Отчет о результатах самообследования деятельности в 2005-2009 гг
|
|
Скачать 2.25 Mb.
|
|
Соруководитель практики от лечебно-профиалктического, образовательного или аптечного учреждения:
Студент при прохождении практики:
По окончании практики студент составляет письменный отчет по установленной форме и сдает его руководителю одновременно с дневником, подписанным руководителем учреждения или лицом, ответственным за прохождение практики от базы практики. Отчет о практике должен содержать сведения о конкретно выполненной студентом работе в период практики, а также краткое описание лечебно-профилактического, образовательного или аптечного учреждения и его деятельности. Учебная практика оценивается руководителем практики отметками "зачтено", "не зачтено" на основе работ, выполненных студентом в этот период. Результаты учебной практики обсуждаются и утверждаются на заседании кафедры. Аттестация по итогам производственной практики проводится на основании защиты оформленного отчета и отзыва соруководителя практики от учреждения руководителю практики от выпускающей кафедры. По итогам положительной аттестации студенту выставляется дифференцированная оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно). Оценка по практике или зачет приравниваются к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитываются при подведении итогов общей успеваемости студентов. Итоги производственной практики докладываются руководителем практики на Ученом Совете СМИ «РЕАВИЗ», где происходит их обсуждение и утверждение. Данные итогов производственной практики представлены в таблице № 4.3.4.2. ^
Как показывают результаты практики (большое количество хороших и отличных оценок, достаточно высокий средний балл), студенты СМИ «РЕАВИЗ» полностью справляются с этим видом учебной деятельности, показывая достаточно хорошие результаты при контроле выполнения работ. Производственная ориентация студентов на факультетах очно-заочного и заочного обучения по специальностям «Сестринское дело», «Социальная работа» находит выражение и в темах их дипломных работ. Перечень тем утверждается на заседании Ученого совета института, при этом особое внимание уделяется соответствию выбранной темы дипломного проекта тем функциональным задачам и тому должностному положению, которое планирует для себя будущий выпускник. С этой точки зрения следует особо остановиться на участии студентов отделения социальной работы в реализации региональной Программы международного сотрудничества в области социальной защиты населения, разработанной по инициативе СМИ «РЕАВИЗ». Ряд студентов проходят обучение в Школе персональных помощников детей-инвалидов, организованной СООИК «Десница» в рамках проекта «Твори добро себе во благо», реализованным при финансовой поддержке Агентства США по международному развитию в рамках Программы укрепления и развития некоммерческого сектора РФ, выполняемой IREX и СРОО ИЭКА «Поволжье»; являются консультантами проекта «Защита юридических прав людей с инвалидностью в России: доступность образования», финансируемого Агентством Международного Развития США (USAID/RUSSIA); участвуют в проектах по международному обмену добровольцев. Таким образом, анализ соответствия содержания подготовки студентов СМИ «РЕАВИЗ» по специальностям «Лечебное дело», «Стоматология», «Фармация», «Сестринское дело», «Социальная работа» государственным образовательным стандартам показывает, что как по блокам дисциплин, так и по специальностям в целом уровень профессионально-образовательных программ, учебных планов, программ дисциплин, обеспеченности источниками учебной информации, учебно-лабораторному и клинико-базовому обеспечению соответствует ГОС. Отдельные недостатки, отмеченные по данному разделу в ходе самообследования, не нарушают указанного соответствия.
Качество подготовки специалистов оценено в соответствии с «Программой аттестации высших и средних специальных образовательных учреждений», утвержденной Государственной инспекцией по аттестации учебных заведений в 20 марта 1997 года. Оценка качества подготовки специалистов предполагает анализ как качества знаний студентов, так и условий, определяющих качество подготовки специалистов. 5.1. Внутривузовская система контроля качества подготовки специалистов. 5.1.1 Характеристика внутривузовской системы контроля качества. Формируемая внутривузовская система оценки качества подготовки специалистов основывается на принципах систематического самообследования и самооценки образовательной деятельности института, что направлено на определение стратегии дальнейшего развития вуза с определением сильных и слабых его сторон. В Самарском медицинском институте «РЕАВИЗ» с 2008 года начаты разработка и поэтапное внедрение внутривузовской системы оценки качества подготовки специалистов, исходя из основных положений Болонской конвенции, в частности Программы обеспечения качества высшего образования в Европе (Коммюнике конференции Министров, ответственных за образование, 19.09.03, а в последующем решения Европейской Ассоциации Гарантии Качества в высшем образовании-ENQA и Европейской ассоциации институтов высшего образования- EURASHE). Отработка и реализация этой системы осуществляются при методической помощи Рособрнадзора, а также ГОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет ЛЭТИ», Российской Академии Государственной Службы при Президенте Российской Федерации, ежегодно проводящих соответствующие семинары, в которых принимали участие сотрудники Самарского медицинского института «РЕАВИЗ». Модель системы менеджмента качества Самарского медицинского института «РЕАВИЗ» представлена на схеме 5.1.1. На основе принципов системного управления (ориентация на потребителя, лидирующая роль руководства, вовлечение работников, процессный подход, системный подход к менеджменту, непрерывное улучшение, взаимовыгодные отношения с поставщиками) (рис.5.1.1.) в институте разрабатывается и внедряется процессная модель (рис. 5.1.2.) интегрированного обучения в системе междисциплинарной подготовки выпускников, направленная на повышение качества профессиональной подготовки специалистов. Реализация данной системы осуществляется при взаимодействии основных учебно-методических и информационных структур института: учебно-методический отдел, Учебно-методический совет, отдел информационных и наукоемких технологий; факультет последипломного и дополнительного образования, подготовительные курсы, отдел гарантии качества образования; деканаты. Схема 5.1.1. Модель системы менеджмента качества СМИ «Реавиз»   Рис. 5.1.1. Потребители и заинтересованные стороны образовательного процесса. Факторы, влияющие на качество образования. На качество образования в медицинском вузе влияют многочисленные организационные, методические, технологические факторы, оценка которых, в частности, проводится при лицензировании и аккредитации учебного заведения. Качество образования состоит из нескольких составляющих: I. Качество подготовки абитуриентов; II. Качество обучения; III. Качество (квалификация) преподавателей; IV. Качество образовательных программ; V. Качество образовательной среды, инфраструктуры; VI. Качество воспитательной работы В таблице 5.1.1. представлены структурные подразделения института, отвечающие за каждый процесс.  Рис. 5.1.2. Процессная модель интегрированного обучения в системе менеджмента подготовки выпускников ^
Контроль управления качеством учебного процесса представляет многоуровневую систему, которая позволяет объективно и постоянно оценивать уровень подготовки будущего врача. ^ . В институте существует развернутая система профориентационной работы и довузовской подготовки: подготовительные курсы и система профильных олимпиад. Подготовительные курсы по химии и биологии готовят абитуриентов по программам, утвержденным Учебно-методическим советом СМИ «РЕАВИЗ». В мае каждого года традиционно проводится медико-социальная олимпиада. Победители и призеры этой олимпиады (согласно Положению об Олимпиаде) при успешном прохождении вступительных испытаний имеют преимущество при зачислении «при прочих равных». ^ Контроль организации учебного процесса проводится на всех уровнях образовательного процесса. 1) Контроль за качеством обучения со стороны администрации осуществляется проректором по учебной работе, деканами, членами Учебно-методического совета вуза, Ученым советом СМИ «РЕАВИЗ». При этом под строгим контролем находятся такие разделы учебной работы как:
Периодически деканатом проводится анкетирование студентов по вопросам организации учебного процесса. По результатам проверок принимаются решения, которые доводятся до заведующих соответствующими кафедрами и контролируется их исполнение 2) Основными направлениями деятельности деканата по контролю за качеством обучения являются:
3) Кафедры осуществляют контроль качества обучения студентов и определяют дальнейшее его совершенствование путем: - регулярного проведения текущего и промежуточного контроля знаний студентов (итоговые занятия по разделам, контрольные работы) с использованием заданий в тестовой форме и компьютерных технологий. Конкретные мероприятия по контролю качества подготовки студентов анализируются на заседаниях Ученого совета и научно-методического совета вуза.
Кафедры регулярно информируют деканаты о неуспевающих студентах. Качество преподавания зависит от квалификации преподавателей и качества образовательных программ. Высокая квалификация профессорско – преподавательского состава в СМИ «РЕАВИЗ» достигается следующими путями: 1) Система подготовки и повышения квалификации педагогических кадров, включающая организацию повышения квалификации опытных сотрудников и первичную подготовку в «Школе молодого преподавателя»; 2) Подготовка научно-педагогического резерва в аспирантуре; 3) Сохранение и развитие лучших научных традиций ведущих медицинских школ; 4) Конкурсный отбор на должности профессорско-преподавательского состава Повышение квалификации сотрудников института включает 2 направления: - дополнительное образование в форме сертификационного усовершенствования по основной специальности (каждые 5 лет); - курсы повышения квалификации по педагогике. В мае 2009 года СМИ «РЕАВИЗ» обучил 61 сотрудника на базе Самарского филиала Государственного образовательного учреждения Высшего профессионального образования «Московский городской педагогический университет» по программе «Педагогика и психология высшего образования» - курсы объемом 144 часа. Постоянно совершенствуется внутренняя система контроля качества преподавания. С этой целью разработаны специальные формы учета контроля посещаемости и текущей успеваемости студентов:
Качество преподавания отдельных дисциплин профессорско-преподавательским составом оценивается также и студентами «Преподаватель глазами студентов». Результаты анализа анкет студентов (заполняемых анонимно) позволяют оценивать качество лекций и практических занятий, разрабатывать предложения по совершенствованию учебно-методической работы кафедр. Качество образовательных программ – соблюдение современных образовательных технологий. В СМИ «РЕАВИЗ» качество образовательных программ достигается следующими моментами: 1) Учебные планы по специальностям соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта и проходят регулярную экспертизу (1 раз в 5 лет в УМО медицинских и фармацевтических вузов России); 2) Методическая обеспеченность каждой дисциплины – наличие Учебно-методических комплексов дисциплин, контролируемое Учебно-методическим отделом; 3) Элективные курсы СМИ «РЕАВИЗ»; 4) Практическая клиническая подготовка студентов на лечебных базах СМИ «РЕАВИЗ»; 5) Организация и методическая обеспеченность производственной практики; 6) Внедрение новых технологий учебного процесса – очно-заочной, заочной формы обучения, элементов дистанционного обучения; обучение информационным технологиям профессорско-преподавательского состава института; 7) научно-исследовательская работа студентов; 8) воспитательная работа в институте. ^ СМИ «РЕАВИЗ» постоянно наращивает материально-техническую базу. Институт имеет: 1) Собственную библиотеку, оснащенность которой полностью соответствует лицензионным нормативам; 2) Компьютерный класс с подключением к сети «Internet», мультимедийное оборудование, ксерокопировальная техника; 3) Оснащение кафедр на современном уровне (стоматологические установки нового поколения, муляжи, объемные плакаты, медицинская техника и т.д.). ^ – система контроля деятельности любого подразделения и вуза в целом по показателям результативности. В СМИ «РЕАВИЗ» разработаны ряд Положений: Положение о текущем контроле и промежуточных аттестациях студентов, Положение об Итоговой аттестации выпускников, Положение о практике и т.д., внедрены зачетные книжки студента по овладению практическими навыками. В СМИ «РЕАВИЗ» проводится учет всех видов деятельности кафедр, который отражается в индивидуальных планах работы преподавателя, ежегодных отчетах кафедр о проделанной работе за год, ежегодном отчете сотрудников по научной работе. Объекты и субъекты внутривузовской системы качества образования. Основная цель внедрения внутривузовской сисемы качества образования – направленность на конечный результат и постоянные корректирующие и предупреждающие мероприятия в зависимости от получаемых сведений. Главной целью внедрения системы качества образования является повышение его эффективности. Для оценки эффективности системы необходимо сопоставить действия и результаты с существующими стандартами. В образовании это Государственный образовательный стандарт. Это объективный контроль, который может быть выражен в виде количественных показателей. Однако на входе и выходе процессов стоят требования и удовлетворенность потребителей и заинтересованных сторон образовательного процесса. В нашем случае – это, в первую очередь, студенты и их родители, работодатели (Администрация лечебных учреждений, сотрудники Министерства здравоохранения и социального развития), население, нуждающееся в оказании медицинских услуг. Мнение субъектов системы можно определить путем анкетирования и опросов. В настоящее время СМИ «РЕАВИЗ» находится в стадии разработки и внедрения системы менеджмента качества на основании стандарта ISO 9001:2008. В институте создан Совет по качеству, разработан план мероприятий по разработке и внедрению внутривузовской системы качества образования (схема 5.1.2.), определена миссия института, стратегия развития, политика в области качества, описаны основные процессы, требующие стандартизации, составлено Руководство по качеству. Основными принципами действия системы менеджмента качества являются: планируй, действуй, контролируй, анализируй, исправляй, совершенствуй. При разработке системы менеджмента качества СМИ «РЕАВИЗ» в основу были положены те же принципы. Контроль и анализ процессов предполагает проведение внутренних и внешних аудитов. В настоящее время действуют элементы указанных процессов. Основными элементами работы системы менеджмента качества в СМИ «РЕАВИЗ» являются: 1. Ежегодно результаты самоанализа деятельности СМИ «РЕАВИЗ» обобщаются и представляются в виде Модуля сбора информации на сайте Росаккредагентства. В подготовительный период к очередной процедуре лицензирования и госаккредитации более глубокая и всесторонняя внутренняя экспертиза института проводится на основании решения Ученого совета, в котором определяется порядок проведения, сроки, составы головной и факультетских комиссий с последующим их утверждением приказом ректора. Схема 5.1.2. Внутривузовская система качества образования  Государственный образовательный стандарт  Степень и полнота реализации государственного образовательного стандарта По итогам данной работы готовится отчет, в котором подводятся итоги и содержатся конкретные выводы по образовательным программам и образовательному учреждению в целом (с утверждением на заседании ученого совета института). На основании отчета заполняется Модуль сбора данных, представляемый в Федеральный центр аккредитации (Йошкар-Ола). Основным этапом в процедуре самообследования является процесс сбора информации. Он предполагает получение сведений о кадровом потенциале, материально-техническом оснащении учебного процесса, информационном его сопровождении, условиях реализации образовательных программ, тестировании учебных достижений обучаемых, проведение анкетных опросов, бесед со студентами, слушателями факультета последипломной подготовки специалистов, аспирантами, клиническими ординаторами, преподавателями, выпускниками, работодателями. 2. При проведении тестирования обучаемых в институте используются сертифицированные педагогические измерительные материалы (Интернет-тестирование по блокам ГСЭ и ЕН дисциплин; федеральный банк тестов для выпускников по направлению подготовки «Здравоохранение»; тесты, имеющие Гриф УМО), а также тестовые задания, подготовленные кафедрами самостоятельно (в этом случае данные контрольно-измерительные материалы проходят внешнее рецензирование специалистами в рамках экспертной оценки рабочих учебных программ по конкретной дисциплине). В Самарском медицинском институте «РЕАВИЗ» в качестве методов педагогических измерений качества подготовки обучаемых (студентов, интернов, клинических ординаторов, слушателей) применяются:
3. Разрабатываемые и реализуемые контрольные материалы включены в учебно-методический комплекс по конкретной дисциплине, который формируется на основе детального анализа ГОС по специальности с выделением дидактических единиц учебного материала (от 4 до 10), утверждается Учебно-методическим советом и проходит внешнюю экспертизу (рецензирование в медицинских и фармацевтических вузах России). Ежегодно осуществляется корректировка учебных рабочих программ по каждой учебной дисциплине с утверждением Учебно-методического совета, и проректора по учебной работе 4. Существенное значение имеет оценка качества подготовки выпускников института, на основе разработанного Положения об Итоговой государственной аттестации выпускников. Оно предусматривает комплексную трехэтапную экспертизу знаний и практических умений выпускников. Первый этап-тестирование по единым тестовым заданиям, утвержденным Минздравсоцразвития РФ (проходит под контролем внешнего эксперта, ежегодно назначаемого Минздравсоцразвития РФ). Второй этап-аттестация практических умений и навыков проводится в условиях, позволяющих оценить профессиональную компетентность выпускника, алгоритм профессионального его поведения (в амбулаторно-поликлинических и лечебно-профилактических учреждениях, стоматологической поликлинике, аптеке и др.). На третьем этапе проходят собеседование по комплексным квалификационным экзаменационным заданиям, либо защита выпускной квалификационной работы. Второй и третий этапы организуются и осуществляются Государственной аттестационной комиссией под председательством ведущих специалистов от работодателей (ежегодно утверждаются Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки соответствующим распоряжением). С 2007 года в систему управления качеством подготовки специалистов СМИ «РЕАВИЗ» включил методику Интернет-тестирования (экзамена), проводимого Национальным аккредагентством в сфере образования. Интернет-экзамен представляет собой компьютерное тестирование студентов, заканчивающих (или закончивших) изучение конкретной дисциплины (по блокам ГСЭ и ЕН дисциплин). Получаемые результаты аттестационных педагогических измерений (рейтинг-лист; гистограмма плотности распределения показателей; карта коэффициентов решаемости заданий по темам; график освоения дисциплины на основе выполнения дидактических единиц) позволяют получить информацию о типичных ошибках студентов, определить качество освоения программного материала по разделам дисциплины. При этом критерий освоения учебной дисциплины установлен на уровне 50%, т.е. не менее 50% студентов должны освоить все дидактические единицы (критерий освоения одной дидактической единицы составляет более 50% выполненных заданий). Анкетирование студентов, выпускников и работодателей, как особый аспект внутривузовской системы оценки качества образовательной деятельности, нацелено на создание условий для оказания им реальной помощи в профессиональной адаптации и жизненном самоопределении, нравственном и гражданском становлении. В институте введена процедура оценки воспитательной деятельности, как в рамках комплексной оценки деятельности вуза с использованием «Анкеты студента», размещенной на сайте Росаккредагентства, но и путем опроса студентов с помощью разработанной в институте анкеты «Преподаватель глазами студента», систематически применяемой при конкурсном отборе преподавателя на соответствующую должность. Одним из важных элементов внутривузовской системы оценки качества образовательной деятельности является опрос работодателей (руководителей лечебно-профилактических учреждений). К настоящему времени в институте разработана и применяется специальная отзыв-анкета, которая направляется руководителям лечебно-профилактических учреждений, где работают выпускники СМИ «РЕАВАИЗ». Результаты анкетного опроса в дальнейшем анализируются и обсуждаются на Ученых советах института. СМИ «РЕАВИЗ» имеет договора с кадровыми агентствами «Келли-сервисиз», «АНКОР», представители которых регулярно проводят семинары со студентами, оказывают непосредственную помощь в трудоустройстве выпускников. В институте разработана система электронного документооборота, охватывающая подразделения: служба управления персоналом – учебная часть – деканат. Мониторинг качества образования позволяет выявлять:
Модель совершенствования деятельности СМИ «РЕАВИЗ» с позиций менеджмента качества представлена на рис. 5.1.3 В целом, комиссия отмечает, что в СМИ «РЕАВИЗ» созданы элементы внутривузовской системы качества, необходимо усилить документальное сопровождение процедур, обучить руководящий персонал системе менеджмента качества. Рис. 5.1.3 Модель совершенствования деятельности вуза с позиций менеджмента качества  ^ 5.2.1. Уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов на основе анализа вступительных экзаменационных испытаний и их результатов Согласно положениям о правилах приема в НОУ ВПО «Самарский медицинский институт «РЕАВИЗ» в 2005 – 2008 гг.. конкурсный отбор абитуриентов, имеющих общее (полное) среднее образование, поступающих на медицинские и фармацевтические специальности, включал тестирование по русскому языку, биологии и химии, и по истории и иностранному языку для поступающих на факультет социальная работа. С 2009 года, в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 26 декабря 2008г. № 396 «Об утверждении Порядка приема граждан в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования на 2009/2010 учебный год»; Приказом Министерства образования и науки РФ от 24 февраля 2009 г. № 58 «Изменения, которые вносятся в приказ Министерства образования и науки РФ от 26 декабря 2008 г. № 396 «Об утверждении Порядка приема граждан в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования на 2009/2010 учебный год»; перечня вступительных испытаний в вуз, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 ноября 2008 г. N 365, абитуриенты, имеющие общее (полное) среднее образование, среднее профессиональное образование, при поступлении на специальности 060101.65 Лечебное дело; 060104.65 Медико-профилактическое дело; 060105.65 Стоматология; 060108.65 Фармация в качестве вступительных испытаний предоставляют ЕГЭ по химии, биологии, русскому языку. При поступлении на специальность 040101.65 Социальная работа – ЕГЭ по истории, обществознанию, русскому языку. Лица, получившие общее (полное) среднее образование, среднее профессиональное образование до 1 января 2009 года, а также имеющие среднее профессиональное образование профильной направленности, при поступлении на очно-заочные и заочные формы обучения по специальностям 060101.65 Лечебное дело; 060104.65 Медико-профилактическое дело; 060105.65 Стоматология; 060108.65 Фармация; 060109.65 Сестринское дело сдают вступительные испытания по химии, биологии, русскому языку в институте. При поступлении на специальность 040101.65 Социальная работа – вступительные испытания по истории, обществознанию, русскому языку в институте. Лица, имеющие высшее образование, сдают вступительные испытания по профильному предмету в институте в форме тестирования. Конкурсный отбор в вуз проводится на основе Правил приема в вуз, утверждаемых ежегодно в соответствии с Положением о приеме в СМИ «РЕАВИЗ» Ученым советом института. Положение о правилах приема в Самарский медицинский институт «РЕАВИЗ» в 2009 г. утверждено на заседании Ученого совета (протокол № 1 от 29.01.2009 г.), изменения и дополнения к правилам приема (протокол №3 от 26.03.2009 г.) были внесены в связи с выходом Приказа Министерства образования и науки РФ от 24 февраля 2009 г. № 58 «Изменения, которые вносятся в приказ Министерства образования и науки РФ от 26 декабря 2008 г. № 396 «Об утверждении Порядка приема граждан в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования на 2009/2010 учебный год». Приемная комиссия 2009 года была сформирована приказом ректора в феврале 2009 г. с изменениями в апреле 2009 г. (что связано с кадровыми перестановками в институте). Предметные, апелляционные комиссии по биологии, химии, русскому языку, истории, обществознанию созданы приказом ректора в апреле 2009 г.. Порядок сменяемости ответственных секретарей и состава комиссий соответствует нормативным требованиям. Вся деятельность приемной комиссии заслушивается и обсуждается на ее заседаниях, протоколируется. Самые важные вопросы выносятся на заседания ректората и Ученого совета, принятые решения оформляются приказом ректора. Положение о порядке приема и правила поступления в Самарский медицинский институт «РЕАВИЗ» ежегодно размещаются на сайте вуза в соответствии со сроками, утвержденными приказами Министерства образования и науки РФ. Таким образом, все абитуриенты, их родители, сотрудники вуза могут ознакомиться с необходимой информацией по поступлению в институт.
Начиная с 2006 года институт начал принимать результаты ЕГЭ по русскому языку в качестве вступительных испытаний. В таблице 5.2.1.1 представлен пересчет баллов в оценочную шкалу. ^
В 2009 году расчет проходного балла представлен в таблице 5.2.1.2 Организация проведения вступительных испытаний. Помещения для работы приемной комиссии соответствуют санитарно-гигиеническим нормам. Особые условия созданы для приема вступительных испытаний у лиц с ограниченными возможностями в полном соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 26 декабря 2008г. № 396 «Об утверждении Порядка приема граждан в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования на 2009/2010 учебный год». Инструктивные указания по составу и оформлению принимаемых от абитуриентов документов в целом выполняются, регистрация их проводится в пределах установленных правил. Справочные материалы, образцы заполняемых документов в полном объеме представлены в папках и на стенде приемной комиссии. Ежедневная информация о количестве поданных заявлений и конкурсе раздельно по факультетам, расписания вступительных испытаний и консультаций представлены в виде таблиц на стенде информации и доступны для всеобщего ознакомления. ^
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям