Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив icon

Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив





НазваниеОбщеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив
страница5/19
Н.В.Фединой
Дата09.01.2013
Размер3.92 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

5-6 лет

^ Задачи и содержание работы

Формы работы

Формы организации детей

Примерный объем

(в неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие игровой деятельности (сюжетно-ролевых, театрализованных, режиссерских, и др. видов творческих игр)

Индивидуальные игры

Совместные с воспитателем игры

Совместные со сверстниками игры

Подгр.

Инд.

90-100 мин. (1 час 30 мин. – 1 час 40 мин.)


Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)



Игры

Чтение

Беседы

Наблюдения

Педагогические ситуации

Экскурсии

Ситуации морального выбора

Групп.

Подгр.

Инд.

20 мин.

Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире

Праздник

Групп.

Подгр.

Инд

до 30 мин (по календарю праздников)

Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных модулей (в пределах примерного времени, с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определенных для каждого конкретного образовательного модуля).

^ Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Развитие игровой деятельности (сюжетно-ролевых, театрализованных, режиссерских, и др. видов творческих игр)

Индивидуальные игры

Совместные с воспитателем игры

Совместные со сверстниками игры

Подгр.

Инд.

40-45 мин.

Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)

Ситуативные разговоры с детьми

Педагогические ситуации

Ситуации морального выбора

Беседы после чтения

Беседы социально-нравственного содержания

Игры

Групп.

Подгр.

Инд.

35-40 мин.

Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире

^ Самостоятельная деятельность детей

Развитие игровой деятельности (сюжетно-ролевых, театрализованных, режиссерских, и др. видов творческих игр)

Индивидуальные игры

Совместные со сверстниками игры

Подгр.

Инд.




Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)

Все виды самостоятельной детской деятельности

Подгр.

Инд.




Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире


6-7 лет

^ Задачи и содержание работы

Формы работы

Формы организации детей

Примерный объем

(в день или неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие игровой деятельности (сюжетно-ролевых, театрализованных, режиссерских, и др. видов творческих игр)

Индивидуальные игры

Совместные с воспитателем игры

Совместные со сверстниками игры

Подгр.

Инд.

100 мин. (1 час 40 мин.)

Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)

Игры

Чтение

Наблюдения

Беседы

Педагогические ситуации

Ситуации морального выбора

Групп.

Подгр.

Инд.

25 мин.

Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире

Коллективное обобщающее занятие

Групп.

Подгр.

Инд.

30 мин. (1 раз в месяц)

Праздник

Групп.

Подгр.

Инд.

до 35-40 мин. (по календарю праздников)

Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных модулей (в пределах примерного времени, с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определенных для каждого конкретного образовательного модуля).

^ Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Развитие игровой деятельности (сюжетно-ролевых, театрализованных, режиссерских, и др. видов творческих игр)

Индивидуальные игры

Совместные с воспитателем игры

Совместные со сверстниками игры

Подгр.

Инд.

45-50 мин.

Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)

Ситуативные разговоры с детьми

Педагогические ситуации

Ситуации морального выбора

Беседы после чтения

Беседы социально-нравственного содержания

Игры

Групп.

Подгр.

Инд.

40-50 мин.

Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире

^ Самостоятельная деятельность детей

Развитие игровой деятельности (сюжетно-ролевых, театрализованных, режиссерских, и др. видов творческих игр)

Индивидуальные игры

Совместные со сверстниками игры

Подгр.

Инд.




Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)

Все виды самостоятельной детской деятельности

Подгр.

Инд.




Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире


Труд

При организации трудовой деятельности детей необходимо учитывать следующее:

- формы работы, формы организации детей и примерный объем нагрузки по освоению ручного труда включены в область «Художественное творчество» в части художественного конструирования (основание включения ручного труда в указанную область – интеграция трудовой и продуктивной деятельности детей);

- значительное уменьшение примерного объема нагрузки по возрастной вертикали в процессе самообслуживания детей обусловлено повышением качества выполнения процессов самообслуживания, ростом их умелости, организованности, самостоятельности и пр.;

- решение задачи по освоению процессов самообслуживания осуществляется в пределах времени, необходимого для осуществления функций присмотра и ухода за детьми.

3-4 года


^ Задачи и содержание работы

Формы работы

Формы организации детей

Примерный объем

(в неделю)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Обеспечить освоение процессов самообслуживания

Совместные действия

Наблюдения

Поручения

Инд.

Подгр.

75 мин.

Привлекать к выполнению отдельных процессов в ХБТ

Совместные действия

Поручения

СДВД тематического характера

Инд.

5 мин.

Формировать представления о труде взрослых

Наблюдение

Беседа

Чтение

Рассматривание

Подгр.

10 мин.

^ Самостоятельная деятельность детей

Самообслуживание

Во всех видах детской деятельности, режимных моментов

Инд.





4-5 лет


^ Задачи и содержание работы

Формы и методы работы

Формы организации детей

Примерный объем

(в неделю)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Обеспечить качественное выполнение процессов самообслуживания

Совместные действия

Наблюдения

Поручения

Инд.

Подгр.

50 мин.

Приобщать к выполнению отдельных процессов в ХБТ и труде в природе

Совместные действия

Наблюдения

Игра

Поручения

Дежурство

СДВД тематического характера

Подгр.

Инд.

10 мин.

Формировать представления о труде взрослых

Наблюдение

Чтение

Беседа

Игра

Рассматривание

Экскурсии

Подгр.

15 мин.

^ Самостоятельная деятельность детей

Самообслуживание

Во всех видах детской деятельности, режимных моментов

Инд.





Хозяйственно-бытовой труд

Создание соответствующей предметно-развивающей среды

Подгр.

Инд.

Труд в природе


5-6 лет

^ Задачи и содержание работы

Формы работы

Формы организации детей

Примерный объем

(в неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Освоение некоторых видов ручного труда

См.

«Художественное

Творчество»

Подгр.

Инд.


См. «Художественное

Творчество»

^ Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Выполнение процессов самообслуживания, отдельных видов ХБТ и труда в природе

Совместные действия

Наблюдения

Игра

Поручения и задания

Дежурство

СДВД тематического характера

СДВД проектного характера

Групп.

Подгр.

Инд.

20 мин.

Формировать представление о труде взрослых

Наблюдение

Чтение

Беседа

Игра

Рассматривание

Экскурсии

Групп.

Подгр.

15 мин.

^ Самостоятельная деятельность детей

Самообслуживание

Во всех видах детской деятельности, режимных моментов

Инд.




ХБТ

Создание соответствующей предметно-развивающей среды

Подгр.

Инд.

Труд в природе


6-7 лет


^ Задачи и содержание работы

Формы работы

Формы организации детей

Примерный объем

(в неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Освоение некоторых видов ручного труда

См.

«Художественное творчество»

Подгр.

Инд.


См. «Художественное творчество»

^ Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Выполнение процессов самообслуживания, отдельных видов ХБТ и труда в природе

Совместные действия

Наблюдения

Игра

Поручения и задания

Дежурство

СДВД тематического характера

СДВД проектного характера

Групп.

Подгр.

Инд.

20 мин.

Формировать представление о труде взрослых

Наблюдение

Чтение

Беседа

Рассматривание

Экскурсии

Групп.

Подгр.

20 мин.

^ Самостоятельная деятельность детей

Самообслуживание

Во всех видах детской деятельности, режимных моментов

Инд.




ХБТ

Создание соответствующей предметно-развивающей среды

Подгр.

Инд.

Труд в природе


Безопасность

3-4 года


^ Задачи и содержание работы

Формы работы

Формы организации детей

Примерный объем

(в неделю)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Формировать представление об основных источниках опасности в быту, на улице, в природе и некоторых правилах безопасного поведения

Совместные действия

Наблюдения

Игра

Рассматривание

Беседа

Чтение

Инд.

Подгр.

5 мин.

Формировать представление о правилах безопасного для окружающего мира природы поведения

5 мин.


4-5 лет


^ Задачи и содержание работы

Формы работы

Формы организации детей

Примерный объем

(в неделю)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Формировать представление об основных источниках опасности в быту, на улице, в природе

Совместные действия

Наблюдения

Игра

Рассматривание Беседа

Чтение

Проектная деятельность



Инд.

Подгр.


10 мин.

Формирование представлений:

- о некоторых видах опасных ситуаций;

- о способах безопасного поведения в них.

Приобщать к способам безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях

Формировать представление о некоторых видах опасных для окружающего мира природы ситуаций и их источниках

5 мин.

Формировать представления о правилах безопасного для окружающего мира природы поведения и приобщать к ним

^ Самостоятельная деятельность детей

Соблюдение правил безопасного пользования оборудованием (инструментами) в разных видах самостоятельной деятельности

Создание соответствующей предметно-развивающей среды

Подгр.

Инд.




Выполнение правил безопасного для окружающего мира природы поведения



5-6 лет


^ Задачи и содержание работы

Формы работы

Формы организации детей

Примерный объем

(в неделю)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Формирование представлений:

- о некоторых видах опасных ситуаций (стандартных и нестандартных) и причинах их возникновения


Совместные действия

Наблюдения

Игра

Рассматривание Беседа

Чтение

Проектная деятельность



Подгр.

Инд.


15 мин.

Формирование способов безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях

Формирование представлений о видах опасных для окружающего мира природы ситуаций и способах безопасного для природы поведения

10 мин.

^ Самостоятельная деятельность детей

Формирование способов безопасного поведения в разных видах самостоятельной детской деятельности

Создание соответствующей предметно-развивающей среды


Подгр.

Инд.




Формирование способов безопасного для природы поведения в разных видах детской деятельности


6-7 лет


^ Задачи и содержание работы

Формы работы

Формы организации детей

Примерный объем

(в неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Освоение некоторых способов безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях

Совместные действия

Наблюдения

Игра

Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач

Чтение

Беседа

Экспериментирование

Групп.

15 мин.

Формирование основ безопасности окружающего мира природы как предпосылки экологического сознания

15 мин.

^ Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Уточнение и расширение представлений о способах безопасного поведения в опасных ситуациях в быту, на улице, в природе

Совместные действия

Наблюдения

Игра

Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач

Чтение

Беседа


Подгр.

Инд.

10 мин.

Уточнение и расширение представлений о видах опасных для природы ситуаций, их источниках, способах безопасного для природы поведения

10 мин.

^ Самостоятельная деятельность детей

Закрепление

представлений и способов безопасного поведения в разных видах самостоятельной детской деятельности

Создание соответствующей предметно-развивающей среды


Подгр.

Инд.




Закрепление способов безопасного для природы поведения


^ Познавательно-речевое развитие

Чтение художественной литературы

3-4 года


^ Задачи и содержание работы

Формы работы5

Формы организации детей

Примерный объем

(в неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Формирование целостной картины мира

Чтение


Групп.

Подгр.


35-50 мин.

Развитие литературной речи

Приобщение к словесному искусству

Обсуждение

Рассказ

Беседа

Игры

Групп.

Подгр.

Инд.

15 мин.

^ Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Формирование целостной картины мира

Ситуативный разговор с детьми

Игры

Продуктивная деятельность

Беседа

Групп.

Подгр.

Инд.

10 мин.

Развитие литературной речи

Приобщение к словесному искусству

^ Самостоятельная деятельность детей

Формирование целостной картины мира

Игры

Продуктивная деятельность

Рассматривание

Подгр.

Инд.




Приобщение к словесному искусству


4-5 лет

^ Задачи и содержание работы

Формы работы

Формы организации детей

Примерный объем

(в неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Формирование целостной картины мира

Чтение


Групп.

Подгр.


50-60 мин.

Развитие литературной речи

Приобщение к словесному искусству

Обсуждение

Рассказ

Беседа

Игры

Групп.

Подгр.

Инд.

20 мин.

^ Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Формирование целостной картины мира

Ситуативный разговор с детьми

Игры

Продуктивная деятельность

Беседа

Групп.

Подгр.

Инд.

15 мин.

Развитие литературной речи

Приобщение к словесному искусству

^ Самостоятельная деятельность детей

Формирование целостной картины мира

Игры

Продуктивная деятельность

Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности

(рассматривание, выразительное чтение, инсценировка и др.)

Подгр.

Инд.




Приобщение к словесному искусству

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:

Похожие:

Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив iconОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования «Мозаика»

Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив icon«Совершенствование медицинской помощи больным онкологическими заболеваниями» москва 2009 Авторский

Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив iconОсновная общеобразовательная программа начального общего образования федеральный
Гооу «Бобровская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VII – VIII вида,...
Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив iconМетодическое пособие для врачей-стоматологов и специалистов кафедры технологии лесохимических производств
Средства гигиены и биокорректоры питания для профилактики и комплексного лечения заболеваний полости...
Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу «яшкинская средняя общеобразовательная
Ируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив iconУчебная программа государственного экзамена студентов факультета дошкольного и начального образования

Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив iconЗдоровьесберегающая деятельность
Мбоу «Пермяковская средняя общеобразовательная школа», мбоу «Менчерепская средняя общеобразовательная...
Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив iconПатопсихология. Программа, список литературы и вопросы к зачету. Авторский курс И. В. Журавлева

Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив iconОсновная образовательная программа начального общего и основного общего образования
Государственного казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения Ленинградской...
Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив iconМинистерство образования Российской Федерации моу средняя общеобразовательная школа №1 реферат

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина


База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2019
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
Документы