изменяется. Например, втягивающие мезоциклы обычно начинаются втягивающим микроциклом с малой нагрузкой и широким использованием общеподготовительных упражнений. В конце втягивающего мезоцикла возрастает суммарная нагрузка отдельных микроциклов, изменяется их преимущественная направленность в сторону развития качеств и способностей, определяющих специальную подготовленность пловцов.

     Многолетний учебно-тренировочный процесс ориентирован на оптимальные возрастные границы, в пределах которых спортсмены добиваются своих высших достижений в плавании. Такими ориентирами являются данные о возрасте финалистов Паралимпийских игр, Сурдлимпийских игр, которые в основном являются стабильной величиной. Кроме того, необходимо учитывать сроки, необходимые для достижения наивысших спортивных результатов в плавании. Ни в коем случае не следует форсировать подготовку спортсменов, "натаскивать" их на успешное выступление лишь в одном важнейшем старте. Если из числа здоровых способные спортсмены достигают первых больших успехов через 4-6 лет, а высших достижений - через 7-9 лет специализированной подготовки, то спортсмен с отклонениями в развитии или состоянии здоровья требует гораздо больше времени.

     При планировании спортивных результатов по годам обучения следует соблюдать известную меру: во-первых установить верхнюю границу, за которой лежит непозволительная форсированная тренировка, а во-вторых, некоторую нижнюю границу, за которой прирост спортивных результатов идет недопустимо медленно по отношению к запланированному результату. При этом надо иметь в виду, что наиболее высокие темпы прироста результатов имеют место в первые 2-3 года специализированной подготовки.
     
     Многолетняя подготовка - единый педагогический процесс, который осуществляется на основе следующих методических положений:

  1. строгая преемственность задач, средств и методов тренировки детей, подростков, юниоров и взрослых спортсменов;

  2. неуклонное возрастание объема средств общей и специальной физической  подготовки, соотношение между которыми постепенно меняется: из года в год увеличивается удельный вес объема СФП (по отношению к общему объему тренировочных нагрузок) и соответственно уменьшается удельный вес ОФП;

  3. непрерывное совершенствование спортивной техники;

  4. неуклонное соблюдение принципа постепенности применения тренировочных и соревновательных нагрузок в процессе многолетней тренировки спортсменов;

  5. правильное планирование соотношения тренировочных и соревновательных нагрузок, принимая во внимание периоды полового созревания;

  6. развитие физических качеств спортсмена на всех этапах подготовки с учетом преимущественного развития отдельных физических качеств в наиболее благоприятные возрастные периоды.

     Преимущественная направленность тренировочного процесса по годам обучения определяется с учетом благоприятных периодов развития физических качеств у юных спортсменов.


     
      Примеры типовых занятий

^ УТГ –1 год обучения (классы S9, S10, S 13, глухие)

Задачи:

  1. Изучение двигательных действий в спортивных способах плавания, комплексное плавание.

  2. Развитие гибкости.

В зале (45 мин):

1) разминка: ОРУ 10 мин

2) имитационные упражнения стилей плавания 15 мин

3) развитие гибкости, укрепление мышц плечевого пояса и туловища 20 мин

В бассейне (45 мин):

1) разминка 3 х 100 к/пл

2) 12 х25 всеми стилями на технику

3) 150 к/пл + 100 брасс + 50 батт внимание на технике движений, в паузах отдыха – 15 выдохов в воду

4) 200 м к/пл Н (с доской в руках)

5) 5 прыжков в воду с низкого бортика

Всего – 1100 м


^ УТГ – 2 год обучения (классы S9, S10, S 13, глухие)

Задачи:

  1. Развитие скоростных качеств на дистанции 25 м.

  2. Обучение стартовым прыжкам.

В зале (45 мин):

1) разминка: ОРУ 10 мин

2) укрепление мышц туловища 15 мин

3) развитие гибкости 20 мин

В бассейне (45 мин):

  1. разминка 400 м н/сп

  2. 4 х 25 (своим-основным)

  3. 400 брасс на скольжение

  4. 4 х 25 брассом на мощность

  5. 800 м ( 50 упражнение + 50) в/с

  6. стартовые прыжки с тумбочки

Всего – 1800 м


УТГ – 3 год обучения (классы S9, S10, S 13, глухие)

Задачи:

  1. Развитие общей выностливости

  2. Развитие подвижности в суставах

В зале (45 мин):

1) разминка: ОРУ 10 мин

2) развитие подвижности в суставах 20 мин

3) развитие гибкости 15 мин

В бассейне:

  1. разминка 2 х 20 к/пл

  2. 3 х 800 в/с int 2 мин

  3. 2 х 25 основным со старта

Всего – 2850 м


УТГ – 4 год обучения (классы S9, S10, S 13, глухие)

Задачи:

  1. Развитие скоростных качеств

  2. Развитие силовых качеств

В зале (45 мин):

1) разминка: ОРУ 10 мин

2) развитие силовых качеств (на тренажерах) 20 мин

  1. развитие гибкости

В бассейне:

  1. разминка 1000 м (50 батт + 50 н/сп)

  2. 4 х 15 + 25 ! основным

  3. 200 откупаться

  4. 4 х 15 + 25 дополнительно

  5. 200 откупаться

  6. 4 х 15 + 25 ! основным (качество гребка)

  7. 1000 м н/сп в ластах

Всего – 2655 м

УТГ – 5 год обучения (классы S9, S10, S 13, глухие)

Задачи:

    1. Развитие базовой выносливости

    2. Развитие силовых качеств

В зале (45 мин):

1)разминка: ОРУ 10 мин

2) развитие силовых качеств 20 мин

3) развитие гибкости 15 мин

В бассейне:

  1. разминка 1000 м (50 упражнение + 150) в/ст

  2. 6 х 400 в/ст int 1 мин (3 и 6 своим основным стилем)

  3. 400 Н брасс

  4. 400 м брасс (скольжение, мощность)

Всего – 4200 м
^

    
Примерные благоприятные периоды развития двигательных навыков


     Морфофункциональные

Возраст (лет)

показатели, физические качества

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Рост


 


 


 


 


 

+

+

+

+


 


 

Мышечная масса


 


 


 


 


 

+

+

+

+


 


 

Быстрота


 


 

+

+

+


 


 


 


 


 


 

Скоростно-силовые


 


 


 

+

+

+

+

+


 


 


 

качества


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

Сила


 


 


 


 


 

+

+

+


 


 


 

Выносливость (аэробные возможности)


 

+

+

+


 


 


 


 

+

+

+

Анаэробные


 


 

+

+

+


 


 


 

+

+

+

возможности


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

Гибкость

+

+

+

+


 


 


 


 


 


 


 

Координационные


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

способности


 


 

+

+

+

+


 


 


 


 


 

Равновесие

+

+


 

+

+

+

+

+


 


 


 
1   2   3   4   5

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:

Похожие:

Учебно-тренировочная программа по паралимпийскому плаванию для учреждений адаптивной физической культуры и спорту I icon Учебно-методическое пособие по теории и организации адаптивной физической культуры для студентов

Учебно-тренировочная программа по паралимпийскому плаванию для учреждений адаптивной физической культуры и спорту I icon Методика адаптивной физической культуры при дцп. 2011 28с. Составитель: Никитина Е. С., методист

Учебно-тренировочная программа по паралимпийскому плаванию для учреждений адаптивной физической культуры и спорту I icon Учебно-методический комплекс по дисциплине частные методики адаптивной физической культуры основной

Учебно-тренировочная программа по паралимпийскому плаванию для учреждений адаптивной физической культуры и спорту I icon Учебно-методический комплекс дисциплины частные методики адаптивной физической культуры (наименование

Учебно-тренировочная программа по паралимпийскому плаванию для учреждений адаптивной физической культуры и спорту I icon Учебник по лечебной физической культуре написан применительно к программе подготовки инструкторов
Допущен Комитетом по физической культуре и спорту при Совете Министров СССР в качестве учебника для...
Учебно-тренировочная программа по паралимпийскому плаванию для учреждений адаптивной физической культуры и спорту I icon Каковы особенности работы учителя адаптивной физической культуры в школе для слепых и слабовидящих

Учебно-тренировочная программа по паралимпийскому плаванию для учреждений адаптивной физической культуры и спорту I icon Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских работников и педагогов физической

Учебно-тренировочная программа по паралимпийскому плаванию для учреждений адаптивной физической культуры и спорту I icon Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских работников и педагогов физической

Учебно-тренировочная программа по паралимпийскому плаванию для учреждений адаптивной физической культуры и спорту I icon Методические рекомендации для руководителей образовательных учреждений, учителей физической культуры,

Учебно-тренировочная программа по паралимпийскому плаванию для учреждений адаптивной физической культуры и спорту I icon «Профилактика и коррекция плоскостопия у детей на уроках физической культуры» Выполнила учитель физической

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина


База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
Медицина