Структура основной образовательной программы
|
|
Скачать 0.91 Mb.
|
|
СТРУКТУРА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1. ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (квалификация «БАКАЛАВР») 2. Профиль ОБРАЗОВАНИЕ В ОБЛАСТИ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3. Выпускник по направлению подготовки 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ с квалификацией «бакалавр» должен обладать а) общекультурными (ОК) владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2); способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3); способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4); готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5); способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6); готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7); готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8); способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9); владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10); готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11); способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12); готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13); готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14); способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15); способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16). б) профессиональными компетенциями (ПК) общепрофессиональными (ОПК): осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2); владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3); способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4); владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5); способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6); в) в области педагогической деятельности: способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1); готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2); способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3); способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4); готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5); способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6); готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7); в области культурно-просветительской деятельности: способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8); способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9); способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10); способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11); решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12). Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК): Студент должен знать: СК-1 - основные понятия и определения курса (понятийный аппарат); СК-2 - теорию и стратегию развития безопасности жизнедеятельности человека; СК-3 – характерные признаки опасных и чрезвычайных ситуаций и особенности влияния их последствий на безопасность личности, общества и государства; СК-4 - причины и последствия опасностей социального, техногенного и природного характера, методы защиты образовательного учреждения от опасных ситуаций; СК-5 -классификацию и общую характеристику чрезвычайных ситуаций, причины и стадии протекания ЧС; СК-6 - методы обеспечения национальной безопасности, необходимые для участия в обеспечении и защиты личной, общественной и государственной безопасности; СК- 7 -права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности; СК-8 - способы подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; СК-9 - основы здорового образа жизни и методики сохранения и укрепления здоровья обучающихся; СК-10 – основы формирования культуры безопасного поведения детей и подростков; СК-11 - способы оказания доврачебной (первой) помощи пострадавшим СК-11 - основы пожарной безопасности. СК-12- основные понятия и определения курса (понятийный аппарат); СК-13– современные представления о физическом и психическом развитии детей; СК-14 – закономерности развития признаков наиболее часто встречающихся заболеваний у детей; СК-15 – основы гигиенического обучения и воспитания детей разных возрастных групп; СК-16 – организацию работы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста; СК-17 – методы профилактики детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата, органов дыхания, пищеварения и других систем; СК-18 – гигиеническую характеристику основных составляющих нормального развития ребенка (питание, режим дня, окружающая среда и т.д.). Студент должен уметь: СК-19 – применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей; СК-20– предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников; СК-21 – анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения; СК-22– локализовать возможные опасные ситуации; СК-23 – оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к здоровому образу жизни; СК-24 – проводить контроль уровня действия негативных факторов на организм человека; СК-25 – эффективно применять средства защиты от негативных воздействий; СК-26 – разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности различных видов деятельности; СК-27 – оказать первую помощь в экстренной ситуации. СК-28 –уметь заботиться о собственном здоровье, личной безопасности, вести здоровый образ жизни; СК-29 – оценить по основным критериям состояние здоровья, физическое развитие ребенка; СК-30 – оказать первую помощь при пищевых отравлениях и предупредить их; СК-31 – оказать первую помощь при травмах и предупредить их; СК-32 – прививать соответствующие возрасту гигиенические навыки детям; СК-33 – составить режим дня ребенку; СК -34 – правильно проводить закаливание и физкультурные занятия; СК-35 – организовать и контролировать питание детей раннего и дошкольного возраста; СК-36 – провести санитарно просветительскую работу как среди детей, так и родителей; СК-37 – контролировать санитарное состояние дошкольного учреждения. Студент должен владеть: СК-38 - способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера; СК-39 - навыками в области гражданской обороны; СК-40 - умениями в области охраны труда; СК-41 - умениями организации научно-исследовательской работы; СК-42 - умениями организации учебно-методической работы; СК-43 - навыками трансформации первичных профессиональных знаний и умений в навыки. СК-44 - правилами поведения в экстремальных ситуациях: СК-45 - способами эмоциональной саморегуляции, самоподдержки и самоконтроля; СК-46 - способами осуществления личной гигиены и санитарии, СК-47 - способами оказания первой медицинской помощи, СК-48 - навыками использования средств индивидуальной и коллективной защиты в экстремальных ситуациях. СК-49 – методическими приемами, необходимыми для действия при неотложных состояниях в нестандартных ситуациях; СК-50 – умениями организации учебно-методической работы по медико-генетическим аспектам нарушения здоровья детей. 4. Учебный план. ^ Подготовки бакалавра по направлению 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Профиль «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Квалификация – бакалавр Нормативный срок обучения – 4 года
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям