Отчет о результатах самообследования деятельности в 2005-2009 гг
|
|
Скачать 2.25 Mb.
|
|
^ Что касается выпуска в год аттестации, то есть в 2009 году, по различным факультетам, то численный состав выпускников выглядит следующим образом: лечебное дело - 19 человек, стоматология – 15 человек, фармация - 48 человек, сестринское дело – 4 человека. В целом, анализ структуры подготовки специалистов в СМИ «РЕАВИЗ» в полной мере отражает этапы становления вуза и показывает возможные перспективы его дальнейшего развития. 4. Содержание подготовки выпускников 4.1. Анализ соответствия разработанных институтом профессиональных образовательных программ: учебных планов и рабочих программ требованиям государственного образовательного стандарта. Учебный процесс в СМИ «РЕАВИЗ» проводится по учебным планам, разработанным на основе примерных структур учебных планов, рекомендованных Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию (УМО МФО) в соответствии с утвержденными Министерством образования РФ Государственными стандартами высшего профессионального образования (ГОС) 2000 г. Последняя экспертиза учебных планов, по которым институт работает в настоящее время и типовой образец которых за это время не менялся, проводилась УМО МФО в июне - сентябре 2008 г. Учебный план по специальности «Социальная работа» зарегистрирован в УМО вузов России по образованию в области социальной работы 24.04.2001 г., где 04.06.2001 г. также зарегистрированы учебные планы специализаций: «Медико-социальная реабилитация лиц с ограниченными возможностями» и «Социальная работа в общественных объединениях». Изменения, внесенные в учебные планы СМИ «РЕАВИЗ» по специальностям, составляют, по данным экспертизы: - лечебное дело (060101.65) - 0,0%, - стоматология (060105.65) – 0,0%, - фармация очная подготовка (060108.65) – 0,0%, - сестринское дело очная форма (060109.65) - 2,8% - социальная работа (040101.65) – 0,0%. Все отмеченные изменения находятся в пределах допустимых норм, предусмотренных ГОС, поскольку отклонение от ГОС по циклам дисциплин не должно превышать 15%. Следующий этап самообследования предусматривал определение соответствия учебных планов по каждой специальности перечню и объему каждого блока дисциплин ГОС. Специальность «лечебное дело» включает 6 блоков дисциплин, перечень которых в полной мере соответствует ГОС. Что касается отклонений по объему каждого блока в часах, то они колеблются от 0,0% до 3,1%, что вполне укладывается в норму допустимых отклонений. Аудиторная нагрузка студентов очной формы составляет 36 часов в неделю, а общая не превышает 54 часа в неделю. Аудиторная нагрузка студентов очно-заочной формы составляет не более 20 часов в неделю первые 5 семестров, а затем – 36 часов в неделю (студенты переходят на очную форму обучения). Специальность «стоматология» предусматривает по ГОС 6 блоков дисциплин, полностью представленных в учебных планах. Процент отклонений по объему блоков в часах составляет 0,1% - 3,4%. Недельная аудиторная нагрузка студентов очной формы обучения - 36 часов, общая нагрузка - 54 часа, аудиторная нагрузка студентов очно-заочной формы обучения первые 5 семестров составляет не более 20 часов в неделю. Специальность «фармация» представлена 5 блоками дисциплин, перечень которых соответствует ГОС. Процент отклонений по объему блоков в часах составляет 0,6% - 2,9%. Недельная аудиторная нагрузка студентов очной формы обучения - 36 часов, общая нагрузка - 54 часа. При заочной форме обучения предусмотрено 2 сессии в год. При очно-заочной форме обучения (на базе высшего образования) аудиторная нагрузка составляет не более 20 часов в неделю. Общая недельная нагрузка составляет 54 часа в неделю при всех формах обучения. Специальность «сестринское дело», реализуемая по заочной форме обучения включает 5 блоков дисциплин, их перечень находится в полном соответствии с ГОС. Общая нагрузка по каждому блоку дисциплин полностью соответствует таковой при очной форме обучения. Таким образом, учебные планы СМИ «РЕАВИЗ» по аттестуемым специальностям, хотя и имеют определенные отклонения от стандарта, вполне укладываются в пределы допустимых нормативов, предусмотренных ГОС. По всем дисциплинам на кафедрах составлены учебно-методические комплексы. Состав Учебно-методического комплекса (УМК):
- тестовые задания для промежуточного и итогового контроля; - вопросы для подготовки к экзамену; - экзаменационные билеты. 7. Ксерокопиями 1-х страниц обязательной учебной и учебно-методической литературы, имеющейся в наличии в библиотечном фонде Института. 8. Выписка из государственного образовательного стандарта по дисциплине. 9. Типовая рабочая программа по дисциплине. 10. Предыдущая рабочая программа по дисциплине. 11. Две рецензии (внешняя и внутренняя) на УМК и комплект контрольно-измерительных материалов в тестовой форме. Рабочие программы составлены по единой форме, ориентированы по отдельным специальностям, в рамках которых преподается дисциплина, содержат полный перечень учебных тем (дидактических единиц дисциплины), распределение их на лекционные часы, часы лабораторных, семинарских или практических занятий, краткое содержание дисциплины, список обязательной и дополнительной литературы, формы контроля знаний студентов, перечень тем УИРС и НИРС, методическое обеспечение занятия, ресурсы Internet.. Сформулированные в рамках каждой дисциплины цели обучения вполне соответствуют требованиям ГОС, предъявляемым к выпускникам по каждой специальности. Методические разработки к лекциям и практическим занятиям также составлены по единому образцу. Особое внимание в вузе уделяется контролю знаний студентов. На всех кафедрах широко представлены задания в тестовой форме, ситуационные задачи. Среди наиболее адаптированных к требованиям ГОС по формулированию цели и полноте информации следует отметить учебно-методические комплексы дисциплин: правоведение, биомедицинская этика, биология, общая химия, ботаника, фармакогнозия, фармацевтическая технология, военно-экстремальная медицина, педиатрия, хирургические болезни, акушерство и гинекология. Нуждаются в доработке учебные программы по политологии, лучевой диагностике и терапии. Эта задача поставлена перед соответствующими кафедральными коллективами на ближайшее время. ^ Основным источником учебной информации по дисциплинам служит учебная и учебно-методическая литература, которой СМИ «РЕАВИЗ» обеспечивает студентов. Институт имеет собственную библиотеку, а также пользуется библиотечным фондом Самарского Военно-медицинского института (на правах аренды) в объеме 635 томов. Общий фонд литературы библиотеки Самарского медицинского института «РЕАВИЗ» представлен основной литературой (учебной и учебно-методической) и дополнительной (официальные, справочно-библиографические, периодические издания, научная и дополнительная учебная литература) Общий библиотечный фонд составляет 23966 томов, обеспеченность учебной и учебно-методической литературой колеблется в пределах 0,7 – 1,1 экземпляров на одного студента (по лицензии - 0,5). При комплектовании учебной и учебно-методической литературой библиотека института руководствуется «Положением о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения» (Приказ Минобразования РФ от 27.04.2000 г. № 1246), а также приказом Минобразования РФ от 11.04.01 г. № 1623 «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов», номенклатурой учебной литературы, рекомендуемой к использованию в учебном процессе медицинских и фармацевтических вузов, рекомендованной УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России (2005, 2007 г.) типовыми и рабочими программами по специальностям: 060101 –Лечебное дело, 060105 – Стоматология, 060108 – Фармация, 060109 – Сестринское дело, 040101 – Социальная работа. Проведенный анализ обеспеченности учебного процесса литературой показывает, что вуз полностью обеспечен необходимой учебной и учебно - методической литературой по всем блокам дисциплин (табл. 4.2.1.) ^
Необходимо отметить также, что институт располагает программно-информационным обеспечением учебного процесса, которое позволяет студентам использовать для обучения электронные версии учебных пособий. Такие пособия имеются по иностранным языкам, гистологии, патологической анатомии, микробиологии, иммунологии, внутренним болезням, хирургическим болезням и т.д.. Имеется учебник по сестринскому делу в хирургии собственной разработки, медицине катастроф, а также электронные версии учебников по иммунологии. Комплектация и обеспеченность обучающихся дополнительной литературой из фондов библиотеки вуза соответствует предъявляемым нормативам. Состояние учебно-методического обеспечения подготовки специалистов с высшим медицинским образованием в целом соответствует предъявляемым требованиям. Методические материалы имеются не только в библиотеке института, но в кафедральных библиотечках, где специальную учебно-методическую литературу (кафедральные разработки) студентам дополнительно выдает завуч кафедры. Для методического обеспечения учебного процесса на кафедрах изданы методические разработки, методические пособия как для студентов, так и для преподавателей. Студенты СМИ «РЕАВИЗ» имеют возможность заниматься в собственном читальном зале на 36 посадочных места. Примерно 80% имеющейся учебной и учебно-методической литературы библиотеки СМИ «РЕАВИЗ» представляет собой новые издания, выпущенные в последние 5-10 лет. Примерно 80% учебников из фонда библиотеки СМИ «РЕАВИЗ» имеют гриф УМО или Министерства здравоохранения РФ. Библиотека реализует следующие задачи:
^
С 2007 года в библиотеке создается электронный каталог и электронная база данных имеющейся литературы. В библиотеке проводятся широкие тематические просмотры литературы в помощь учебному процессу, к сессиям, организуются тематические выставки периодической литературы. Библиотека проводит работу по духовно-нравственному воспитанию студентов, которое формирует отношение к будущей профессиональной деятельности. На 2009 – 2010 учебный год составлен план проведения в библиотеке "Дней кафедр", цель которых - ближе познакомить студентов, преподавателей, практических врачей с литературой, журналами по заявленной теме, а также рассказать о библиотеке, возможностях справочно-библиографического аппарата в предоставлении читателям различной информации. К каждому "Дню кафедры" сотрудники готовят рекомендательные указатели по темам, заявленным заведующими кафедр. Со студентами I курса проводятся библиотечно-библиографических занятий. Одно из перспективных направлений работы, которое уже реализуется в практической деятельности - внедрение новых информационных технологий, в том числе с использованием сети Интернет с целью расширения спектра оказываемых услуг. Работа библиотеки организуется на основании "Положения о библиотеке", "Правил пользования научной библиотекой СМИ «РЕАВИЗ", "Инструкции о замене книг, утерянных читателями библиотеки". Всего за период с 2005 по июнь 2009 года приобретено литературы на сумму 4 796 646 руб. Сумма затрат на периодические издания за эти годы составила 176 178 руб., из них 69877 руб. в 2008 году. Комиссией отмечено, что в целом библиотека укомплектована учебной, учебно-методической и дополнительной литературой в соответствии с лицензионными нормативами. Для решения поставленных задач по улучшению качественного, на современном техническом уровне, обслуживания всех категорий читателей, рекомендовано: 1) комплектование библиотечного фонда не только печатной продукцией, но и на электронных носителях:
- электронными журналами, справочниками, энциклопедиями. ^ Компьютерное обеспечение Оснащенность учебного процесса и научных исследований информационными технологиями удовлетворяет требования государственных образовательных стандартов. В институте используется программный комплекс для объективного тестового компьютерного контроля, который включает собственно программу тестирования – оболочку, программу администратора, комплекс вспомогательных программ формирования библиотек тестовых заданий по отдельным дисциплинам, набора тестовых заданий, входящих в Государственный образовательный стандарт, разработанных преподавателями СМИ «РЕАВИЗ». В настоящее время количество единиц вычислительной техники (компьютеров) составляет 59, все они являются IBM PC – совместимыми с процессором Pentium-II -V и выше. В учебном процессе используется 31 компьютер. В институте оборудовано 2 собственных компьютерных класса на 15 машин, 5 компьютеров типа «ноутбук» используются на кафедрах постоянно для чтения курса лекций, оценки знаний на практических занятиях, на зачетах, экзаменах. Кроме того, 17 компьютеров установлено на кафедрах института, ими обеспечены все структурные подразделения института: ректорат, деканаты, бухгалтерия, библиотека, отдел кадров и т.д. Для ведения учебного процесса в институте имеются 4 мультимедийных проектора, 24 принтера, 7 ксерокопировальных установок, 6 сканеров. Благодаря созданной оптоволоконной сети студенты и преподаватели имеют доступ к сети Internet, что расширяет возможности использования сети Internet в учебном процессе. За отчетный период закуплено лицензионных программ на сумму 430 389 руб. Планируется дальнейшее внедрение в учебный процесс компьютерных технологий. Информационное обеспечение реализуемых в СМИ «РЕАВИЗ» профессиональных образовательных программ по специальностям соответствует требованиям ГОС. Собственные учебно-методические материалы Коллективами кафедр разработаны в соответствии с письмом заместителя руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования Министерства образования и науки РФ Е.Н.Геворкян от 17 апреля 2006 года № 02-55-77 ин/ак «О показателях государственной аккредитации «Методическая работа» и их критериях» учебно-методические комплексы (УМК) дисциплин по каждой учебной дисциплине всех специальностей подготовки. Учебно-методические комплексы созданы на основе типовых учебных программ по специальностям в строгом соответствии с Государственными образовательными стандартами. УМК включают:
Учебно-методические комплексы дисциплин утверждаются после рассмотрения Учебно-методическим советом института. Профессорско-преподавательский коллектив кафедр СМИ «РЕАВИЗ» постоянно ведет работу по совершенствованию учебно-методического сопровождения профессиональных образовательных программ. Перечень изданных коллективом института в отчетном периоде учебников и учебно-методических пособий включает все направления подготовки специалистов и представлен в таблицах: таблица № 4.2.3 Издание монографической и учебно-методической литературы за 2005-2009 годы
За отчетный период коллективом преподавателей СМИ «РЕАВИЗ» медицинского института издано 119 учебно-методических пособий практически по всем изучаемым дисциплинам, из них 13 рекомендованы УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России к использованию в медицинских и фармацевтических вузах страны. Монография д.м.н. А.А. Девяткина с соавторами «Качество жизни пожилого пациента» признана лучшей научной книгой 2005 года. По блокам дисциплин издательская учебно-методическая деятельность в вузе за последние 5 лет (с 2004 года) выглядит следующим образом. По циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин издано 14 учебных пособий общим объемом в 54,337 печатных листов и тиражом 100 - 300 экземпляров каждое, 1 монография объемом 11,4 п.л., тиражом 300 экз. По циклу естественно-научных и медико-биологических дисциплин (ЕНД) издано 29 учебно-методических пособий общим объемом 154,837 п.л. и тиражом от 100 до 500 экземпляров, 1 монография объемом 6,2 п.л. объемом 300 экз.. По циклу обще-профессиональных дисциплин (ОПД) было издано 35 учебных пособий общим объемом в 190,331 п.л., тиражом 100 - 500 экземпляров каждое. В 2005 году вышел учебник «Руководство по геронтологии» под редакцией академика РАМН В.Н.Шабалина, где автором V главы был основной сотрудник СМИ «РЕАВИЗ» доктор медицинских наук А.А.Девяткин. Учебник имеет гриф Министерства здравоохранения РФ и тираж одна тысяча экземпляров. По циклу ОПД сотрудниками института было выпущено за 5 лет 7 монографий общим объемом 56,95 п.л. тиражом 300 – 500 экземпляров каждая. По циклу специальных дисциплин (СД) было издано 41 учебно-методические пособие общим объемом 201,48 п.л. от 100 до 500 экземпляров каждое. Кроме того, издано 9 монографий общим объемом 64 п.л., 300 - 500 экземпляров каждая. Как видно из таблицы 4.2.3. и рис. 4.2.2. в СМИ «РЕАВИЗ» стабильный уровень печатной продукции. Оценивая этот раздел учебно-методической работы института, следует отметить как положительный момент высокий методический уровень ряда учебных пособий, имеющих гриф УМО медицинских и фармацевтических вузов России.  Рис. 4.2.2. Объем в печатных листах учебно-методических материалов, изданных СМИ «РЕАВИЗ» с 2005 года
4.3.1. Соответствие учебных планов В организации образовательного процесса в СМИ «РЕАВИЗ» используются учебные планы, утвержденные Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России Министерства образования и науки РФ и строго соответствующие требованиям Государственных образовательных стандартов по специальностям. На основании утвержденных учебных планов ежегодно составляются рабочие учебные планы, в которых не превышается 36-часовая аудиторная нагрузка студента при очной форме обучения и 20- часовая нагрузка в неделю на 1-2-3 курсах при очно-заочной форме обучения. Профессиональные образовательные программы соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта по направлениям Учебное расписание составляется деканом – координатором СМИ «РЕАВИЗ» в соответствии с рабочими учебными планами специальностей “лечебное дело”, “стоматология”, “фармация”, «сестринское дело» Соблюден равномерный режим как всей учебной недели, так и каждого отдельного дня. Уделяется особое внимание подбору дисциплин по сложности усвоения материала, с учетом почасовой нагрузки. Широко используется цикловой метод обучения, когда студенты весь учебный день изучают 1 дисциплину, где в течение 2-х часов читаются лекции по дисциплине, а затем по той же теме идет отработка практических навыков на практическом занятии. Введение в эксплуатацию ряда корпусов по адресу Чкалова, 100 позволило составить расписание студентам младших курсов таким образом, чтобы весь учебный день проходил на одной базе. Все практические занятия проходят в помещениях соответствующих кафедр, лекции планируются с учетом возможности демонстраций больных, применения наглядных и технических средств обучения. График учебного процесса четко выдерживается. Разработаны и внедрены в повседневную практику формы расписаний с указанием четной и нечетной учебной недели, времени начала и окончания учебного занятия или лекции, почтового адреса учебной аудитории. При составлении расписания переводных и выпускных экзаменов учитываются требования Высшей школы. Все экзаменационные группы при подготовке к очередному экзамену находятся в равных условиях. Деканат ежегодно проводит расчет учебной нагрузки в соответствии с рабочими учебными планами, графиком учебного процесса, контингентом студентов. При этом учитывается:
^ Большое внимание в плане подготовки квалифицированных специалистов уделяется в Самарском медицинском институте «РЕАВИЗ» совершенствованию образовательной деятельности, активным методам обучения, применению информационных технологий, других современных технологий обучения, ориентированных на развитие научного мышления и творческого потенциала личности. Наряду с традиционными формами обучения (лекция, консультация, практические занятия, лабораторный практикум, семинар, клинические обходы, курация больных с написанием учебной истории болезни, дежурства в клиниках, производственная и учебная практика, самостоятельная внеаудиторная работа студентов) в институте внедрены новые методы и средства обучения, в частности
В современных условиях развития высшей школы, когда происходит глубокая дифференциация образования и вместе с тем имеет место постоянное сокращение часов на изучение ряда фундаментальных дисциплин, элективное обучение (курсы по выбору студентов) является важным компонентом образовательной системы, позволяющим расширять и углублять знания студентов по различным разделам профессиональной программы подготовки врача. Элективное обучение является одной из форм инновационных педагогических технологий в области высшего медицинского образования, которая позволяет сочетать базовое классическое образование с профессиональной специализацией в достаточно узкой области по конкретной тематике. Кафедрами СМИ «РЕАВИЗ» составлен перечень элективных курсов с учетом пожеланий студентов и новых направлений развития медицинской науки, которые каждый студент по своему выбору посещает в течение всего периода обучения в вузе: по специальности лечебное дело – 27 элективных курсов; по специальности стоматология – 25 элективных курсов; по специальности фармация – 18 элективных курсов; по специальности сестринское дело – 20 элективных курсов. В настоящий момент обсуждается вопрос об открытии элективного курса для студентов лечебного факультета по биотехнологии. Как уже обсуждалось, в институте успешно осуществляется обучение по индивидуальным учебным планам. Индивидуальное обучение проводится не только в случаях личного пожелания студента, но также и при академической неуспеваемости студентов по определенным дисциплинам. По отдельным специальностям эти студенты распределены следующим образом: лечебное дело - 8 человек, из них по 1 человеку первого, третьего, четвертого, пятого, шестого года обучения, 2 человека второго года обучения; стоматология - 13 человек: 4 человека первого года обучения, 1 человек второго года, 6 человек третьего года и 2 человека четвертого года; фармация – 4 человека: 3 человека третьего года обучения, 1 человек четвертого года обучения; сестринское дело – 2 человека: 1 человек 2 года обучения, 1 человек четвертого года обучения. Организация учебного процесса при индивидуальном обучении осуществляется следующим образом. В деканате детально изучаются документы (аттестаты, дипломы, академические справки) о предшествующем образовании, затем личное дело направляется на аттестационную комиссию, где оформляется лист переаттестации. На основании листа переаттестации составляется индивидуальная программа обучения и расписание занятий в каждом семестре. Если студент имеет высшее образование, допускается сокращение в учебных часах по индивидуальной программе. Каждый индивидуальный план утверждается на Ученом совете института. Студент, проходящий индивидуальную подготовку, лекции, семинарские, лабораторные и практические занятия проходит или в индивидуальном порядке, или в «плавающей» группе из 2-3 человек. Выбор преподавателя для индивидуальной подготовки происходит с участием самих студентов. В случае индивидуального обучения студентов, не успевающих по 1 или нескольким дисциплинам, заключается договор на индивидуальное обучение только по этим дисциплинам на конкретное количество часов до ликвидации академической задолженности студента. Оценка эффективности индивидуального обучения, проводимая как в ходе семестра, так и после прохождения каждой дисциплины, показывает очень высокую степень овладения практическими навыками. В ходе тестирования эти студенты показывают тот же уровень знаний, что и при групповых занятиях, а иногда даже выше. Контроль материального обеспечения учебного процесса по каждой дисциплине показал, что оснащенность учебных занятий по блокам гуманитарных и социально-экономических, естественно-научных, медико-биологических дисциплин, общепрофессиональных дисциплин оборудованием, аппаратурой, реактивами вполне соответствует рекомендуемым требованиям. Практически во всех аудиториях имеются слайд-проекторы, оверхеды, доски аудиторные, экраны проекционные, звукоусиливающая аппаратура, специализированная мебель (столы и стулья аудиторные, стойка-кафедра), что соответствует действующим нормативам. Большинство кафедр вуза имеют мультимедийные установки, которые используются при чтении лекций и проведении практических занятий. В то же время кафедры испытывают трудности в приобретении реактивов, обновлении техники, посуды, учебного оборудования. За отчетный период по всем дисциплинам подготовлены лекции-презентации. Естественно-научные и медико-биологические дисциплины оснащены микроскопами, комплектами микропрепаратов, пленками для оверхеда, слайдами, таблицами, видеофильмами, иллюстрирующими разделы учебных дисциплин, а также микроцентрифугами, аппаратами для встряхивания, РН-метрами, ионометрами, счетчиками крови, ФЭК, весами, кварцевыми лампами и микроскопом преподавателя с демонстрационной насадкой. На кафедре естественно-научных дисциплин каждое занятие по биологии и химии оснащено наглядными материалами, представленными в виде слайдов, демонстрируемых через проектор «Overhet», рисунков. Занятия по генетике иллюстрированы подборками фотографий, рисунков, видеоматериалов по генетическим нарушениям и заболеваниям. В институте имеются хорошо оснащенные классы для занятий студентов фармацевтического факультета: комнаты для проведения химических опытов и экспериментов оснащены лабораторной посудой, реактивами, аналитическими и электронными весами, фотоэлектрокалориметрами, аппаратами, используемыми в фармацевтической технологии и т.д. Что касается оснащенности учебных занятий на кафедрах, осуществляющих различные виды клинической профессиональной подготовки, то здесь главной проблемой является организация работы студентов на базах лечебно-диагностических учреждений. Этот вопрос для СМИ «РЕАВИЗ» решается с помощью договоров аренды с лечебными базами. Наличие таких клинических баз позволяет институту использовать высококвалифицированный кадровый состав и оснащение лечебных учреждений города для обучения студентов знаниям и навыкам врачебно-профессиональных дисциплин. Учитывая эти особенности, организацию обучения профессиональным дисциплинам в СМИ «РЕАВИЗ» следует признать соответствующей существующим требованиям по названным блокам дисциплин. Расширяются договорные отношения института с медицинскими учреждениями лечебного, диагностического и реабилитационного профиля, владеющими самыми современными клиническими и лабораторными методами диагностики и лечения. На сегодняшний день заключены договора с медицинскими учреждениями города, отраженные в табл. 1-1. В учебном процессе, особенно на клинических кафедрах, широко используются учебные фильмы, видеолекции ведущих ученых нашей страны. Так, на кафедре клинической медицины есть видеодвойка для показа учебных фильмов с набором учебных фильмов по оториноларингологии и инфекционным болезням, учебные таблицы, негатоскоп, вентилометр и динамометр для определения силы рук для курса профпатологии, набор аудио- и видеозаписей оперного пения для демонстрации певческих голосов. Учебные комнаты имеют оборудование курса оториноларингологии, которое знакомит студентов с методами эндоскопии, имеются трахеоканюли, набор для интубации О’Двайера, смотровые инструменты с холодным освещением для эндоскопии ЛОР-органов, шпатели для прямой ларингоскопии. Стимулируется и поощряется посещение студентами оперного театра. При использовании жесткого эндоскопа «Хопкинс» демонстрируются возможности видеоэндоскопии и эндохирургии носа и околоносовых пазух. На кафедре внутренних болезней с курсом ревматологии имеется цикл видеолекций, подготовленных ведущими специалистами Института ревматологии РАМН. Гордостью СМИ «РЕАВИЗ» является оснащение профильной кафедры стоматологического факультета. На средства института приобретены стоматологические установки для работы студентов, имеется хорошо оборудованный фантомный класс, занятия постоянно обеспечиваются современными расходными стоматологическими материалами. Как и в других вузах, активизации познавательной деятельности студентов способствует широкое использование в учебном процессе моделирования проблемных ситуаций (кафедры хирургии, клинической медицины, акушерства и гинекологии), обучающих компьютерных программ (кафедры естественно-научных дисциплин, морфологии и патологии) и других видов информационных технологий, описанных выше, подачи материала в строго алгоритмизированной форме (кафедра естественно-научных дисциплин), элементов учебно-исследовательской работы (кафедры морфологии и патологии, акушерства и гинекологии, внутренних болезней). Кафедра морфологии и патологии оснащена современным видеомикроскопом, совмещенным с компьютером. Студенты могут изучать микропрепараты через большой телеэкран, записывать изображение на видеокассету и работать самостоятельно дома. В СМИ «РЕАВИЗ» применяются различные методы контроля и самоконтроля в обучении:
Отдельно хочется остановиться на такой форме контрольно-измерительных материалов, как задания в тестовой форме. Подобные задания разработаны по каждой дисциплине гуманитарного и социально-экономического, естественно-научного и математического, медико-биологического, профессионального блоков и блока специальных дисциплин. Учитывая, что в настоящий момент к образовательному процессу предъявляются строгие требования, в заданиях в тестовой форме четко соблюдается уровень и объем подаваемой студентам информации. Пояснительная записка к заданиям в тестовой форме содержит спецификацию учебных элементов и систему кодификации. В большинстве случаев в качестве условий тестовых заданий используются клинические ситуации, что способствует решению одной из основных задач обучения: формированию умения студентов интерпретировать данные и принимать решения. Планируется выпуск заданий в тестовой форме для самостоятельной работы студентов по всем блокам изучаемых дисциплин в качестве учебного пособия для подготовки к междисциплинарному экзамену по основным специальностям, изучаемым в вузе. Методы стимулирования и мотивации учения – группа методов, направленная на формирование и закрепление положительного отношения к обучению и стимулирование активной познавательной деятельности обучаемых:
Развитие у будущих специалистов самостоятельности, инициативы и творчества возможно при условии, если еще в период обучения их в вузе, они становились бы в позицию активного субъекта деятельности. Известно, что одна из главных целей обучения и воспитания в том и состоит, чтобы перевести человека из объекта педагогических воздействий в субъект воспитания самого себя и других. Этому способствуют, в частности, проводимые на кафедрах клинического профиля видеокурс «Врачебная консультация» и заседания «Журнального клуба». В процессе видеокурса студенты самостоятельно принимают пациентов, ведется запись на видеокамеру, а затем преподаватель с группой подробно разбирают положительные и отрицательные моменты занятия, причем студенты сами выступают в роли оппонентов. В работе «Журнального клуба» студенты - старшекурсники готовят доклад по новейшим достижениям в определенной отрасли медицины. Этому предшествует подготовительный этап: выступающие самостоятельно переводят статьи, опубликованные в современных иностранных журналах, готовят тезисы, резюме. Остальные участники заседания принимают активное участие в обсуждении доклада под председательством заведующего кафедрой. Ключевой проблемой в решении задачи повышения эффективности и качества подготовки специалистов с высшим медицинским образованием является проблема активизации и управления познавательной деятельностью студентов в целях развития у них самостоятельности, самоуправления и самоконтроля. В психолого-педагогических исследованиях установлено, что основными психологическими структурами, составляющими ядро творческой активности в познавательной деятельности, являются:
Самостоятельная работа над учебным материалом является главной в деятельности каждого студента. Профессорско-преподавательский состав СМИ «РЕАВИЗ» уделяет большое внимание созданию условий, при которых студенты имели бы возможность самостоятельно работать с методической литературой по предмету, с наглядными материалами, компьютерными разработками и т. д. В процессе самостоятельной работы студенты учатся выделять главное в тексте, излагать в письменной форме свои мысли, составлять рефераты, доклады, писать истории болезни, контролировать свои учебные достижения. Так, кафедра морфологии и патологии оснащена современным видеомикроскопом, совмещенным с компьютером. Студенты могут изучать микропрепараты через большой телеэкран, записывать изображение на видеокассету и работать самостоятельно дома. В СМИ «РЕАВИЗ» широко внедрены в практику различные формы аудиторных и внеаудиторных занятий, активизирующих самостоятельную работу студентов, познавательный интерес:
В учебный процесс широко внедряются результаты научных исследований, выполняемых профессорско-преподавательским коллективом вуза по всем научным направлениям. ^ Большую роль в мотивации обучения играет участие студентов в научно-исследовательской деятельности. Научно-исследовательская работа студентов используется для активного выявления наиболее подготовленных и талантливых студентов, оказание помощи кафедрам путём привлечения учащихся к выполнению научных исследований. На кафедрах организованы студенческие научные кружки, студенты принимают участие во внутривузовских студенческих научных конференциях, проводимых с 2005 г. В региональной конференции «Патриотизм: традиции и современность», которая проходила в Самарском государственном архитектурно-строительном университете в январе 2008 г. приняли участие студенты лечебного факультета. Студенческое научное общество СМИ РЕАВИЗ было создано в ноябре 2007 года, одновременно с возникновением Студсовета. Это - добровольное общественное объединение студентов, аспирантов и молодых преподавателей СМИ РЕАВИЗ, которые активно участвуют в научно-организационной и исследовательской работе. СНО создано на основе общности интересов в области науки. Председатель СНО СМИ РЕАВИЗ Чучлов Олег, студент 211 группы факультета лечебного дела. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям