|
Скачать 1.47 Mb.
|
УТГ –1 год обучения (классы S9, S10, S 13, глухие) УТГ – 2 год обучения (классы S9, S10, S 13, глухие) Примерные благоприятные периоды развития двигательных навыков |
Структура тренировочного макроцикла может быть представлена как последовательность средних циклов (мезоциклов), состоящих из 3 – 8 микроциклов. Продолжительность микроцикла может составлять от 3 до 14 дней. Наиболее часто в тренировке применяются микроциклы недельной продолжительности, которые рассматриваются в настоящей программе как основные элементы при планировании тренировки.Тип мезоцикла определяется его задачами и содержанием. Основными типами являются: втягивающие, базовые и соревновательные мезоциклы. Основной задачей втягивающих мезоциклов является постепенное подведение пловцов к эффективному выполнению специфической тренировочной работы путём применения общеподготовительных упражнений, направленных на повышение возможностей систем кровообращения и дыхания, повышение уровня разносторонней физической подготовленности путём применения широкого круга упражнений на суше. С этого мезоцикла начинается годичный макроцикл. В нем проводится установочные теоретические занятия, профилактические мероприятия (диспансеризация, медицинское обследование). В базовых мезоциклах основное внимание уделяется повышению функциональных возможностей организма пловца, развитию его физических качеств, становлению технической и психологической подготовленности. Тренировочная программа характеризуется разнообразием средств и большими по объёму и интенсивности нагрузками. Это главная разновидность мезоциклов в годичном цикле. Применяются практически все средства, рекомендуемые настоящей программой для соответствующих возрастных групп. Соревновательные мезоциклы строятся в соответствии с календарём соревнований и отличаются сравнительно высокими по объёму тренировочными нагрузками. В них устраняются мелкие недостатки в подготовленности пловца, совершенствуются его технико – тактические возможности. В начале мезоцикла в определённом объёме планируется работа по совершенствованию различных компонентов соревновательной деятельности, приросту скоростных качеств и специальной выносливости. Однако основное внимание уделяется полноценному физическому и психическому восстановлению пловцов и созданию оптимальных условий для протекания адаптационных процессов в их организме после нагрузок предшествующих мезоциклов. В пределах одного мезоцикла направленность тренировочного процесса несколько изменяется. Например, втягивающие мезоциклы обычно начинаются втягивающим микроциклом с малой нагрузкой и широким использованием общеподготовительных упражнений. В конце втягивающего мезоцикла возрастает суммарная нагрузка отдельных микроциклов, изменяется их преимущественная направленность в сторону развития качеств и способностей, определяющих специальную подготовленность пловцов. Многолетний учебно-тренировочный процесс ориентирован на оптимальные возрастные границы, в пределах которых спортсмены добиваются своих высших достижений в плавании. Такими ориентирами являются данные о возрасте финалистов Паралимпийских игр, Сурдлимпийских игр, которые в основном являются стабильной величиной. Кроме того, необходимо учитывать сроки, необходимые для достижения наивысших спортивных результатов в плавании. Ни в коем случае не следует форсировать подготовку спортсменов, "натаскивать" их на успешное выступление лишь в одном важнейшем старте. Если из числа здоровых способные спортсмены достигают первых больших успехов через 4-6 лет, а высших достижений - через 7-9 лет специализированной подготовки, то спортсмен с отклонениями в развитии или состоянии здоровья требует гораздо больше времени. При планировании спортивных результатов по годам обучения следует соблюдать известную меру: во-первых установить верхнюю границу, за которой лежит непозволительная форсированная тренировка, а во-вторых, некоторую нижнюю границу, за которой прирост спортивных результатов идет недопустимо медленно по отношению к запланированному результату. При этом надо иметь в виду, что наиболее высокие темпы прироста результатов имеют место в первые 2-3 года специализированной подготовки. Многолетняя подготовка - единый педагогический процесс, который осуществляется на основе следующих методических положений:
Преимущественная направленность тренировочного процесса по годам обучения определяется с учетом благоприятных периодов развития физических качеств у юных спортсменов. Примеры типовых занятий ^ Задачи:
В зале (45 мин): 1) разминка: ОРУ 10 мин 2) имитационные упражнения стилей плавания 15 мин 3) развитие гибкости, укрепление мышц плечевого пояса и туловища 20 мин В бассейне (45 мин): 1) разминка 3 х 100 к/пл 2) 12 х25 всеми стилями на технику 3) 150 к/пл + 100 брасс + 50 батт внимание на технике движений, в паузах отдыха – 15 выдохов в воду 4) 200 м к/пл Н (с доской в руках) 5) 5 прыжков в воду с низкого бортика Всего – 1100 м ^ Задачи:
В зале (45 мин): 1) разминка: ОРУ 10 мин 2) укрепление мышц туловища 15 мин 3) развитие гибкости 20 мин В бассейне (45 мин):
Всего – 1800 м УТГ – 3 год обучения (классы S9, S10, S 13, глухие) Задачи:
В зале (45 мин): 1) разминка: ОРУ 10 мин 2) развитие подвижности в суставах 20 мин 3) развитие гибкости 15 мин В бассейне:
Всего – 2850 м УТГ – 4 год обучения (классы S9, S10, S 13, глухие) Задачи:
В зале (45 мин): 1) разминка: ОРУ 10 мин 2) развитие силовых качеств (на тренажерах) 20 мин
В бассейне:
Всего – 2655 м УТГ – 5 год обучения (классы S9, S10, S 13, глухие) Задачи:
В зале (45 мин): 1)разминка: ОРУ 10 мин 2) развитие силовых качеств 20 мин 3) развитие гибкости 15 мин В бассейне:
Всего – 4200 м ^
|