Дистанционное занятие на дому с поддержкой икт
|
|
Скачать 47.47 Kb.
|
|
Содержание
Ход урока |
| Дистанционное занятие на дому с поддержкой ИКТ Ученик Казаков Владислав 8 класс 15.10.12 Морозова Ольга Николаевна, учитель биологии Цели урока: сформировать новые анатомо-физиологические понятия о железах внутренней секреции, гормонах , их свойствах и значении в жизнедеятельности организма; определить роль гормонов в гуморальной регуляции; показать значение знаний о гормонах для медицины. Задачи: сформировать у учащегося знания о гуморальной регуляции деятельности органов и регуляции организма с помощью нервной и эндокринной системы; познакомить со значением гормонов в жизнедеятельности организма, указать особенности работы желёз внутренней секреции и их отличие от желёз внешней и смешанной секреции; сформировать знания учащегося о нарушении нейрогуморальной регуляции функций организма. Оборудование: компьютер; учебник; таблица «Железы внутренней секреции». ^ 1. Организационный момент Приветствие. Представление темы и задач урока. Запись темы в тетради (Презентация, слайд 1) 2. Изучение нового материала 1) В нашем организме существуют железы – внешней секреции; – смешанной секреции и – внутренней секреции. Железы внешней секреции, или экзокринные, имеют выводные протоки и выделяют продукты своей секреторной деятельности во внешнюю среду (потовые железы) или в полость внутренних органов (слюнные железы). (Презентация, слайд 2). Железы смешанной секреции – обладают одновременно внешне- и внутресекреторной функцией (поджелудочная железа, половые железы). (Презентация, слайд 3). Железы внутренней секреции, или эндокринные, не имеют выводных протоков и выделяют свой «секрет» – гормон в кровь или тканевую жидкость. Секретом называют потому, что раньше не всегда умели определять их состав. Сейчас «секреты» называют гормонами. Гормоны обладают высокой биологической активностью и специфичностью действия. Одни гормоны длительное время активны, другие быстро разрушаются. Поступая в кровь, они разносятся по организму и осуществляют гуморальную регуляцию функций, изменяют деятельность и работу органов (Презентация, слайд 4). ЖВС регулируют обмен веществ, рост, умственное, физическое и половое развитие, процессы приспособления организма к условиям внешней и внутренней среды. ЖВС имеют различное местоположение и тесно связаны друг с другом. Нарушение функций одной железы приводит к изменению деятельности других. Нарушения двоякого рода: усиление деятельности желёз – гиперфункция; ослабление деятельности – гипофункция. К ЖВС относят: – гипофиз; – щитовидная железа; – поджелудочная железа; – надпочечники; – половые железы. 2) Теперь поговорим подробнее о каждой железе. Гипофиз – нижний мозговой придаток, вырабатывает ряд гормонов. Основным является гормон роста – соматотропин (Презентация, слайд 5). При гипофункции у детей развивается гипофизарная карликовость – рост от нескольких десятков сантиметров до 130 см. Египетская карлица Агибе была ростом 38 см. Гиперфункция приводит к гигантизму – рост – 2-2,5 метра. Самый высокий человек в мире был ростом 3,2 м. Римский император Максимилиан имел рост 2,5 м, русский крестьянин Махнов – 2,85 см. Щитовидная железа – расположена на шее впереди трахеи. Щитовидная железа выделят два гормона, которые содержат йод – это тироксин и трийодтиронин (Презентация, слайд 6). Основная функция этих гормонов – стимуляция окислительных процессов в клетках, а также регуляция обмена веществ, роста и развития организма. При гипофункции у детей проявляется кретинизм (задержка роста, психического и полового развития). При гипофункции у взрослых – развивается микседема (снижение обмена веществ, ожирение и отёки). При гиперфункции возникает Базедова болезнь или зоб (сообщения учащихся). Поджелудочная железа (Презентация, слайд 7) выполняет двойную функцию. Одни клетки вырабатывают пищеварительный сок, который по специальным протокам поступает в кишечник и используется в пищеварении. Кроме того, в железе есть скопления секреторных клеток, которые вырабатывают гормон – инсулин, играющий важную роль в регуляции обмена веществ. Инсулин непрерывно вырабатывается поджелудочной железой и понемногу поступает в кровь. Повышение содержания глюкозы в крови служит сигналом для выделения новых порций инсулина. Под его воздействием усиливается использование глюкозы тканями тела. Часть глюкозы превращается в резервное вещество – гликоген, которое откладывается в печени и мышцах. В результате количество сахара в крови уменьшается. Инсулин разрушается достаточно быстро, поэтому его поступление в кровь должно быть регулярным. Другой гормон – глюкагон – способствует превращению гликогена печени в глюкозу, в результате чего повышается уровень сахара в крови. При гипофункции поджелудочной железы – развивается сахарный диабет (сообщение учащегося). Надпочечники – парные железы, расположенные на верхней поверхности почек (Презентация, слайд 8). Они состоят из двух слоёв: наружного – коркового и внутреннего – мозгового. В надпочечниках вырабатывается целый ряд гормонов. – Гормоны коркового слоя регулируют обмен Nа, K, белков и углеводов. – Мозговой слой производит гормон – адреналин, который регулирует обмен углеводов и жиров, деятельность сердечно – сосудистой системы и мускулатуры. Адреналин обеспечивает повышение сахара в крови, усиление сердечной деятельности и работоспособности мышц. Гипофункция коркового слоя приводит к бронзовой болезни (бронзовый оттенок кожи, мышечная слабость, утомляемость, потеря аппетита, похудение). Половые железы (Презентация, слайды 9, 10) – семенники у мужчин и яичники у женщин. Это железы смешанной секреции. За счёт внешнесекреторной функции образуются яйцеклетки и сперматозоиды. Внутренняя секреция связана с выработкой гормонов. Мужские половые гормоны (андрогены) регулируют рост и развитие организма, отвечают за возникновение вторичных половых признаков: рост усов; огрубение голоса; волосатость тела. Женские половые гормоны (эстрогены) регулируют развитие вторичных половых признаков. высокого голоса; округлых форм тела; протекания беременности и родов. Оба вида гормонов вырабатываются как у мужчин, так и у женщин. 3. Закрепление Для закрепления полученных знаний я предлагаю ответить на вопросы теста (Презентация, слайды 11-17). Проанализируйте следующую информацию. До начала приёма пациентов беседуют врач и медсестра. Сестра говорит, что вчера читала о Рубенсе и рассматривала репродукции картин. Ей очень понравился «Портрет свояченицы», красивой дамы с несколько выпуклыми глазами, что считалось изюминкой её красоты. Доктор смотрит на портрет и говорит, что у неё была Базедова болезнь и, если бы её вылечили, она бы была ещё красивее. Как определить признаки заболевания щитовидной железы, в чём их причина, как от них излечиться? 4. Подведение итогов урока 5. Домашнее задание (Презентация, слайд 18): &8-11. |
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям